職高電商班班主任工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的職高電商班班主任工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今年，學(xué)校安排我任理科高三(5)班的班主任。根據以往幾年的帶班工作經(jīng)驗，我對高三班級管理工作做了安排。跟據高三年級不同時(shí)間段的學(xué)生特點(diǎn)劃分為四個(gè)階段的，每個(gè)階段有不同的工作側重點(diǎn)�！皟蓷l線(xiàn)”指每一個(gè)階段都應該貫穿兩條基本工作線(xiàn)：思想教育和學(xué)習指導。下面分別進(jìn)行闡述。

　　第一階段(開(kāi)學(xué)至期中)學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生剛升入高三，內心有沖動(dòng)，有熱情，有強烈的成功欲望，同時(shí)又有些畏懼，擔心吃不了高強度學(xué)習的苦，承受不了高考所帶來(lái)的壓力。這是剛升入高三年級學(xué)生的普遍心理。工作思路：

　　1.入軌教育。

　　班主任工作的起點(diǎn)要低，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生盡快適應高三生活，否則學(xué)生會(huì )感到茫然，不知如何起步。我的做法是，像對待剛進(jìn)入高中的學(xué)生—樣，從入門(mén)抓起，從細節抓起，講清楚每一個(gè)學(xué)習、生活環(huán)節。

　　2.理想教育。

　　高三的學(xué)習與升學(xué)直接相關(guān)，因此要充分利用好班會(huì )和課下的談心，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們樹(shù)立遠大理想。理想高遠，才能有長(cháng)久的動(dòng)力。這一時(shí)期的理想要高、要大，哪怕空一些也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要和學(xué)生剛升入高三時(shí)的豪情萬(wàn)丈相映成輝。

　　3.生活紀律教育。

　　生活紀律方面要強化高一、高二時(shí)形成的“一日生活制度”。進(jìn)入高三后，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生一些錯誤認識，如認為只要能把學(xué)習抓上去，其他的都可以不管不顧。如果不扭轉這些錯誤認識，就會(huì )影響到班級工作的順利開(kāi)展，最終也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習效果。班主任應該讓學(xué)生認識到，高考是一個(gè)系統工程，成功的獲得是意志力、應變能力、身體素質(zhì)等多方面因素綜合作用的結果。因此，班級管理中對學(xué)生生活紀律的要求，不但不能放松，還要比高一、高二時(shí)加強。

　　4.學(xué)法指導。

　　高三生活的第一個(gè)階段，各科都要講授新知識，這時(shí)，學(xué)法指導方面應重點(diǎn)講解如何更好地掌握新知識，協(xié)助各科教師完成好教學(xué)任務(wù)。

　　第二階段(期中至期末)學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的激情漸漸歸于平淡，再加上幾次考試，有些學(xué)生的成績(jì)不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚至產(chǎn)生放棄的念頭;而大多數學(xué)生的成績(jì)在進(jìn)步，上大學(xué)的愿望越來(lái)越強烈，學(xué)習更加努力、刻苦。這時(shí)班中會(huì )出現兩極分化的現象。工作思路：

　　1.責任教育。

　　班主任要使學(xué)生真正認識到，學(xué)習不僅關(guān)系到個(gè)人的前途，更關(guān)乎父母的期望、老師的囑托、學(xué)校的榮譽(yù)和作為社會(huì )公民的義務(wù)。只要道理講得透，學(xué)生一定會(huì )被感動(dòng)并受到鼓舞，也會(huì )明白自己肩負的責任。

　　2.心理調節。

　　(1)用榜樣的`力量激勵學(xué)生。利用班會(huì )等活動(dòng)講一些平凡人歷經(jīng)坎坷、’堅持不懈，最終達成愿望的故事。班主任自身或以往所教學(xué)生的實(shí)例往往最有說(shuō)服力。

　　(2)指導學(xué)生調整目標。組織學(xué)生討論分析自己剛入高三時(shí)的目標與現實(shí)的差距，再進(jìn)行調整，以切合自己目前的學(xué)習狀況。

　　(3)引導學(xué)生正確認識困難。面對學(xué)習過(guò)程中出現的種.種困難和學(xué)生可能會(huì )出現的情緒問(wèn)題，班主任可選擇一些勵志的格言，如《孟子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等，統一貼在學(xué)生的課桌上作為座右銘，或以醒目的字體貼在教室的墻壁上，進(jìn)行耐挫折、抗挫折教育。

　　(4)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )快樂(lè )學(xué)習。比如可借用魏書(shū)生的方法教育學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生做到“知學(xué)”“好學(xué)”和“樂(lè )學(xué)”的有機統一。

　　3.學(xué)法指導。

　　期中考試后，各科基本上都進(jìn)入了復習階段我校高三都是三輪復習第一輪是對高三知識的復習，內容比較貼近高考，因此難度比授新課更大。班主任可在班會(huì )課上以自己所任學(xué)科為例，對第一輪復習的特點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行歸納并細致講解，同時(shí)在學(xué)法上給予指導。如果對其他學(xué)科了解不夠，班主任還要和科任教師協(xié)調好講解的時(shí)間和方式。

　　第三階段(寒假至模擬考)學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)歷了高三剛入學(xué)時(shí)的豪情萬(wàn)丈到期中考試以后的低落與崛起，寒假之后，學(xué)生會(huì )真切地感受到高考的臨近，多數學(xué)生都有放手一搏的打算。這時(shí)學(xué)生的心理也更趨成熟，自我要求更加嚴格。工作思路：

　　1.親情教育。

　　可利用寒假進(jìn)行親情教育，增強學(xué)生努力學(xué)習、報答父母的決心和信心。開(kāi)學(xué)后要及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在假期中的表現，并就家長(cháng)在學(xué)生備考階段應起的作用、應注意的問(wèn)題等，進(jìn)行一些必要的指導。

　　2.心理調節。

　　要繼續重視學(xué)生心理狀態(tài)的觀(guān)察與調整，可重點(diǎn)進(jìn)行耐挫折教育。寒假過(guò)后，模擬考試的密度加大，學(xué)生成績(jì)的起伏也會(huì )增加，對此，一方面要及時(shí)矯正學(xué)生對考試意義和目的的不正確認識;另一方面可有意識地加大試題的難度，使學(xué)生適當受挫，以鍛煉他們的耐挫力和意志力。

　　3.分類(lèi)指導。

　　班級工作與學(xué)法指導上要注意將班會(huì )與分類(lèi)推進(jìn)相結合。在班會(huì )上講一些普遍性問(wèn)題，在分類(lèi)推進(jìn)工作中解決個(gè)別的、幾個(gè)人的或是某一類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題。尤其要注意做好尖子生和潛能生的思想工作。

　　第四階段(模擬考至高考)學(xué)生特點(diǎn)：臨近高考，大多數學(xué)生會(huì )更加努力學(xué)習，積極備戰。但是，有一部分學(xué)生會(huì )認為成功在握而有所放松，也有一部分學(xué)生可能感到升學(xué)無(wú)望而放棄努力，把時(shí)間精力轉向交友等事情上。此外，因面臨畢業(yè)，即將分別，照相、寫(xiě)紀念冊等各種事情相繼出現，所以，這一階段班主任的工作會(huì )變得與高三開(kāi)始時(shí)一樣繁瑣。工作思路：

　　1.強化紀律意識。

　　要明確地告訴學(xué)生：只要還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，就仍是學(xué)校的學(xué)生，就應該遵守紀律，做好學(xué)生應該做的一切。同時(shí)，仍然要嚴格要求學(xué)生，對任何一例違紀事件，都要認真對待、嚴肅處理，以保證在最后階段任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì )出現意外事件。

　　2.尊師愛(ài)校教育。

　　學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，留下了他們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水學(xué)生畢業(yè)前夕，班主任應至少召開(kāi)一次以“尊師愛(ài)�！睘橹黝}的班會(huì )，目的是使學(xué)生通過(guò)討論，對學(xué)校的教師以及多年來(lái)為他們的學(xué)習和生活服務(wù)的其他教職工的工作有一個(gè)總體認識，從而讓他們懷有感恩之心、留戀之心。

　　3.學(xué)法指導。

　　一模之后，學(xué)法指導應該重點(diǎn)放在考試能力的培養上。班主任可結合學(xué)校組織的規模較大的考試，重點(diǎn)講解如何備考，大到心理狀態(tài)的調整，小到草稿紙的使用，細到每一個(gè)環(huán)節，都要仔細講解，力求讓每一位學(xué)生都做好最充分的準備，能夠在考試中應對自如。

　　4.自信教育。

　　心理狀態(tài)的調整，特別是自信心的樹(shù)立，是這一時(shí)期工作中最重要的內容。要使學(xué)生相信自己，同時(shí)又要保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接最后的考試。

　　高三年級對學(xué)生來(lái)說(shuō)是中學(xué)學(xué)習生活的終點(diǎn)，又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。高三班主任既肩負著(zhù)協(xié)助學(xué)生順利完成“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的重任，又背負著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導和廣大家長(cháng)的殷切囑托，同時(shí)還擔負著(zhù)整個(gè)社會(huì )的高度期望和關(guān)注。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了全身心投入工作，更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法。

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