2022中職語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的2022中職語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中職語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃1

　　一、總體工作思路

　　根據我市語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)及教學(xué)實(shí)際，以推進(jìn)基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準的教學(xué)改革為中心，繼續深化課程建設與教學(xué)研究，不斷推進(jìn)隊伍建設、教學(xué)公開(kāi)課、特色課型研究、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評實(shí)驗、教育教學(xué)質(zhì)量、教研活動(dòng)質(zhì)量等方面工作的深入開(kāi)展，努力提高全市中職語(yǔ)文教學(xué)、教研工作的質(zhì)量。

　　二、加強教研會(huì )自身隊伍及學(xué)科骨干教師隊伍建設

　　本學(xué)期繼續切實(shí)采取有效的措施加強自身隊伍建設，加強理論學(xué)習，秉承“以科研促建設，在建設中學(xué)習”的原則，堅持改革創(chuàng )新，積極營(yíng)造精誠團結、分工合作、講求實(shí)效的工作氛圍，同時(shí)強化機制建設，吸納一批教研能力強、工作熱情高的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，組建專(zhuān)項研究中心組，健全常規工作機制，便于各項工作的順利開(kāi)展。結合學(xué)科帶頭人培養、第16屆特約教研員工作、特色課型課題研究、精品課程建設、教學(xué)資源建設、教師技能競賽等各個(gè)專(zhuān)項，進(jìn)行學(xué)科骨干教師隊伍建設。

　　三、強化全市性常規教研工作的組織指導

　　認真執行《廣州市中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科(專(zhuān)業(yè))教研活動(dòng)規范》，加強對全市教研活動(dòng)的常規組織與管理，結合學(xué)科特點(diǎn)及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展需要，不斷創(chuàng )新組織形式，拓展研究?jì)热�，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突顯職教特色，堅持舉辦好每4周1次的全市性常規主題教研活動(dòng)(詳見(jiàn)附表)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究及學(xué)術(shù)交流氛圍。根據各中心組開(kāi)展專(zhuān)項工作以及參加省市相關(guān)重大活動(dòng)的需要，另行組織和安排相應的學(xué)科教研工作。強化校本教研的教學(xué)指導力度，以點(diǎn)面結合的方式，根據學(xué)校的類(lèi)別及教研層次進(jìn)行分類(lèi)指導，積極參加市教研院職成室組織的深入學(xué)校一線(xiàn)課堂進(jìn)行專(zhuān)項聽(tīng)課調研活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)項調研，強化對特色學(xué)校教研工作的服務(wù)與指導力度。

　　四、穩步推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評實(shí)驗研究工作

　　經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐探索與艱苦努力，《廣州市中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準(試行)》(詳見(jiàn)《廣州市中等職業(yè)學(xué)校公共基礎課程學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準匯編》，ISBN978-7-107-28645-2)、輔導書(shū)《學(xué)習與評價(jià)(基礎模塊)》上下冊，(上冊ISBN978-7-107-28638-4)已分別于2014年5月、2015年3月正式出版發(fā)行，部分學(xué)校已經(jīng)正在試用。為進(jìn)一步推動(dòng)評價(jià)工作的深入開(kāi)展，本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研討交流、常規教研活動(dòng)、校本教學(xué)教研成果展示、課題研究、深入學(xué)校調研等多種形式繼續研討的同時(shí)，經(jīng)研究，定于本學(xué)期期末進(jìn)行寫(xiě)作部分的學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗暨征文比賽，由教研會(huì )組織命制寫(xiě)作試題及要求，并作為學(xué)校組織的語(yǔ)文期末考試的寫(xiě)作試題，各學(xué)校組織閱卷后，選送10%的優(yōu)秀作文參加教研會(huì )組織的評審，評出一、二、三等獎若干名。詳細方案另行通知。

　　五、不斷完善師生技能競賽的工作機制，強化其引領(lǐng)教學(xué)改革的功能性作用

　　本學(xué)期將繼續研究?jì)?yōu)化師生技能競賽的創(chuàng )新思路與方式方法，不斷完善競賽機制，將學(xué)科競賽與日常教學(xué)有機結合進(jìn)來(lái)，系統總結上學(xué)期剛剛結束的中國夢(mèng)園丁美——廣州市中職語(yǔ)文教師教學(xué)基本功和技能競賽、2014學(xué)年廣州市中職語(yǔ)文學(xué)生技能競賽“人文素養”演講比賽(廣州市第四屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生演講比賽)兩項大型賽事的經(jīng)驗與教訓，擬于第8周舉辦師生技能競賽獲獎作品展示活動(dòng)，集中檢閱各校的語(yǔ)文教育教學(xué)改革成果，充分展現獲獎?wù)叩膫�(gè)人魅力與個(gè)性風(fēng)采，便于后續教學(xué)教研工作的不斷完善和長(cháng)足發(fā)展，真正實(shí)現以賽促教，以賽促學(xué)，發(fā)揮技能競賽引領(lǐng)教學(xué)改革的功能性作用。

　　六、其他工作

　　根據主管部門(mén)的工作安排，積極協(xié)助做好相關(guān)的專(zhuān)項研究工作或其他臨時(shí)性工作。

　　中職語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃2

　　一、課程分析

　　本課程在專(zhuān)業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎課。是指導學(xué)生正確理解與運用祖國的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養語(yǔ)文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續學(xué)習奠定基礎;提高學(xué)生的思想道德修養和科學(xué)文化素養，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。中職語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎上，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養，以適應就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要。指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。引導學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

　　二、學(xué)生基本情況

　　1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識基礎差，學(xué)生學(xué)習意識差，認識不到學(xué)習知識的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習意識。學(xué)習消極應付，不求上進(jìn);上課不專(zhuān)心，身在課堂心在外，對學(xué)習沒(méi)有心思。

　　2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒(méi)有普高學(xué)生的學(xué)習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會(huì )進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來(lái)能做什么不清楚，對未來(lái)的目標很不明確。

　　三、教學(xué)目標

　　德育目標：在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認識。從而樹(shù)立積極向上的人生理想。

　　知識目標：指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學(xué)生掌握基本的`語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。

　　技能目標：培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)，并且能夠寫(xiě)出通順的、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習中，積累各種語(yǔ)言基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )正確的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

　　四、教學(xué)手段

　　1、在教學(xué)中注重基礎知識聯(lián)系實(shí)際應用能力的訓練，強化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識和技能的基礎上，提高語(yǔ)文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　2、教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們良好的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。

　　3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，但同時(shí)也應學(xué)會(huì )如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風(fēng)，培養自信、理解、包容的健康心態(tài)。

　　4、努力掌握并科學(xué)運用現代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

　　5、密切聯(lián)系現實(shí)社會(huì )生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開(kāi)發(fā)和利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，并結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強課堂訓練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

　　中職語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃3

　　一、指導思想：

　　貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎上，通過(guò)適應時(shí)代和適應學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語(yǔ)文基礎知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養語(yǔ)感，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、使用正確的學(xué)習方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習與生活息息相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文的學(xué)習興趣。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨特作用。

　　二、基本情況分析：

　　本學(xué)期我任教的班級是計算機專(zhuān)業(yè)307班和由美術(shù)專(zhuān)業(yè)、種植專(zhuān)業(yè)綜合而成的311班，其中計算機專(zhuān)業(yè)人數六十二，美術(shù)專(zhuān)業(yè)和種植專(zhuān)業(yè)三十五多，其中女生多于男生，311班要強于307班。而本年級的學(xué)生基本素養一般要差于普高學(xué)生，甚至還差于以前的職高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達能力、寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì )的一些原因，學(xué)生在思想觀(guān)念上呈現多樣性，學(xué)習習慣急需規范，學(xué)習興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　鑒于這些原因，職高一年級語(yǔ)文組將設法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，將文化成績(jì)提高到一個(gè)新水平。

　　三、教材分析：

　　本套教材共四本，一、二冊是基礎模塊，第三冊是職業(yè)模塊，第四冊為拓展模塊。第一冊是必修語(yǔ)文課本，共8個(gè)單元，每單元大致5課，共38課，一般說(shuō)來(lái)，前2課為必讀課文，以導學(xué)為主，后為自讀課文，以自學(xué)為主。其中前5個(gè)單元為現代文閱讀、寫(xiě)作教學(xué)單元，分別按文章體裁或文學(xué)體裁的文體元素，選材和剪裁等讀寫(xiě)知識元素，感知和領(lǐng)會(huì )等語(yǔ)文技能元素的序列交叉編排。第6單元為文言文單元，第7單元為口語(yǔ)交際單元，第8單元為應用文單元。每個(gè)單元都分成4塊：?jiǎn)卧�提�?對本單元知識點(diǎn)與能力點(diǎn)的解說(shuō)以及對教學(xué)要求的提示)、信息示窗(集中推介尊單元語(yǔ)文知識與相關(guān)的學(xué)習方法)、文化廣場(chǎng)(擴充語(yǔ)文知識，拓展文化視野)、實(shí)踐天地根據本單元教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)設計的情境式語(yǔ)文綜合實(shí)踐激動(dòng))�？傊�這一教材具胡適應時(shí)代需求，休現職教特點(diǎn)，做化教學(xué)內容，著(zhù)重能力培養，服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，打造教材特色等優(yōu)勢，是為培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才做準備的。

　　三、目標任務(wù)：

　　1、繼續培養閱讀能力。

　　2、引導學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴大閱讀量。

　　3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識面。

　　4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

　　5、加強學(xué)生口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生交際能力。

　　四、措施與方法：

　　1、落實(shí)教學(xué)常規。

　　2、更新教學(xué)觀(guān)念，運用新教法。

　　3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動(dòng)向。

　　4、教師之間加強交流、學(xué)習和研究。

　　5、運用現代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習效果。

　　6、將學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會(huì )。

　　7、適當開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養。