2022年一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（精選11篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材編排與特點(diǎn)。
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。
二、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字380個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
�。�、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
三、學(xué)習目標。
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音。
�。�、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲韻母和音節。
�。�、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字。
�。�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x。
�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、具體措施。
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。
入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，孩子剛從幼兒園過(guò)來(lái)，還帶了很多壞習慣，我們要通過(guò)教育，注意良好學(xué)習習慣的養成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語(yǔ)拼音。
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認讀音節掌握好，才能完全可以拼出漢字來(lái)，才能為學(xué)好漢字打好基礎。
�。ㄈ┳R字、寫(xiě)字。
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習。教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x。
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┱n后練習和語(yǔ)文園地。
課后練習和語(yǔ)文園地的題目，主要應由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z(yǔ)交際。
教師要根據每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當地運用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
五、具體安排：
第1周：入學(xué)教育。
第2——7周：學(xué)習拼音。
第5——7周：組內相互聽(tīng)課相互學(xué)習。
第5周：第一次月考。
第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。
第10周：鉛筆字大賽（第一次）。
第11周：期中考試、家長(cháng)會(huì )。
第14周：第二次月考。
第15周：教學(xué)比賽決賽。
第18周：鉛筆字大賽（第二次）。
第19、20周：復習迎考。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
新學(xué)期新氣象新計劃，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執教的教材是北師大版、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的S版，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰性，無(wú)論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內容
本冊教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。
二、教學(xué)目標
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；能借助拼音認讀漢字。
2、認識常用漢字313個(gè)，做到掌握漢字的基本筆畫(huà)；會(huì )寫(xiě)116個(gè)認識的字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；能想象課文描寫(xiě)的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。
4、認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
5、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
6、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
三、注意問(wèn)題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫(xiě)的原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生入境、入情，充分體會(huì )課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。
4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng )設情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
四、學(xué)情分析
本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規的教育學(xué)習幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著(zhù)極強的好奇心，活潑可愛(ài)，好表現自己，也很喜歡打小報告，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西，誰(shuí)寫(xiě)錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規的學(xué)習。
五、教學(xué)措施
1、采用直觀(guān)教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節的方法，充分利用情景圖和語(yǔ)境歌，以故事的形式導入，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)習，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě)。
2、課文配以相應的圖畫(huà)，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語(yǔ)，還能認識事物，受到美的熏陶。
3、把識字和認識事物、誦讀、寫(xiě)字緊密結合起來(lái)，切實(shí)把讀好書(shū)、寫(xiě)好字落到實(shí)處，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、圖文對照，展開(kāi)想象。讓學(xué)生體會(huì )課文的語(yǔ)言之美，并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當表演。
5、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然，展開(kāi)想象，積累語(yǔ)言，正確表達。
6、讓學(xué)生在讀課文的基礎上，嘗試比賽，比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。
六、教學(xué)時(shí)間安排
略
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、班情分析:
我班現有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
略
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑；積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習不夠自覺(jué)。寫(xiě)字姿勢正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。
二、教材分析
本冊的識字量400字，會(huì )寫(xiě)漢字200字。教材的文章數量21篇，古詩(shī)六首。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式，加以改造，編入教科書(shū)，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學(xué)生在有節奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統文化的內容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》，文章很長(cháng)，但故事情節有趣，真正體現了生活閱讀。通過(guò)童話(huà)故事，來(lái)了解如何寫(xiě)通知，學(xué)生很容易理解�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
課本最后有專(zhuān)門(mén)的偏旁表，對偏旁名稱(chēng)做了規范。有個(gè)偏旁名稱(chēng)，以前叫“走之兒”，現在改叫“走之”，改變以往偏北方的發(fā)音，變得更規范。
教材的.突出特點(diǎn)
1、內涵：注重中華優(yōu)秀傳統文化的滲透與傳播
2、梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升
3、選文：營(yíng)養與趣味并重
三、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）
1、識字與寫(xiě)字
(1)、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
(2)、認識常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì )寫(xiě)。
(3)、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(4)、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
(5)、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
(6)、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
2、閱讀
(1)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(5)、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
(8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
3、寫(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
4、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
(2)能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習
(1)、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
(2)、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
(3)、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的400字，會(huì )寫(xiě)的200字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
四、教學(xué)措施
1、識字與寫(xiě)字
(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
(2)、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
(3)、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(4)、學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
(1)、重視朗讀的指導。
(2)、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
(3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
(4)重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
(3)、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
一、班級情況分析
本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛(ài)、聰明伶俐，一雙雙充滿(mǎn)好奇的雙眼，急于探索知識的樂(lè )園。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀(guān)察、接觸，我發(fā)現我班學(xué)生從學(xué)習習慣、知識能力這兩方面有以下特點(diǎn)：
1、學(xué)習習慣
學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實(shí)，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，思想不開(kāi)小差是有難度的。對于他們來(lái)講，無(wú)意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時(shí)間不長(cháng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì )分散他們的注意力，影響學(xué)習效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼兒園里的不好習慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習用品也不知道準備。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。
2、知識能力
漢語(yǔ)拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。有的只是會(huì )按順序讀，指定一個(gè)認讀就會(huì )張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì )認讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì )認讀一些簡(jiǎn)單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎。對于說(shuō)話(huà)，有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三、教材分析
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1、綜合性。教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎，而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內容的安排、學(xué)習能力的培養，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。又如，在課后練習和語(yǔ)文園地中，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以認字和寫(xiě)字為例，要求認的字，都是最常見(jiàn)的、出現頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個(gè)字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結合寫(xiě)字指導，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，打好寫(xiě)字基礎，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。
閱讀教學(xué)要重視朗讀指導，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。
口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，教師應積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
3、設立學(xué)習小小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
4、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會(huì )立體型教育。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習基礎各不一樣。
二、教材分析：
全冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側面，感受老師的親切，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習形式和內容，并且喜歡上學(xué)習語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成姿勢不對不讀書(shū)、姿勢不對不動(dòng)筆的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：
�、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。
�、泼科n文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。4個(gè)學(xué)習園地自成系列又具有相對獨立性。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、丘B成認真聽(tīng)講的好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）認對、讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際
�、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
�。�3）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。
�、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法中，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇7
一、班級概況分析：
本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。因為學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用。而后是識
(一)、10篇課文，識
(二)、又10篇課文。兩個(gè)識單元各4課，每課認12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢。
2、識與寫(xiě)。認識常用漢400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢，有主動(dòng)識的愿望。掌握漢的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)。初步養成正確的寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)習慣。
3、閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和典學(xué)習生，發(fā)現生與熟的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識方法遷移到新的認記生的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識能力來(lái)獨立識，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢。積極提倡同學(xué)之間交流識的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識、組詞的游戲或一同制作生、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)習慣的培養，要加強寫(xiě)教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)的量的把握上，注意寫(xiě)的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音
第2周漢語(yǔ)拼音
第3周漢語(yǔ)拼音
復習一第4周漢語(yǔ)拼音
第5周漢語(yǔ)拼音
復習二第6周?chē)鴳c假第7周漢語(yǔ)拼音
第8周復習三、漢語(yǔ)拼音
第9周復習四、識1第10周識
園地一第11周課文
第12周園地二、課文
第13周課文
園地三第14周識
園地四第15周課文
第16周課文
園地五、課文
第17周課文
園地六第18周復習第19周復習迎期考
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想：
繼續深入學(xué)習、貫徹新課程標準的教學(xué)理念，努力構建符合新課程標準的低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，將培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本目標，貫徹始終。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。要求認識400個(gè)常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
三、實(shí)施方法：
1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識字負擔中解放出來(lái)。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂(lè )等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養。
四、具體安排：
九月份：
與前兩年教學(xué)一年級的教師討論、學(xué)習制訂教研計劃，確定工作重點(diǎn)；準備開(kāi)學(xué)典禮事宜；了解學(xué)習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問(wèn)題。
十月份：
配合學(xué)校的工作，及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況；備好教案；識字教學(xué)研討；組織學(xué)習新課程備課、評課、反思的有關(guān)內容。
十一月份：
組內教研（聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)）；組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動(dòng)；逐步建立學(xué)生成長(cháng)檔案袋；向學(xué)生推薦拼音讀物，建立圖書(shū)角。
十二月份：
閱讀教學(xué)研討；交流心得體會(huì )；各班開(kāi)展評比識字大王活動(dòng)。
一月份：
制訂復習計劃，進(jìn)行全面復習；識字教學(xué)調查；學(xué)業(yè)評價(jià)，期末工作總結。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇9
一、班級情況分析：
我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，對語(yǔ)文知識的學(xué)習有了一定的基礎，對學(xué)習語(yǔ)文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是對一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因為基礎等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習的水平。
二、教材分析：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。八個(gè)單元八個(gè)專(zhuān)題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。
5、能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、向課堂要效率�，F在我們每周授課節數都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認真鉆研教材，精心設計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問(wèn)、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項。識字少，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，我要加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，一年級學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫(xiě)字指導。上學(xué)期在指導學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導，在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jì)也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。并且寫(xiě)與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純去一筆一畫(huà)的想著(zhù)把字寫(xiě)好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶，即在練字中識字，爭取每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習。
4、將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū)，這一點(diǎn)讓我滿(mǎn)意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )外，更要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書(shū)書(shū)架，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書(shū)對學(xué)生有意義，有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角，每天中午只要完成學(xué)習任務(wù)，我就獎勵大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習與閱讀興趣�？傊�，這學(xué)期我要千方百計引導學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上語(yǔ)文。
5、增強學(xué)生的問(wèn)題意識。一年級小學(xué)生年齡小，知識少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習習慣的養成之外，也要逐步培養學(xué)生的問(wèn)題意識，不能讓他們養成老師講什么我什么，老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揚民主，善于引導，努力使他們在自己所見(jiàn)所聞所知所感的知識范圍內，發(fā)現并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái)，努力為我們班的孩子們養成一生的學(xué)習好習慣打下基礎。
6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，因為年齡特點(diǎn)等原因，往往意思表達不清楚，不是說(shuō)半句話(huà)，就是不能把意思說(shuō)明白，交代給家長(cháng)的事情，每次都是家長(cháng)另打電話(huà)問(wèn)我。作為語(yǔ)文老師和班主任，我有必要培養孩子的口語(yǔ)運用能力。在教學(xué)中，我要積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見(jiàn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
識字8課8--12課時(shí)
課文34課72-85課時(shí)
語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)
選讀課文5課5---8課時(shí)
具體進(jìn)度按照區教育進(jìn)度靈活安排。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想
本學(xué)期，一年級語(yǔ)文教學(xué)工作緊跟著(zhù)學(xué)校的教學(xué)計劃及低年級語(yǔ)文課組工作計劃，結合一年級學(xué)生新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。
二、學(xué)生情況
作為剛從幼兒園出來(lái)步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛入學(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊，有很多學(xué)生基本沒(méi)有接受學(xué)前教育的。每個(gè)學(xué)生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項規章制度都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習的目的還不明確，學(xué)習的習慣正處于逐步形成的階段。
三、教材分析
本冊教科書(shū)包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文天地、口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，這部分共有13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設有語(yǔ)文天地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，是學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀是本冊語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
1、學(xué)習習慣
�、僭谡n堂上注意培養正確的讀書(shū)姿勢，讀書(shū)習慣。
�、诶谜n堂培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。
�、劾眉议L(cháng)配合注意培養正確的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、拼音教學(xué)
�、� 從圖入手，引出聲母，韻母，讀音節，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進(jìn)行，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲。
�、� 利用寫(xiě)字課指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、和音節，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓練。
3、識字、寫(xiě)字
�、倮谜n堂練習及寫(xiě)字課培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣及寫(xiě)字的習慣。
�、谠谡n堂教學(xué)中對基本筆畫(huà)的名稱(chēng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
�、垡竺看巫鳂I(yè)的字體書(shū)寫(xiě)正確、規范，卷面整潔。
�、芏嗬镁毩曅问接柧毱匆艏訚h字的拼讀。
4、詞語(yǔ)、句子
在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種詞語(yǔ)、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進(jìn)行鞏固。
5、口語(yǔ)交際
�、僭谡n堂上培養學(xué)生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。
�、谠谡n堂上利用課本插圖對學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題完整，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，連貫的話(huà)
�、劾谜Z(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生再說(shuō)自己感興趣的事情或故事。
6、閱讀
�、僭谡n堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識，讓學(xué)生認識逗號，句號，感嘆號，并通過(guò)朗讀體會(huì )不同的語(yǔ)氣。
�、诶谜n余時(shí)間對指定背誦的課文和古詩(shī)要求學(xué)生各個(gè)過(guò)關(guān)。
�、墼谡n堂上教生簡(jiǎn)單的閱讀方法和數句子和數自然段，還能完整回答問(wèn)題，學(xué)會(huì )從文中找答案。
7、寫(xiě)話(huà)
�、僭谡n堂上教會(huì )學(xué)生按順序看圖，看懂圖意。
�、趯W(xué)會(huì )根據圖意寫(xiě)出一句含有四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）的話(huà)，或寫(xiě)上兩句及兩句以上或一段連貫的話(huà)，并指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
六、培優(yōu)扶困
1、培優(yōu)
�、俳虒W(xué)中對于有一定難度的問(wèn)題，讓他們積極參與，引導他們通過(guò)各種方法提高自己的各項能力，通過(guò)享受成功的喜悅來(lái)增強他們的自信心。
�、诩以L(fǎng)中向家長(cháng)推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著(zhù)，讓他們從小養成愛(ài)閱讀的好習慣，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見(jiàn)聞。
�、墼谛〗M合作中，讓他們充當組長(cháng)的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習的興趣。
2、扶困
�、俳處煂筮M(jìn)生增加感情投資，用愛(ài)心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。
�、谠谡n堂上多給予他們鼓勵，講新內容時(shí)多與他們眼神交流，試探他們的反應情況。
�、劾谜n余時(shí)間給他們開(kāi)小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。
�、芏ㄆ谧龊眉以L(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步。
�、蓦p向選擇，“一幫一 ，一對紅”，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
�、拮W(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵他們進(jìn)步。
�、摺胺隼А惫ぷ髦�，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責。
七、教學(xué)進(jìn)度
第1-6周 漢語(yǔ)拼音
第7周 識字（一）
第8-9周 課文二
第10-11周 課文三
第12-13周 識字（二）
第14-15周 課文五
第16-17周 課文六
20xx年9月20日
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇11
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我班共有41名學(xué)生，22名男生，19名女生。一年級的學(xué)生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學(xué)習意識和安全知識，需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級作為啟蒙教育，學(xué)習習慣也將在這一學(xué)期逐漸養成。
二、教材分析：
本冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成，并附有兩個(gè)生字表和。
第一部分是入學(xué)教育。
第二部分是漢語(yǔ)拼音。（13課、四個(gè)復習）
第三部分是識字。（識字8課，分為兩組）
第四部分是課文。（課文20篇，分為四組）
第五部分是語(yǔ)文園地。每組識字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，
第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。
最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)；生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有100個(gè)；漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表列舉了20種基本筆畫(huà)。
本冊教材具備了綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性以及適用性的特點(diǎn)。
三、學(xué)習目標
1、漢語(yǔ)拼音：
�、艑W(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字：
�、畔矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�、普J識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�、钦莆諠h字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�、瘸醪金B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀：
�、畔矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�、茖W(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�、菍W(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�、葘ψx物中的內容感興趣，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際：
�、艑W(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�、颇苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�、悄芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、扔斜磉_的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片，讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現交流中學(xué)習，體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2、明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，遵循寫(xiě)字原則，把握教學(xué)規律，提高識字教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。
5、針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。
6、多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
【一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)的工作計劃11-07
小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃12-28
關(guān)于一年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃12-02
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃_語(yǔ)文教學(xué)計劃總結03-08