九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃1
一、指導思想
加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、為學(xué)生的物理學(xué)習構筑起點(diǎn)
教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎知識和實(shí)驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習情景中，通過(guò)實(shí)驗、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎發(fā)展。
2、向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材
教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多結合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書(shū)依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的實(shí)驗、思考與交流的機會(huì )，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。
4、展現物理知識的形成與應用過(guò)程
教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設計實(shí)驗——分析數據——得出結論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應用物理，增強學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施
1、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂(lè )意聯(lián)系生活學(xué)習物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃2
一：教學(xué)指導思想
在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培養高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質(zhì)教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題，這也是當前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師應樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激勵學(xué)生限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二：班級基本情況分析
本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jì)差距大，好成績(jì)的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習習慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )新學(xué)生的思維，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三：教學(xué)內容分析
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計二十二周，除去節假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學(xué)內容，后四為電學(xué)內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。
第十三章和第十四章內容有：分子熱運動(dòng)、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學(xué)習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)擴散現象引出熱運動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎上說(shuō)明內能是所有分子熱運動(dòng)動(dòng)能和勢能的總和，通過(guò)實(shí)驗說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容在實(shí)際生活中的應用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計算。內能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。
第十五章的教學(xué)內容是學(xué)習電學(xué)概念和規律的基礎，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時(shí)，特別應該強調過(guò)程與方法的學(xué)習。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神�！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽幝墒潜菊碌暮诵�。
第十六章主要學(xué)習電壓和電阻�！半妷�、電阻”是初中電學(xué)的重要內容，是學(xué)習電學(xué)基本規律的必備知識。本章是在學(xué)習“電流和電路”知識的基礎上對電學(xué)知識學(xué)習的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標標準，培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規律，進(jìn)行后續電學(xué)知識學(xué)習的保障。
第十七章主要學(xué)習歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現，也是學(xué)習下一章“電功率”的基礎，同時(shí)也是學(xué)習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特別是對實(shí)驗的評估和對實(shí)驗數據的分析，進(jìn)一步學(xué)習利用控制變量法。
第十八章主要學(xué)習電功率。本章是在學(xué)習歐姆定律的基礎上，把電學(xué)的研究擴展到電能和電功率，是對電學(xué)基本規律學(xué)習的深入，是電學(xué)規律的大綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學(xué)的重要內容，同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復雜的內容，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四：教學(xué)措施
1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系�！敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動(dòng)，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )主動(dòng)了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì )從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。
2：運用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要，在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗探究法，問(wèn)題討論法，調查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗教學(xué)應突出實(shí)驗、觀(guān)察與操作的趣味性，進(jìn)而轉化為學(xué)生的積極求知欲。
3：開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習內容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著(zhù)習題轉的傳統的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂(lè )意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師應盡量滿(mǎn)足他們的要求如建立航模組、板報組、無(wú)線(xiàn)電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉，增長(cháng)才干，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(cháng)。
4：對學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生轉化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P，鼓勵。為中差生多創(chuàng )造一些與好生參與學(xué)習的機會(huì )。
九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期我將繼續在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績(jì)。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期我繼續任教的九年級三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)，相對來(lái)說(shuō)，一班的學(xué)生學(xué)習能力稍微好一點(diǎn)，但是參差不齊，二、三班學(xué)習能力較弱，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習，學(xué)生基礎相當薄弱，大多是由于之前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、興趣，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì )因素等，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，當然有相當一部分的學(xué)生有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，求知欲的強，為我在本學(xué)期的'教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習熱情。對于不同層次的學(xué)生，因材施教，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
三、教材分析
本教材是人教版體系，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，其中第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開(kāi)的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了學(xué)習化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
四、教學(xué)目標任務(wù)
1、將學(xué)生所學(xué)的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。同時(shí)培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的社會(huì )生活問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
五、方法措施
(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在平時(shí)備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。在平日教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)會(huì )對比，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
(3)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在平日教學(xué)中注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。除了認真做好演示實(shí)驗，積極組織好學(xué)生實(shí)驗，還要盡可能多創(chuàng )造機會(huì )開(kāi)展課堂內的、體現學(xué)生自主性的探究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生自己回家利用家中的替代品進(jìn)行家庭實(shí)驗。學(xué)生通過(guò)親歷實(shí)驗和體驗科學(xué)探究，科學(xué)素養才能得到更好的發(fā)展，應用化學(xué)知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力才能得到提高。
(5)及時(shí)跟蹤檢查。
在平常的教學(xué)工作中，積極深入學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，盡量做到及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生。
(6)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
六、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期我預計要結束上冊七個(gè)單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，面對這么多的教學(xué)內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行第一次模擬考了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強上完新課。任重道遠，但我會(huì )加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生，努力開(kāi)展創(chuàng )造性地教學(xué)，轉變角色，切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成績(jì)。
九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃4
一、指導思想
加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的物理學(xué)習構筑起點(diǎn)
教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎知識和實(shí)驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習情景中，通過(guò)實(shí)驗、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎發(fā)展。
2、向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材
教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多結合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書(shū)依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的實(shí)驗、思考與交流的機會(huì )，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。
4、展現物理知識的形成與應用過(guò)程
教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設計實(shí)驗——分析數據——得出結論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應用物理，增強學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂(lè )意聯(lián)系生活學(xué)習物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
九年級化學(xué)上學(xué)期工作計劃5
一.學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人擔任初九年級一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些學(xué)生來(lái)基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。但大多數學(xué)生，沒(méi)有讀書(shū)的意識，所以沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應據實(shí)際情況，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè );我學(xué)習，我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
二.教材分析
教科書(shū)重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現方式把基礎化學(xué)知識和技能展示出來(lái)，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀(guān)。比如認識了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等;認識到構成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗，這些內容的選擇都能體現知識與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，初學(xué)會(huì )了通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些都體現過(guò)程與方法。愛(ài)化學(xué)，愛(ài)祖國，關(guān)注社會(huì )發(fā)展;增強環(huán)保意識，珍惜資源;嚴謹科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的體現。
三.本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
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