語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃范文（精選7篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標準為語(yǔ)文教學(xué)理念依據，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現大語(yǔ)文的理念，體現語(yǔ)言文字的基本功能。
二、基本情況
本人這學(xué)期擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析：
成績(jì)狀況。
根據六年級招生考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低�？荚囍�，語(yǔ)文基礎知識得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導致語(yǔ)文成績(jì)差的主要原因。
思想狀況。
據了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正。但也不乏少數學(xué)生成績(jì)極差，抱著(zhù)隨大流混天過(guò)的思想。
能力狀況。
據了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，需要很大力度的監督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習能力，能夠認真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。
2、教材分析：
七年級語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內容。七年級語(yǔ)文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學(xué)習，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設置了表達生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級語(yǔ)文的教材設置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書(shū)共設置六個(gè)單元。
第一單元，神奇的想象世界；
第二單元，多姿多彩的童年世界；
第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；
第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；
第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；
第六單元，不甘平凡，樂(lè )于向上。
課文學(xué)習之后還設有相關(guān)內容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺(jué)；關(guān)愛(ài)家園；我和書(shū)的故事；小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接：童話(huà)世界的新成員哈利波特；豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農諺；爭當故事大王；懷念冰心。
教材課文設置容納語(yǔ)文知識，綜合體現語(yǔ)文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習語(yǔ)文知識，符合學(xué)習規律。單元課文后的相關(guān)設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材課文側重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側重繼續培養學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生對語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛(ài)及對人生、社會(huì )的認識能力。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃2
指導思想
以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養社會(huì )主義建設者和接班人為重要的指導思想。準確把握語(yǔ)文教育的總目標和階段目標，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習與和諧發(fā)展奠定基礎。
針對具體情況我們應該在在上學(xué)期學(xué)習的基礎上，師生同心協(xié)力，克服懶散情緒，花功夫、下苦功，扎實(shí)有序地掌握語(yǔ)文基礎知識、靈活運用語(yǔ)文學(xué)法，巧妙解決語(yǔ)文閱讀難題，多讀多寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養。
目的要求：
1、使學(xué)生的養成良好的精神品質(zhì)，培養文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )一些為人處事的道理。
2、認識171個(gè)字，會(huì )寫(xiě)201個(gè)字，有一定的獨立識字能力。
3、能用硬筆、毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并有一定速度，書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握文章的主要內容，領(lǐng)悟文章的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
7、養成觀(guān)察事物的習慣，積累習作素材，能有條理寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文。
8、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結和倡議書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、難點(diǎn)：
在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
�。ㄒ唬┳⒁饧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
�。ǘ┲匾曃幕难�，注意民族性和現代性的統一。
�。ㄈ┘訌娮x寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，養成讀課外書(shū)的`習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
�。ㄋ模└倪M(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習形式，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
�。ㄎ澹┙�(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，構建家校和諧來(lái)協(xié)調教育。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃3
一、教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(cháng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
二、學(xué)情分析
四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 我任教的四、二班學(xué)生大體上學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強，有些孩子善于動(dòng)筆，但是，個(gè)別學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……、
三、教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
知識能力目標目標:
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具 體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、重、難點(diǎn)：
在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
五、教學(xué)措施
1、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。
本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)"對話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現的。
2、指引學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習方式。
以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、重視指導后進(jìn)生學(xué)習
指導學(xué)生積累所學(xué)到的知識，教給學(xué)生自學(xué)方法，更應注重分析原因，輔以學(xué)習方法的指導，從而增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。老師必須扶放結合，教學(xué)方法要靈活多變，知識掌握要實(shí)而不浮，因材施教，注意積極反饋，及時(shí)查漏補缺。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃4
當中緊張也是有的，對工作負責是一個(gè)的不可或缺的精神，在什么地方什么職位都一樣，下一階段的工作我會(huì )做好相關(guān)措施，根據教育部門(mén)的相關(guān)安排，我也結合字自身的情況，對接下來(lái)也需要相關(guān)計劃：
一、教學(xué)工作
做好對學(xué)生的教學(xué)，首先需要從自身教學(xué)方式出發(fā)，學(xué)生的需要一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境一定是需要大家一起營(yíng)造，我覺(jué)得這也是一個(gè)工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當中，我更加希望學(xué)生們的學(xué)習熱情更加高漲，教學(xué)方式形成了就難以改變，作為一名老師我覺(jué)得自己需要一直完善，這是一定的，工作當中缺少這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的興趣的，對于下一階段的教學(xué)來(lái)也很需要，我會(huì )不斷的完善教學(xué)，因為我也知道有了一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)好的教學(xué)方式學(xué)生的積極程度才能高。
二、工作安排
穩定下階段的教學(xué)工作之后，對學(xué)生的上課興趣進(jìn)行培養，這個(gè)學(xué)期對于學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很重要的學(xué)期，學(xué)生們需要有一個(gè)穩定，良好的學(xué)習環(huán)境，加快的教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)因為比較繁多這是一個(gè)很重要的事情，教學(xué)進(jìn)度需要提高，課堂上面簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生有效率的學(xué)習，讓學(xué)生們主動(dòng)起來(lái)，因為這是一個(gè)相互的，只有讓學(xué)生有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)，而且學(xué)習的一個(gè)效率也會(huì )增加。
在一個(gè)就是學(xué)生的自我學(xué)習意識，在這學(xué)期的工作中，依然需要讓學(xué)生有自學(xué)的意識，這是一定的，不是老師在的時(shí)候就學(xué)習，同時(shí)要有時(shí)間的緊迫感，這才能讓學(xué)生在學(xué)習的手感到時(shí)間緊迫，自主的學(xué)習意識能夠讓學(xué)習的效率越來(lái)越高，不管是在什么學(xué)習階段，在什么情況下，培養學(xué)生自主學(xué)習意識在這一階段中我一定好好地重視。
三、工作目標
這個(gè)學(xué)期第一主要讓學(xué)生興趣提高，通過(guò)培養學(xué)生的學(xué)習興趣了解學(xué)生需要什么樣的一個(gè)課堂風(fēng)格，很多時(shí)候都是在要求學(xué)生，其實(shí)作為教師也需要站在學(xué)生角度，然后結合實(shí)際情況開(kāi)展工作，再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習意識，自主學(xué)習意識第一點(diǎn)就是一個(gè)的前提，學(xué)生的自主學(xué)習，意識在什么時(shí)候都受用，讓學(xué)生自主的學(xué)習起來(lái)，對語(yǔ)接下來(lái)的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的，第三就是結合班級的情況，在教學(xué)方式上面我也需要做出適當的整改，讓教學(xué)方式可得到足夠的完善，不斷的觀(guān)察，了解學(xué)生的需要什么教學(xué)方式，我也會(huì )繼續努力。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃5
爆竹聲中辭舊歲，玉兔歡喜迎新春。在這萬(wàn)象更新的時(shí)節，我們也結束了悠閑自在的寒假，迎來(lái)了新的學(xué)期。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們學(xué)校也呈現出一派生機勃勃的新面貌。學(xué)生們在盡情地休整了一個(gè)假期，也更加開(kāi)朗、自信。在上學(xué)期末，我們學(xué)校成功地迎接了縣教育局召開(kāi)的“教學(xué)工作會(huì )議”，又迎接了省教研院組織的“名師送教下鄉”活動(dòng)。在這兩項活動(dòng)中，我和我的學(xué)生都得到了很大的鍛煉，從而也更加堅定了在新的學(xué)期里，我與學(xué)生要共同學(xué)習，共同發(fā)展的目標。為了做好本學(xué)期工作，本著(zhù)“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā)，特制定以下教學(xué)計劃：
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時(shí)認真貫徹執行黨和國家在新時(shí)期的教育方針，以《新課程標準》為指導，全面體現素質(zhì)教育的思想，注重培養
養學(xué)生的美好的道德情操和人文精神，教給學(xué)生語(yǔ)文基本知識，培養學(xué)生語(yǔ)文的基本能力。綜合運用多種教學(xué)方法，積極嘗試自主、合作、探究的教學(xué)方式。注重學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文。使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。積極參加教學(xué)改革活動(dòng)，注意吸收教改中的成功經(jīng)驗，運用到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效果。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了五年級下學(xué)期，應該說(shuō)在學(xué)校也屬于高年級，所以學(xué)生的思想與行為會(huì )有一些大的波動(dòng)。比如自制力不強，易犯錯誤，厭學(xué)、逆反等情況，所以本學(xué)期我準備從思想上入手，嚴肅學(xué)生的紀律，使學(xué)生們能成為一個(gè)有組織，有紀律的孩子，同時(shí)，還要狠抓學(xué)習，只有讓學(xué)生們真正用心去學(xué)，才能真正的收獲。
三、教學(xué)工作：
由于在上學(xué)期末，參加省送教下鄉活中，我執教的《美麗的小興安嶺》一課并不成功，所以我真正地看到了自己在教學(xué)上的不足，所以在這個(gè)學(xué)期中，我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)方面加深教學(xué)理論的學(xué)習，努力探討提高課堂教學(xué)效益的方法。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐
的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。具體從以下兩方面進(jìn)行入手：
1.努力提高課堂教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
在講課前，我一定要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。同時(shí)還要了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。針對各方面，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、谱龊谜n堂上的調動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、努力做好課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。對于素質(zhì)教育的理論，還要進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中，多參加講課活動(dòng)，這樣才能讓自己的教學(xué)水平有真正的提高。在本學(xué)期中，我還要做好參加縣級名師的評選準備，爭取能通過(guò)自己的努力，成為縣級教育名師。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我會(huì )嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃6
一、班級概況分析
學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。
而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、識字與寫(xiě)字。
認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀。
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃7
一、教材簡(jiǎn)析：
本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開(kāi)放單元)，每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分。主題鮮明，內容豐富，學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1 ~ 3單元學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。因為我們是語(yǔ)文教學(xué)，摘錄的重點(diǎn)在語(yǔ)言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學(xué)會(huì )使用的學(xué)習方法，可以另設一個(gè)摘錄本記錄，從語(yǔ)文教材之內或者從語(yǔ)文教材之外摘錄。第4單元后，“語(yǔ)文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習慣。
教材對寫(xiě)摘錄筆記的具體統一保底要求是：必須寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，養成習慣。用兒童的語(yǔ)言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導，是北師大版教材做的一種嘗試。通過(guò)這些小金鑰匙培養學(xué)生獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四年級學(xué)生的自學(xué)水平通過(guò)這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養表達能力的角度看，寫(xiě)作是一項非常復雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制�！T造”這樣的過(guò)程。學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識，多次反復，才能學(xué)會(huì )把話(huà)說(shuō)通，既而把話(huà)說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習心理看，習作教學(xué)應當從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā)，根據學(xué)生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
二、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生32其中女生20人，男生12人，我班學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強，但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求：
1、認識81個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字，養成主動(dòng)識字的習慣。書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。
3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。
5、記敘培養學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì )自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。
7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫(xiě)日記，使習作與生活緊密結合。寫(xiě)作和閱讀結合，續寫(xiě)，仿寫(xiě)，補寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習活動(dòng)相結合。開(kāi)始練習寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結構清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見(jiàn)和冷處理。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2 、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。
5、寫(xiě)有根有據(真實(shí))的作文，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結構清楚)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養。
3、訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習作。
六、教學(xué)措施：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習，敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。每節課均有機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習。
5、引導學(xué)生敢于講出自己的體會(huì )和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語(yǔ)文的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語(yǔ)文知識。
6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導學(xué)生完成課標規定的閱讀量。
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