2022五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（精選8篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編為大家整理的2022五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（精選8篇），希望對大家有所幫助。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、班級基本情況分析
本班學(xué)生59人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本能力有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，有一定的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和朗讀、背誦的能力，但課外讀書(shū)較少，作文水平還較差。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，轉化學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉化工作。
二、工作目標
在教學(xué)上，要加強學(xué)生的基礎知識訓練，每月繼續向學(xué)生推薦一、兩本好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習作中存在的問(wèn)題，加強學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習和作文指導。指導學(xué)生觀(guān)察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開(kāi)頭、結尾等方法的指導。相信學(xué)生的習作會(huì )有所提高。
三、方法和措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練。
正確引導學(xué)生自學(xué)課文生字。加強學(xué)生詞、句訓練。引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推測含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀和課堂訓練等安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
針對學(xué)生的各方面情況，努力轉化他們的學(xué)習興趣，特別是對后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養獨立閱讀的能力。
4、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
5、注意調動(dòng)學(xué)生練筆的積極性，利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓練。盡量鼓勵學(xué)生自由表達和說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
五年級一班共有學(xué)生62名。大部分學(xué)生學(xué)習比較扎實(shí)，能認真按時(shí)完成課堂作業(yè)，及家庭作業(yè)。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。學(xué)習中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句理解課文內容，背誦指定的課文；能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內容；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內容。
但也有些學(xué)生缺乏自覺(jué)性。對課外閱讀雖然有了濃厚的興趣，但是讀書(shū)不求甚解的現象還較嚴重。個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不夠及時(shí)，致使成績(jì)較差。閱讀與習作仍是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)，本學(xué)期要加大訓練力度，提高學(xué)習能力。本學(xué)期將對學(xué)困學(xué)生，加強教育，同時(shí)要多鼓勵，使其樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
三、教學(xué)目標
德育目標：
在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生能夠受到"五愛(ài)教育"，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
會(huì )認200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)生字。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、學(xué)習語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
�。�1）通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。
�。�2）在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。
�。�3）在“交流平臺”中總結某些規律性的'東西。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng )設特定的情境�？谡Z(yǔ)交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來(lái)實(shí)現。
第三，要體現雙向互動(dòng)。
第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
有了內容，要想寫(xiě)好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫(xiě)成一篇好作文，還要看語(yǔ)言表達的功夫。因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀(guān)察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來(lái)進(jìn)行訓練。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高年級的綜合性學(xué)習，要比較充分地體現其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
四、教育科研專(zhuān)題；主體性學(xué)習研究
過(guò)程與方法：學(xué)生在自主的學(xué)習體驗中，通過(guò)獨立思考，獲得文章中的有關(guān)知識信息，對它們有了初步的分析和理解，形成了自己的見(jiàn)解，必然會(huì )對文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞，以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭辯欲。因此教師要善于構建積極互動(dòng)合作的探究性教學(xué)方式。在教學(xué)中教師應該要信任學(xué)生、解放學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上對所學(xué)的知識有自己的見(jiàn)解，要讓學(xué)生有話(huà)講、敢發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，從而才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自己探索、自己創(chuàng )新，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
五、教學(xué)措施
1、積極參加理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐。
2、準確把握教學(xué)目標，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。
4、在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
5、重視學(xué)習方法的指導，在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。
6、扎扎實(shí)實(shí)抓好鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，讓每一名學(xué)生都能寫(xiě)一手好字，養成認真的書(shū)寫(xiě)習慣。
7、在學(xué)生中間開(kāi)展互幫互學(xué)回答，加強合作學(xué)習，小組探究。
8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)習語(yǔ)文的渠道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
9、加強與家長(cháng)的溝通，家校聯(lián)合教育學(xué)生，提高學(xué)習成績(jì)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，熱愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、本冊教材分析：
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教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：
1、走進(jìn)西部；
2、永遠的童年；
3、語(yǔ)言的藝術(shù)；
4、他們讓我感到；
5、中國古典名著(zhù)之旅；
6、走進(jìn)信息世界；
7、作家筆下的人；
8、意欲風(fēng)情。其中第一單元安排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
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1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能。
�。�1）教材內容富有時(shí)代性和人文內涵。
�。�2）進(jìn)一步加強語(yǔ)文教科書(shū)育人功能。
�。�3）拓寬語(yǔ)文的文體和語(yǔ)體。
3、專(zhuān)題設計更加靈活，編排形式在繼承中有發(fā)展。
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。
6、在“綜合性學(xué)習”中提高語(yǔ)文綜合運用能力。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中體會(huì )作者的`思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、具體教學(xué)措施
1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。在教學(xué)中，努力結合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設計。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。
3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。還要虛心向他人學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
6、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力，五年級語(yǔ)文培優(yōu)補差工作計劃。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、工作目標
1、培養優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)拓寬知識面的學(xué)習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用;
2、鞏固并提高中等生的成績(jì)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展;
3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信，克服自卑的心理;
4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習基礎;
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、培優(yōu)對象：
胡玉潔、劉康、楊慧、楊夢(mèng)婷、潘銀、楊杰四、輔差對象：雍成武、陳先進(jìn)、楊潘、劉翔、任亞蘭、劉輝
四、主要內容及措施：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的.練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
五、具體措施：
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)情分析
五（1）班共有學(xué)生35人，白津瑋、馮艷、張夢(mèng)婷、王雅、郝思琦等幾名優(yōu)秀學(xué)生具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課，認真做課堂筆記。作為小組長(cháng)，他們對工作認真負責，并樂(lè )于幫助其他同學(xué)。范敬浩、李浩、侯云鵬、郝雅菲等幾位同學(xué)學(xué)習比較差，缺乏良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習沒(méi)有良好的認識，缺乏積極的學(xué)習態(tài)度，存在著(zhù)很大的惰性，喜歡依賴(lài)老師和家長(cháng)，不是主動(dòng)地去獲取知識。其他同學(xué)處于中等水平。鑒于以上情況，本學(xué)期教師將根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，結合教材，制定相應的教育教學(xué)計劃。
二、指導思想
認真貫徹和落實(shí)學(xué)校校本學(xué)期的工作計劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教育教學(xué)工作，把握好教學(xué)重點(diǎn)。注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，轉化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉化工作。
三、教學(xué)目標：
�。�1）識字與寫(xiě)字。
1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
�。�2）閱讀
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的.喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）
11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
�。�3）關(guān)于習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
5、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、課內習作兩周一次。40分鐘能完成不少于400字的習作。
四、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，重點(diǎn)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
2、利用晨讀，培養學(xué)生對課文的有感情朗讀和課文的準確背誦。
3、在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生的分析能力和對知識的運用能力。
4、加強字、詞、句的練習，打好學(xué)生的學(xué)習基本功。
5、在閱讀教學(xué)中要引導學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗。
6、在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的“個(gè)性化行為”要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師要充當好“組織者和引導者”的角色。
7、抓好學(xué)生的習作指導，注重培養學(xué)生在習作中表達真情實(shí)感。在作文中寫(xiě)心里話(huà)，不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，提高寫(xiě)作能力。
8、鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，加大閱讀量，開(kāi)闊眼界，豐富知識，多種渠道學(xué)習語(yǔ)文。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、指導思想：
以學(xué)校工作計劃，教導處工作計劃和語(yǔ)文大組工作計劃為根本指導思想，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)，以提高課堂四十分鐘質(zhì)量為核心，以推進(jìn)“互動(dòng)課堂，學(xué)程導航”教學(xué)范式為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我們組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作要點(diǎn)：
在強化師德教育的同時(shí)，加強教科研理論學(xué)習，研讀教育報刊精華，捕捉教改新信息、新途徑，務(wù)實(shí)全體備課組教師教科研理論基礎，采取不同對象、不同時(shí)間、不同途徑的學(xué)習、觀(guān)摩等，潛心鉆研，勇于探索，提高教師思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力，深入推進(jìn)“互動(dòng)課堂、學(xué)程導航”的教學(xué)范式。
三、具體措施：
1、深入推進(jìn)“互動(dòng)課堂、學(xué)程導航”的教學(xué)范式，根據學(xué)科、學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇最有效的`教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂效率。
2、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織備課組教師學(xué)習新課程等現代教育理念，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
3、通過(guò)理論學(xué)習和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。
4、認真組織備課組活動(dòng)，進(jìn)行備課分工，認真進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。
5、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評好每一節課。每位教師每學(xué)期要認真聽(tīng)足學(xué)校要求的課時(shí)，不流于形式，要切實(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課來(lái)互相促進(jìn)，共同提高。
6、加強備課組建設，備課組必須定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。組織教材進(jìn)行鉆研，認真分析教材，明確教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)重視培養學(xué)生形成良好的學(xué)習心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。
7、作業(yè)要本著(zhù)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，作業(yè)批改要規范，注重反饋，并倡導教師自己動(dòng)手，精心設計編寫(xiě)各種練習題、試卷和復習資料。
8、深度研究“階梯閱讀”項目，放大閱讀的功能，讓師生行進(jìn)在幸福而完整的閱讀引橋中，并能在市“書(shū)香童年”讀寫(xiě)大賽中取得佳績(jì)。
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
一、學(xué)生情況分析：
在上一學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現大部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，能認真傾聽(tīng)。但是仍有一部分同學(xué)的作業(yè)還有待于進(jìn)一步引導，閱讀習慣還有待于進(jìn)一步培養。
二、教材內容分析：
本冊教材仍然按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：
1、走進(jìn)西部。
2、永遠的童年。
3、語(yǔ)言的藝術(shù)。
4他們讓我感動(dòng)。
5、中國古典名著(zhù)之旅。
6、走進(jìn)信息世界。
7、作家筆下的人。
8、異域風(fēng)情。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習，學(xué)習方式與五年級上冊形式相同。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，即“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，即“大綜合”。
除去第六組，全冊共有課文28篇，精度和略讀各14篇。每組由導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習作、回顧拓展四部分組成。
本冊課本最大的一個(gè)改變是加入了文言文。
三、教學(xué)總目標及措施：
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此，教學(xué)時(shí)更要放手。閱讀中出現不認識的字，可自行查字典解決。
針對書(shū)寫(xiě)的生字，可隨課堂教學(xué)完成教師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。課內留有一定時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)筆順。關(guān)鍵是把字寫(xiě)端正，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
�。ǘ╅喿x教學(xué)：
1、繼續加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。
2、在閱讀理解方面：重點(diǎn)是把握課文的主要內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法，學(xué)習詩(shī)歌以及敘事性說(shuō)明性等不同文章的閱讀。
3、閱讀教學(xué)
繼續加強閱讀基本功的訓練。
朗讀：高年段的朗讀要求，不節要做到正確流利而且要做到有感情。
要多讀少講，讓學(xué)生通過(guò)自主的入境如情的朗讀讀懂課文，有所感悟。
默讀：默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀的速度，將默讀與理解思考的訓練有機的結合在一起，并加強用較快的速度默讀課文等方面的訓練，學(xué)會(huì )瀏覽的閱讀方式，提高學(xué)生的自讀能力。教學(xué)時(shí)，應給學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應的方法，引導學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習效果，不要匆匆忙忙流于形式。
4、在閱讀教學(xué)中，引導學(xué)生發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
通過(guò)課后的.思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)：
體會(huì )觀(guān)察細致和表達生動(dòng)；體會(huì )用詞的準確；體會(huì )借物喻人的寫(xiě)法；體會(huì )表達的豐富內涵；體會(huì )怎樣把內容寫(xiě)具體；寄情與物的寫(xiě)法；把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
5、口語(yǔ)交際的教學(xué)
激發(fā)學(xué)生交流的欲望，設定特定的情境，體現雙向互動(dòng)，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
本階段的重點(diǎn)是“與人交流能尊重、理解對方”。在一至四年級階段，都強調講普通話(huà)的習慣，在這一學(xué)期主要是“注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言”讓學(xué)生懂得這不僅是一種習慣，而且是一個(gè)人語(yǔ)文素養和道德修養高低的表現。
學(xué)生在表達時(shí)，要做到有中心、有條理。
6、習作教學(xué)：進(jìn)一步明確習作教學(xué)的性質(zhì)，小學(xué)生習作的性質(zhì)是練筆不是創(chuàng )作。不隨便拔高要求，降低學(xué)生對習作的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生習作的積極性。作文的指導從內容入手，講評重在激勵。
培養學(xué)生觀(guān)察思維表達三種能力結合起來(lái)。加強平時(shí)的練筆的指導
7、綜合性學(xué)習
培養學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。針對自己所搜集到的資料進(jìn)行分析形成自己的初步觀(guān)點(diǎn)。
8、關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的落實(shí)，及時(shí)根據課堂教學(xué)、學(xué)生反饋寫(xiě)好教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長(cháng)檔案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水準，并在校園網(wǎng)上與大家分享經(jīng)驗。
總之，在今后的教學(xué)中將借助每組前面的“導語(yǔ)”來(lái)導向，憑借課后思考練習題來(lái)到學(xué)、導練；憑借“回顧拓展”中的“交流平臺”，引導學(xué)生交流本組語(yǔ)文學(xué)習的收獲，發(fā)現一些讀寫(xiě)的基本方法，逐步養成不斷反思的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次課時(shí)安排
第一周1、草原——3、白楊
第二周4、把鐵路修到拉薩去——回顧拓展一
第三周5、古詩(shī)詞三首——7、祖父的園子
第四周8、童年的發(fā)現——回顧拓展二
第五周清明節放假10、楊氏之子——11、晏子使楚
第六周12、半截蠟燭——14、再見(jiàn)了，親人
第七周15、金色的魚(yú)鉤——回顧拓展四
第八周運動(dòng)會(huì )、期中工作檢查
第九周五一放假18、將相和——19、草船借箭
第十周20、景陽(yáng)岡——回顧拓展五
第十一周綜合性學(xué)習
第十二周綜合性學(xué)習22、人物描寫(xiě)一組
第十三周23、刷子李——回顧拓展七
第十四周25、自己的花是讓別人看的——26、威尼斯的小艇
第十五周27、與象共舞——28、彩色的非洲
第十六周回顧拓展八復習
第十七周復習
第十八周期末測試、放假
五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)情分析
本班小部分學(xué)生基礎扎實(shí)，分析能力強，本學(xué)期將對這部分學(xué)生在訓練的廣度和深度上下功夫。其他學(xué)生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。特別是學(xué)習困難的學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難。本學(xué)期打算從學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣抓起，注意培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)習積極性。
二、教材分析
本冊教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了八個(gè)專(zhuān)題,依次是：“走進(jìn)西部”，“永遠的童年”，“語(yǔ)言的藝術(shù)”，“他們讓我感動(dòng)”，“中國古典名著(zhù)之旅”，“走進(jìn)信息世界”，“作家筆下的人”，“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”一組。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)“。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表
�。ㄒ唬┦且笳J識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表
�。ǘ┦且髮�(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
二、本冊教學(xué)目標
1、認識常用漢字200個(gè)，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè)，累計會(huì )寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫(xiě)由識寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認讀字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。
4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會(huì )思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內容，了解基本的說(shuō)明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P稿及簡(jiǎn)單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點(diǎn)。40分鐘完成約400字的'習作。
8、修改習作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規范。
9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。樂(lè )于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準備，能當眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習，在制訂計劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習運用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
三、教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，每課識字量不超過(guò)14個(gè)，對于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現的新詞，老師要引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復習鞏固。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1.繼續加強閱讀基本功的訓練。
朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。
2.發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
�。�1）通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。
�。�2）在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng )設特定的情境。第三，要體現雙向互動(dòng)。第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。
2作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
4加強平時(shí)練筆的指導。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
綜合性學(xué)習活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)研究報告，教材提出的4項活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報告”的方法：
第一步：確定話(huà)題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀(guān)點(diǎn)；
第四步：依照樣本，撰寫(xiě)報告。
�。�、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元12課時(shí)3、3----3、12
第二單元13課時(shí)3、13—3、25
第三單元15課時(shí)3、26—4、12
第四單元9課時(shí)4、13—4、19
期中復習10課時(shí)4、20—5、3
第五單元12課時(shí)5、4—5、15
第六單元13課時(shí)5、16—5、26
第七單元14課時(shí)5、26---6、8
綜合復習14課時(shí)6、9----6、19
期終復習10課時(shí)6、20------7、8
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