規劃工作計劃3篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的規劃工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。
規劃工作計劃 篇1
20xx年我院將繼續貫徹執行《疫苗流通和預防接種管理條例》、《預防接種工作規范》和《疫苗貯存與運輸管理規范》等法律法規，根據《20xx年長(cháng)武縣疾病控制工作要點(diǎn)》要求，重點(diǎn)落實(shí)以下幾方面工作：
一、免疫接種
1、積極貫徹落實(shí)《疫苗流通和預防接種管理條例》、《預防接種工作規范》，抓好春、秋季兒童入托、入學(xué)預防接種證查驗工作，規范資料管理。
2、做好鄉級冷鏈運轉條件下的預防接種工作，確保全年12次冷鏈運轉�！熬琶纭苯臃N率保持在95%以上，“兩腦”接種率提高到95%以上。
3、做好流動(dòng)人口等常規免疫難以覆蓋人群中兒童的免疫接種工作，進(jìn)一步鞏固免疫屏障，消除“免疫空白”。
4、提高麻疹疫苗及時(shí)接種率，對于15歲以下兒童麻疹疫苗開(kāi)展麻疹疫苗的補充免疫接種工作。
5、進(jìn)一步提高乙腦和流腦疫苗及時(shí)接種率，特別是加強免疫接種率和及時(shí)接種率。
二、針對傳染病監測、調查處置
1、繼續做好維持無(wú)脊灰狀態(tài)和麻疹消除工作，加強AFP病例監測，確保無(wú)麻疹暴發(fā)。無(wú)白候，破傷風(fēng)病例，其余免疫規劃疫苗，針對疾病發(fā)病低于往年水平。
2、新生兒破傷風(fēng)、白喉和百日咳監測：按照衛生部《新生兒破傷風(fēng)監測方案》的要求，加強新生兒破傷風(fēng)疑似病例的個(gè)案調查和主動(dòng)監測工作，防止病例漏報；做好白喉和百日咳病例個(gè)案調查工作；按照國家規定的免疫程序，做好適齡兒童百白破疫苗常規免疫工作，提高全程接種率和及時(shí)接種率。
三、計劃免疫管理
1、建立計劃免疫兒童個(gè)案信息網(wǎng)
�。�1）20xx年實(shí)現兒童接種資料個(gè)案管理信息化，出生兒童接種卡發(fā)卡率達到100%。
�。�2）20xx年1月1日以后出生兒童預防接種信息全部錄入計算機。
2、繼續開(kāi)展預防接種證查驗工作。
對20xx年幼兒園、小學(xué)入學(xué)新生開(kāi)展預防接種證查驗工作。要求幼兒園、小學(xué)入學(xué)新生預防接種證查驗率達到100%，漏種疫苗補種率達到100%以上。
3、進(jìn)一步加強接種門(mén)診管理工作。
規范接種程序，搞好接種環(huán)境衛生，為群眾提供一個(gè)安全舒適的接種環(huán)境。
4、疫苗及冷鏈管理
繼續貫徹執行條例和工作規范的有關(guān)規定，做好疫苗管理和冷鏈系統管理。加強疫苗的計劃、使用和內部管理工作，建立健全各項管理制度；實(shí)行專(zhuān)人負責、專(zhuān)帳管理；繼續做好疫苗微機化管理工作，切實(shí)提高其管理水平。及時(shí)制訂和上報第一類(lèi)疫苗的年度使用計劃，確保第一類(lèi)疫苗有計劃的分發(fā)和使用，避免疫苗浪費。嚴格冷鏈使用管理制度，完善疫苗貯存、運輸溫度記錄和庫存管理等冷鏈運轉機制，要按要求做好配發(fā)冷鏈設備的使用與維護工作，保證專(zhuān)物專(zhuān)用。
5、預防接種管理
正確處理第一類(lèi)疫苗和第二類(lèi)疫苗的關(guān)系，必須在優(yōu)先確保第一類(lèi)疫苗接種的基礎上，有計劃地開(kāi)展其他疫苗的預防接種工作，決不允許因開(kāi)展其他疫苗的預防接種沖擊和干擾免疫規劃項目的正常實(shí)施；二類(lèi)疫苗必須在群眾自愿的基礎上自行選擇使用，不得強制使用。進(jìn)一步加大工作力度，強化常規免疫的日常管理，在做好基礎免疫的同時(shí)，切實(shí)將加強免疫接種納入常規冷鏈運轉的免疫服務(wù)工作，提高加強免疫的合格接種率和及時(shí)接種率；提高常規接種率報告的準確性和真實(shí)性；統一使用《陜西省兒童預防接種證》，加強接種卡、證的管理，提高卡、證相符率。
6、預防接種安全及異常反應監測
要加強預防接種前接種人員的業(yè)務(wù)培訓、技術(shù)指導，嚴格按照技術(shù)規程操作，減少和避免預防接種不良事件的發(fā)生。在預防接種積極使用一次性無(wú)菌注射器，加強注射器使用后的回收和無(wú)害化處理。加強預防接種異常反應的監測工作，按照工作規范相關(guān)要求，對預防接種異常反應進(jìn)行報告和處理。
7、宣傳和培訓
充分利用提供預防接種服務(wù)的時(shí)機，采用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)形式，廣泛宣傳免疫規劃工作的重要意義，普及免疫防病知識，爭取群眾的理解、支持和配合；做好“4、25”宣傳日和消滅脊灰強化免疫日的宣傳工作。建立、健全培訓制度和冷鏈運轉前例會(huì )制度，有計劃地開(kāi)展針對工作人員的《傳染病防治法》、《疫苗流通和預防接種管理條例》及《預防接種工作規范》等法律、法規的培訓及業(yè)務(wù)技術(shù)培訓。
8、流動(dòng)人口管理
流動(dòng)人口是免疫預防管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要按照要求定期和不定期開(kāi)展流動(dòng)人口的調查，切實(shí)了解轄區流動(dòng)人口的分布及動(dòng)態(tài)變化情況，并結合當地流動(dòng)人口的實(shí)際，想方設法，在預防接種門(mén)診的開(kāi)診頻次、時(shí)間、方式等多方面為流動(dòng)人口提供更方便、周到的服務(wù)。
規劃工作計劃 篇2
為進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，理清學(xué)校的辦學(xué)思路，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，以“勇創(chuàng )一流”的目標定位今后學(xué)校的發(fā)展方向，根據學(xué)校辦學(xué)現狀，特制定本規劃。我校在未來(lái)五年中將迎來(lái)內涵升級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個(gè)學(xué)�！拔迥臧l(fā)展規劃”必然是歷史性的，決定著(zhù)鎮中未來(lái)發(fā)展的方向，是值得我們竭盡全力去規劃好的。
一、現狀分析
�。ㄒ唬┺k學(xué)優(yōu)勢
學(xué)校有一個(gè)目標一致、高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，學(xué)校領(lǐng)導班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準則，請守信、請守責、請守神的“三請”要求。學(xué)校有一個(gè)能靜心教書(shū)、潛心育人的教師群體，學(xué)校一百多名教師樂(lè )于奉獻、樂(lè )于鉆研、樂(lè )于創(chuàng )新。學(xué)校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內一流、全國有影響”的學(xué)校發(fā)展定位，奠定了學(xué)校發(fā)展的四大基礎：學(xué)校發(fā)展——辦學(xué)質(zhì)量勇立全市第一方陣；教師發(fā)展——全力構建“三人行”學(xué)習型組織，制訂了班主任三化要求，啟動(dòng)了教職工2+1工程；學(xué)生發(fā)展——全力開(kāi)展“三做”系列活動(dòng)，開(kāi)展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構建了大課間“三操一拳”；特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學(xué)校品牌，構建了多元立體的學(xué)校文化。學(xué)校建立開(kāi)放的管理機制，暢通民主渠道，做到?jīng)Q策開(kāi)放、信息渠道開(kāi)放、學(xué)校工作對社會(huì )全方位開(kāi)放。在王升校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓，履行“愛(ài)心承諾”的�；�，學(xué)校從無(wú)到有，從小到大，從強到特，積淀了深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學(xué)特色，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
�。ǘ┮巹澲攸c(diǎn)
1、師資隊伍建設：培養名師
鎮中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門(mén)、兄弟學(xué)校和社會(huì )家庭肯定的，鎮中教師這個(gè)團隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的，青年教師成為學(xué)校的主力軍、生力軍。目前鎮中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不夠冒尖，有實(shí)力但缺少“勢力”，骨干教師數量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。
2、自主特色發(fā)展：打造名校
“紅色教育”是我校著(zhù)力打造的學(xué)校教育品牌，旨在引導師生走進(jìn)老區紅色歷史，培育老區紅色情懷，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，提升學(xué)校文化品位和精神價(jià)值。20xx年11月，學(xué)校接受了《中國德育》雜志社的專(zhuān)題采訪(fǎng)，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進(jìn)行了長(cháng)篇報道，在國家級期刊叫響了學(xué)�！凹t色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開(kāi)發(fā)有待深入，其內涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學(xué)�！叭∫涣�、全國有影響”的名校創(chuàng )建中的名片。
3、教育教學(xué)科研：全新名片
學(xué)校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進(jìn)中，但針對性、實(shí)效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準教育科研與有效教學(xué)、高效課堂有機結合點(diǎn)和長(cháng)效開(kāi)展平臺，建立有效的評價(jià)和激勵機制，充分利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺，構建現代化的“云”計劃，搭建智慧分享的問(wèn)答窗口，真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學(xué)模式一定會(huì )成為學(xué)�！按蛟炱放朴聞�(chuàng )一流”的又一亮麗名片。
二、規劃目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
總體目標：省內一流，全國有影響；
中期目標：豐富學(xué)校文化，實(shí)施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質(zhì)量立校；
長(cháng)期目標：加快名校建設，打造名師名家，實(shí)現教育現代化。
�。ǘ┚唧w目標
1、德育工作
�。�1）從思想體系、哲學(xué)體系、紅色素養三個(gè)方面對“紅色教育”學(xué)校品牌進(jìn)行立體化思考。進(jìn)一步挖掘“紅色教育”的資源、充實(shí)“紅色精神”的內涵、擴大“紅色素養”的外延，把“紅色教育”的開(kāi)展與研究向縱深發(fā)展。傳統意義上的“紅色精神”包括社會(huì )主義、共產(chǎn)主義的理想信念，為人民服務(wù)的奉獻精神，實(shí)事求是敢于挑戰的創(chuàng )新精神，迎難而上艱苦奮斗的挑戰精神等，同時(shí)又必須與時(shí)代相結合，賦予時(shí)代精神，豐富其與社會(huì )實(shí)際、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)相結合的全新內容。
�。�2）繼續開(kāi)展“三做”活動(dòng)，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學(xué)校德育工作的抓手，讓“三做”成為學(xué)生德育追求的目標。挖掘學(xué)校內部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學(xué)生會(huì )、年級級部、班主任多線(xiàn)管理多層考核；外部與家庭、社區加強聯(lián)系充分整合社區、家庭、學(xué)校三者的德育資源、德育力量，加強基礎道德教育，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規范，構建立體教育模式。
�。�3）進(jìn)一步完善德育校本研究機制，開(kāi)展心理健康教育等方面的課題研究，編寫(xiě)完善《學(xué)生心理疏導手冊》，開(kāi)放“溫馨室”，開(kāi)播“開(kāi)‘心’節目”。加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò )、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規范化和科學(xué)化進(jìn)程。改進(jìn)德育評價(jià)方式，對學(xué)生的品行進(jìn)行引導與評定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強學(xué)生的主體意識和綜合能力，形成科學(xué)可行的期初自定“三做”目標、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進(jìn)的過(guò)程評價(jià)。
2、教學(xué)工作。
�。�1）繼續推進(jìn)“三人行”學(xué)習型團隊工作。在多年來(lái)實(shí)施“青藍工程”的基礎上，我們推出了“三人行”學(xué)習型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結對傳授的形式，促進(jìn)了全體教師的共同發(fā)展和成功，促進(jìn)了學(xué)校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學(xué)論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)門(mén)設有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學(xué)網(wǎng)上互動(dòng)”。
�。�2）繼續推廣、實(shí)踐、總結“兩本三步四環(huán)節”的課堂模式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實(shí)驗成果。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(cháng)都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，增強學(xué)生主動(dòng)參與、探究問(wèn)題的意識，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。引導學(xué)生在自主中學(xué)習，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
�。�3）進(jìn)一步加強新課程學(xué)習管理，積極推行“三個(gè)一”學(xué)習制度（每周至少讀一篇理論文章，每學(xué)期讀一本教育論著(zhù)，每年撰寫(xiě)一篇有較高水平的實(shí)踐論文），實(shí)行“五個(gè)一”教學(xué)管理（每周完成一次教學(xué)反思，聽(tīng)一節課并有評點(diǎn)，每月記錄一則教育故事，提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節校級研討課），創(chuàng )新“六認真”教學(xué)資料檢查方式，充分利用多媒體、學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現教學(xué)資源共享。成立學(xué)校資源庫管理小組，建立完善豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。
�。�4）為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，規范要求學(xué)科發(fā)展目標，學(xué)校將建立健全《學(xué)科建設章程》。學(xué)科建設工作將以新課程改革為動(dòng)力，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化學(xué)科及其內部結構。正確處理數量與質(zhì)量、當前與長(cháng)遠、特殊與一般的關(guān)系，加強優(yōu)勢學(xué)科，凸顯特色學(xué)科，開(kāi)發(fā)新興學(xué)科。
3、教育科研。
�。�1）構建現代化建設“云”計劃，搭建智慧分享的問(wèn)答窗口，構筑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的立體化平臺，以建立學(xué)校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁(yè)為主線(xiàn)的教師成長(cháng)新格局。擬定學(xué)校五年教育科研發(fā)展規劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò )，加強教科研規范化管理，教科室牽頭，教研組開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)�？蒲蟹諊�，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。
�。�2）積極申報2個(gè)以上省級課題，5個(gè)以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開(kāi)展讀名著(zhù)、學(xué)理論、做研究、寫(xiě)教育日志活動(dòng)。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學(xué)�？蒲锌铩督毯＾淅恕�，及時(shí)捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無(wú)阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進(jìn)行教研科研，教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績(jì)的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文，特別是在各學(xué)科的核心刊物上發(fā)表，為教研組、個(gè)人編寫(xiě)、出版論文集提供資金上的資助。
4、隊伍建設。
�。�1）認真落實(shí)師德規范要求，引導教師樹(shù)立事業(yè)意識。教育部提出把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績(jì)效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要內容。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，積極引導廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現人生價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。
�。�2）領(lǐng)導班子要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。要積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。實(shí)施教師成才工程，深入開(kāi)展“創(chuàng )建優(yōu)秀‘三人行’學(xué)習型組織，爭做知識型教師”活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設一支具有現代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習，勤于思考，勇于創(chuàng )新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。五年內爭取培養一支市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星10名以上的骨干教師群體。
�。�3）啟動(dòng)教師中長(cháng)期培訓計劃。立足“三個(gè)層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個(gè)結合”（理論學(xué)習與技術(shù)研究相結合、課程培訓與教學(xué)研究相結合、專(zhuān)家指導與自主研究相結合），積極組織開(kāi)展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓與比賽，構建學(xué)習型校園，提升教師綜合素養。制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，深入推進(jìn)“名師工程”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導、業(yè)務(wù)培訓、多元評價(jià)、業(yè)績(jì)展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養，促使其快速成長(cháng)為名師。進(jìn)一步加大對青年教師培養力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長(cháng)提供機會(huì )和平臺，促使他們盡快成長(cháng)。建立教師成長(cháng)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。
5、后勤工作
后勤工作是整個(gè)學(xué)校工作的基礎工程與先導工程。后勤人員要切實(shí)增強崗位責任意識，減耗增效意識，創(chuàng )優(yōu)競崗意識。加強經(jīng)費的使用管理，加強資產(chǎn)登記管理；辦好師生食堂，做到“服務(wù)規范，操作有序，營(yíng)養可口，衛生達標”；完善教學(xué)設施設備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)站的管理、登記、維護等工作的考核措施；切實(shí)加強圖書(shū)館的建設工作，凡是已有圖書(shū)要及時(shí)做好歸類(lèi)、裝訂、收藏、防腐、防潮工作；高度重視學(xué)校安全工作，認真落實(shí)學(xué)校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，切實(shí)加強值班領(lǐng)導老師、學(xué)校門(mén)衛、安全員的責任制，編寫(xiě)《安全一本通》，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。
規劃工作計劃 篇3
為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，辦人民滿(mǎn)意的教育，現依據《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年)》和《福田區教育改革和發(fā)展“十二五”規劃》等有關(guān)文件精神，結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我�！笆濉卑l(fā)展規劃。
第一部分 學(xué)校發(fā)展基礎分析
一、現有優(yōu)勢
1.區位優(yōu)勢
嶺紅中學(xué)是深圳中心城區福田區教育的第一品牌，作為和中心區相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區委區政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開(kāi)放最前沿的深圳，作為中國經(jīng)濟最發(fā)達的現代化城市的深圳，理應有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區基礎教育龍頭的區位優(yōu)勢，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標和文化品位，決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國一流，并與國際教育接軌。
2.基礎優(yōu)勢
嶺紅中學(xué)是深圳中心城區福田區教育的第一品牌，作為和中心區相匹配的完全中學(xué)，得到了各級政府和教育主管部門(mén)的高度重視。學(xué)校創(chuàng )辦于1981年，現已發(fā)展為“一校五部”的辦學(xué)格局，擁有一個(gè)高中，四個(gè)初中部，深圳嶺紅教育集團也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團共有166個(gè)教學(xué)班，其中高中共有72個(gè)教學(xué)班（包含4個(gè)國際班），在校學(xué)生人數3350人。初中共有94個(gè)教學(xué)班，在校生3975人，園嶺初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數1350人，南園初中部有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數668人，竹林初中部17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中部389人。
近年來(lái)學(xué)校注重內涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實(shí)力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。
規模與內涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng )建全國一流名校奠定了堅實(shí)的基礎。
3.師資優(yōu)勢
學(xué)校有特級教師7人，高級教師238人，中級教師202人，是目前深圳市規模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級名師工作室2個(gè)，市級名師工作室2個(gè)，區級名師工作室10個(gè)。這是學(xué)校品牌建設的重要基石。
4.文化優(yōu)勢
學(xué)校經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，積累了相當豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。干部隊伍有責任、有思想、有操守、有規矩、有章法、有熱情、有擔當、善協(xié)作；教師隊伍樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、堅韌、上進(jìn)。教職工熱愛(ài)學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴謹踏實(shí)，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、堅韌、創(chuàng )新”的嶺紅價(jià)值觀(guān)，形成了良好的辦學(xué)傳統。
5.期望優(yōu)勢
目前嶺紅中學(xué)展現了良好的發(fā)展勢頭，辦學(xué)實(shí)力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽(yù)日漸提升。政府、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對嶺紅中學(xué)寄予厚望，教師普遍對學(xué)校今后的發(fā)展既充滿(mǎn)期待，也充滿(mǎn)信心，有將嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢所在，可以成為學(xué)校開(kāi)拓事業(yè)的不竭動(dòng)力。
二、發(fā)展空間
1.管理效能空間
現代學(xué)校管理制度建設上還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在充分調動(dòng)教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進(jìn)一步加強，在如何建立靈活、高效、民主的管理運行機制上有待大膽探索和實(shí)踐。管理的創(chuàng )造性和部門(mén)管理的主動(dòng)性，有待進(jìn)一步發(fā)揮；職能部門(mén)的管理效能和服務(wù)意識有待提高，現代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。
2.文化建設空間
學(xué)校建校三十年來(lái)所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團隊的核心價(jià)值觀(guān)還有待進(jìn)一步豐富和培育；在“倡導和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐；學(xué)校文化立校機制還需進(jìn)一步確立，教職工對學(xué)校的認同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的'日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強。
3.教師成長(cháng)空間
教師隊伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀(guān)念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的研究意識與創(chuàng )新精神還有待進(jìn)一步加強。教師領(lǐng)軍人物的層次和數量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊伍結構有待優(yōu)化，中青年教師培養空間巨大，尚需花大力氣。
4.課程建設空間
新課程方案全面落實(shí)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本課程體系還沒(méi)有形成，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和最終形成特色；與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設中的作用需要加強。
5.德育創(chuàng )新空間
三十年德育的成功經(jīng)驗尚待提煉和總結，“和諧德育”的體系尚待進(jìn)一步完善，內涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊伍建設的規劃性不夠，導師制需進(jìn)一步完善。德育內容、德育途徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實(shí)效性、時(shí)代性、創(chuàng )新性需要加強；德育科研、學(xué)生“三自能力”（自主管理、自主學(xué)習、自主成長(cháng)）及優(yōu)秀學(xué)生的培養需要有新突破。
6.教學(xué)提升空間
教學(xué)觀(guān)念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉變，學(xué)生的自主學(xué)習、自主發(fā)展有待加強，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對于課堂教學(xué)的指導尚需加強；教研組、備課組還沒(méi)有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。
7.特色發(fā)展空間。
學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn)一步強化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。
三、趨勢分析
當代教育正朝著(zhù)追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現代化發(fā)展，正由追求內在效能、外在效能，轉向追求未來(lái)效能；強調以人為本，學(xué)生中心；強調自我學(xué)習，多元學(xué)習，終身學(xué)習和無(wú)限機會(huì )學(xué)習；強調教育的全球化視野和跨文化的教育；強調由依靠個(gè)人的能力和魅力辦學(xué)過(guò)渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過(guò)渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)；強調現代學(xué)校制度建設，學(xué)習型組織建設；特別重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx－20xx年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區教育改革和發(fā)展“十二五”規劃》提出的“公平、多元、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標，很好地體現了當代教育的這一發(fā)展趨勢。
在這樣的背景下來(lái)建設品牌學(xué)校，建設一流現代化新型學(xué)校，建設國際知名學(xué)校，就應該以未來(lái)化和國際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個(gè)別化為思考重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為理論基礎，以學(xué)校文化建設為重要視角，以和諧社會(huì )的建構為共同目標，堅持可持續發(fā)展戰略，以此來(lái)定位我們的辦學(xué)，來(lái)規劃我們的愿景。
第二部分 指導思想、發(fā)展目標與發(fā)展戰略
一、指導思想
本著(zhù)“求真·和諧”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)生自主發(fā)展、教師和諧發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創(chuàng )新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現代化、個(gè)性化、社會(huì )化、國際化、精品化”的課程理念，以學(xué)校文化建設、課程體系建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，初高中協(xié)調發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校管理的規范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國際化，積極構建寬松、和諧、有利于創(chuàng )新的新環(huán)境，構建有利于學(xué)術(shù)交流、知識傳承和文化積淀的軟環(huán)境，著(zhù)力提高辦學(xué)的現代化和國際化水平，為學(xué)生的終身發(fā)展與成功奠定堅實(shí)的基礎，立足深圳，走向全國，融入國際教育主流，創(chuàng )辦現代新型學(xué)校，辦與中國現代化中心城區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相匹配的理想教育。
二、發(fā)展目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)校發(fā)展愿景
以學(xué)校文化建設、課程體系建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，在進(jìn)一步加強管理“規范化”的同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平安校園、生態(tài)校園、數字校園、書(shū)香校園”的基礎上，努力建設“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng )意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的理想教育，著(zhù)力培養現代素養、精英氣質(zhì)、創(chuàng )新意識、國際視野，的優(yōu)秀人才，將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱(chēng)的“優(yōu)質(zhì)化、現代化、國際化”新型學(xué)校。
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展具體目標
1.培養具有現代素養、精英氣質(zhì)、創(chuàng )新意識、國際視野的優(yōu)秀人才。
“現代素質(zhì)”，包括現代公民意識，全面的科學(xué)素養和人文素養，自我管理、自主發(fā)展的能力。
“精英氣質(zhì)”，指學(xué)生人格整體的各個(gè)內在要素之間處于協(xié)調、平衡與統一的狀態(tài)，具體包括有正確的自我意識，社會(huì )角色定位準確，樂(lè )觀(guān)自信，誠信熱情，社會(huì )責任感強，人際關(guān)系良好，有愛(ài)心、同情心和正義感，意志堅定，上進(jìn)心強，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修養等等。
“創(chuàng )新意識”，指具有創(chuàng )造的動(dòng)機，愿意參與創(chuàng )造活動(dòng)，并表現出一定的創(chuàng )造意向、愿望和設想。
“國際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養�！昂椭C人格”，
“優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現出相對優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。
2.探索現代新型學(xué)校管理機制。探索現代新型學(xué)校管理的新方式，建立健全穩定而富于革新精神、能保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開(kāi)放、活潑、和諧的良性競爭局面，并以此帶動(dòng)學(xué)校文化建設。
3.構建現代新型學(xué)校文化。在“平安校園、生態(tài)校園、數字校園、書(shū)香校園”的基礎上，重點(diǎn)建設“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng )意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認同，并嘗試構建一種學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、校友、社區互相融合的教育文化，建立學(xué)校的品牌形象，逐步實(shí)現以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標。
4.建立開(kāi)放性、發(fā)展性、國際化的課程體系。構建培養學(xué)生的現代素質(zhì)、國際視野，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的獨具特色的開(kāi)放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好的教育資源。讓嶺紅的學(xué)生都能接受全面而又富有嶺紅特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習慣，并逐漸形成個(gè)人發(fā)展的特長(cháng)與特色。
5.全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動(dòng)性、探究性、實(shí)踐性、生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實(shí)現教學(xué)方式的根本轉變，讓課堂成為民主課堂、快樂(lè )課堂、生動(dòng)課堂、生命課堂、高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在課堂中享受知識、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市前茅。
6.全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國際理解力，敢于擔當，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習、自主成長(cháng)的能力，具有良好的精神動(dòng)力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人文素養，高尚的精神品位。讓每一位學(xué)生都能養成鍛煉的習慣，學(xué)會(huì )一兩門(mén)鍛煉技能，讓嶺紅的每一個(gè)高中生都學(xué)會(huì )游泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )一門(mén)藝術(shù)技能。
�。ㄈ╇A段性目標分解
第一階段（20xx年1月-20xx年7月）目標：
�。�1）初步建立現代學(xué)校管理制度，進(jìn)一步提升學(xué)�，F代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績(jì)考核評價(jià)體系和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)激勵機制。
�。�2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓、校本教研體系；教與學(xué)方式轉變初見(jiàn)成效，課堂質(zhì)效顯著(zhù)提升。
�。�3）改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養方式，初步形成學(xué)生培養立體化體制。
�。�4）加快推進(jìn)國際化進(jìn)程，學(xué)校教育國際化初具規模。
�。�5）提煉學(xué)校的文化內涵，豐富學(xué)校精神文化，形成《嶺紅文化建設綱要》。
�。�6）建立中共嶺紅中學(xué)委員會(huì )，完成各級黨組織機構的調整。
�。�7）實(shí)現后勤服務(wù)的重點(diǎn)轉移，完成學(xué)校設施設備的優(yōu)化。
第二階段（20xx年9月-20xx年7月）目標：
�。�1）完善現代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運行機制。
�。�2）形成具有我校特色的課程體系，以高分通過(guò)深圳市課程特色學(xué)校驗收，初步形成特色教學(xué)流派；有過(guò)半的學(xué)科成為全市的強勢學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設水平達全市前列。
�。�3）形成名師團隊，取得國家級課題研究成果。
�。�4）學(xué)校教育國際化產(chǎn)生較大影響，建設“國際部”。
�。�5）形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養機制。
�。�6）形成學(xué)校獨特的精神文化，打造書(shū)香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng )意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
第三階段（20xx年9月-20xx年7月）目標：
進(jìn)一步擴大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng )新、質(zhì)量?jì)?yōu)異的基礎教育高地，開(kāi)展多種形式的國內國際交流與合作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數字校園、書(shū)香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng )意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽(yù)，在全國具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國內聞名”的品牌學(xué)校。
�。ㄋ模┌l(fā)展戰略
1.管理創(chuàng )新戰略。名校需要積淀，但更要創(chuàng )新。優(yōu)良的傳統保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺，但一些固有的陋習或者陳舊的方法更制約著(zhù)發(fā)展，要創(chuàng )建現代新型學(xué)校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創(chuàng )新。
2.文化立校戰略。依法治校，最后到依靠文化立校，是許多名校的成功經(jīng)驗，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂和不絕的動(dòng)力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。
3.課程提升戰略。課程在基礎教育中居于核心地位。課程集中體現了教育理念和教學(xué)思想，是落實(shí)培養目標的施工藍圖，是組織教育、教學(xué)活動(dòng)最主要的依據，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。
4.教師發(fā)展戰略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊伍，而在現代教育背景下，教育的觀(guān)念、內容、手段、方法在不斷更新，不斷進(jìn)步，則就要求教師的教育觀(guān)念、教育能力與現代教育同步發(fā)展，甚至應該超前一步發(fā)展。
第三部分 主要任務(wù)與具體措施
一、探索現代新型學(xué)校管理機制，為理想教育提供組織保證
1.建立可持續發(fā)展的運行機制。探索以行政組織為中心、以校外專(zhuān)家顧問(wèn)團為指導、以校內專(zhuān)家組織為基礎、以監督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢(xún)、監督相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。
2.學(xué)校聘請國內一流教育專(zhuān)家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問(wèn)團”，每年邀請顧問(wèn)團來(lái)校為學(xué)校的發(fā)展提出指導意見(jiàn)，指導教師的教育教學(xué)行為，并對學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評估。
3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )，充分發(fā)揮校內專(zhuān)家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì )成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。
4.擴大民主決策的范圍。建立決策咨詢(xún)審議問(wèn)責制度，變內部決策為開(kāi)放的程序化決策。學(xué)校吸納社區專(zhuān)家和家長(cháng)代表、校內各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項的決策。
5.調整、完善學(xué)校行政組織的設置，使之適應現代新型學(xué)校的建設與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長(cháng)支持中心，以增強對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究指導中心和教師成長(cháng)支持中心，加強學(xué)校對教育教學(xué)的指導性，增強對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強學(xué)校行政組織的執行意識和服務(wù)意識。
6.切實(shí)放低管理重心，加強年級組管理，探索A、B年級組運行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級組”的管理模式，增強年級的工作活力。
7. 形成有效的常規運行機制。切實(shí)明確各級管理人員的權力與責任，充分授權，加強管理的程序研究，在一到兩年內形成日常工作管理流程，增強管理的流程意識和規范意識，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。
8.創(chuàng )新員工業(yè)績(jì)評價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標管理體系，加大員工的創(chuàng )意評價(jià)力度，重視對員工工作效率的評價(jià)，建立員工多元評價(jià)制度，鼓勵員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵員工多向發(fā)展。
9.切實(shí)加強黨團組織建設�；I建中共嶺紅中學(xué)黨委，加強學(xué)校黨組織的組織建設、思想建設和作風(fēng)建設，加強對工青婦工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮共青團、工會(huì )、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。
二、著(zhù)力構建現代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨特的文化識別。
1. 加強對學(xué)校文化建設的領(lǐng)導和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負責學(xué)校文化建設的籌劃、設計和督辦。通過(guò)充分調研并充分咨詢(xún)專(zhuān)家意見(jiàn)，制定《嶺紅中學(xué)文化建設綱要》，對學(xué)校文化建設進(jìn)行系統的布局與籌劃。
2.豐富學(xué)校精神文化內涵，塑造嶺紅獨特的精神文化。繼續豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養目標、教學(xué)理念等精神文化的內涵，尋找嶺紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開(kāi)展嶺紅精神和嶺紅人價(jià)值觀(guān)的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價(jià)值觀(guān)。完善校訓、校風(fēng)、教風(fēng)等規訓，在各種場(chǎng)合加以強化，使之成為全體員工的自覺(jué)行為；制訂嶺紅人行為規范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內化為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)。
3.探索現代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢(xún)、執行和監督四者結合的機構設置和運營(yíng)程序，建立決策、執行和監督三者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現代新學(xué)校規范、民主的管理文化。
5.努力營(yíng)造創(chuàng )意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng )新意識，鼓勵大膽創(chuàng )新，鼓勵教師的教育和管理創(chuàng )意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，倡導師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng )意大賽，對師生中的優(yōu)秀創(chuàng )意進(jìn)行重獎。
6.形成嶺紅獨特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內名師的演講主題；倡導各學(xué)科組不定期開(kāi)設“科組講壇”。設立面向全校師生的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，既邀請校內外名師講座，也邀請家長(cháng)、校友、社區成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘學(xué)生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺。
7.探索構建“教師、學(xué)生、家長(cháng)、校友（學(xué)長(cháng)）、社區”五者互動(dòng)平臺，學(xué)校的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”將定期開(kāi)辦“家長(cháng)論壇”、“校友論壇”“社區論壇”，充分發(fā)揮家長(cháng)、校友、社區對學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構建一種學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、校友、社區互相融合的教育文化。
8.引導生態(tài)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品牌活動(dòng)，未來(lái)的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動(dòng)的檔次。將生態(tài)閱讀活動(dòng)與圖書(shū)館建設結合起來(lái)，提高圖書(shū)館的現代化水平，提高圖書(shū)館的利用率，將學(xué)校圖書(shū)館建設成建設書(shū)香校園和學(xué)術(shù)校園的重要平臺
9.努力建設幸福校園。以愛(ài)心、賞識、鼓勵、關(guān)心、理解、包容營(yíng)造校園和諧氛圍、幸福生活。認真開(kāi)展陽(yáng)光體育，為師生健康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構建豐富多彩的課程體系，最大限度轉變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，渴望上學(xué)；精心呵護教師健康，解決教師后顧之憂(yōu)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師快樂(lè )上班，享受工作，幸福生活。
10.創(chuàng )設多種文化活動(dòng)平臺，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。進(jìn)一步加大對學(xué)生社團的推進(jìn)力度，成立嶺紅學(xué)生社團聯(lián)盟，提高“校園四大節”等文化活動(dòng)的文化韻味，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)校有形的文化活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )和展示風(fēng)采、增長(cháng)才干、張揚個(gè)性的舞臺。
11. 創(chuàng )建“一網(wǎng)一報三刊”校內文化媒體。提高學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《名師》雜志和文學(xué)社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創(chuàng )新學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng )辦《嶺紅中學(xué)報》和學(xué)生綜合刊物，形成“一網(wǎng)一報三刊”的校內文化媒體群，營(yíng)造良好的文化氛圍。
12.重新規劃校園物質(zhì)文化的建設。以建設綠色校園、書(shū)香校園、文化校園為目標，提升校園物質(zhì)文化建設的檔次，加強校園文化建設中傳統文化與現代文明的融合。
13.及時(shí)總結學(xué)校文化建設的經(jīng)驗教訓。每學(xué)年召開(kāi)一次學(xué)校文化建設工作研討會(huì )，總結成績(jì)，表彰先進(jìn)，發(fā)現不足，以促進(jìn)校園文化建設健康發(fā)展。
三、營(yíng)造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設提供師資保障
1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺，努力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供各種可能的平臺和支持。充分重視并努力創(chuàng )造條件加強干部和教師的職業(yè)培訓和學(xué)歷進(jìn)修；加強和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開(kāi)拓全體員工的教育視野；培養干部和教師的世界胸懷，擴展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質(zhì)。
2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設為重點(diǎn)提升教師的師德修養和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂(lè )體驗和創(chuàng )造精神的培育，努力營(yíng)造教師實(shí)現職業(yè)理想和生命價(jià)值的良好氛圍。
3.實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內驅力，為資深教師創(chuàng )造進(jìn)一步發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵并支持教師成名成家，力爭在本規劃期內至少培養5名在全國有一定知名度的專(zhuān)家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養1名在省內有一定知名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養3名在全市有知名度的名師。
4.加大青年教師培養力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )和各級名師工作室，成立青年教師發(fā)展專(zhuān)家指導組。進(jìn)一步完善中青年教師的培養機制，繼續實(shí)行青年教師培養的“師徒結對”制，為青年教師提供出國、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機會(huì )，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。
5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺。
�。�1）校本課程平臺：通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和建設，開(kāi)發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專(zhuān)長(cháng)，“教”有特色。
�。�2）教育博客平臺：通過(guò)教育博客的寫(xiě)作，促進(jìn)教師的教育實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現，激發(fā)其教育創(chuàng )造力。
�。�3）校園講壇平臺：學(xué)校開(kāi)設“名師大講壇”“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，鼓勵各學(xué)科組開(kāi)設“科組講壇”，為老師提供交流平臺。
�。�4）論著(zhù)發(fā)表平臺：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、�？托�，鼓勵教師著(zhù)書(shū)立說(shuō)，對高質(zhì)量的教育著(zhù)作提供出版資助。
�。�5）課題研究平臺。
6.開(kāi)展校內優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認真總結身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書(shū)，加以總結推廣。對于尚不成熟的老師，鼓勵其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長(cháng)。
7.加強教研組、備課組建設。轉變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導中心，將備課組建設成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。
8.加強名師工作室建設：對已有的三個(gè)名師工作室，加強指導，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室；創(chuàng )造條件繼續創(chuàng )建新的工作室，爭取五年內各個(gè)學(xué)科都能創(chuàng )建自己的工作室。
9.實(shí)施校內明星教師獎勵機制。制訂校內明星教師獎勵方案，每年在各個(gè)層面民主評定業(yè)績(jì)突出、特色明顯的年度明星，實(shí)行重獎。鼓勵教師多元發(fā)展，多向成才。
四、建立新型學(xué)校開(kāi)放性的課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供課程保障
1.完善課程管理機制。建立健全課程委員會(huì )及各種課程組織機構，提高各課程組織的履職能力。建立課程開(kāi)發(fā)、課程審定、課程實(shí)施、課程評價(jià)等完整的課程管理流程，加強課程實(shí)施的過(guò)程監控；完善網(wǎng)絡(luò )化、智能化、開(kāi)放化的多功能課程管理平臺。
2.加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實(shí)開(kāi)展課程調研，認真研究課程的科學(xué)設置、開(kāi)發(fā)和實(shí)施。加大綜合實(shí)踐課程的研究力度，加大初中課程設置特別是歷史與社會(huì )、綜合課程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。
3.努力構建科學(xué)、開(kāi)放、發(fā)展的課程體系。根據學(xué)校的培養目標，構建以基礎性課程為核心，以拓展性課程為增長(cháng)點(diǎn)的相互銜接、彼此打通、科學(xué)整合的課程體系，重視研究性課程、活動(dòng)性課程的開(kāi)設，加強學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。
4.加強課程開(kāi)設的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進(jìn)入嶺紅的不同層次、不同發(fā)展傾向的學(xué)生，都能找到適合自身個(gè)性與發(fā)展的選修課程，甚至為學(xué)生“量身定做”，充分支持學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)。
5.實(shí)施校本精品課程戰略。以校本課程作為學(xué)校品牌建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的突破口，實(shí)行校本課程重獎制度，大力開(kāi)發(fā)和認真實(shí)施校本課程，構建豐富而具有特色的校本課程體系。各教研組組織校本課程攻關(guān)小組，并形成以老帶新的格局，以保證校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的傳承性和可持續性。推出一批校本教材，大科組每年著(zhù)力打造1門(mén)精品校本課程，小科組每?jì)赡甏蛟?門(mén)校本精品課程。
6. 加強學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。加強國際課程的研究與引進(jìn)，成立國際課程研究小組，充分了解國際課程的發(fā)展趨勢。開(kāi)設國際課程，聘請外教來(lái)校授課，在初中、高中均開(kāi)設美國文化、美國社會(huì )活動(dòng)、美國的經(jīng)濟制度等國際理解課程；開(kāi)辦國際班；開(kāi)班中美、中英、中加等國際交換生項目；舉辦國際交流特色夏令營(yíng)。
7.加大學(xué)生活動(dòng)課程的建設力度。大力開(kāi)展社團活動(dòng)，形成活動(dòng)常規，提高社團活動(dòng)的層次和品位，打造特色社團、精品社團，形成社團聯(lián)盟，讓社團成為各種專(zhuān)門(mén)人才的搖籃。提高各種活動(dòng)周、藝術(shù)節、體育節、科技節的課程含金量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生課余生活的文化含量。
8.加強課程建設的學(xué)生自主性。切實(shí)轉變課程觀(guān)念，加強課程建設的學(xué)生自主性，成立學(xué)生課程組織，及時(shí)吸納學(xué)生對于課程建設與實(shí)施的意見(jiàn)建議，讓學(xué)生成為課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的主人；增強課程實(shí)施的參與性、研究性和探究性。
9.探索實(shí)施校本課程社會(huì )化、國際化工程。擴大校本課程的資源范圍，聘請在某些領(lǐng)域確有研究的社會(huì )人士，聘請國外專(zhuān)家，面向全體學(xué)生開(kāi)設適合學(xué)生發(fā)展實(shí)際與需要的校本課程；聘請國內外專(zhuān)業(yè)人士指導、協(xié)助開(kāi)發(fā)校本課程。
五、加大德育創(chuàng )新力度，培養高品位的現代學(xué)生
1.更新德育觀(guān)念。變以“管”為主的德育觀(guān)念為“以‘育’為核心，‘管’‘育’并重，助力學(xué)生發(fā)展”的德育觀(guān)念，尊重學(xué)生在德育中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用；加強對學(xué)生心結的開(kāi)導、情緒的疏導、思想的引導、人生的指導。
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