上學(xué)期教育科研工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的上學(xué)期教育科研工作計劃，歡迎大家分享。

上學(xué)期教育科研工作計劃1

　　一、指導思想

　　以xx區教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導，堅持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構建、名師、骨干教師培養、作業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校特色發(fā)展等重點(diǎn)工作，立足實(shí)效，大力推廣行動(dòng)研究，努力爭創(chuàng )我校教科研工作的新局面。

　　二、工作任務(wù)和措施

　�。ㄒ唬┮劳信嘤栄芯� 助推名師、骨干教師培養

　　1.加強教師教育，健全培訓制度，分類(lèi)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。按照計劃，學(xué)校對全體教師進(jìn)行全員培訓：請有關(guān)教育專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題教育講座，請本校名師介紹成長(cháng)經(jīng)驗，并要求教師撰寫(xiě)教育論文，鼓勵教師書(shū)寫(xiě)。除了共同的要求外，我們又根據教師的不同的年齡結構和教學(xué)經(jīng)歷，設置了不同的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑和目標。學(xué)校將教師分為四類(lèi)，并對各類(lèi)教師提出不同的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養計劃，新教師和老教師師徒結對；學(xué)科骨干教師的培養計劃；其他教師的促進(jìn)計劃等。我們期待著(zhù)通過(guò)培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平持續提高。我們始終倡導的校園文化就是要建立書(shū)香校園，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓熱愛(ài)讀書(shū)的教師去感染、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。同時(shí)建立教師結對幫扶激勵機制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，以學(xué)科工作室為主體，采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，積極開(kāi)展“主題性”教研，以輔導講座、示范觀(guān)摩課，課改論壇為載體，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)這些措施搭建青年教師成長(cháng)平臺。

　　2.加強過(guò)程管理，倡導行動(dòng)研究，不斷提高教師的反思能力。學(xué)校通過(guò)不同的視角對教師進(jìn)行文化引領(lǐng)，激發(fā)教師思考教育問(wèn)題，進(jìn)而提高教育、教學(xué)水平。學(xué)校倡導教師進(jìn)行敘事研究，引領(lǐng)教師對自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)行反思，進(jìn)行微型實(shí)驗，提升個(gè)人經(jīng)驗水平。同時(shí)，也在引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )留心觀(guān)察身邊的教育案例，學(xué)會(huì )對教育案例的評價(jià)，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗后，引領(lǐng)教師嘗試對歷史事件或學(xué)科問(wèn)題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵教師撰寫(xiě)反思，以形成自己的教育觀(guān)點(diǎn)和教育思想。應當說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)觀(guān)察、離不開(kāi)反思，離不開(kāi)寫(xiě)作。教師通過(guò)敘事研究的視角，將會(huì )逐步提升自己的理論素養。

　　3.通過(guò)聽(tīng)課評課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)問(wèn)題生成發(fā)現，強化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思”，不斷優(yōu)化問(wèn)題教研的方式方法，建立問(wèn)題教研的長(cháng)效機制，切實(shí)提高“問(wèn)題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣大教師要相互聽(tīng)課，要求領(lǐng)導、干部每學(xué)期聽(tīng)課必須達到50節，并要求領(lǐng)導干部聽(tīng)課后，要與授課教師交談、評課，并書(shū)寫(xiě)出評課意見(jiàn)。要求教師每學(xué)期聽(tīng)評課不少于25節。學(xué)校將進(jìn)行“教師書(shū)寫(xiě)比賽”、“強素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動(dòng)，激發(fā)教師在教育教學(xué)中形成內練素質(zhì)，，外強形象，提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。要求教研人員要在“專(zhuān)業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個(gè)一”（一篇論文、一場(chǎng)報告、一篇日記、一篇讀書(shū)反思、一個(gè)課件、一節公開(kāi)課、一篇教學(xué)設計、輔導一節高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)班級），提升教研人員的研究水平。

　　4. 依托電子平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。積極建設學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺，建立網(wǎng)絡(luò )教研激勵機制，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過(guò)博客、空間、QQ論壇等載體，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特別關(guān)注青年教師的網(wǎng)絡(luò )教研行為，規范網(wǎng)絡(luò )教研。

　�。ǘ�）建設高效課堂 培植課堂教學(xué)典型

　　1.讓公開(kāi)課引領(lǐng)常態(tài)課

　　學(xué)校本學(xué)期將繼續開(kāi)展課堂教學(xué)月活動(dòng)，以年級和學(xué)科組為單位推選出教師代表輪流上課；學(xué)校教研指導中心處組織教研組長(cháng)、骨干教師組成審核小組，對公開(kāi)課進(jìn)行全面細致的評估，形成評估報告，重點(diǎn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見(jiàn)。對課堂教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽，培養典型，激勵教師主動(dòng)參與到高效課堂建設中來(lái)。讓公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平。

　　2.讓常態(tài)課也精彩

　　(1)加強常態(tài)課的管理。以創(chuàng )新思維構建新的教學(xué)常規，引領(lǐng)教師轉變教學(xué)行為。對于備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實(shí)行細化管理，引導教師有效工作，指導學(xué)生制訂自主學(xué)習和發(fā)展計劃，并配合教師的課堂內外學(xué)習指導而進(jìn)行有效學(xué)習。學(xué)校繼續加強教學(xué)常規管理，深人調查研究，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規管理和評價(jià)機制，修訂相關(guān)制度，調動(dòng)教與學(xué)的積極性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力。

　　(2)不定期地隨機聽(tīng)課，及時(shí)反饋聽(tīng)評課信息，督檢整改出現的問(wèn)題。

　　(3)組織研討會(huì )、教研沙龍等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問(wèn)題讓教師們進(jìn)行主題研討。

　　(4)讓教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思。一是對課堂教學(xué)反反復復地思考，努力達到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化；二是針對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，尋求解決這些問(wèn)題的辦法與措施。

　�。ㄈ�）實(shí)施分層作業(yè)改革 提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量

　　1.本學(xué)期我們繼續實(shí)施“菜單式分層作業(yè)”改革。具體做法是：一是實(shí)行學(xué)生編組分層次。在實(shí)施“動(dòng)態(tài)分層式”作業(yè)的設計與實(shí)施前，我們在保持原來(lái)班級不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習情況、能力傾向和學(xué)習目標不同，將班級學(xué)生劃分為三個(gè)組：基礎組：基礎、智力較差，接受能力不強，學(xué)習積極性不高，成績(jì)欠佳（后20%學(xué)生）；發(fā)展組：基礎和智力一般，學(xué)習比較自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jì)中等左右；（中間50%學(xué)生）；創(chuàng )新組：基礎扎實(shí)，接受能力強，學(xué)習方法正確，成績(jì)優(yōu)秀。（前30%學(xué)生）。在對班級學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師必須做到：對學(xué)生的分組應由老師掌握，不宜對學(xué)生公開(kāi)，防止優(yōu)生自滿(mǎn)、差生自卑，盡量保護低層次學(xué)生的自尊心。二是實(shí)施學(xué)習目標分層次。教師在學(xué)生學(xué)習每一單元前，制定好單元計劃，并根據計劃制定每一單元的分層學(xué)習目標。把學(xué)生的學(xué)習目標也分為三層，即基本目標，發(fā)展目標，創(chuàng )新目標。創(chuàng )新目標：鑒于該層次學(xué)生的基礎好，學(xué)有余力，在他們全面完成課標和要求的基礎上，教師要注意滿(mǎn)足這部分學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導他們的綜合應用知識，不斷提高和發(fā)展其學(xué)習能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng )新意識強的題目為主。發(fā)展目標：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的基礎。因此針對這部分學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，較快地提高他們的學(xué)習能力和思維能力，較好地完成課標和教學(xué)計劃所規定的要求。作業(yè)內容主要以變式題或一般綜合題為主�；�本目標：鑒于該層次學(xué)生的基礎較差，學(xué)習困難很大，應以基本完成課標和教學(xué)計劃所規定的最基本的要求為主，降低難度。作業(yè)內容以最基本的知識和最基本的技能訓練為主。三是作業(yè)設計分層次。首先是單元練習題的分層設計，各備課組在通覽教材和教參的基礎上，以《課程標準》和《教材評價(jià)標準》為指導，根據單元的學(xué)習目標，將各單元的作業(yè)進(jìn)行整體設計。并分為三類(lèi)既一星級、二星級、三星級。

　　一星級：基本題（要求每一個(gè)學(xué)生所必須掌握基本知識的一些題目）；

　　二星級：提高題（難度比一星級略高一點(diǎn)，它是一星級作業(yè)的擴展.這一類(lèi)題目都是需要經(jīng)過(guò)認真思考后才能解答的稍有變化的題目）；

　　三星級：綜合運用題（它需要學(xué)生對知識融會(huì )貫通地掌握后才能正確解答對）。

　　通過(guò)這樣的整體設計每個(gè)學(xué)科都建立起了習題庫。并為每節課的習題設計和作業(yè)設計提供了資源和依據。然后對每節課的課后作業(yè)分層設計，每次新課上完，教師就以本學(xué)科的習題庫為資源，依據本節課的分層目標將作業(yè)分為三類(lèi)，既一星級、二星級、三星級。四是作業(yè)實(shí)施分層次，每次布置作業(yè)，都將三個(gè)星級的作業(yè)全部提供給學(xué)生，學(xué)生自由選擇。做一星級的學(xué)生，可以選擇其他兩個(gè)星級的題目。做二星級的學(xué)生，可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學(xué)生，前兩個(gè)星級的作業(yè)免做。五是檢測內容分層次，教學(xué)每一單元學(xué)習結束以后，安排一次過(guò)關(guān)考核�？己藘热�，以課本習題為主，著(zhù)重基本概念和基本技能。要根據三層次學(xué)生的實(shí)際水平，擬定出不同層次的單元測驗，也可使用同一份試卷，對不同層次的學(xué)生提出不同要求。檢測本學(xué)期還將探索分項考核評價(jià)模式，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等方面的發(fā)展狀況進(jìn)行檢測和評價(jià)，建樹(shù)“多把尺子量學(xué)生”的評價(jià)觀(guān)，逐步建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評價(jià)體系。通過(guò)這些做法，引導教師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模�樹(shù)立品牌意識 打造學(xué)校教育特色

　　學(xué)校將依托表達力教育特色班，強化各類(lèi)訓練，積極參加各類(lèi)各級開(kāi)展的展示活動(dòng)，擴大影響面，邀請專(zhuān)家論證指導提升，逐步打造適合我�？沙掷m發(fā)展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設成為市內外知名的`品牌學(xué)校。

　�。ㄎ澹┘訌娺^(guò)程精細化管理，提高我校教育科研水平

　　本學(xué)期，我校將在教科研工作各個(gè)環(huán)節加強精細化管理，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。

　　1、加強對教師課題研究的選題指導。倡導“草根”課題研究，扎實(shí)推進(jìn)“問(wèn)題即課題”的研究，組織專(zhuān)業(yè)人員對教師的課題進(jìn)行論證和指導，提高課題研究針對性。

　　2、堅持課題工作例會(huì )制度和課題組長(cháng)負責制度。為了使課題研究更扎實(shí)，本學(xué)期，我校繼續推行課題工作例會(huì )制度和課題組長(cháng)負責制度。一是學(xué)期初召開(kāi)課題碰頭會(huì )，解讀課題各階段的研究?jì)热�、研究措施等，提請全體教師監督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進(jìn)行一次課題研究研討交流和課題研究匯報活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗教師普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進(jìn)。三是期末召開(kāi)總結會(huì )，進(jìn)行總結、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進(jìn)行。

　　3、加強教科研材料的積累。各課題組要及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節，認真分析、反思研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，實(shí)現研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

　�。�六）積極開(kāi)展“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)課題研究成果的不斷推廣

　　積極組織、參加“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研水平的提高。本學(xué)期，我校除了自己組織課題組成員進(jìn)行“沙龍式探究”活動(dòng)外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動(dòng)。課題組成員定期坐在一起，互相匯報，互通有無(wú)，共同提高。

　�。ㄆ撸┘哟罂己嗽u估力度，提高教科研課題研究的積極性

　　本學(xué)期，我校將加大對教科研工作的過(guò)程考核評估。不定時(shí)檢查課題負責教師是否認真、扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，檢查成績(jì)做為評價(jià)教師教科研工作重要依據。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果獎勵辦法》，對在教育科學(xué)研究方面取得突出成績(jì)的教師予以表彰獎勵。

　　附：具體工作安排：

　　九月份：

　　1、制定本學(xué)期的教科研工作計劃。

　　3、各課題負責人制訂階段性研究計劃。

　　十月份：

　　1、參加教科研工作專(zhuān)題會(huì )議，明確本學(xué)期教科工作任務(wù)。

　　2、各個(gè)課題組召開(kāi)例會(huì )，商訂課題研究事宜。

　　3、征集并上報教學(xué)教研問(wèn)題。

　　4、課題開(kāi)展情況進(jìn)行學(xué)期初的檢查指導。

　　十一月份：

　　1、課題組長(cháng)召開(kāi)例會(huì )。

　　2、聘請外校專(zhuān)家來(lái)校做教科研報告。

　　3、組織教師參加上級課題培訓專(zhuān)家報告會(huì )。

　　十二月份：

　　1、課題組長(cháng)召開(kāi)例會(huì )。

　　2、課題組成員進(jìn)行專(zhuān)題培訓。

　　3、教科研工作考核。

　　20xx年1月份：

　　1、期末教科研。

上學(xué)期教育科研工作計劃2

　　本學(xué)期，校本研修的重點(diǎn)將是要將教育科研工作和教學(xué)有效的結合起來(lái)，發(fā)揮教育科研的實(shí)際作用。推進(jìn)我校課題研究的有序進(jìn)行，是我校本學(xué)期研修工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我校教育科研工作的基本思路：

　　1、推進(jìn)課題研究，做好過(guò)程落實(shí)。

　　2、提高教學(xué)效率，凸現研修重點(diǎn)。

　　3、集體研修引領(lǐng)，強化個(gè)人學(xué)習。

　　一、研修內容

　　（一）推進(jìn)課題研究，注重研修落實(shí)

　　我校自從申報區級科研課題以來(lái)，一直圍繞課題進(jìn)行研修工作。但在研修過(guò)程中，往往是教科室打主力，集體的智慧沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，使課題的收效不大，課題研修所產(chǎn)生的影響也很有限。為了使課題研修與教學(xué)更有效的結合，發(fā)揮課題研究成果的作用，本學(xué)期將在課題研修方面做好以下幾點(diǎn)：

　　1、做好課題的過(guò)程研究，注重研修的'落實(shí)。

　　2、分工與合作有效結合，使課題研修有序進(jìn)行。

　　3、研修資料總結歸檔，做到有“理”有“據”。

　　4、及時(shí)匯報交流，力爭盡快結題。

　　5、完善研修細節，豐富研修成果。本學(xué)期，學(xué)校將組織部分老師對學(xué)校的校本教材進(jìn)行重新修訂，制定校本教材的考核辦法和激勵機制，在本學(xué)期末完成教材的修訂，下學(xué)期全部使用新教材。

　　（二）提高教學(xué)效率，凸現研修重點(diǎn)。

　　將教育科研和提高課堂教學(xué)效率有機結合，是本學(xué)期教育研修的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們將繼續通過(guò)新課程通識培訓、觀(guān)看名師授課、教師教學(xué)觀(guān)摩、課堂效率提高專(zhuān)題研討、培養特色教師等方式來(lái)進(jìn)行提高課堂教學(xué)效率的有效嘗試，以期使我們的教學(xué)在單位時(shí)間內發(fā)揮最大的作用。

　　1、新課程通識培訓采用上學(xué)期末集中培訓的方式進(jìn)行培訓。培訓過(guò)程中完成相關(guān)的作業(yè)。

　　2、觀(guān)看名師授課。主要是通過(guò)集體（分學(xué)科）觀(guān)看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，尋找自己的差距，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。

　　3、教師教學(xué)觀(guān)摩。本學(xué)期對教師的獻課，語(yǔ)數教研組將以專(zhuān)題形式進(jìn)行。

　　4、課堂效率提高專(zhuān)題研討。主要通過(guò)專(zhuān)題講座——專(zhuān)題研討——尋找途徑這一方式進(jìn)行。通過(guò)研討，找到課堂教學(xué)效率提高的最佳途徑。

　　5、特色教師培養。本學(xué)期，提出特色教師這一概念，制定特色教師所應具備的條件，完善相關(guān)激勵措施，力爭學(xué)期末進(jìn)行特色教師的申報。

　　三、研修程序

　　學(xué)校的校本研修仍然以集體研修為主，讓集體研修引領(lǐng)教研組、教師個(gè)人的研修。讓研修按照學(xué)校研修——教研組研修——課題組研修——教師個(gè)人研修這一方式自上而下的有序進(jìn)行。

　　對教師的個(gè)人研修，則按照教學(xué)反思——教學(xué)隨筆——讀書(shū)筆記——網(wǎng)絡(luò )研修的方式進(jìn)行。本學(xué)期特別強化教師的個(gè)人研修，除了每課時(shí)要寫(xiě)教學(xué)反思外，每個(gè)月的教學(xué)隨筆，學(xué)期末的讀書(shū)筆記，教師的網(wǎng)絡(luò )研修等，平時(shí)要加強引導和管理，讓研修落到實(shí)處。

　　四、本學(xué)期研修安排

　　研修時(shí)間 參與人 研修內容 負責部門(mén)

　　9月8日

　　課題組 校本教材修訂的人員及分工 教科室

　　9月19日

　　所有教師 課堂教學(xué)效率提高講座 教科室

　　9月22日

　　課題組 校本教材編寫(xiě)體例及內容 教科室

　　10月10日

　　所有教師 名師教學(xué)觀(guān)摩 教科室

　　10月24日

　　所有教師 綜合組教學(xué)觀(guān)摩 綜合組

　　11月21日

　　所有教師 數學(xué)組校際研修觀(guān)摩 數學(xué)組

　　12月12日

　　所有教師 語(yǔ)文組學(xué)校教學(xué)研修觀(guān)摩 語(yǔ)文組

　　12月5日

　　行政，教研組長(cháng) 特色教師的條件 教科室

　　12月15日

　　課題組 校本教材初稿完成 教科室

　　1月5日

　　課題組 校本教材修訂完成，交稿 教科室 1月底 全體教師 期末集中培訓 教科室

上學(xué)期教育科研工作計劃3

　　一、指導思想：

　　大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，根據學(xué)�？傮w發(fā)展要求，結合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，以科研為導向，以課題工作為主線(xiàn)，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，進(jìn)一步規范學(xué)�？蒲泄ぷ�，著(zhù)力提高學(xué)校教育科研水平。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，教研與科研結合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

　　2．做好規劃課題研究工作，課題準備結題。

　　3、做好教師的科研培訓工作和骨干教師學(xué)習工作。

　　4、做好課題的研究實(shí)施工作，優(yōu)化課題實(shí)驗的制度化、科學(xué)化、常規化管理。

　　5、使教科研工作成為課堂教學(xué)的引領(lǐng)、支撐，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　三、具體工作措施：

　　1、將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來(lái)，以課題研究為切入點(diǎn)，以教研活動(dòng)為基礎，以提高教師教育水平。每月二次科研學(xué)習，二次科研骨干學(xué)習，每學(xué)期至少一次科研相關(guān)內容的講座。

　　2、以過(guò)程為主，立足于學(xué)以致用，向規范靠攏。通過(guò)全校教師參與的課題研究活動(dòng)，讓教育科研的意識在行動(dòng)中得到體現。同時(shí)指導全校教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中，做到學(xué)以致用。嚴格落實(shí)規范性管理，使教師的研究行為逐步與規范性、科學(xué)性的要求接軌。

　　3、召開(kāi)課題成員研究會(huì )，學(xué)習結題報告的撰寫(xiě)要求，組織課題研究人員進(jìn)行科研資料的收集、整理和歸類(lèi)工作，根據上級結題要求及時(shí)撰寫(xiě)結題報告。

　　4、本學(xué)期每位教師上一節體現科研成果的科研觀(guān)摩課。設立評委小組，并組織教師對課堂教學(xué)進(jìn)行評議，互相交流、探討，總結相關(guān)經(jīng)驗上升到理論高度。

　　5、認真學(xué)習《特殊教育新課程的實(shí)施方案》，了解特殊教育新課程的指導思想、主要內容和現實(shí)意義，積極推進(jìn)特殊教育發(fā)展。使新課程實(shí)施方案的理念深入到教育教學(xué)中。

　　6、以課題研究為抓手，建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò )，推進(jìn)課程改革。

　　7、本學(xué)期著(zhù)力組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文、論文競賽。我們將傳達信息，積極選送,把好質(zhì)量關(guān)，讓更多的老師享受成功的喜悅。

上學(xué)期教育科研工作計劃4

　　一、指導思想

　　進(jìn)一步貫徹省、市、區三級科研工作會(huì )議精神，緊緊圍繞全區教育工作會(huì )議提出的總體思路和工作目標，以教師崗位練兵為載體，以“聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂”為指導，以加強教育科研工作規范化建設為主線(xiàn)，以“十一五”科研課題為核心，以加強課題管理、提高課題課題研究水平為重點(diǎn)，加強教育科研隊伍建設，以課題帶動(dòng)教研、以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展作出應有的貢獻。

　　二、重點(diǎn)工作

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步學(xué)習、貫徹市、區科研工作會(huì )議精神。按照市區科研室下發(fā)的《科研工作評估細則》規范管理，努力提高科研工作的層次和水平，迎接市區科研部門(mén)的檢查。

　�。ǘ�）、加強科研電子化管理，完善學(xué)�？蒲泄ぷ魇壹敖處焸�(gè)人科研博客，把相應的具體內容添加進(jìn)去。

　�。ㄈ�）、本學(xué)期召開(kāi)學(xué)�？蒲姓n題中期成果推進(jìn)會(huì )，組織教師對子課題的研究做以階段性總結，推進(jìn)課題的深入開(kāi)展。

　　三、常規工作

　�。ㄒ唬�、以“十一五”科研課題為中心，組織教師深入扎實(shí)開(kāi)展課題《“師生互動(dòng)共同發(fā)展”實(shí)現課堂教學(xué)有效性方法的研究》的研究。充分發(fā)揮科研骨干的作用，科研小組的教師將成為課題組的骨干，以點(diǎn)帶面，輻射全體。全校教師都將參與到課題中來(lái)，人人參與課題研究，實(shí)現“聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂”的工作重點(diǎn)。課題組將按下列程序開(kāi)展工作。

　　1、對實(shí)驗教師進(jìn)行培訓，定期組織實(shí)驗教師學(xué)習與課題相關(guān)的材料，提高教師課題實(shí)驗的理論水平。除進(jìn)行校內培訓外，還將組織優(yōu)秀教師走出去學(xué)習，把專(zhuān)家、學(xué)者請進(jìn)學(xué)校輔導講座，切實(shí)提高教師們的素質(zhì)及能力。

　　2、組織教師從實(shí)際出發(fā)，按照本年度的子課題研究計劃，在課堂教學(xué)中開(kāi)展課題研究。

　　3、每周三集體備課時(shí)間為學(xué)年組、學(xué)科組科研日，數學(xué)工作室、語(yǔ)文工作室、科研工作室本學(xué)期要制定各自的工作計劃、樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的科研理念，實(shí)驗教師在一塊把自己這一周課題研究中遇到的問(wèn)題、困惑、成功的方法、好的經(jīng)驗進(jìn)行總結交流，以求相互借鑒、相互學(xué)習、取長(cháng)補短。

　　4、課題組成員要明確分工，檔案材料分類(lèi)歸檔，過(guò)程記載詳細，真實(shí)反映課題實(shí)驗進(jìn)展情況，為課題組及時(shí)把握、及時(shí)調整實(shí)驗計劃和過(guò)程提供材料依據。

　　5、學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)一次校內課題實(shí)驗課大賽；召開(kāi)一次本學(xué)期學(xué)�？蒲姓n題中期成果推進(jìn)會(huì )；優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì )。通過(guò)這些活動(dòng)幫助教師不斷學(xué)習、不斷反思、不斷進(jìn)步，不斷促進(jìn)課題的發(fā)展與完善。

　�。ǘ�）、繼續完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》《學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)》的研究。

　�。ㄈ�）、上學(xué)期學(xué)校申請參加省教育學(xué)院的《網(wǎng)絡(luò )教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》的研究，并制定了學(xué)校子課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)設計與實(shí)施能力的培養》的研究方案。本學(xué)期召開(kāi)此課題開(kāi)題會(huì )，并帶領(lǐng)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，提高教師研究意識。每周二、五下午語(yǔ)文教師參加省網(wǎng)絡(luò )，每周五晚數學(xué)教師參加省網(wǎng)絡(luò )。

　�。ㄋ模�、組織教師參加省教育學(xué)會(huì )科研成果征集、市科研成果征集活動(dòng)。

　�。ㄎ澹�、參加上級部門(mén)的會(huì )議及活動(dòng)。

　　四、科研工作月份安排：

　　9月：

　　1、召開(kāi)科研例會(huì )，布置新學(xué)期工作。

　　2、培訓實(shí)驗教師。

　　3、組織教師參加省學(xué)會(huì )25屆科研成果征集。

　　4、完成區科研室下發(fā)的“十一五”科研情況調查表。

　　10月：

　　1、做好科研室檔案管理，準備迎檢。

　　2、組織教師參加市學(xué)會(huì )論文征集。

　　11月：

　　1、召開(kāi)學(xué)�？蒲姓n題中期成果推進(jìn)會(huì )。

　　2、科普知識講座。

　　3、組織校內課題實(shí)驗課大賽。

　　12月：

　　1、組織教師征訂教育雜志。

　　2、組織校內優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì )。

　　1月：

　　1、組織教師撰寫(xiě)本學(xué)期課題實(shí)驗階段性小結。

　　2、做學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y。

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