五年級下英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的五年級下英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級下英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
一、復習目標：
通過(guò)復習幫助學(xué)生梳理、總結本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習內容，使他們通過(guò)復習各有所得，把所學(xué)內容連貫起來(lái)，使知識得到系統的鞏固、充實(shí)，提高綜合運用英語(yǔ)的能力，為后繼英語(yǔ)學(xué)習打好基礎。
二、學(xué)情分析：
本冊教材單詞量多，句型多，語(yǔ)法知識多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因為基礎薄弱，學(xué)習習慣差，導致英語(yǔ)學(xué)習存在很大困難。另有一部分外地轉校生還完全不能適應現在的教學(xué)內容，無(wú)法參與到教學(xué)活動(dòng)中�，F在整個(gè)年級新課基本結束，根據平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一下復習計劃。
三、復習內容：
1、單元復習時(shí)，過(guò)關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點(diǎn)句。
2、單元復習時(shí)，將每一單元涉及的語(yǔ)法歸納小結，輔以一定的練習。
3、單元復習時(shí)，unit1—4，unit5—8各做一份相關(guān)練習。
4、專(zhuān)項復習詞匯、句型、語(yǔ)法和閱讀理解。
四、復習措施：
1、給學(xué)生復習時(shí)，先按單元復習，以其中的單詞、詞組、句子為重點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生對所在單元的內容有個(gè)初步了解，在復習總結中幫助學(xué)生建構相應的語(yǔ)言結構。
2、做到當堂復習內容，當堂鞏固，當堂消化。
3、對于學(xué)困生，教師應給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時(shí)抽查差生復習，針對其薄弱之處，在進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、在復習完已學(xué)內容又熟悉的基礎上，讓學(xué)生做一些單元測試，學(xué)生認真做，教師認真批，然后著(zhù)重針對錯誤較多、難度較大的內容進(jìn)行分析、講解，讓學(xué)生真正把握，在練習中不斷提高。
五、復習時(shí)間安排：
第一課時(shí)：unit1—4專(zhuān)項復習。
第二課時(shí)：unit5—8專(zhuān)項復習。
五年級下英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、情況分析
學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
二、復習內容
1、課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn的四會(huì )單詞
�。ǘ⿲W(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
�。ㄈ㏑eadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導學(xué)生閱讀短文
4、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
三、復習的具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞匯表復習單詞。
B按歸類(lèi)短語(yǔ)復習。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，并在歸類(lèi)復習的同時(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項性練習。
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
3、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
4、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
四、時(shí)間安排
6月15日———6月18日復習Unit6—10
6月19日———6月24日復習Unit1—5
五年級下英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
轉眼又到了學(xué)期末，五年級下冊英語(yǔ)教材讓我感到比較困擾，單詞量多，語(yǔ)法知識多而散，句型多，文章篇幅長(cháng)，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難�，F在整個(gè)年級新課基本結束，根據平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一下復習計劃：
一、學(xué)生情況分析
五年級四個(gè)班共有學(xué)生159人，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)完成質(zhì)量差，背誦和默寫(xiě)效果差，句子不能完整寫(xiě)出。對于這些同學(xué)只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
二、復習重點(diǎn)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞表部分的三會(huì )單詞，文章中的重點(diǎn)句型，根據每個(gè)單元的主題：學(xué)校設施、服裝、學(xué)校以及社會(huì )規則、身體狀況、體育運動(dòng)以及涉及到的現在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話(huà)題，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。主要語(yǔ)法項目是一般現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞表部分的黑體單詞。
3、要掌握的四會(huì )重點(diǎn)句型：
Unit 1：
Unit 2：
Unit 3：
Unit 4：
Unit 5：
Unit 6：
三、教學(xué)方法建議
1、目的性：幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能、培養運用語(yǔ)言能力，不只是為了考試。
2、全體學(xué)生：復習教學(xué)活動(dòng)設計應該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習，使得好的學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，運用語(yǔ)言的能力更好得到發(fā)展；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內容，系統鞏固所學(xué)知識；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強，從而消除對英語(yǔ)學(xué)習的畏懼心理障礙。
3、組織復習材料：根據復習內容和復習目標，精心選擇和設計復習材料，幫助學(xué)生對所學(xué)的內容加深理解并從中得出一些規律，從而使學(xué)生對知識的'系統性有更深的認識，實(shí)際運用能力也得到相應的發(fā)展。
4、趣味性：根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設計要突出趣味性、多樣性，避免單調機械的講解訓練�；顒�(dòng)的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR等。
四、復習具體措施
1、單詞復習
1）聽(tīng)單詞，教師讀單詞，學(xué)生翻譯中文。
2）認讀單詞，教師拿出寫(xiě)好的單詞卡片，讓學(xué)生認讀。
3）單詞聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)。
2、動(dòng)作短語(yǔ)的復習
短語(yǔ)與圖匹配練習、聽(tīng)力練習
3、句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子
4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
五、應注意的問(wèn)題
1、教師在復習過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復習時(shí)，對于每一個(gè)語(yǔ)法現象，教師不必給予太清楚的說(shuō)明了，只要學(xué)生能夠會(huì )運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識，一定要求學(xué)生記住并且會(huì )運用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復習，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
六、期末復習課時(shí)安排：
課時(shí)安排復習內容
第一課時(shí)復習第一單元的重點(diǎn)單詞、句型和課文
第二課時(shí)復習第二單元的重點(diǎn)單詞、句型和課文
第三課時(shí)復習第三單元的重點(diǎn)單詞、句型和課文
第四課時(shí)復習第四單元的重點(diǎn)單詞、句型和課文
第五課時(shí)復習第五單元的重點(diǎn)詞匯、句型和課文
第六課時(shí)復習第六單元的重點(diǎn)詞匯、句型和課文
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