學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃8篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編整理的學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇1
一、 上學(xué)期工作回顧
1. 各年級教學(xué)管理工作得到了加強，教風(fēng)學(xué)風(fēng)上臺階。
創(chuàng )造性地開(kāi)展工作 學(xué)生信件很少
2. 學(xué)習實(shí)踐新課程理念，課堂教學(xué)改革成效突顯：教學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升。如高考、聯(lián)考成績(jì)……
3. 不足：常規落實(shí)欠缺
極少數教師教學(xué)理念和手段落后、責任心不夠
二、 本學(xué)期工作安排和要求：
1. 加強學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養。
2. 充分發(fā)揮教學(xué)團隊的優(yōu)勢：班主任、集備組長(cháng)的核心作用
3. 深化教學(xué)改革，堅持四環(huán)導學(xué)高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)能手評比深化素質(zhì)教育：貫徹新課程理念，提高教學(xué)質(zhì)量
4. 堅持低重心運行的教學(xué)策略，爭取教學(xué)質(zhì)量的有效提高。常規落實(shí) 候課、值班……
5. 完善教師評價(jià)體系，為實(shí)行績(jì)效工資的改革作準備。
教師評價(jià)四要素：教學(xué)成績(jì)、工作量、學(xué)生評教、年級評價(jià)
教學(xué)成績(jì)評價(jià)突出兩點(diǎn)：進(jìn)步和團隊成績(jì)
爭做學(xué)生喜歡的老師：“愛(ài)和責任”→被喜歡→成績(jì)↑→評價(jià)↑
6. 充分發(fā)揮多媒體設備對教學(xué)的輔助作用.
7. 加大措施，培養尖子生，提高升學(xué)率：
專(zhuān)題講座、重點(diǎn)輔導 課堂探究 學(xué)習標兵……
8. 做好高考備考和中考招生工作。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇2
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達方面，孩子們會(huì )講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現將本學(xué)期計劃如下：
1、識字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊教材的識字量適當，多認少寫(xiě)，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認識，就算認識。正因為識字是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng )造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專(zhuān)家認為，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫(xiě)字教學(xué)。
與第一冊識字完全分開(kāi)不同，每課要寫(xiě)的5——6個(gè)字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫(xiě)字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。最好每節課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認真練習寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習慣。
識字課與閱讀課文教學(xué)要區分開(kāi)。識字課重在認字、寫(xiě)字，引導發(fā)現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會(huì )寫(xiě)字，寫(xiě)好字。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。
2、閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎上，通過(guò)朗讀表達出自己體會(huì )到的感情�？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。
朗讀指導宜分層進(jìn)行：
�。�1）范讀或配樂(lè )讀激趣；
�。�2）指導學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì )斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；
�。�3）指導學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛(ài)、贊揚、激動(dòng)、說(shuō)明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗傳達出來(lái)。
在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要尊重并鼓勵學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨立思考問(wèn)題，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有強烈的主觀(guān)性，學(xué)生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)評價(jià)賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì )產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì )超越課文希望說(shuō)明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統一的認識。只要沒(méi)有大錯，就應當尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價(jià)尺度來(lái)限制學(xué)生。
針對低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，在學(xué)習課文時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，模仿文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對重點(diǎn)詞句的準確把握。實(shí)際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強調教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習、借鑒。
3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。
�。�1）“我的發(fā)現”。
名稱(chēng)已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)現，并樂(lè )于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。
�。�2）“日積月累”。
鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng )造多種形式，激勵學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng )造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。
�。�3）“口語(yǔ)交際”。
教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設計，既聯(lián)系專(zhuān)題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，易于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
口語(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置準備工作。
依據教學(xué)內容，盡量模擬社會(huì )生活交際實(shí)際創(chuàng )設情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參與。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達到口語(yǔ)交際訓練的要求。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣、勾起話(huà)題、點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)，更不要有過(guò)多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，注意觀(guān)察和傾聽(tīng)，要在學(xué)生充分表達的基礎上，給予點(diǎn)撥糾正，規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣富有創(chuàng )意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng )造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇3
伴著(zhù)清爽的秋風(fēng)，一個(gè)新的學(xué)期又如期而至。新學(xué)期伊始，特制訂如下計劃：
一、自身發(fā)展。
在工作中，通過(guò)多種渠道提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校組織的各項教育活動(dòng)，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習，按要求記錄學(xué)習筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習學(xué)習新的教育教學(xué)理論材料，書(shū)籍，認真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請教，學(xué)習，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作。
二、班級管理。
1、衛生清掃靠大家。指導學(xué)生認真做值日，不留衛生死角。
2、建立有凝聚力、有帶頭作用的'班委會(huì )，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助老師管理班級。
3、精心設計布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)清新、有競爭意識，充滿(mǎn)歡樂(lè )的班級環(huán)境。
三、教育教學(xué)。
1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運用標、增、刪、改、調的原則。進(jìn)行二次備課，力爭使教學(xué)設計更具合理性和時(shí)效性，實(shí)現預設詳細，生成精彩。
2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節。課堂上用生動(dòng)、詼諧，富有感染力的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性，準確把握教材，駕馭課堂，營(yíng)造愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設不同層次問(wèn)題，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生。
3、持之以恒，規范學(xué)生的學(xué)習習慣，即課前預習，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習慣。
4、課后及時(shí)認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，以便在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揚亮點(diǎn)，彌補不足。
5、作業(yè)批改及時(shí)認真。對學(xué)生的輔導要時(shí)時(shí)處處。早自習是一天中最好的時(shí)光，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導更要關(guān)注差生，重點(diǎn)輔導對象為：郭美玲、劉鎵萁。
有目的、有計劃，工作才會(huì )有序、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計劃。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn)。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇4
新學(xué)期、新起點(diǎn)，開(kāi)好頭、起好步，對于一學(xué)期工作至關(guān)重要，為此，學(xué)校在開(kāi)學(xué)前，中層以上干部召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)項安排和檢查，組織全體教師進(jìn)行了集中學(xué)習，以便高質(zhì)量地做好開(kāi)學(xué)準備工作，現就一些重點(diǎn)工作總結如下：
一、認真做好“增強職業(yè)操守，提高育人意識”專(zhuān)項教育活動(dòng)
我校在寒假期間就充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行相關(guān)學(xué)習交流活動(dòng)，并按要求在2月18日組織召開(kāi)校委會(huì )，研究討論并認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級的文件精神，分工負責，詳細地確定了2月19、20日兩天的具體時(shí)間與活動(dòng)安排，制定開(kāi)展“增強職業(yè)操守，提高育人意識”專(zhuān)項教育活動(dòng)的實(shí)施方案。加強組織領(lǐng)導，成立以校長(cháng)潘校長(cháng)任組長(cháng)，校委會(huì )其他人為成員的專(zhuān)項活動(dòng)領(lǐng)導小組。按時(shí)考勤，及時(shí)總結，并納入考勤量化。切實(shí)按照方案開(kāi)展活動(dòng)，強化師德師風(fēng)教育，校長(cháng)作動(dòng)員報告，闡述此次活動(dòng)的重要意義，分析學(xué)校存在地問(wèn)題，并針對我校實(shí)際提出“五個(gè)缺乏”和“十個(gè)問(wèn)題”。通過(guò)本次教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大教師的制度意識、責任意識、師德意識，不斷地增強職業(yè)操守，提高育人意識，促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設再上新水平。
二、開(kāi)展“學(xué)、研、育”三維校本網(wǎng)絡(luò )研訓，探索素質(zhì)教育的新思路
為促進(jìn)綜合實(shí)踐課程的有效落實(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)展好閑暇教育，豐富學(xué)生的假期生活, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校積極號召全體學(xué)生在寒假期間廣泛開(kāi)展深入生活、走進(jìn)社區、體驗社會(huì )等一系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，運用所學(xué)知識自主探究、親身實(shí)踐，解決現實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)學(xué)各班級的調查反饋看，多數同學(xué)感慨萬(wàn)千、收獲頗豐。這次活動(dòng)的開(kāi)展，真正讓學(xué)生達到了了解生活、學(xué)為所用的效果。
學(xué)校鼓勵教師利用寒假閑暇時(shí)間，開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，充分利用“檀風(fēng)”博客圈和個(gè)人博客，開(kāi)展“學(xué)、研、育”三維校本網(wǎng)絡(luò )研訓，相互學(xué)習、交流。通過(guò)學(xué)習教師們豐富了知識底蘊、提升了文化內涵。
學(xué)校進(jìn)一步加強品牌特色創(chuàng )建，改革評價(jià)體系，立足課堂，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
三、全面啟動(dòng)“養成教育”工程，實(shí)施“暖心工程”
開(kāi)學(xué)第一天，全員進(jìn)行常規及習慣培養，上好第一節全員育人學(xué)法指導課，各班分別開(kāi)展“晨會(huì )”十分鐘主題演講活動(dòng)和周一的主題班會(huì )活動(dòng)，在政教處、教導處的統一部署安排下，啟動(dòng)“養成教育月”活動(dòng)，學(xué)習日常規范、課堂常規，加強文明禮儀教育。在寒假前分別成立了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組，積極開(kāi)展學(xué)�！靶∮浾哒尽惫ぷ�，統一組織好“五個(gè)一”寒假活動(dòng)和留守兒童活動(dòng)，搞了兩次書(shū)畫(huà)評比和全員練書(shū)法活動(dòng)，真正做到“寫(xiě)一手漂漂亮亮中國字，做一名堂堂正正壇山人”。
寒假前后，針對部分年老多病、家庭負擔重、心理壓力大的師生，學(xué)校組織班子成員和部分黨員進(jìn)行走訪(fǎng)、慰問(wèn)，共帶禮品走訪(fǎng)慰問(wèn)了四十多名教職工，全面實(shí)施“暖心工程“，還參與了部分教師家中的喪、喜事，把溫暖送到教職工的家中。組織班主任部分教師通過(guò)電話(huà)、到家、qq號等形式訪(fǎng)問(wèn)了近百位學(xué)生，了解他們的家庭和假期生活情況。
四、加大安全工作的預防和教育力度
我校的安全管理在突出“規范就是安全”這一理念和重抓學(xué)生管理這一思路的基礎上，除全面加大安全工作的檢查和排查力度外，著(zhù)重加強規范化管理，加強對全體師生的安全教育力度。加強師生的心理健康教育，進(jìn)一步加強安全預防工作。
五、認真落實(shí)體衛藝工作
體衛藝工作是全面落實(shí)素質(zhì)教育的重要內容，學(xué)校充分利用寒假和開(kāi)學(xué)初時(shí)間，認真研讀相關(guān)政策和文件要求，從思想上高度重視，出臺相關(guān)政策和規定，調整量化考核方案，加大管理措施，除大力開(kāi)展全體師生集體性文體活動(dòng)外，加大藝術(shù)、體育代表隊的訓練力度，完善有關(guān)檔案建設。由于今年寒假天氣干燥寒冷，加大對學(xué)生流感的宣傳和預防力度，進(jìn)一步加強平時(shí)衛生管理有機結合起來(lái)，切實(shí)保障師生的身心健康。
綜合治理早行動(dòng)。①開(kāi)學(xué)的第一天（2月18日）各班對學(xué)生開(kāi)展了來(lái)校放學(xué)路途安全、上下樓梯安全、用水用電、防火防盜安全、飲食衛生安全、甲流防治等安全教育活動(dòng)，把安全教育作為新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，全面提高學(xué)生的安全意識。②對校舍安全隱患和校園周邊環(huán)境進(jìn)行了排查，對學(xué)校商店、食堂進(jìn)行了飲食衛生安全檢查，并對教室和食堂進(jìn)行了消毒處理。③周一的第一節課各班開(kāi)展了安全教育主題班會(huì )，行政到班聽(tīng)課。
收費政策早公開(kāi)。①學(xué)校嚴格貫徹上級精神，杜絕教師亂征訂學(xué)習資料的事件發(fā)生。②對學(xué)生早中餐的收費，做到宣傳到位、工作細致、自愿繳費。
總之，我校開(kāi)學(xué)前準備工作比較充分，組織實(shí)施有序，工作運轉正常，教師到崗情況良好，學(xué)生到校情況正常。在新的學(xué)期，我們將認真落實(shí)樓區教育局XX年工作要求，強化管理，深化改革，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育，力爭在XX年的基礎上實(shí)現新的跨越!
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想：
認真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計劃和要求，圍繞班級常規管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。
二、班級發(fā)展目標：
根據目前班級學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養目標，本學(xué)期我們將通過(guò)培養學(xué)生良好的學(xué)習、行為習慣，繼續加強學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高及其學(xué)科成績(jì)的進(jìn)步。在班級管理工作中，繼續培養班級小干部的管理能力和工作能力，培養學(xué)生的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標，以便做到有的放矢。
2、加強班級規范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表都做到中學(xué)生日常行為規范要求。特別加強預備2分鐘學(xué)習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。
3、加強班級環(huán)境建設，營(yíng)造良好的學(xué)習生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養學(xué)生良好的道德衛生好習慣，營(yíng)造一個(gè)衛生整潔的班級環(huán)境。
4、加強班級學(xué)生思想道德建設。利用班會(huì )、學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
5、加強家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實(shí)效。通過(guò)家訪(fǎng)等方式家長(cháng)對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開(kāi)展班級管理工作。
具體工作安排：
九月份：1、主題教育活動(dòng)：《討論“我為校園規范獻計獻策”》、《良好的行為是成功的基礎》。
2、積極�；@球賽：由體育委員負責，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極報名，為集體爭光。
3、月考。
十月份：1、主題教育活動(dòng)：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》。
2、復習迎考。抓好各門(mén)學(xué)科的復習，準備文化課期中考試。
3、班級學(xué)習成果評比。包括作業(yè)規范和筆記規范評比。
十一月份：1、主題教育活動(dòng)：結合學(xué)校社會(huì )考察活動(dòng)安排，班級進(jìn)行安全、紀律、衛生、集體主義教育。
2、期中考試及總結分析，調整學(xué)習目標，制定下半期工作學(xué)習計劃。
3、家長(cháng)會(huì )，共同分析學(xué)生學(xué)習狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開(kāi)展。
4、月考。
十二月份：1、主題教育活動(dòng)：元旦慶�；顒�(dòng)；學(xué)生心理健康教育、學(xué)習心理輔導等等。
2、各文化克復習迎考。
一月份：1、主題教育活動(dòng)：考試心理輔導、復習方
法指導等。
2、期末考試。
3、學(xué)生學(xué)期測評工作；評優(yōu)工作及假期安全教育。
4、家長(cháng)會(huì )。分析總結學(xué)期學(xué)生學(xué)習及生活情況，假期工作安排班主任工作計劃。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇6
明天就要開(kāi)學(xué)了，我就要是三年級的學(xué)生了，我非常高興。我給自己制定了一個(gè)新的學(xué)習計劃。
一、學(xué)習方面
1、老師布置的作業(yè)要按時(shí)完成。
2、每門(mén)功課的考試成績(jì)都要在98分以上（爭取吧）
3、仔細、認真的聽(tīng)老師講課
4、老師上課提問(wèn)時(shí)，要積極、大膽的舉手發(fā)言，哪怕是發(fā)言錯了，老師也不會(huì )怪你。
5、學(xué)習新課的時(shí)候，要做到課前預習，課后復習。
二、紀律方面
1、上課坐端正
2、上課不開(kāi)小差，不說(shuō)話(huà)，不打鬧
3、老師在講課時(shí)，不要亂發(fā)言
三、讀書(shū)方面
1、這個(gè)學(xué)期我要在閑暇時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)
2、每天寫(xiě)日記、爭取多寫(xiě)博文
四、其他方面
跟同學(xué)之間要互相幫助，團結友愛(ài)。多向那些學(xué)習好的同學(xué)學(xué)習，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。體育方面：我每天要爭取鍛煉半個(gè)小時(shí)，在體育各方面都要達標。
新學(xué)期新的我，我會(huì )按照新計劃執行，我相信三年級會(huì )有一個(gè)嶄新的我展現在大家面前。
新學(xué)期計劃的延伸閱讀——寫(xiě)作文的注意事項
1.開(kāi)頭的寫(xiě)法
開(kāi)頭的寫(xiě)法：萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)作文也是如此，但文章的開(kāi)頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1) 背景法：說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。
(3) 主題句法：提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問(wèn)題法：用提問(wèn)的方式來(lái)引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5) 驚語(yǔ)法：用令人感到驚奇的句子開(kāi)頭，激起讀者的興趣。
(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開(kāi)頭，在此基礎上展開(kāi)文章。多用于記敘文，也可用于議論文。
(7) 數據法：引用已經(jīng)被證實(shí)的數字來(lái)引起話(huà)題。
(8) 引語(yǔ)法：引用名人名言或常見(jiàn)習語(yǔ)、諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭。
(9) 定義法：常見(jiàn)于對標題下定義，然后通過(guò)舉例、邏輯推理等方法加以詳細說(shuō)明。
�。�10）夸張法：以一個(gè)絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者
�。�11）側面轉折描寫(xiě)：從另一個(gè)方面來(lái)烘托文章主題，引出下文。
�。�12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2. 正文的寫(xiě)法
(1) 演繹法：
從一般到個(gè)別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說(shuō)明。
(2) 歸納法：
從特殊到一般。具體、個(gè)別的事例出發(fā)，總結出一般的規律。
3.結尾的寫(xiě)法
(1) 簡(jiǎn)要評價(jià)或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)。
(2) 首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問(wèn)句結尾：雖然形式是疑問(wèn)句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來(lái)提出展望或希望，號召讀者為此而行動(dòng)。
(5) 引用名人名言、諺語(yǔ)、常用習語(yǔ)結尾。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇7
一位班主任，如果天天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱(chēng)職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時(shí)，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。
本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面去搞好班主任工作：
1、進(jìn)一步搞好對學(xué)生的學(xué)法指導這個(gè)工作，在開(kāi)學(xué)初，我就針對我們班是文科班，理科相對較弱的現象，我和鐘敏鈴老師就在研究之后，請在這幾年高考中有豐富經(jīng)驗的易校長(cháng)來(lái)為我班的學(xué)生做了兩節課的專(zhuān)題講座，讓學(xué)生受益匪淺，不但增強了他們學(xué)生的信心，更為主要的是使他們從被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)逐步轉入到主動(dòng)學(xué)習的正軌上來(lái)。
2、加強對學(xué)生的心理輔導，在現階段就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習的因素減少到最少，由于我本身就沒(méi)有經(jīng)驗且反應很慢，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先。針對本人的說(shuō)服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個(gè)工作做好，這個(gè)工作做好了，我們班的高考備考工作大概也就成功了。
3、對每一次考試成績(jì)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，這是我們班工作的核心，因為我們的優(yōu)勢就在于整體，我們班學(xué)生的成績(jì)是兩頭小，中間大，把握中間這部分都能搞上去，那么我們班就成功了。
4、適當搞好培優(yōu)工作，優(yōu)生是一間學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，沒(méi)有優(yōu)生就沒(méi)有影響力，我們班雖然沒(méi)有特別突出的，但也有那么三兩個(gè)是有潛力，如果能讓他們上得更好、更高，我相信我們今年的備考就取得了成功。
5、在本學(xué)期，我還將充分利用班會(huì )課和學(xué)生家長(cháng)會(huì )的形式，跟學(xué)生交流：讓一中以我為榮，報答父母養育恩；跟學(xué)生的生活貼近的知識和能引起學(xué)生共鳴的知識；現在的高考方向以及將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題；學(xué)生現在的學(xué)習狀態(tài)能否合乎高考的要求；老師的經(jīng)歷和當今社會(huì )的形勢；學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法；學(xué)生的心理問(wèn)題以及正常男女同學(xué)交往；怎么樣處理好開(kāi)心與煩惱的事；被人誤會(huì )之后該怎么辦。
同時(shí)，還將在學(xué)校德育處的安排下，有目的地開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)；有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì )課，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會(huì )課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺(jué)悟，提高班集體的凝聚力。
學(xué)期開(kāi)學(xué)工作計劃 篇8
新學(xué)期由于重新分班，對新班級第一周的工作思路總結如下：
1、分組；將班級學(xué)生按成績(jì)分為A,B,C,D,E,F六個(gè)等級。其中，由A等級的學(xué)生作為組長(cháng)分別從B,C,D,E,F等級中選取組員，每個(gè)組至少有兩名異性同學(xué)。
2、制定組規；小組采用組長(cháng)負責制，每小組組長(cháng)和組員共同確定自己小組的副組長(cháng)、紀律委員、勞動(dòng)委員、體育委員、生活委員；并確定自己小組的學(xué)科分工，如分別確定語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政史、地生等學(xué)科代表，并確定自己小組的組名、組規、執行措施。
3、座位；優(yōu)先完成任務(wù)的小組由組長(cháng)選擇本組的位置，直到選完為止。
4、班干部任命；班干部采用第一天自薦，第二天他人推薦，第三天由班主任任命的原則確定，臨時(shí)代理一周，根據一周的表現確定或者重新選擇。
5、班干部執行制度；由各組組長(cháng)代表本小組參與制定班干部執行考核評價(jià)制度。
6、班干部制定班級管理制度；班長(cháng)確定后，由班長(cháng)結合班主任的推薦選擇班級的其他干部，包括兩名副班長(cháng)：紀律和學(xué)習副班長(cháng)，學(xué)習委員，紀律委員，勞動(dòng)委員，體育委員，生活委員，板報委員；同時(shí)，每名委員可以自己選擇一名副委員，須獲得班長(cháng)的認可。班干部確定之后，由班干部結合中學(xué)生守則，中學(xué)生一日常規，共同制定本班級的班級公約，班級積分管理條例，班級小組評比制度，班級獎懲制度等。
7、確定第一周的班會(huì )主題，由班干部負責召開(kāi)，班主任旁聽(tīng)。
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