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小學(xué)六年級藏文教師個(gè)人工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，我們要好好計劃今后的工作方法�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級藏文教師個(gè)人工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級藏文教師個(gè)人工作計劃1
隨著(zhù)20xx年的到來(lái)，又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任六年級一班語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作，計劃如下：
一、自身發(fā)展。
在工作中，通過(guò)多種渠道提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校組織的各項教育活動(dòng)，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習，按要求記錄學(xué)習筆記；利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習學(xué)習新的教育教學(xué)理論材料，書(shū)籍，認真記錄自學(xué)筆記；教學(xué)中虛心向他人請教，學(xué)習，汲取他人的`教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作。
二、班級管理工作。
1、衛生清掃靠大家。指導學(xué)生認真做值日，不留衛生死角。
2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會(huì )，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理。
3、精心設計布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)清新、有競爭意識，充滿(mǎn)歡樂(lè )的班級環(huán)境。
三、教育教學(xué)。
1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運用標、增、刪、改、調的原則。進(jìn)行二次備課，力爭使教學(xué)設計更具合理性和時(shí)效性，實(shí)現預設詳細，生成精彩。
2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節。課堂上用生動(dòng)、詼諧，富有感染力的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性，準確把握教材，駕馭課堂，營(yíng)造愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設不同層次問(wèn)題，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生。
3、持之以恒，規范學(xué)生的學(xué)習習慣，即課前預習，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的.習慣。
4、課后及時(shí)認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，以便在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揚亮點(diǎn)，彌補不足。
5、作業(yè)批改及時(shí)認真。對學(xué)生的輔導要時(shí)時(shí)處處。早自習是一天中最好的時(shí)光，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導更要關(guān)注后進(jìn)生，重點(diǎn)輔導對象為：潘振東、范新沂。
有目的、有計劃，工作才會(huì )有序、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計劃。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn)。
小學(xué)六年級藏文教師個(gè)人工作計劃2
作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿(mǎn)意的學(xué)習成績(jì)告別小學(xué)生活。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據班級的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴腵培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
�。ǘ┯行鄡�(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和第七節課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿(mǎn)足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。
�。ㄈ┰谂鄡�(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
一、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對的信心。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導。
總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平。
小學(xué)六年級藏文教師個(gè)人工作計劃3
一、學(xué)生情況分析
六年級二班、三班共有學(xué)生83人，結合五年級升級的成績(jì)，優(yōu)生不多，差生十幾人，實(shí)屬差生率教高的年級。
二、存在問(wèn)題分析
差生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、上課精神不集中。
2、練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連簡(jiǎn)單的符號和數字也寫(xiě)不好。
3、平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的.要求。
4、九九口訣背不出來(lái)。
5、交作業(yè)不按時(shí)。
6、基礎知識不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。
優(yōu)生的特點(diǎn)差不多。他們思維活躍，聰明可愛(ài)，是班里學(xué)習上的佼佼者。不但反應快，按時(shí)完成作業(yè)，還是老師教學(xué)上的好幫手。
三、補救方案
針對差生的實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節課。
對于優(yōu)生，經(jīng)常讓他們做一些難度大些的題目。開(kāi)拓思維、開(kāi)發(fā)智力。讓他們更上一層樓。
總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心他們的成長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
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