2022一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃范文（精選6篇）
光陰如水，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)工作計劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的2022一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃1
一、學(xué)生情況分析
我擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)課，有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會(huì )了與人合作，有了余人合作的意識，聽(tīng)課習慣也有了很大提高，針對本冊教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn)，對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：
二、教材分析
(一)教學(xué)內容分析
這冊教材包括下面一些內容：一、位置，二、20以?xún)鹊臏p法，三、觀(guān)察物體，四、認識圖形，五、100以?xún)鹊臄�，六、找規律，七、認識人民幣，八、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，九、統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內容
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
(三)教材的教學(xué)目標
1.使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.使學(xué)生能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
7.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供豐富的素材。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
3.教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。
一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃2
一、指導思想：
本學(xué)期我一年級數學(xué)組教師將以《江蘇省中小學(xué)管理規范》和《溧水縣普通教育辦學(xué)水平評估方案》為工作標準，以學(xué)校工作計劃為依據，構建“精誠”為核心價(jià)值的課程文化，實(shí)踐“精誠管理”造就“快樂(lè )教育”氛圍，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創(chuàng )新的工作態(tài)度和精神，加強學(xué)習，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平，團結互助、互幫互學(xué)，繼續以新課程理念為先導，立足課堂教學(xué)，以“三十五分鐘課堂的研究”為活動(dòng)主題，組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準（2011版）理念，認真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，在求實(shí)、高效上下功夫，從而有效提升我組數學(xué)教師的課程理解力和課程實(shí)施力，促進(jìn)一年級學(xué)生數學(xué)素養的提升。
二、主要工作
1、以“三十五分鐘課堂”為主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、“三十五分鐘課堂”教學(xué)競賽。
三、具體工作和措施
�。ㄒ唬┙M織加強理論學(xué)習
1、認真學(xué)習數學(xué)課程標準（2011版），以及各類(lèi)理論書(shū)籍、經(jīng)驗論文。
2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點(diǎn)，正確全面地把握教材編寫(xiě)的意圖。
3、組內教師須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專(zhuān)題講座，全程參與教學(xué)研討，必要時(shí)作主題發(fā)言。平時(shí)研討活動(dòng)中全組教師也可就常規管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討。
�。ǘ┞鋵�(shí)教研組常規管理
1、提高教師備課的實(shí)效性。
OA電子備課系統在個(gè)人主備、團隊備課的前提下，形成個(gè)性化的設計方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過(guò)程成為課程創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。教學(xué)之后，要及時(shí)寫(xiě)好教后反思或教后記。
2、設計科學(xué)有效的練習，合理設置作業(yè)。
合理使用《補充練習》，有針對性的選擇一些題目進(jìn)行練習，對于有一定思維含量能有效拓寬學(xué)生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實(shí)際情況選擇不做或少做。教師也可以根據課堂教學(xué)的需要，自行設計一些具有實(shí)踐性、綜合性、靈活性、開(kāi)放性的綜合練習，提高學(xué)生的思維能力。
3、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
本學(xué)期，我們要繼續狠抓平行班的教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采取如下措施：
�、牌綍r(shí)做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內的學(xué)困生進(jìn)行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。
�、浦匾暺綍r(shí)單元評研的實(shí)效。本學(xué)期開(kāi)始嘗試開(kāi)展“評研”活動(dòng)，提高學(xué)生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動(dòng)課進(jìn)行評研，教師要根據評研情況認真審視自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調整改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)做好漏補缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ╅_(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造校園數學(xué)文化氣息。
解決問(wèn)題是小學(xué)生的一項必備的數學(xué)能力，在日常教學(xué)中我們深切體會(huì )到：解決問(wèn)題能力的培養要從低年級抓起。本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習中有大量解決問(wèn)題的內容，因此本教研組的教研活動(dòng)更應緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的研究”為主題來(lái)展開(kāi)，平時(shí)加強日常訓練，學(xué)期中認真組織全體學(xué)生參與“解決問(wèn)題能力競賽”。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研組課題研究
本學(xué)期本教研組的專(zhuān)題教研活動(dòng)是《小學(xué)低年級解決“實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)的實(shí)踐與探索》。為了保證這個(gè)課題深入有效地開(kāi)展，要求組內教師做到以下幾點(diǎn)：
1、以各種方式展開(kāi)理論學(xué)習，提升理性認識。
圍繞研究主題，每位教師在學(xué)期內學(xué)習相關(guān)理論文章，并做好理論學(xué)習摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習相關(guān)的資料，在小組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流和研討，骨干教師的研究課題可與本課題結合起來(lái)，共同推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
2、進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究，探索有效實(shí)施的策略
各位教師不論是備課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)都可圍繞專(zhuān)題展開(kāi)。通過(guò)課例研究，對自己的教學(xué)行為及教學(xué)結果進(jìn)行反思，不斷研究和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》。通過(guò)《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》，縮小教師教學(xué)水平之間的差距，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校名師隊伍的建設和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
4、發(fā)揮組內骨干教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優(yōu)秀教師，為組內青年教師搭建發(fā)展平臺。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制定本學(xué)期教研組工作計劃。
2、第一次組內集體備課、研討。（主備：《第一單元：20以?xún)鹊臏p法十幾減9》）
3、第二次組內集體備課、研討。（主備：《十幾減9》）
4、組織理論學(xué)習，完成讀書(shū)摘抄。
三月份：
1、學(xué)習《溧水教育》2013年第12期的文章《提升教學(xué)品質(zhì)的思考和探索》。
2、第三次組內集體備課。（主備：《第二單元：認識圖形》）
3、組織教師參加學(xué)�！叭宸昼娬n堂”系列教研活動(dòng)。
4、教研組組內教學(xué)工作自查。
5、組織理論學(xué)習，完成讀書(shū)摘抄。
四月份：
1、組織學(xué)習課程標準（2011版）。
2、第四次組內集體備課。（主備：《第三單元認識100以?xún)鹊臄怠罚?/p>
3、期中質(zhì)量調研。
4、撰寫(xiě)、上交教學(xué)案例或敘事。
5、第五次組內集體備課。（主備：《第四單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》）
6、組織理論學(xué)習，完成讀書(shū)摘抄。
五月份：
1、第六次組內集體備課。（主備：《第五單元元、角、分》）
2、組織教師參加學(xué)�！叭宸昼娬n堂”系列教研活動(dòng)。
3、教研組組內教學(xué)工作自查。
4、第七次組內集體備課。（主備：《第六單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》）
5、組織理論學(xué)習，完成讀書(shū)摘抄。
六月份：
1、第八次組內集體備課。（主備：《第七單元期末復習》）
2、組織學(xué)生參加學(xué)�！敖鉀Q問(wèn)題能力”的等級考試。
3、進(jìn)行期末復習研討。
4、撰寫(xiě)、上交教學(xué)隨筆《我最得意的一節課》。
5、組織理論學(xué)習，完成讀書(shū)摘抄。
6、期末教研組工作小結（再次檢查需上交或上傳的各種材料）。
一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃3
一、指導思想
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情景，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)本事為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的進(jìn)取性和學(xué)習潛在本事，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習目標
1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統的知識網(wǎng)絡(luò )，溫故而知新。
2.促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的本事，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、簡(jiǎn)便愉快的評價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。
三、復習資料
知識與技能
(一)數與代數
1、能正確的數出100以?xún)任矬w的個(gè)數，在數數的過(guò)程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義，能正確地讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)葦档捻樞蚣壗M成，會(huì )比較它們的大小。
2、進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握100以?xún)葍晌粩导訙p一位數(進(jìn)位加、退位減)和兩位數加減整十數的口算方法，并能正確熟練的進(jìn)行口算;會(huì )進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合運算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算;構成初步的應用意識。
3、結合現實(shí)情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì )辨別“大約幾時(shí)”，建立初步的時(shí)間觀(guān)念。
4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計算。
(二)空間與圖形
1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;經(jīng)過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，明白1米=100厘米，初步認識線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，并能量出線(xiàn)段的長(cháng)度。
(三)統計與概率
1、認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖(一個(gè)代表一個(gè)單元)，能根據統計結果提出和回答問(wèn)題，并能與同伴交流。
(四)實(shí)踐與綜合運用
1.能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.能初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的。
一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃4
一、指導思想：
繼續深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號<、=、>的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄怠?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃5
一、指導思想
通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：比一比、10以?xún)葦档恼J識、認識圖形、合與分、10以?xún)鹊募臃ê蜏p法、分類(lèi)、11—20各數的認識、20以?xún)鹊募臃ā?0以?xún)鹊臏p法、探索樂(lè )園。認數和計算，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，使學(xué)生獲得數數基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內容分析
20以?xún)鹊臄档恼J識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識和計算的基礎。在小學(xué)數學(xué)中處于最基礎的地位，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。除了認數和計算外，本冊教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認識常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內容。學(xué)生對這些內容的學(xué)習，有助于他們加深對20以?xún)葦档恼J識、計算的理解與掌握，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標
知識與技能領(lǐng)域
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)0—20各數。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=、＞、＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
五、教學(xué)對象分析
我任教的一年級數學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規的教育學(xué)習。他們的性格活潑好動(dòng)天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿(mǎn)好奇，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃。班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意時(shí)間較短，孩子普遍好動(dòng)，行為習慣還有待規范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。在課堂上，教師應從課堂常規訓練開(kāi)始，因為課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、10的加減法；
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn)：
1、10以?xún)葦档慕M成；
2、湊10法。
七、主要教學(xué)策略
1、加強直觀(guān)教學(xué)，結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募臃ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
一年級數學(xué)教師個(gè)人的工作計劃6
一、指導思想：
以《數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，結合本班學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況。通過(guò)復習，提高學(xué)生的實(shí)際數學(xué)能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，激發(fā)興趣，感受數學(xué)的魅力。
二、復習目標：
1.經(jīng)歷對知識回顧與整理的過(guò)程，使學(xué)生在頭腦中形成比較完整的知識結構，逐步養成回顧與反思的習慣。
2．促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展，提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3．通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4．有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5．體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
三、復習的重、難點(diǎn)：
復習重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以?xún)葦档恼J識和加減法計算及應用，人民幣的認識。復習難點(diǎn)：100以?xún)葦档募訙p法筆算（進(jìn)位加、退位減），人民幣的簡(jiǎn)單計算，解決問(wèn)題，鐘表的認識（辨別大約幾時(shí)）。
四、學(xué)情分析：
我任教兩個(gè)班的數學(xué)，各有64名學(xué)生，這兩個(gè)班有很多相似之處，他們天真、活潑、好動(dòng)；大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習興趣濃厚，計算能力薄弱。但他們也存在一定的差異：
一（1）班：學(xué)生差距大，學(xué)生的思維能力和學(xué)習習慣有待加強，平時(shí)上課，能認真聽(tīng)講的學(xué)生約占全班人數的百分之六十，其他學(xué)生的注意力只能持續5分鐘左右，但他們的交作業(yè)習慣較好，可每次都會(huì )有20個(gè)左右的小朋友做錯題。
一（2）班：達到優(yōu)秀的有39人，中等生有15人，差生：7人，學(xué)困生：3人；大部分學(xué)生都能掌握每節課所要學(xué)習的知識與技能，接受能力強，上課喜歡集體回答問(wèn)題，學(xué)困生較少，但交作業(yè)的情況不太好，現在還有幾個(gè)學(xué)生會(huì )忘記交作業(yè)。
五、復習措施：
1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。復習前，充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計劃、有針對性地開(kāi)展復習活動(dòng)，以增強復習的實(shí)效性。
2．充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合學(xué)生也有知識和生活經(jīng)驗，把握好知識的重、難點(diǎn)，以及知識間的內在聯(lián)系，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，學(xué)習、理解數學(xué)知識。使學(xué)生在原來(lái)的基礎上有所提高。
3.復習加減法計算時(shí)，（每天5分鐘）可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習，以激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。
4．收集單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題，做重點(diǎn)的滲透復習；設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5．根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
6．時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多做家訪(fǎng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
六、復習內容及時(shí)間安排
�。ㄒ唬�、100以?xún)葦档恼J識（1）1課時(shí)
1．數數（正數、倒數、單數、雙數）
2．回顧數位的認識
3．進(jìn)一步了解數的意義
4．反饋練習
100以?xún)葦档恼J識（2）2課時(shí)
1.口算整十數加減整十數、整十數加減一位數
2.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
3.反饋練習
�。ǘ�、認識鐘表2課時(shí)
1．進(jìn)一步鞏固整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)
2．據具體情景描述時(shí)間
�。ㄈ�、方位與圖形2課時(shí)
1．進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形特征
2．說(shuō)說(shuō)認識方向的要領(lǐng)
3．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
�。ㄋ模�、100以?xún)葦档募訙p法（1）2課時(shí)
1．進(jìn)一步理解加減法的意義
2．熟練掌握100以?xún)葦档募訙p法的計算方法（進(jìn)位加、退位減）
3．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
100以?xún)葦档募訙p法（2）2課時(shí)
1.鞏固計算方法
2.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
�。ㄎ澹�、人民幣的認識2課時(shí)
1．鞏固人民幣單位
2．能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計算
�。�、厘米、米的認識2課時(shí)
1．回顧與整理
2．會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，并會(huì )測量
�。ㄆ撸�、統計1課時(shí)
1．會(huì )簡(jiǎn)單的數據整理方法
2．認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖
�。ò耍�、總復習3課時(shí)
1．回顧全冊?xún)热�，進(jìn)行針對性地整理和反饋
2．查漏補缺、綜合練習
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