指導教師工作計劃 （通用18篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的指導教師工作計劃 指導教師培養計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
指導教師工作計劃 指導教師培養計劃1
我有幸成為了一名光榮的指導教師，現在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。
一、教學(xué)理論。新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷充電，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計學(xué)案，力爭每個(gè)學(xué)案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導譚老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。
三、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。具體方式：(1)共同備課─我先講─譚老師聽(tīng)─共同討論研究─付老師講─小結。(2)共同備課─我和譚老師同時(shí)講同一內容─對比小結。(3)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。
四、教研方面。共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹自主、合作、探究的新課程理念，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上，寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結。
五、課后反思。要求譚老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。
七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內在的精神活動(dòng)表現出來(lái)。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的'教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動(dòng)力。教師還要對自身條件有一個(gè)清醒的認識，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(cháng)補己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
相信，通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì )有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
指導教師工作計劃 指導教師培養計劃2
一、指導思想
以教育科學(xué)理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結累的教育教學(xué)經(jīng)驗和科研方法無(wú)私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計劃。
二、帶教對象：XXX
三、帶教目標
1、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方師德素養。
2、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方理論水平。
3、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方教學(xué)水平。
4、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高對方科研能力。
四、帶教原則
堅持按教學(xué)、研究相結合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長(cháng)規律，強化實(shí)踐環(huán)節指導，重點(diǎn)培養科研型教師。
五、具體措施
1、認真上好示范課。認真備好課，科學(xué)設定教學(xué)目標、教學(xué)流程，合理設計教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運用，有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。
2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的`問(wèn)題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對學(xué)生的學(xué)習狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗。每節課堂上都會(huì )發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學(xué)生有效地解決問(wèn)題，對于許多教師來(lái)說(shuō)，缺乏這方面的專(zhuān)業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運用語(yǔ)言或是用行動(dòng)來(lái)解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過(guò)結對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說(shuō)課、評課能力以及課堂教學(xué)設計能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。
4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)驗。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨立開(kāi)展教育教學(xué)科研的能力，撰寫(xiě)論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。
5、有效幫助提高師德素養。專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護。要用心傳授多年來(lái)的工作心得，做到有細心、耐心、愛(ài)心、責任心。幫助其樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān);具有創(chuàng )新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。
6、按時(shí)完成規定要求。每學(xué)年聽(tīng)被帶教老師4節課以上，且有評課指導;被帶教老師每學(xué)年需聽(tīng)帶教老師6節課以上，且有聽(tīng)課記錄。受指導者課堂教學(xué)行為改變顯著(zhù)，成長(cháng)較快。
指導教師工作計劃 指導教師培養計劃3
為了增強校園教科研氛圍，蘇院小學(xué)教導處積極搭建了師徒結對這一平臺以傳、幫、帶為主要手段，開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)�；顒�(dòng)伊始師徒雙方簽訂了《師徒結對協(xié)議書(shū)》，明確了雙方的.職責和義務(wù)。
我根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以及陳陽(yáng)老師的實(shí)際情況，特制定指導計劃如下：
一、陳陽(yáng)老師情況概述：
陳陽(yáng)，女，本科學(xué)歷，擔任二年級班主任及數學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高，團結同事，工作熱情，富有愛(ài)心，深得家長(cháng)及同學(xué)們的喜愛(ài)。
二、陳陽(yáng)老師培養目標：
力爭早日將其培養成蘇小數學(xué)學(xué)科骨干教師。
三、培養措施：
A聽(tīng)課指導：
經(jīng)常聽(tīng)其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學(xué)水平。
B開(kāi)課研討：
經(jīng)常開(kāi)示范課，邀其聽(tīng)課，帶其參與數學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)或外出聽(tīng)課學(xué)習，課后評議，互相取長(cháng)補短。
C督促理論學(xué)習：
推薦一些教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍雜志，尤其是有關(guān)數學(xué)學(xué)科方面的，督促其常讀多讀，并寫(xiě)好心得筆記，以供平時(shí)教學(xué)參考。
D撰寫(xiě)論文指導：
督促其及時(shí)總結教學(xué)得失與經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，共同探討修改，以求完善�！�
指導教師工作計劃 指導教師培養計劃4
一、理論指導方面
作為教學(xué)第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學(xué)實(shí)踐是遠遠不能適應當前的課改要求的，還要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力學(xué)習新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進(jìn)新課程。不斷提高自身素質(zhì)，做年輕教師的表率。并且力爭每學(xué)期做二----三個(gè)專(zhuān)題講座，把自己通過(guò)自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的'經(jīng)驗、參加培訓學(xué)到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。
二、課堂教學(xué)指導方面
在課堂教學(xué)方面，積極探索勇于創(chuàng )新，每學(xué)期至少講授四節示范課，結合教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)指導。每周至少要聽(tīng)二節課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)驗，共同進(jìn)步，要積極推薦、輔導年輕教師講公開(kāi)課，幫助他們備課、設計方案，力爭每學(xué)期推薦2--3名年輕教師講公開(kāi)課。參加縣級以上教學(xué)競賽。
三、科研工作指導方面
要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動(dòng)、指導年輕教師搞教改實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中幫助青年教師克服實(shí)際困難，積極探索，取得的點(diǎn)滴成績(jì)隨時(shí)記載，總結經(jīng)驗，創(chuàng )造性的開(kāi)展實(shí)驗工作，指導青年教師撰寫(xiě)實(shí)驗論文向上級推薦優(yōu)秀實(shí)驗論文，使青年教師日漸成熟及時(shí)總結失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。
以上是本人制定的帶動(dòng)青年教師計劃，在實(shí)際工作中要不斷充實(shí)和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
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