四年級數學(xué)工作計劃（精選15篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的四年級數學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級數學(xué)工作計劃 1
一、學(xué)生掌握知識情況分析：
從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著(zhù)年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)，由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學(xué)段目標。
二、教材分析：
人民教育出版社、課程教材研究所小學(xué)數學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》四年級下冊，是以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》）的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫(xiě)的。一方面編者努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗教材具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數學(xué)教育的優(yōu)良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
三、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的`加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。引導學(xué)生xxx地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。引導學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。
四年級數學(xué)工作計劃 2
一、基本情況分析：
我們四年級數學(xué)組有劉道紅、陳秀云、王翠蘭、左云田、崔維英、商學(xué)蘭6名數學(xué)教師。每位教師都很熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，對工作認真負責，具有較強的事業(yè)心和責任心。因為第八冊教材是新教材，大部分老師都是第一次教，所以我們要更加認真的組織教研活動(dòng)。
二、教研目標：
在本學(xué)期，我們一定團結一心，做到不教研不進(jìn)課堂，不備好課不進(jìn)課堂，認真執行學(xué)校規定的教研計劃，遵循教育教學(xué)規律。在教學(xué)中，按照“小學(xué)數學(xué)問(wèn)題式教學(xué)與合作交流性學(xué)習”方案的要求，認真備課、上課。具體目標如下：
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，增強課程改革的意識
1、因為第八冊數學(xué)是新教材，為了能吃透教材，創(chuàng )造性地使用教材，我們組的老師要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，比如，認真研讀《數學(xué)學(xué)科課程標準》和《走進(jìn)新課程》，并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其他學(xué)習材料中的相關(guān)內容，領(lǐng)悟數學(xué)新課程標準基本理念，積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習方式，將設計數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為數學(xué)改革的新生長(cháng)點(diǎn)，整合、提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
2、認真學(xué)習《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題式教學(xué)與合作交流性學(xué)習》的實(shí)驗方案，了解實(shí)驗的理論基礎，充分理解實(shí)驗的教學(xué)模式和過(guò)程，力求按照實(shí)驗要求，把每一節課的教學(xué)落到實(shí)處。
�。ǘ�、發(fā)揮教研組的力量，加強集體教研
1、加強集體備課的力量，研究新課程的教學(xué)方法，以教師教學(xué)方式的轉變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，注重對動(dòng)手實(shí)踐、自己探索、合作交流為主的教學(xué)模式進(jìn)行研究和探討，在課堂教學(xué)中，運用多樣的教學(xué)方法和手段提高學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的積極性，設計合理而又符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的練習，以達到精講精練，減負增效的目的。
2、在開(kāi)學(xué)初，就對本學(xué)期的教學(xué)內容進(jìn)行明確的分工，并按照學(xué)校的要求進(jìn)行先周備課，每一次的先周備課都從教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程等各個(gè)具體的環(huán)節進(jìn)行集體的研究，最后，形成組內統一的`意見(jiàn)。
3、除了在教研時(shí)間內認真組織教研以外，在平時(shí)的教學(xué)中，如果遇到問(wèn)題，及時(shí)與本組的老師商量、討論，共同解決。
�。ㄈ┱J真落實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)效率
1、在每一節課之前做好充分準備，切實(shí)提高40分鐘的課堂效益。在課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己思考，自己表達，并且作出結論。根據不同的學(xué)生不同情況，進(jìn)行有差異的教學(xué)，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。在教學(xué)中，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%
2、將教學(xué)的內容與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，提高學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興趣以及學(xué)習數學(xué)的積極性、主動(dòng)性，加強課堂教學(xué)的有效性，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、運用符合低年級學(xué)生心理特征的形象生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)，配合使用教具學(xué)具，將直觀(guān)而又形象的思維過(guò)程逐步過(guò)渡到抽象的思維過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到成功的喜悅。
4、注意發(fā)揮計算機的輔助作用，真正把現代教育技術(shù)與數學(xué)課程整合起來(lái)。使計算機真正成為教師教學(xué)的好工具。加強現代化的教學(xué)手段在數學(xué)教學(xué)中的應用。
5、努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。教師課下加強教研，課上精講精練，避免學(xué)生當堂吃不消，練不會(huì )，課下無(wú)休的做作業(yè)的弊端。
三、教研措施：
1、加強自我管理，組織教師根據自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制訂出各自的詳細的教學(xué)計劃。
2、年級組內做到經(jīng)常相互聽(tīng)課，同時(shí)還要聽(tīng)其他年級組老師上的課，真正做到取長(cháng)補短，共同提高。
3、組織教師學(xué)習教學(xué)雜志上或網(wǎng)上關(guān)于數學(xué)教學(xué)及改革的相應文章，要求每人每月學(xué)習一篇教學(xué)論文，并寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )，進(jìn)一步更新觀(guān)念，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)改革，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、在作業(yè)的布置、批改方面，注重作業(yè)內容的設計和分層次布置作業(yè)的研究。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意加強“質(zhì)”的研究。批改要正確、及時(shí)，嚴格執行國家教育部門(mén)對學(xué)生家庭作業(yè)總量的規定，不加大作業(yè)量。
5、進(jìn)一步加強教學(xué)反思的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)反思，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的記錄，對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。因此，在本組的教學(xué)中，要進(jìn)一步加強教學(xué)反思的撰寫(xiě)和整理。
6、學(xué)習現代信息技術(shù)教育，教師之間團結協(xié)作，互幫互助，努力學(xué)習幻燈片制作技術(shù)、Flash動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)等，做到課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)整合。
7、繼續做好培優(yōu)補差工作，加強對學(xué)困生的輔導。教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、多一點(diǎn)關(guān)心體貼、早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施。要花大力氣來(lái)提高合格率和優(yōu)秀率。各班教師要定時(shí)間、定計劃、定內容地組織好學(xué)習有困難的學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著(zhù)。
8、教研組長(cháng)要統一組內教學(xué)進(jìn)度，抓好單元知識檢測。認真做好每一單元及期中、期末質(zhì)量分析，分別以學(xué)生與老師的角度針對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、活動(dòng)安排
教研時(shí)間安排：周二辦公時(shí)間、周六上午集中教研，平時(shí)分散教研。
五、教研分工表：
四年級數學(xué)工作計劃 3
本學(xué)期，我們四年級數學(xué)教研組將繼續本著(zhù)以新課程標準的精神為指導，以課堂為中心，以進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高學(xué)生的素質(zhì)為核心。加強學(xué)習，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識，積極工作，努力進(jìn)取。不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、著(zhù)力開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究
1、精心組織“同課異構”活動(dòng)
本學(xué)期四月份我們四年級組將結合校教研計劃的安排，繼續在本年級組內開(kāi)展關(guān)于有效課堂提問(wèn)的“同課異構”的活動(dòng)。主要為了增強課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高數學(xué)課堂教學(xué)效率。用有限的時(shí)間，有效的提問(wèn)，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，同時(shí)也幫助教師能夠切實(shí)的解決教學(xué)中的問(wèn)題。
2、積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)
對教研加大求實(shí)的力度，組織教師積極認真地參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研、觀(guān)摩、研討等活動(dòng)，有計劃地學(xué)習，努力提高教師實(shí)施新課程的水平和能力，促進(jìn)數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。五月份，凌燕、馮松青、王林紅老師將參加“浪花杯”比賽，組內其他老師將做好聽(tīng)課和評課工作。
二、關(guān)注校本研訓工作的有效性
1、加強校本研訓的有效性，能夠組織教師積極的開(kāi)展各種有效的校本研訓活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)的`搞好集體備課，理論學(xué)習等活動(dòng)，有效的為教師的教學(xué)服務(wù)。每個(gè)月我們都有一次備課、磨課、近段時(shí)間學(xué)生學(xué)習有效性方面的探討活動(dòng)。
2、學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)
為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，本學(xué)期組織本年級組的教師對所在班級的教學(xué)質(zhì)量檢測進(jìn)行詳細、到位、有效的分析。及時(shí)查漏補缺，提高教學(xué)效果。
三、加強本教研組的建設
圍繞校提出的“五精”教學(xué)，著(zhù)力打造我們四年級數學(xué)學(xué)科教研組。通過(guò)集體備課，認真檢查，校本培訓，理論學(xué)習等形式，促進(jìn)本教研組的建設與發(fā)展。
四、工作日程安排
三月份：
1、制定四年級數學(xué)教學(xué)教研計劃，布置本學(xué)期有關(guān)數學(xué)教研工作。
2、四年級教師完成學(xué)科教學(xué)計劃、試卷改編，統一教學(xué)進(jìn)度。
3、四年級數學(xué)教師集體備課
四月份：
1、組內同課異構研討活動(dòng)。
2、開(kāi)展如何提高孩子們的審題能力研討活動(dòng)
3、組織備課本檢測，做好統計分析研討工作。
五月份：
1、三位老師參加浪花杯比賽，其余老師評課。
2、以課堂教學(xué)反思行為為主題進(jìn)行課堂教學(xué)研討
六月份：
1、組織開(kāi)展四年級期末復習工作。
2、開(kāi)展有效期末復習研討。
七月份：
1、組織開(kāi)展四年級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。
3、做好學(xué)期結束工作，做好教學(xué)工作總結。
四年級數學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
20xx年，教研組在學(xué)校工作計劃和教研計劃的指導下，繼續加強數學(xué)教學(xué)改革，重點(diǎn)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，制定了本學(xué)期教研組的活動(dòng)計劃。
二、工作思路和目標：
1、認真學(xué)習貫徹新學(xué)期學(xué)校的工作思路和重點(diǎn)，推進(jìn)“教學(xué)科研一體”的實(shí)踐探索。
2、重讀《課程標準》，繼續鉆研新教材，注重學(xué)生學(xué)習和生活的有機結合，努力以?xún)?yōu)質(zhì)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、把每個(gè)老師獲得的有效資源帶入教研組，讓教研組的每個(gè)老師都能充分享受到成果的喜悅，共享資源。重視教研室之間的橫向和縱向合作與研究，構建可持續發(fā)展的教研室。
4、加強對“課堂有效性”的研究，開(kāi)展切實(shí)有效的研究，使探究性學(xué)習真正成為數學(xué)課堂的現實(shí)。
三、工作重點(diǎn)
在學(xué)生方面：
1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數學(xué)課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情。
2、加強學(xué)生日常學(xué)習評價(jià)和數學(xué)競賽活動(dòng)，形成“比較、學(xué)習、追趕、幫助、超越”的良好學(xué)習氛圍。
3、這個(gè)年級的學(xué)生要進(jìn)一步養成寫(xiě)好作業(yè)，及時(shí)改錯的習慣。
4、使這個(gè)年級的學(xué)生正確使用錯誤的筆記本，提高糾錯和反思能力，提高學(xué)習效率。
教師：
1、繼續營(yíng)造和形成和諧而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長(cháng)的新飛躍。
2、這群老師的教學(xué)套路扎實(shí)有效，大家都有進(jìn)步。
3、提高該群體教師的理論學(xué)習水平和教學(xué)實(shí)踐水平，爭取大家爭取獲獎或發(fā)表文章。
4、這批教師的課堂教學(xué)設計和實(shí)施能力在原有水平上得到進(jìn)一步提高。
5、加強該群體的研究，提高教師和教研組的.研究水平。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，豐富自身內涵。
教研小組研究與個(gè)人自學(xué)相結合；學(xué)習課程改革的主要精神；數學(xué)教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數學(xué)課程標準；除了新課程標準之外，我們盡量在業(yè)余時(shí)間多看一些文章和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，從中汲取豐富的營(yíng)養并內化，讓每個(gè)人手中都有書(shū)。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論支撐。
�。ǘ┌磿r(shí)有效開(kāi)展教研小組活動(dòng)。
1、小型教研活動(dòng)：定于周二下午學(xué)校第二、三節課沒(méi)有集體活動(dòng)的情況下，以小組形式組織小型教研活動(dòng)。在小型教研活動(dòng)中，要做好“傳、助、帶”，加強集體備課，共同研究討論各項活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；突破重重困難的方法
�。�3）豐富學(xué)生的數學(xué)知識，開(kāi)展學(xué)生的計算競賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生的計算能力。
�。�4）學(xué)困生的轉化是教研組不能忽視的問(wèn)題。
本學(xué)期初，認真分析調查學(xué)困生情況，精心制定轉化措施和方案，因材施教，做到針對性、時(shí)間落實(shí)、目標落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案，注重后續觀(guān)察，注重實(shí)際轉化效果。努力改造學(xué)困生，努力把優(yōu)生率和通過(guò)率提高到更高水平。
五、預期效果：
通過(guò)這一學(xué)期的共同努力，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)工作切實(shí)有效，為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路，讓我們的教學(xué)工作更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動(dòng)班級的學(xué)習氛圍，努力讓每一個(gè)后進(jìn)生都取得一些進(jìn)步。
不及物動(dòng)詞教研活動(dòng)的具體安排：
四年級數學(xué)工作計劃 5
一、學(xué)生現狀分析
本年度，我接手了四年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生28人，學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，培養他們良好的學(xué)習習慣，提高解決問(wèn)題的能力，幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
二、本冊教材的知識系統及結構
本冊教材包括：黃河掠影—用字母表示數，高速公路—乘法運算率，繁忙的工地—角與三角形的認識，蛋的世界—小數的意義和性質(zhì)，神奇的克隆�！档募臃ê蜏p法，三峽工程—小數的乘除法，小籃球隊—統計，綜合應用—消費知多少和飲食與健康。
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
1 、具有一定科學(xué)性和時(shí)代性，引導學(xué)生了解生活，認識社會(huì )。
2 、簡(jiǎn)化單元知識結構，提高課堂學(xué)習效率。
3 、體現知識的生成性，注意數學(xué)思想方法的滲透。
4 、提示了多樣化的教與學(xué)的方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)
知識與技能
1.結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2.了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會(huì )在實(shí)際計算中應用。
3.結合具體情境，通過(guò)觀(guān)察，類(lèi)比等活動(dòng)理解小數的意義，會(huì )比較小數的大小，理解小數的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。借助計算器，搜索小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，能進(jìn)行十進(jìn)制復明數與小數之間的改寫(xiě)。會(huì )用“四舍五入法”求小數的近似數，會(huì )把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。
4.結合具體情境理解小數四則運算的意義，掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確的進(jìn)行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進(jìn)行小數簡(jiǎn)便計算。能根據實(shí)際情況用“四舍五入法”求積，商的近似值；認識有限小數，無(wú)限小數，循環(huán)小數。
空間圖形：
1.經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過(guò)程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內角和是180
2.會(huì )用量角器指定角的度數，畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角板畫(huà)30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類(lèi)。在探索三角形分類(lèi)的驗證三角形內角和的過(guò)程中，體驗方法的多樣性。
統計
1.結合具體實(shí)例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會(huì )求平均數；會(huì )根據具體情況運用平均數解決與分析實(shí)際問(wèn)題。
2.學(xué)會(huì )同時(shí)對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測。提高小數四則混合運算的水平，能運用學(xué)過(guò)的統計知識解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的方法。
數學(xué)思考
1.在探索用字母表示數的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的概括，抽象思維能力，建立初步的代數思想。
2.在探索小數乘除法計算方法的.過(guò)程中，感受轉化的數學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納，推理能力。
3.在探索運算律的過(guò)程中，學(xué)習用猜想，比較，歸納等數學(xué)方法解決問(wèn)題。
4.在學(xué)習幾何初步知識的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和形象思維經(jīng)歷觀(guān)察，操作，驗證的過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。
5.不斷提高整理數據，分析數據的意識和能力。
解決問(wèn)題
1.在具體情境中，發(fā)現，提出并解決用小數計算解答的問(wèn)題，培養估算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應用意識。在探索，交流計算方法和運算規律的過(guò)程中，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣化。
2.能綜合應用三角形的知識解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，不斷積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
情感與態(tài)度
1.感受數學(xué)語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)潔性，體驗數學(xué)的應用價(jià)值。
2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和欲望。
3.在統計的過(guò)程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力，初步體會(huì )統計的工具性。
四、主要教改措施及思路
1 、切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過(guò)程中加深對知識的理解。
2 、加強用字母表示數的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數的意識。用符號表示數和數量關(guān)系，是代數的一個(gè)基本特征，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數思維轉變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中，教師要創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)概念的形成。
3 、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
4 、創(chuàng )新的用好教材，做教材再開(kāi)發(fā)的智者。情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也給教師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學(xué)生，有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì )受到局限。教師就可以根據學(xué)生的具體情況靈活處理，以適應學(xué)生的認知需求。
5 、重視小數口算、估算的平日練習。小數四則計算已經(jīng)全部學(xué)完。它對今后學(xué)習和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用。為了適應實(shí)際需要，應經(jīng)常結合實(shí)際，對小數口算和估算進(jìn)行細水長(cháng)流的練習，切實(shí)提高計算能力。
6 、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，是否樂(lè )意與同伴交流合作，是否具有學(xué)習數學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數學(xué)思考的廣度和深度。對基礎知識和基本技能的評價(jià)，應結合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程，更多地關(guān)注對知識意義的理解和應用。對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評價(jià)，既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導下發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題，是否會(huì )與同伴合作解決問(wèn)題，能否正確表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，更要關(guān)注情感和能力方面的表現。
四年級數學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)情分析：
學(xué)生情況：本年級學(xué)生家長(cháng)教育水平整體不高，導致家庭學(xué)習環(huán)境一般，家長(cháng)很少輔導學(xué)生，或者沒(méi)有能力輔導學(xué)生，多數學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習，比較少學(xué)生能進(jìn)行預先學(xué)習。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言、回答問(wèn)題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續培養與加強。一部分同學(xué)基礎比較扎實(shí)，特別是二班，班級學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學(xué)期，需規范和訓練學(xué)生讀題、解題的方式方法，做到多動(dòng)口，多思考。
知識分析：已掌握乘數是兩位數的乘法、除數是兩位數的除法的計算方法，會(huì )計算簡(jiǎn)單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步認識了分數及正確計算簡(jiǎn)單的分數加減法，已掌握了長(cháng)方形和正方形的特征以及它們的周長(cháng)和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統計的基本知識。
二、教學(xué)目標：
1、理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；掌握加法和乘法的`運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算；進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數的意義和性質(zhì)，熟練進(jìn)行小數加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單的平均數。
4、進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會(huì )比較熟練計算一般的三步式題，會(huì )使用小括號，會(huì )解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會(huì )解答一些數量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會(huì )解答三步計算的應用題；初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。
6、進(jìn)一步培養學(xué)生認真審題、仔細檢驗的良好學(xué)習習慣。
7、培養學(xué)生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類(lèi)推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習習慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識及解決問(wèn)題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛(ài)學(xué)困生。
三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律與簡(jiǎn)便計算和三角形。
2、教學(xué)難點(diǎn)：小數的意義與性質(zhì)、運算定律與簡(jiǎn)便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施：
一、 全班成績(jì)：
四年（1）班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86%
四年（2）班：平均分：87.42 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73%
二、不及格的學(xué)生及分數：
四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45）
四年（2）班：賀x（15）
1、加強整數的概括和系統整理，對整數知識建立系統的認識，形成較完整的知識結構，為分數和小數的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎；
2、加強對量的計量的復習和系統整理，知道數起源數，量起源量，為后面學(xué)習含有小數的名數轉化做好準備；
3、加強小數與整數、分數間的聯(lián)系，注重引導學(xué)生把已學(xué)的整數、分數知識遷移到小數，并區分它們的不同點(diǎn)；
4、在應用題中滲透函數思想，有利于培養學(xué)生的辯證觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)操作、實(shí)踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的認識，加強圖形之間的聯(lián)系；
5、注重思維過(guò)程的展開(kāi)，教會(huì )學(xué)生用畫(huà)線(xiàn)段圖的方式來(lái)幫助理解題意，設計專(zhuān)項練習有針對性地解決難點(diǎn)，使學(xué)生便于對思考方法的掌握；
6、加強口算的訓練和力度（計算準確性及速度），強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；
六、具體安排：
單元
教參課時(shí)計劃課時(shí)數說(shuō)明《四則運算》6節9節增加乘、除法復習1節，綜合練習與評講2節�！段恢门c方向》4節8節增加復習量角1節，綜合練習1節，單元測驗與反饋2節�！哆\算定律與簡(jiǎn)便計算》11節15節增加專(zhuān)項練習2節，綜合練習2節�！缎档囊饬x和性質(zhì)》14節18節增加綜合練習2節，單元測驗與反饋2節�！� 三角形 》6節10節增加專(zhuān)項練習2節，單元測驗與評講2節《小數的加法和減法》6節10節增加專(zhuān)項練習2節，單元測驗與評講2節《統計》4節5節增加專(zhuān)項練習1節《數學(xué)廣角》5節5節《總復習》4節10節合計60節90節
四年級數學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)術(shù)條件分析
四（2）年級學(xué)生35人，其中女生11人，男生24人。四（3）年級學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。這些孩子期末考試成績(jì)不夠均衡。（1）班級通過(guò)率低于班級（4）。很多學(xué)生學(xué)習態(tài)度差，學(xué)習基礎弱，知識差，作業(yè)準確率低。有些學(xué)生拒絕及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖延。這學(xué)期的數學(xué)課，要求培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生想好，愿意思考，不怕錯，有問(wèn)題意識，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)習數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣。
二、本教材的教學(xué)內容：
本教材包括以下內容：大數、公頃、平方公里的理解、角度的測量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的理解、兩位數除數的劃分、多條統計圖表、廣角數學(xué)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、本教材的教學(xué)目標：
1、知道“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位，知道自然數，掌握十進(jìn)制的計數方法，按幾級讀寫(xiě)一億以?xún)群鸵粌|以上的數字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個(gè)數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算；
3、知道直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，知道它們的區別；知道幾個(gè)常見(jiàn)的角度，你會(huì )比較角度，用量角器測量角度的度數，按照指定的度數畫(huà)出角度。
4、我會(huì )計算三位數乘以?xún)晌粩�，再除以�(xún)晌粩�。我�?huì )相應地估計和檢查乘除運算。你可以用一位數數兩位數（乘積在100以?xún)龋�，用一位數數幾百個(gè)十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個(gè)十。
5、知道直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，知道它們的區別；知道幾個(gè)常見(jiàn)的角度，你會(huì )比較角度，用量角器測量角度的度數，按照指定的度數畫(huà)出角度。知道了垂直線(xiàn)和平行線(xiàn)，就會(huì )用尺子和三角形畫(huà)垂直線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。
6、了解不同形式的條形圖，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步了解統計在現實(shí)生活中的作用。
7、從現實(shí)生活中體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的`過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、理解運籌學(xué)的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，形成觀(guān)察、分析、推理的能力。
9、體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、1億以?xún)鹊淖x寫(xiě)，培養學(xué)生的數感。
2、讓學(xué)生掌握乘法的估計方法。
3、讓學(xué)生理解縱橫行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
五、教學(xué)的具體措施
1、大數認識的教學(xué)突出數學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養學(xué)生的數感；計算教學(xué)注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、教師向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到數學(xué)活動(dòng)中去。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
�。�1）提供豐富的培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。
�。�2）注意反映數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數學(xué)的文化價(jià)值。
�。�3）通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
4、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個(gè)別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。
7、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學(xué)習”，不允許一個(gè)人掉隊。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)際能力。
四年級數學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
本學(xué)期，四年級數學(xué)教研組教學(xué)工作將以教導處的工作思想為指導，立足學(xué)校數學(xué)教科研實(shí)際，深入挖掘教研組內的教學(xué)、教研潛力，提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，實(shí)現教學(xué)、教研的雙贏(yíng)。以新課標新理念為指導，以學(xué)生為本，以自主、合作、探究為主線(xiàn)，努力創(chuàng )建民主和諧的課堂。積極總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作要點(diǎn)
1、學(xué)期初組織教師學(xué)習教學(xué)大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。討論教學(xué)重難點(diǎn)，制定教學(xué)措施。
2、重視教學(xué)常規管理工作，認真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點(diǎn)，課后及時(shí)反饋交流，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結個(gè)人的教育教學(xué)心得。 注重錯題的收集，建立錯題庫，注重培養學(xué)生的反思習慣。
3、本學(xué)期重點(diǎn)對計算進(jìn)行研究和練習， 嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注重作業(yè)質(zhì)量的精， 精煉數學(xué)練習及檢測，建立數學(xué)基本題型庫。
4、要提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。學(xué)期期末組織本組教師討論制訂出切實(shí)可行的復習計劃，加強學(xué)習質(zhì)量調查，檢測工作，及時(shí)分析，做好“查漏補缺”工作。
三、工作措施：
1、利用一月一次的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)一步自主學(xué)習和研討，用好網(wǎng)上教研，做到互相學(xué)習，資源共享，開(kāi)展數學(xué)教師教學(xué)論壇，結合課堂教學(xué)認真撰寫(xiě)教案、收集課例、教學(xué)反思，用新的教學(xué)理念將教材教新、教活。
2、嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規，使組內每位教師都能做到：認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生；并配合各部門(mén)對我們的質(zhì)量調查。
4、 注重錯題的收集，建立錯題庫，注重培養學(xué)生的反思習慣。
5、開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng)，根據本冊教材的特點(diǎn)，本學(xué)期 重視計算教學(xué)，體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算，同時(shí)加強優(yōu)化過(guò)程，引導學(xué)生比較，合理選擇算法，并適當強化。 并通過(guò)計算的教學(xué)和競賽，讓學(xué)生鞏固數學(xué)知識，形成數學(xué)能力，提高數學(xué)素養，推動(dòng)整個(gè)數學(xué)的學(xué)習。
6、作業(yè)是學(xué)生反思的一個(gè)很重要的陣地。本學(xué)期要在數學(xué)的作業(yè)方面下功夫。作業(yè)的布置上要做到精選、精練、精批、精評，為提高數學(xué)學(xué)習的效率服務(wù)。
作業(yè)的書(shū)寫(xiě)從課堂練習的'教學(xué)就要開(kāi)始重視，統一書(shū)寫(xiě)格式、字的大小等，使其規范化。家庭作業(yè)的內容分為三部分，寫(xiě)前先“溫故”，再寫(xiě)作業(yè)，最后要“反思”，教師在批改時(shí)要及時(shí)確定等級，激勵學(xué)生認真訂正。
四、習慣的培養
習慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養起來(lái)的。習慣的形成方式主要是靠簡(jiǎn)單的重復和有意識的練習。本學(xué)期,我們四年級數學(xué)組要在學(xué)生的習慣培養方面繼續努力,進(jìn)一步地鞏固學(xué)生已有的習慣,培養學(xué)生的反思習慣,達到高效的學(xué)習。
五、具體工作安排。（略）
四年級數學(xué)工作計劃 9
本學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性
確定名單：
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習表現，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中
學(xué)習方面的后進(jìn)生有：陳明天
在思想紀律方面的后進(jìn)生有：劉杰
優(yōu)等生有：周永佳，孫露、王潔實(shí)等。
針對這些情況我定出了五年級的培優(yōu)補差計劃：
一、指導思想
以教師特別的愛(ài)奉獻給特別的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李可欣、劉媛等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學(xué)生困難生，如：譚書(shū)鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎差、上課走神、不認真聽(tīng)講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識也學(xué)不好，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習的信心，鼓勵他們好好學(xué)習，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的.典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化
6、轉變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
�。�、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
�。�、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。�、課外輔導，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
�。�、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
�。�、對于差生主要加強他們的思想教育，引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
�。�、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在知識的運用上多下功夫，加強難題訓練。
四年級數學(xué)工作計劃 10
一、指導思想
以新課程理念為指導，努力深化新課程改革。堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進(jìn)一步抓細抓實(shí)數學(xué)教學(xué)常規與教學(xué)過(guò)程的管理，注重因材施教，倡導課標理念指導下的前置性課堂教學(xué)模式。結合本校的實(shí)際情況，不斷提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、工作目標
1、加強本組教師的職業(yè)道德修養，形成良好的工作和教研氛圍。
2、積極開(kāi)展本組的教研活動(dòng)，認真做好集體備課和課后反思。
3、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，注重培養學(xué)習的學(xué)習習慣。
4、認真開(kāi)展組內的聽(tīng)課活動(dòng)，加強對年輕教師的培養，讓其更加成熟，能獨擋一面。
5、學(xué)生活動(dòng)要加強對計算能力的培養，提高學(xué)生的正確率。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、開(kāi)學(xué)初，認真討論研究本冊教材，找出重難點(diǎn)，對教材深入分析，制定出符合學(xué)情，符合實(shí)際的教學(xué)計劃。
2、進(jìn)一步完善集體備課模式，切實(shí)提高備課質(zhì)量，提升教研活動(dòng)的`整體質(zhì)量和教師參與主動(dòng)性、積極性。
3、加強集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合。教研組每星期組織兩次集中學(xué)習，從而提升每位數學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力，完善自我。
4、以評估課，組內交流課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。培養教師的發(fā)現、反思、質(zhì)疑、探討等能力，推動(dòng)教研轉化為教學(xué)能力。
5、認真開(kāi)展組內的學(xué)生活動(dòng)，組織好學(xué)生口算競賽，解決問(wèn)題競賽，切實(shí)提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
6、關(guān)注青年教師培養，做好師徒結對工作，讓青年教師快速成長(cháng)起來(lái)。
7、積極探索設計切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，作業(yè)的設計有新意和內涵，更符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，作業(yè)的批改規范、及時(shí)、細致，控制作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔
8、加強對后進(jìn)生培養，課上課下都要多關(guān)心，及時(shí)了解情況，做好輔導工作，提高合格率。
9、積極探索、改革對學(xué)生的評價(jià)，采用開(kāi)放、多元、多樣的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行全面的檢測和評價(jià)。
四年級數學(xué)工作計劃 11
新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎，結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。因此在數學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有責任也應有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。
一、結合數學(xué)教材內容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)的教育。
依據數學(xué)教材本身的思想教育因素，數學(xué)教材上的插圖，用數學(xué)知識和一些數目材料都蘊含著(zhù)豐富的思想內容，比如，小學(xué)數學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設成就的大型電子計算機，太陽(yáng)灶，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛星，南京長(cháng)江大橋等圖畫(huà)，而這些圖畫(huà)又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很有說(shuō)服力。通過(guò)對這些內容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國的偉大和社會(huì )主義的優(yōu)越，受到了愛(ài)祖國受社會(huì )主義的教育。
二、結合數學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育
為祖國、為人民而學(xué)習是學(xué)生努力學(xué)習的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認識規律來(lái)看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)數學(xué)這一事實(shí)，也可利用數學(xué)應用廣泛的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識教育，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習計算時(shí)，設計買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入，當發(fā)現學(xué)生在計算時(shí)出現錯誤，就向學(xué)生講清出錯就會(huì )給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失，教育學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間學(xué)習。
三、結合數學(xué)教學(xué)的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應當在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機，反復進(jìn)行訓練培養良好的學(xué)習習慣。
1、 注意培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的'習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識的重要前提，上課時(shí)應要求學(xué)生集中注意力，培養自控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，不搞小動(dòng)作，認真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣，作業(yè)時(shí)必須嚴格訓練學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度，書(shū)寫(xiě)整潔規范，圖畫(huà)符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺(jué)養成檢查驗算的習慣
3、意培養學(xué)生敢于正視困難，戰勝困難的學(xué)習精神，學(xué)生在學(xué) 習上遇到困難請教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審
題思考，引導他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨立解決問(wèn)題為止，從而增強了學(xué)生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。
四、本冊實(shí)驗教材的德育滲透措施：
�。ㄒ唬�、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
�。ǘ�、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。
�。ㄈ�、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
�。ㄋ模�、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學(xué)習有機結合，我們可以適當開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。
在數學(xué)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細無(wú)聲”，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子，必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移
默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的。因此，作為一名數學(xué)教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透
的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
四年級數學(xué)工作計劃 12
一、基本情況
總的情況是優(yōu)等生比例少，學(xué)困生多。因此，后期必須下大力氣來(lái)抓優(yōu)等生和差生的轉化工作，提高數學(xué)成績(jì)的及格率，從學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機來(lái)看，學(xué)習目的不十分明確。因此，教師對學(xué)生的思想教育必須跟上，調動(dòng)學(xué)習小組長(cháng)的作用，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)習的氣氛來(lái)看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導過(guò)程中應以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以?xún)?yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、指導思想
以小學(xué)生守則為準繩，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)；讓下層生在學(xué)習和活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習的興趣，培養認真學(xué)習的態(tài)度。通過(guò)教育與溝通，培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學(xué)校的各項紀律，進(jìn)一步明確學(xué)習目的，樹(shù)立正確的人生觀(guān)念，促使下層生主動(dòng)地獲取更多的知識，并努力提高下層生的學(xué)習成績(jì)。師生共同努力，建設一個(gè)團結互幫，尊師守法，積極向上，全面發(fā)展的班集體。
三、 制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學(xué)能力，成績(jì)穩定在65分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，逐步提高后進(jìn)生的計算能力，幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，訓練后進(jìn)生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，成績(jì)有一定的提高。特別是數學(xué)的'計算這一基本的能力。
四、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
五、具體措施
1、每周有選擇性地上一節練習課.。
2、在日常教學(xué)的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養。
3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
7、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
8、采用激勵機制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
9、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。
10、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
四年級數學(xué)工作計劃 13
一、指導思想：
認真研究《數學(xué)課程標準》,努力貫徹校教研工作意見(jiàn)，以新課程的實(shí)施為主旋律，以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn)，強化改革意識、創(chuàng )新意識，搶抓機遇，加快推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生持續、全面、和諧地發(fā)展
二、目標和任務(wù)：
在先進(jìn)教育理念與千變萬(wàn)化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執行者角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )生者。創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的.學(xué)習化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和校本課程建設與管理能力。
三、具體安排：
周次｜內容
第3周
交流、擬定本教研組活動(dòng)計劃
第4周
選擇某一專(zhuān)題進(jìn)行集體備課
第6周
開(kāi)展課堂教學(xué)效果研討活動(dòng)
第8周
優(yōu)秀教學(xué)案例的交流、學(xué)習
第9周
期中復習研討
第10周
參加西北片數學(xué)交流研討會(huì )
第11周
期中階段性測試，并作好質(zhì)量分析
第12周
觀(guān)看名師的課堂實(shí)錄
第13周
上一節課堂展示課并進(jìn)行評課
第15周
聽(tīng)校本教研專(zhuān)題講座
第16周
教研組活動(dòng)經(jīng)驗交流
第17周
第19周
教學(xué)反思交流
校本教研情況小結
四年級數學(xué)工作計劃 14
一、工作目標
1、圍繞《學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作計劃》及《構建“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的有效轉變》，積極探索“學(xué)研式”的數學(xué)課堂教學(xué)模式，努力推進(jìn)“學(xué)研式”課堂研究。在思索、實(shí)踐、反思、總結的過(guò)程中探索“學(xué)研式”課堂的有效操作策略，力爭每位教師在每次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中都能展示更有成效的“學(xué)研式”課堂。
2、細致、有效地抓好四年級數學(xué)教學(xué)常規工作、常規管理，深入開(kāi)展數學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習方式的研究，實(shí)現簡(jiǎn)潔、高效的數學(xué)教學(xué)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造有創(chuàng )造意積極進(jìn)取的教研組團隊。
二、工作重點(diǎn)：
�、�、加強教學(xué)研究，提高課堂效率。
1、以《構建“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的有效轉變》為指導，以提高教學(xué)有效性為宗旨，在日常教學(xué)工作中加強研究與思考，在課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐與積累，逐漸摸索并形成適合四年級學(xué)生的“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式。
2、繼續圍繞“小學(xué)數學(xué)概念有效建構的實(shí)踐研究”的市級課題展開(kāi)研究，及時(shí)對自己的教學(xué)行為及教學(xué)結果進(jìn)行反思，不斷研究和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力。
具體工作說(shuō)明：
�、艊@新的《數學(xué)課程標準》、教材、《備課手冊》、《數學(xué)教學(xué)工作計劃》、《構建“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的有效轉變》、有關(guān)“小學(xué)數學(xué)概念有效建構的實(shí)踐研究”的理論文章、數學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊、雜志等，切實(shí)有效地開(kāi)展理論學(xué)習、研討活動(dòng)，努力提升自己駕馭教材的能力和課堂基本功。
�、平萄薪M活動(dòng)時(shí)組織教師針對學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習材料談心得體會(huì )，并形成書(shū)面材料。
�、亲杂X(jué)學(xué)習理論文章, 并做好不少于5000字的理論學(xué)習摘記，以及每學(xué)期兩篇的論文撰寫(xiě)。
�、确e極參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )研討、教學(xué)沙龍、數學(xué)QQ群等，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
�、�、加強常規管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
各位教師除了嚴格執行學(xué)校各項規章制度以外，教研組還將創(chuàng )造性地展開(kāi)工作。
具體工作說(shuō)明：
�、耪J真落實(shí)“五嚴”規定，切實(shí)加強檢查制度，組織好相應的檢查工作，及時(shí)匯報，落實(shí)月度情況反饋。
�、茖W(xué)期初認真制定教學(xué)計劃；平時(shí)要做到：認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生；配合教導處對教師業(yè)務(wù)常規情況進(jìn)行檢查與考核。
�、情_(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，本學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
�、茸杂X(jué)應用“以生為本”的.教學(xué)理論指導備課、上課，充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體研討，研究如何提高教學(xué)有效性，如何開(kāi)展“學(xué)研式”的課堂教學(xué)，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。本學(xué)期要求每位教師上出一節有亮點(diǎn)的課，“學(xué)研式”的課堂教學(xué)后及時(shí)寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)后記、教學(xué)心得。
�、烧J真組織好每周一次的教研組活動(dòng)。校級教研活動(dòng)指定組員提前聽(tīng)試上，結合研究課題，準備發(fā)言稿。有計劃、有分工地開(kāi)展教材培訓。
�、史e極進(jìn)行“改課”實(shí)踐，在理論學(xué)習、教改實(shí)踐的基礎上，認真撰寫(xiě)教改論文，積極參加各類(lèi)論文案例評比活動(dòng)；爭取在本學(xué)期中有多篇數學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎。
�、藙�(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)科特色活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。本學(xué)期將開(kāi)展“小手筆，大編輯”的數學(xué)小報競賽活動(dòng)。各班先自行組織，可以以個(gè)人為單位，也可以以小組為單位，或學(xué)生自由組合，于5月1日前完成班級內的競賽。各班在競賽的基礎上選擇兩份小報參與年級組競賽，評定一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名，鼓勵獎若干名，與年級組展示相關(guān)作品，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
�、�、加大改課力度，推進(jìn)課堂研究。
1、加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
�、爬^續提高個(gè)體先學(xué)能力。加強平時(shí)有目的的訓練與課堂中有機的引導，繼續培養學(xué)生預習的方法，養成良好的預習習慣。
�、铺岣咝〗M交流能力。進(jìn)一步注重小組建設，努力營(yíng)造關(guān)系和諧、揚長(cháng)避短、團結進(jìn)取的合作關(guān)系，培養優(yōu)秀的小組長(cháng)，讓每一個(gè)小組長(cháng)在小組交流的過(guò)程中，既能及時(shí)了解組員的學(xué)習情況，又能組織小組成員開(kāi)展學(xué)習；既能在小組學(xué)習遇到困難或挫折時(shí)，適時(shí)進(jìn)行調整，又能在思維提升處或思維碰撞時(shí)及時(shí)引發(fā)大家思考、爭論、比較；既能讓每一個(gè)組員品嘗到學(xué)習的成功與快樂(lè )，又能讓組員學(xué)會(huì )用賞識的眼光去欣賞學(xué)習同伴與其他小組學(xué)習表現。
2、關(guān)注“學(xué)研式”課堂小組建設的研究
如何讓“學(xué)研式”課堂開(kāi)展得更有效，其中一個(gè)關(guān)鍵因素是如何使小組合作學(xué)習變得更為有效。因此，在平時(shí)的教學(xué)研究中，對于人員組成、有效展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程等方面要注意積累資料，形成經(jīng)驗。
3、積極參與各類(lèi)研討活動(dòng)
組內成員認真積極參與七次大組教研活動(dòng)，聽(tīng)完課后都能積極交流自己的實(shí)踐思索，提高教研能力。八次小組活動(dòng)中，無(wú)論是理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、課例研究還是專(zhuān)題培訓，也都能提出建設性意見(jiàn)，能用心聆聽(tīng)同組老師的教研課，切實(shí)在活動(dòng)中提高聽(tīng)評課能力，以此來(lái)提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標、展開(kāi)流程等教學(xué)能力。
本學(xué)期教研組改課研究重點(diǎn)確定為：“基于學(xué)生角度的先學(xué)設計的研究”與“課堂中教師有效引導的研究”，平時(shí)各位老師應在這兩個(gè)方面加強實(shí)踐與研究，加強反思與探索，并力求將研究成果于陸培紅與葉敏娟執教的校級教研課中有所體現，同時(shí)陳燕、張偉平、俞敏娟的組內教研課也應體現這兩方面的研究成果。
四年級數學(xué)工作計劃 15
一、班級情況分析
班上共有學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人，從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長(cháng)方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現出來(lái)的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，少數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果是本學(xué)期要努力的方向。
二、教材分析
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段，因此，以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段）因此，這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統計與概率（數學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統計；數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析；數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中，結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系）。
三、教學(xué)目標
1.認識計數單位“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。
2、 用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。
3、 口算、筆算的方法。
4、 平行四邊形和梯形的特征。
5、 掌握兩三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>
6、 認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、認識到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 量角的方法。
2、 積的.變化規律。
3、 垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。
4、 了解商的變化規律。
5、 培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
6、使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。
五、具體措施
1、大數認識的教學(xué)突出數學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養學(xué)生的數感；計算教學(xué)注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、教師向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到數學(xué)活動(dòng)中去。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
4、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個(gè)別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。
7、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學(xué)習”，不允許一個(gè)人掉隊。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)際能力。
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