半日工作計劃_工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的半日工作計劃_工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
（一）活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是通過(guò)本次教育活動(dòng)所期望幼兒獲得的某些發(fā)展。根據幼兒年齡特點(diǎn)、原有水平和能力、活動(dòng)的內容和性質(zhì)，確定具體活動(dòng)目標。確定目標時(shí)要注意：
1、具體、可操作，避免目標過(guò)大及過(guò)于籠統
例：“發(fā)展求知欲”，“提高音樂(lè )感受力、創(chuàng )造力”，“養成良好衛生習慣”等，只說(shuō)明幼兒發(fā)展的方向，可以廣泛由于任何教育活動(dòng)，不便操作和檢查，因此不能作為活動(dòng)目標只能用于教育總目標。
活動(dòng)目標應具體表述為“對小問(wèn)號活動(dòng)感興趣，經(jīng)常提問(wèn)”，“能隨音樂(lè )快慢變換動(dòng)作速度”，“知道各種事物有不同營(yíng)養，不挑食才能身體好”。
2、目標要清晰，不要與過(guò)程、方法混淆
例1：“通過(guò)小鳥(niǎo)找家游戲，聯(lián)系四散跑”，其中“通過(guò)小鳥(niǎo)找家游戲”是過(guò)程，不是目標。
例2：“調動(dòng)教育活動(dòng)氣氛，讓幼兒在玩中學(xué)習……”，這是教育方法和手段，也不是目標。
（二）目標原則
活動(dòng)過(guò)程的設計，必須圍繞目標。每一個(gè)步驟都是為了實(shí)現目標，目標不同，活動(dòng)過(guò)程就不同。
例1：各種各樣的.標記(認知活動(dòng))
該活動(dòng)從觀(guān)察幾種標記入手，通過(guò)討論幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，并在尋找教室里的標記過(guò)程中，進(jìn)一步理解標記的作用，引發(fā)制作比較的欲望；最后讓幼兒設計標記，貼在班級和家庭里，真正利用標記，它的每個(gè)步驟都緊緊圍繞目標。
例2：同心協(xié)力（社會(huì )性活動(dòng)）
該活動(dòng)的目標是教幼兒學(xué)會(huì )合作，懂得合作的意義。行為和態(tài)度不可能通過(guò)看圖片、講道理獲得，因此，該活動(dòng)安排了四個(gè)游戲，分別為“連體人”、“兩人三只腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反復體驗合作的意義及合作后獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，并學(xué)習合作的方法。
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