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化學(xué)教學(xué)工作計劃匯編九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規范教學(xué)過(guò)程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考復習指導叢書(shū)》為藍本進(jìn)行中考復習備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生分析
九年級共6個(gè)教學(xué)班， 本人任教198,199,201三個(gè)班化學(xué)，其中201班學(xué)生學(xué)習習慣較好，能力強些，九198,199班次之。大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習發(fā)展生占27%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱�？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(xué)（下冊）的內容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問(wèn)題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著(zhù)再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實(shí)際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內容進(jìn)行總結。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、任務(wù)、措施
五、 1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
2、做好“教學(xué)五認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日
的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西.
3、針對會(huì )考改革的新動(dòng)向，把握會(huì )考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《會(huì )考指導》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學(xué)進(jìn)度表
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
以學(xué)校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學(xué)目標
通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學(xué)習習慣，掌握好物理的學(xué)習方法，加強實(shí)驗操作能力培養，進(jìn)一步打好基礎。做好學(xué)生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績(jì)，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長(cháng)補短，發(fā)揮群體力量。
加強教法研究和發(fā)揮效益。
2、教學(xué)中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展。
3、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復習計劃
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實(shí)驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據，分類(lèi)復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
xxxx年的理科綜合能力測試啟示我們，在復習中一定要跳出題海，用好課本，抓好基礎知識和基本實(shí)驗技能，在基礎上綜合，在綜合中提高，要學(xué)會(huì )做一題，會(huì )一類(lèi)，舉一反三。同時(shí)要研究理科綜合試題的本質(zhì)特征和發(fā)展趨勢，擺脫漫無(wú)邊際的題海，防止好高騖遠、舍本求末，要務(wù)本求實(shí)，提高應考能力。
高考復習基本準備分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（09年9月——10年1月）：全面復習基礎知識，分板塊按章節復習
復習目標：全面復習，打實(shí)雙基，消滅知識盲點(diǎn)。
強調“細、低、全”�！凹殹笔侵笍土曇婕氈�，精心復習全面的基礎知識點(diǎn)，不遺漏教材和考試說(shuō)明規定的基礎知識，不搞僥幸心理�！暗汀笔侵笍土晻r(shí)把握中下難度，不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求，不選那些孤僻怪誕“挖深、挖寬”的知識。嚴格控制例題和練習題難度，做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習狀況，不超越教學(xué)基本內容�！叭笔侵笍土曇槍θw學(xué)生，把握第一輪復習的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說(shuō)明所要求的化學(xué)知識。
近幾年高考都有文字敘述題，而且閱卷時(shí)嚴格把握采分點(diǎn)。而學(xué)生答題往往答非所問(wèn)、邏輯混亂、不完整、書(shū)寫(xiě)不規范。所以這一階段還需要加強學(xué)生的文字表達訓練。
第二階段（10年2月——4月份）：進(jìn)行專(zhuān)題復習，突出主干知識
光有許多零碎的知識而沒(méi)有形成整體的知識結構，就猶如沒(méi)有組裝成整機的一堆零件而不能發(fā)揮其各自功能。近三年高考主要都是學(xué)科內知識的綜合，但學(xué)科內綜合程度有了提高。這需要學(xué)生將知識點(diǎn)統一整理，有序存儲，經(jīng)分析和綜合、比較和論證，推理得出正確的答案，對學(xué)生思維能力考查層次是比較高的。所以在高三復習階段的重要任務(wù)就是把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入學(xué)生自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。
復習目標：完善學(xué)生知識框架，熟練運用知識進(jìn)行分析、歸納、綜合，加強能力訓練。
強調“熟、活、能”�！笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)�！盎睢笔侵胳`活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，活學(xué)活用�！澳堋笔侵钢攸c(diǎn)訓練審題、分析、歸納、能力。
第三階段（5月份）：彌補知識缺陷，查漏補缺，并強化答題的規范性和文字表達準確性
集體教研，講究團隊協(xié)作。
高考資料的種類(lèi)繁多，眼花繚亂，所以我們教師更需要對習題的編制與選擇進(jìn)行研究。應該考慮：
�。�1）整體要求：精選、精練、精批、精評。
�。�2）習題類(lèi)型應具備基礎性、層次性和梯度性。
�。�3）關(guān)注高考動(dòng)態(tài)和高考信息。如歷屆高考試題、新舊教材的對比、新舊大綱的對比、各地最新模擬試卷，從中精選出符合學(xué)生實(shí)際情況的練習題。備課組統一進(jìn)度、安排，統一作業(yè)、測試，資源共享，尤其對復習課，知識點(diǎn)涉及較廣，內容較多，每個(gè)板塊備課設計、試題篩選，要求很高，靠一個(gè)人的力量達不到很好效果，一般我們會(huì )分塊到人，共同努力。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
指導思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(cháng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導向，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級中，１１２班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來(lái)說(shuō)，１１３卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松
適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元
走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元
我們周?chē)目諝?首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元
自然界的水 從水的組成，導入到微觀(guān)世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對水的凈化與水資源的保護進(jìn)行了分析。
第四單元
物質(zhì)構成的奧秘 這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元
化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元
碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元
燃料及其利用 從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
課時(shí)安排
走進(jìn)化學(xué)世界 ５小時(shí)
我們周?chē)目諝?6小時(shí)
自然界的水 7小時(shí)
物質(zhì)構成的奧秘 8小時(shí)
化學(xué)方程式 6小時(shí)
碳和碳和氧化物 6小時(shí)
燃料及其利用 5小時(shí)
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)指導思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解掌握，而且還可以培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習并形成適合自己的學(xué)習方法，培養良好的習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方式
高一學(xué)段為必修內容，所有班級都進(jìn)行相應演示實(shí)驗教學(xué)，爭取更多開(kāi)設學(xué)生實(shí)驗，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應的探究實(shí)驗。探究實(shí)驗以化學(xué)興趣小組為主要參與對象，以基礎知識掌握的較好，對化學(xué)興趣濃厚的學(xué)生為主，利用課余時(shí)間進(jìn)行一些實(shí)驗探究。教學(xué)中根據不同的內容采用相應的實(shí)驗教學(xué)方式，或是幾種實(shí)驗教學(xué)方式相結合。
高二學(xué)段選修，文理分科后，對理科班實(shí)驗教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對文科班以演示實(shí)驗為主，鼓勵學(xué)生適當進(jìn)行家庭小實(shí)驗，培養學(xué)生的科學(xué)素養，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學(xué)知識。
三、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)目標
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中采取演示實(shí)驗(多媒體播放實(shí)驗視頻)——培養學(xué)生的注意力和觀(guān)察能力;學(xué)生動(dòng)手實(shí) 驗——提高學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗，掌握實(shí)驗操作技能，在實(shí)驗過(guò)程中體會(huì )實(shí)驗的快樂(lè )，鞏固并加深理解所學(xué)知識;鼓勵并帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引發(fā)多方面思考，動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生理解實(shí)驗的原理、實(shí)驗的安全知識、實(shí)驗的注意事項，通過(guò)思考，能分析實(shí)驗過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，以及如何解決問(wèn)題，手腦并用，為學(xué)生的終生學(xué)習奠定基礎。
四、高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)內容
高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)基本理論的驗證及實(shí)驗探究等
必修一的實(shí)驗學(xué)化學(xué)，內容包括混合物的的分離提純的五種方法、部分離子的檢驗、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)實(shí)驗等內容。對混合物的的分離提純的五種方法演示實(shí)驗在前，而后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗;其他實(shí)驗均可以采用演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗相結合。其中有部分實(shí)驗教學(xué)以演示實(shí)驗為主，鼓勵學(xué)生回家動(dòng)手實(shí)驗，如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應、顏色反應等實(shí)驗。 必修二的實(shí)驗教學(xué)內容包括元素金屬性強弱的比較、非金屬性強弱的比較，生活中幾種常見(jiàn)的有機物的性質(zhì)，凡是可以利用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗，一學(xué)生家庭小實(shí)驗為主，結合原電池原理，進(jìn)行探究實(shí)驗，讓學(xué)生利用理論指導探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的實(shí)驗等
選修四化學(xué)反應原理的實(shí)驗教學(xué)都與理論的學(xué)習緊密相連，這部分以演示實(shí)驗和學(xué)生探究實(shí)驗為主，開(kāi)展實(shí)驗探究和家庭小實(shí)驗相結合，使學(xué)生掌握有關(guān)基本理論。
選修五有機化學(xué)基礎的實(shí)驗教學(xué)主要以教師的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以達到讓學(xué)生了解一些重要有機化合物的反應斷鍵位置，理解有機物反應的實(shí)質(zhì)——官能團的變化，掌握其重要化學(xué)性質(zhì)，并能設計合理實(shí)驗進(jìn)行有機物的轉化與合成，在實(shí)驗過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗能力、觀(guān)察能力、分析能力，為將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習打下良好的基礎
五、實(shí)驗教學(xué)的準備
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗教學(xué)，制定實(shí)驗教學(xué)計劃，開(kāi)出實(shí)驗藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校實(shí)驗室管理員，準備實(shí)驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想及總體工作思路指導思想：
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)。
工作思路是：
1．認真學(xué)習《化學(xué)課程標準》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革中。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫(xiě)教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。
2．做好教學(xué)“六認真”，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點(diǎn)，實(shí)現學(xué)生、教師的共同發(fā)展。
3．重視“培優(yōu)輔差”，充分認識本屆學(xué)生的現狀，解決學(xué)生的整體進(jìn)步問(wèn)題，面向全體學(xué)生，整體推進(jìn)。
4．積極開(kāi)展組內備課、上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強交流、研討，團結協(xié)作，集團作戰，不斷提高教研能力，提升教學(xué)水平。
二、現狀分析教師情況：
高一年級化學(xué)備課組現有5名化學(xué)教師，均為年輕教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統，五位教師能精誠團結、通力合作，工作認真負責，互幫互助，任勞任怨，相信能形成合力，順利完成各項工作任務(wù)。
學(xué)生情況：
本年級學(xué)生的學(xué)習狀況相對較好，部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的習慣和學(xué)習成績(jì)，都不太理想。部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)積極性高，學(xué)習主動(dòng)自覺(jué)。
三、工作目標1、思想教育目標
面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn);針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn)，要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、集體備課達標目標
針對起始年級的學(xué)生特點(diǎn)和本屆學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，對每節新授課都由一人現行進(jìn)行充分的準備，全體成員再根據教學(xué)大綱對教學(xué)內容進(jìn)行充分的研討，力爭把握準確，不超標，不加量，著(zhù)重加強化學(xué)雙基內容。
3、教研目標
認真研究教學(xué)大綱的變化和要求，認真研究本校學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，加強教學(xué)目標的達成及學(xué)業(yè)水平測試、高考試題和方向的研究。
4、課堂教學(xué)達標目標
根據新課程改革的要求，認真完成教學(xué)任務(wù)，授課過(guò)程中認真踐行樸實(shí)教學(xué)模式，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，多方面進(jìn)行交流互動(dòng)，反饋總結，讓學(xué)生對所學(xué)內容充分理解。并在集體備課時(shí)間互相交流學(xué)生情況，積極進(jìn)行教學(xué)反思，以準確把握教學(xué)效果。
四、具體措施1.認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念
認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加深對新課程理念的理解，加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，把培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神當作我們教學(xué)工作的首要任務(wù)來(lái)抓。積極組織本備課組教師學(xué)習有關(guān)新課程改革的理論，樹(shù)立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學(xué)方法。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2.強化集體備課
統一備課、統一進(jìn)度、統一習題體現集體智慧。每周的星期一上午的坐班時(shí)間為集體備課時(shí)間，討論本周應講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。在備課活動(dòng)中，安排有主講人，把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標，方法，內容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力去思考設計。
3.加強教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，大力倡導組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，取長(cháng)補短，發(fā)揮集體智慧，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中，以達到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標，努力提升組員的教學(xué)科研水平。
4.注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個(gè)教師對各專(zhuān)題單元的內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數，并且在此做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。上好每一節課，注重課堂質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心布置每日作業(yè)，認真批改作業(yè)，做到精講精練，認真組織考，認真課后輔導。引導全體同學(xué)探究化學(xué)學(xué)習方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，繼續重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效益的提高。
5.注重學(xué)生能力的培養
在課堂教學(xué)中充分體現以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自主學(xué)習的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀(guān)察能力、動(dòng)手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛(ài)國主義教育和思想品德教育。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格�？傮w來(lái)講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績(jì)。
工作措施：
1、 加強對學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習目的的認識，培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力和學(xué)習的自覺(jué)性。重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的非智力因素。
2、 變革教學(xué)模式，認真開(kāi)展探究性學(xué)習研究，強化學(xué)習過(guò)程的管理。
3、 抓好課外輔導，組織、指導學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程：
1-2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》。
3-4周：第二單元《我們周?chē)目諝狻贰?/p>
5-6周：第三單元《自然界的水》。
7- --8周：第四單元《物質(zhì)構成的奧秘》。
9- -10周：第五單元《化學(xué)方程式》。
11-12周：期中復習與考試。
13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》。
15-16周：第七單元《燃料及其利用》。
17-20周：期末復習與期終考試。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
新的學(xué)期又開(kāi)始了，這是我來(lái)四中的第三年，本學(xué)期仍擔任九年級化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，根據已有的經(jīng)驗、學(xué)生的實(shí)際情況與時(shí)間，特制訂出以下計劃：
一、指導思想
本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標準》為指導，并在暑期剛結束遠程教育所學(xué)內容的幫助下，以培養目標為依據，強化學(xué)生基礎知識，培養學(xué)生實(shí)驗技能，發(fā)展并提高學(xué)生的能力。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”的理念，突出化學(xué)與社會(huì )、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維。
二、學(xué)生基本情況分析
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績(jì)。由于八年級學(xué)生我沒(méi)有教過(guò)，這時(shí)，首先應通過(guò)班主任和自己找學(xué)生座談的方式，清楚的了解每一位學(xué)生，讓他們樹(shù)立信心，我校學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，應用化學(xué)實(shí)驗或一些有趣的小實(shí)驗來(lái)增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作�？傊�，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
今天，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元構成物質(zhì)的奧秘，導入到微觀(guān)世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習，這樣，更系統、學(xué)生更易學(xué)習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。
第四單元愛(ài)護水資源這一單元專(zhuān)門(mén)學(xué)習水，已經(jīng)沒(méi)有微觀(guān)概念的學(xué)習了。并且，把愛(ài)護水資源放在了本單元的首位，充分體現了保護水資源的重要性。
第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現了科學(xué)是不斷發(fā)展的。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標題的用詞更準確、科學(xué)。
四、具體措施所以，
(１)加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
(２)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
(３)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的`實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(４)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)生基本情況分析
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會(huì )考中取得好的成績(jì)，初三化學(xué)教學(xué)計劃。本期擔任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生 人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1．用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2．教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣，工作計劃《初三化學(xué)教學(xué)計劃》。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2.重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
3.培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
1.重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2.加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
3.重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
4.加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。