小學(xué)五年級英語(yǔ)教研組工作計劃【四篇】
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級英語(yǔ)教研組工作計劃【四篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級英語(yǔ)教研組工作計劃【四篇】1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
�。ㄒ唬┚C合語(yǔ)言運用能力目標（總體目標）
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
�。ǘ┱Z(yǔ)言技能二級目標：
聽(tīng)
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。
說(shuō)：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令
4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的.故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)��；
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌及演唱英文歌曲30—40首
�。ㄈ┱Z(yǔ)言知識二級目標
語(yǔ)音
1、知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調自然。
小學(xué)五年級英語(yǔ)教研組工作計劃【四篇】2
一、指導思想及目標
按照小學(xué)部領(lǐng)導、教學(xué)處及高段英語(yǔ)教研組的要求，結合本年級英語(yǔ)備課組的工作實(shí)際，20xx年我們將努力在教育教學(xué)工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的—讓每一學(xué)生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗和感受成長(cháng)的幸�？鞓�(lè )；同時(shí)，我們努力在踏踏實(shí)實(shí)的教育生活中追求教師個(gè)人和集體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓我們擁有精神完滿(mǎn)而幸福的生活。
二、基本理念
以學(xué)生為本，為學(xué)生搭建健康和諧成長(cháng)的階梯，全方面地培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)素養，培養學(xué)生跨文化交際的意識和國際視野，讓學(xué)生在求知的過(guò)程中能感受到充實(shí)的幸福。
三、工作重點(diǎn)和主要措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)理論，踐行理念
1、注重學(xué)習，努力提高教師的自身專(zhuān)業(yè)素養和人文素養。利用各種資源和渠道，努力學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論著(zhù)，使教師在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中既能以榜樣示人，引領(lǐng)學(xué)生了解和學(xué)習英語(yǔ)文化，又能以自身的專(zhuān)業(yè)魅力感染學(xué)生，帶動(dòng)他們喜歡英語(yǔ)和運用英語(yǔ)，以培養學(xué)生的基本英語(yǔ)素養和發(fā)展學(xué)生思維能力。
2、用心解讀新課程標準的理念，并融入日常教學(xué)。組織學(xué)習《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》，深入理解其課程基本理念和義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的分級目標，并能與教學(xué)實(shí)際相結合，做到因材實(shí)教，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面同時(shí)進(jìn)步，為將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。在學(xué)習實(shí)踐的基礎上，善于總結和反思，把工作經(jīng)驗和教育教學(xué)體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，多與同行交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。ǘ﹫猿殖Ｒ�，探索創(chuàng )新
1、認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長(cháng)每周隨機抽查組內教師的教學(xué)常規工作。
2、培養習慣，提高效率。提倡“每節課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規，日日踐行，培養學(xué)生良好的習慣，提高學(xué)習實(shí)效。
3、努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語(yǔ)言自然習得的規律，充分營(yíng)造適當的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵并指導學(xué)生大膽嘗試，多聽(tīng)，多講，多練，讓學(xué)生在趣味學(xué)習中不斷增加學(xué)習的自信心，有效提高學(xué)習的實(shí)效。
4、分層優(yōu)化教學(xué)，注重培優(yōu)補差。在同一班級中，注重分層教學(xué)和結對幫扶教學(xué)，既可以培養優(yōu)秀生，又可以幫助學(xué)困生取得進(jìn)步和增加自信。
�。ㄈ┞�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，全面提高
1、敏銳地聽(tīng)。培養學(xué)生良好的聽(tīng)音習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)力專(zhuān)注度。采用靈活的形式進(jìn)行聽(tīng)力訓練，在平時(shí)教學(xué)中多滲透和模擬考試的題型進(jìn)行教學(xué)。
2、流暢地說(shuō)。通過(guò)朗讀和背誦，讓學(xué)生能用正確和優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)進(jìn)行口頭表達，盡量創(chuàng )設生活化的情景，盡量以學(xué)生為主體創(chuàng )造更多讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、快速地讀。本學(xué)期，教師應多創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行5分鐘快速閱讀的訓練，并進(jìn)行指導和講解，教會(huì )學(xué)生閱讀方法和培養學(xué)生的閱讀能力。此外，教師還應該創(chuàng )造性地使用教材，通過(guò)每一章節的資料進(jìn)行閱讀訓練。
4、正確地寫(xiě)。以指導英語(yǔ)作文為契機，以造句，編寫(xiě)對話(huà)，看圖作文等方式，訓練學(xué)生先寫(xiě)出正確的句子，再寫(xiě)出優(yōu)美的句子，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
四、齊心協(xié)力，建設團隊
1、集體備課要做真，做實(shí)。備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好活動(dòng)記錄。每周備課組以一單元為切入點(diǎn)，共同研究課程中出現的重難點(diǎn)和探索教材的整合與拓展，既保證多數學(xué)生能扎實(shí)地掌握必備基礎知識，又能保證少數拔尖的學(xué)生能有拓展思維和知識視野的機會(huì )。
2、集體研究，提升年級教學(xué)質(zhì)量。認真研究寶安區單元檢測卷，了解聽(tīng)力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時(shí)的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養，做到能力培養和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質(zhì)量進(jìn)行分析，通過(guò)檢測和反思每一次過(guò)程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結果。
3、增強教師責任感，加強團隊建設。首先，我們通過(guò)交流與監督，增強教師的責任感，要求老師要對學(xué)生的學(xué)習、品德、健康和安全全面負責，不能只管教學(xué)而不進(jìn)行教育。其次，組內教師采取隨堂聽(tīng)課、課后交流和集體討論等多種方式實(shí)現教育教學(xué)知識與經(jīng)驗的交流共享，促進(jìn)團隊整體素質(zhì)的提高。此外，重中之重是加強執行意識和執行力，保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級組和學(xué)部的各項工作。
小學(xué)五年級英語(yǔ)教研組工作計劃【四篇】3
一、學(xué)情分析
我們五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。但五年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
小學(xué)五年級英語(yǔ)教研組工作計劃【四篇】4
一、指導思想
20xx年我們英語(yǔ)教研組將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生情況
我校五年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì )達到預期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學(xué)會(huì )學(xué)習的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“工作計劃第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
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