三年級英語(yǔ)新學(xué)期工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的三年級英語(yǔ)新學(xué)期工作計劃，希望對大家有所幫助。
三年級英語(yǔ)新學(xué)期工作計劃1
一、學(xué)生分析
三年級這個(gè)學(xué)期一共有XX位同學(xué)，其中XX個(gè)插班生，一個(gè)插班生之前沒(méi)有學(xué)過(guò)，只在開(kāi)學(xué)前學(xué)習了字母，4個(gè)插班生學(xué)習過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)，但是遺忘率比較高，還有一位林錦燕同學(xué)，字母書(shū)寫(xiě)較好，掌握得也比較好。整體來(lái)說(shuō)，這屆三年級對英語(yǔ)學(xué)習還是有興趣的，書(shū)寫(xiě)也比較好。主要存在問(wèn)題在于個(gè)別學(xué)生不認真聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)。所以在教學(xué)中，要注意關(guān)注這幾位同學(xué)，以培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣、打好英語(yǔ)學(xué)習基礎為重點(diǎn)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習做好準備。
二、教學(xué)目標（參照學(xué)期初教材分析）
1、語(yǔ)音目標
�。�1）語(yǔ)音準確（發(fā)音、重音），知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際。
�。�2）語(yǔ)調自然（輕重讀、升降調、停頓等）。
�。�3）滲透常見(jiàn)簡(jiǎn)單的輔音及5個(gè)元音字母的發(fā)音，了解簡(jiǎn)單的拼讀規則。
2、詞匯目標
共有217個(gè)單詞，其中四會(huì )單詞有128個(gè)，三會(huì )單詞有64個(gè)，二會(huì )單詞有25個(gè)；主要有如下幾大類(lèi)：?jiǎn)?wèn)候語(yǔ)、身體、文具、顏色、交通工具、形狀、數詞等。
3、語(yǔ)法目標
�。�1）知道、理解名詞復數和句型。
Eg：five apples，ten triangles
These are / They are/ There are
�。�2）熟悉冠詞的表達法：a book，a nose，the sun，an eye
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教材重點(diǎn)：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa——Zz。
�。�、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
教材難點(diǎn)：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
四、主要措施
�。�、規范學(xué)生的作業(yè)，統一要求，規范書(shū)寫(xiě)。每天布置聽(tīng)、讀至少20分鐘，每天的家聽(tīng)本作業(yè)默寫(xiě)或者聽(tīng)寫(xiě)字母和單詞，結合書(shū)法比賽宣傳和鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
2、每月一次的詞匯競賽，培養學(xué)生記憶單詞的能力。
3、培養學(xué)生良好的朗讀習慣，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)將書(shū)本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，要求學(xué)生跟著(zhù)磁帶或光盤(pán)讀，要模仿上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
5、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結合教材中的身體、顏色和交通工具的話(huà)題，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛生、環(huán)境保護和交通安全的教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
本學(xué)期一共19周，用于正常教學(xué)的時(shí)間比較短，所以計劃前兩周復習26個(gè)字母，從第三周開(kāi)始每周學(xué)習一個(gè)unit，每?jì)蓚�(gè)module進(jìn)行一次單元測驗。用兩周的時(shí)間進(jìn)行期末總復習。
三年級英語(yǔ)新學(xué)期工作計劃2
一、學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識結合起來(lái)。
教材分析：
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結構和一定量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)"，"根據特征認人"，"談?wù)撊宋?，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見(jiàn)"及"詢(xún)問(wèn)價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是read and say情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。第二部分是look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat是語(yǔ)音訓練板塊。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。
二、"雙基"目標
1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
2、能在實(shí)際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。
三、情意目標
1、培養濃厚的學(xué)習興趣。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
3、培養同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會(huì )話(huà)，并靈活運用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。
六、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
三年級英語(yǔ)新學(xué)期工作計劃3
一、學(xué)生分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，三年級的同學(xué)對英語(yǔ)保留了比較濃厚的興趣，由于第一學(xué)期末檢測給了孩子們信心，開(kāi)學(xué)以來(lái)的觀(guān)察，主要存在的問(wèn)題還是在于那幾個(gè)學(xué)困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時(shí)完成，上課時(shí)注意力不集中。所以，在教學(xué)中，本人將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，并培養學(xué)生的英語(yǔ)知識能力和運用能力。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
2、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
三、主要措施
�。�、規范學(xué)生的作業(yè)，統一要求。每天都布置聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè)。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。把學(xué)生單詞抄寫(xiě)中普遍出現的錯誤進(jìn)行全班講解。對于書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，老師做思想工作，同時(shí)還告訴家長(cháng)，請家長(cháng)和老師一起努力，幫助孩子養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、考慮到三年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，本人將金太陽(yáng)光盤(pán)和多媒體課件相結合，課文對話(huà)用金太陽(yáng)光盤(pán)呈現，單詞句型用PPT課件操練，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)將書(shū)本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，避免學(xué)生分神。朗讀要求學(xué)生跟著(zhù)磁帶或光盤(pán)讀，要模仿上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調，讀出說(shuō)話(huà)人的思想感情，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，并嘗試課文的表演，幫助學(xué)生有興趣、有效地背誦課文。
4、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結合教材中的動(dòng)物、國籍、校園等話(huà)題，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護和愛(ài)國主義的教育。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
本學(xué)期計劃每個(gè)星期學(xué)習一個(gè)unit，完成相關(guān)練習，每?jì)蓚�(gè)module進(jìn)行一次單元測驗。用兩個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行期末總復習。
五、教學(xué)安排
基本按照一個(gè)星期講完一個(gè)unit的進(jìn)度安排，適當可按內容難度進(jìn)行調整。
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一、指導思想
在學(xué)習了一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)的基礎上，三年級的學(xué)生對于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所掌握，對熟悉的英語(yǔ)知識有所感悟，具備語(yǔ)言的學(xué)習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現象，挫傷其英語(yǔ)學(xué)習的積極性。針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍，運用多種活動(dòng)增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習，保持他們學(xué)習的欲望和興趣，從而提高學(xué)習效果。
同時(shí)，三年級的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，大部分知識又是學(xué)生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng )造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內容，建立學(xué)生的表象，將所學(xué)到的知識進(jìn)一步在生活中應用。
大部分學(xué)生基本能適應英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內容。有部分學(xué)生較為突出，能適應高一層次的教學(xué)要求，有少數學(xué)生的基礎不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也開(kāi)始呈現兩極分化，部分孩子已養成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復習預習的習慣，也少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，聽(tīng)課習慣差。由于是本學(xué)期才剛接，所以和學(xué)生之間會(huì )加強溝通，注重提高后進(jìn)生學(xué)習興趣，因材施教，分層教學(xué)，保持其他學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、工作目標
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì )話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現5—6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì )用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的'會(huì )話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應的'情景下學(xué)會(huì )說(shuō)相應的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
三、具體工作要點(diǎn)與措施
三年級學(xué)生是培養英語(yǔ)學(xué)習興趣的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。會(huì )話(huà)教學(xué)可采用表演和游戲的形式進(jìn)行，融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言；字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字母的筆畫(huà)與筆順。具體做法如下：
1、精心備課，盡量采用“TPR&”的方式，把課堂活動(dòng)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化，知識生活化。
2、老師特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評價(jià)制度，鼓勵激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習態(tài)度和熱情。
3、教師教學(xué)注重語(yǔ)言的示范性表演，讓學(xué)生大膽地積極地投入到學(xué)習中來(lái)。在情景中表演，在表演中操練，避免母語(yǔ)過(guò)多的干擾。
4、會(huì )話(huà)教學(xué)盡量入生活，創(chuàng )設自然的語(yǔ)境，讓學(xué)生與生活親密接觸，讓知識和實(shí)踐相結合，讓知識回歸生活。
5、詞匯教學(xué)講究音形意相結合，講究詞匯的語(yǔ)音和語(yǔ)調，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。
6、字母教學(xué)可根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象生動(dòng)的比喻。另外，26個(gè)小寫(xiě)字母在4線(xiàn)格的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細指導，給學(xué)生留下深刻印象。
7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時(shí)時(shí)保持高昂的學(xué)習氛圍。
8、注重階段性的復習，讓學(xué)生把所學(xué)知識既系統又有規律的表現出來(lái)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的成就感。
三年級英語(yǔ)新學(xué)期工作計劃5
本學(xué)期，如何高質(zhì)、高效地搞好復習，做到把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，全面而具體，經(jīng)過(guò)認真地分析，制定以下復習計劃。
一、復習目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能說(shuō)、說(shuō)、認讀56個(gè)單詞（包括文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數字6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母及知道它們在單詞中的發(fā)音。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、唱11首英文歌曲、歌謠。
二、復習重點(diǎn)：
1、聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)：Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happy birthday 6個(gè)話(huà)題, 12個(gè)對話(huà)，并能簡(jiǎn)單交流(Let’s talk)。
2、文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數字6個(gè)話(huà)題中56個(gè)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
3、26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及它們在單詞中發(fā)音的掌握。
三、復習安排：
在二周的復習時(shí)間里，三年級計劃進(jìn)行一輪復習，分為兩部分，共四課時(shí)。第一部分是單詞、句型和課文復習，第二部分是字母復習。單詞、句型和課文復習：教師帶領(lǐng)全體學(xué)生共同復習，按照單元順序，每?jì)蓡卧徽n時(shí)，共三課時(shí)。字母復習：26個(gè)字母一起復習，一課時(shí)。余下時(shí)間為綜合性練習和模擬測試，查漏補缺。
四、復習措施：
分類(lèi)復習：?jiǎn)卧~、句型和課文復習；字母復習
1、詞的復習
Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.
Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.
Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo.
Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.
Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
復習方法：利用單詞卡片復習學(xué)過(guò)的單詞，然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來(lái)鞏固。
2、句型復習
(1) Hello/Hi, I’m…
What’s your name? My name’s….
Goodbye! Bye…
(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones. Good morning.
Good afternoon. Good afternoon.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Colour it brown! OK!
(3) How are you? I’m fine, thank you/Very well, thanks.
Let’s go to school! OK!
Let’s make a puppet! Great!
Look at me! This is my… This is the…
(4) What’s this? It’s a…
What’s that? A bear? No! It’s a panda.
Look! A funny dog! Cool! I like it.
(5) Mum, I’m hungry! Have some bread.
I’d like some… Here you are. Have some…, too. Thanks.
Can I have some…, please? Here you are. Thank you. You’re welcome.
(6) This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.
Happy birthday! Thank you.
How old are you? I’m…years old.
3、課文復習( Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)
本著(zhù)不“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)”的原則來(lái)進(jìn)行復習，讓學(xué)生說(shuō)出本課重點(diǎn)句型，然后全班同學(xué)圍繞這個(gè)內容進(jìn)行會(huì )話(huà)，保證會(huì )話(huà)有始有終，還要有其它相關(guān)的內容，并配以相應動(dòng)作和手勢等等。通過(guò)這種方式來(lái)培養學(xué)生的口語(yǔ)會(huì )話(huà)能力、表演能力及實(shí)際應用能力。
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