七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃范文（精選5篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編為大家整理的七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃1
一、現狀分析
分析上學(xué)期期終考試情況，七年級語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著(zhù)許多的不足之處：學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，我們七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃：
二、指導思想
培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、工作目標
重視教學(xué)常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生充分利用班后面的黑板，展示學(xué)生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
6、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、繼續實(shí)踐“先學(xué)后教”的教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，從而提高七年級語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累等系列活動(dòng)，本學(xué)期將開(kāi)展《詩(shī)經(jīng)》朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練，選撥優(yōu)秀種子，向“小文學(xué)家”發(fā)展。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細致要求。
總之，我們4位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養。
七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃2
語(yǔ)文課程改革的字樣在語(yǔ)文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線(xiàn)教師卻應該把這種創(chuàng )新與改革的意識深入骨髓。因為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的人文性與工具性在學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習過(guò)程中起到重要作用。
所以全體語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)之初首先樹(shù)立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區中學(xué)的語(yǔ)文課堂呈現出一派全新的氣象。新學(xué)期伊始，我們語(yǔ)文組的教研工作將繼續以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進(jìn)行評價(jià)改革；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)水平的提高作出語(yǔ)文學(xué)科應有的貢獻。本學(xué)期根據教導處的工作安排制定如下計劃：
一、加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
積極貫徹國家教育會(huì )議精神，認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和本校領(lǐng)導的講座。借助本次課程改革的強勁東風(fēng)，來(lái)一次教育思想的`大解放。改革舊的教育觀(guān)念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為中心。
二、認真抓好教學(xué)常規，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到開(kāi)會(huì )及時(shí)，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實(shí)，而且邀請領(lǐng)導康校長(cháng)，張主任和王主任等領(lǐng)導參與并進(jìn)行指導、評價(jià)。初一年級語(yǔ)文備課組要每周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節，還要有教學(xué)反思，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽(tīng)課、評課工作，把聽(tīng)課、評課作為語(yǔ)文教學(xué)的常規。
語(yǔ)文備課組經(jīng)常安排聽(tīng)隨堂課，定期安排聽(tīng)研究課，使教研活動(dòng)正常有序開(kāi)展，每位教師至少每周聽(tīng)2節課，并積極參觀(guān)兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，探討研究。
3、寫(xiě)好導學(xué)案，統一進(jìn)度，及時(shí)組內集體備課，注重創(chuàng )新空間的設計。
做到認真完成教學(xué)反思，及時(shí)彌補缺漏，在最短時(shí)間內達到最好的效果。
4、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設計作業(yè)、試卷，統一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語(yǔ)，而且本學(xué)期至少完成2次開(kāi)放性作業(yè)。
5、加強對青年教師的培養。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會(huì )獲得更大的發(fā)展空間。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年教師系列座談會(huì )，給他們與老教師學(xué)習與交流的機會(huì )，為他們創(chuàng )設發(fā)展的平臺。
三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性積極參與，形成自己鮮明的個(gè)性。
1、校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。
針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學(xué)研究。為更好的完成活動(dòng)，我們在全體語(yǔ)文教師中倡導在實(shí)際教學(xué)中根據自己具體情況全面開(kāi)展此項教研活動(dòng)，并要求教師有個(gè)人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并且在研究中要行動(dòng)有計劃，實(shí)施有記錄，期末有成果。
2、積極開(kāi)展課外小組活動(dòng)。
要求活動(dòng)有計劃，實(shí)施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動(dòng)的計劃撰寫(xiě)與活動(dòng)的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫(xiě)好閱讀心得，一月開(kāi)展一次班內閱讀交流課，用好學(xué)生的現有閱讀資源。
七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃3
我們七年級語(yǔ)文備課組有教師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導，進(jìn)一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，爭取在本學(xué)期考試中取得較好的成績(jì)。
我們深切地意識到，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。本學(xué)期，我們要長(cháng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生分析
初一學(xué)生的基礎差異較大，而初一階段的學(xué)習比較輕松，是打基礎的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語(yǔ)文素養的整體提高；在使用新教材過(guò)程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、加強古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學(xué)生古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。
在備課組工作方面，我們力求做到：
�。�1）加強自身學(xué)習，強化學(xué)習性組織建設，享受教育；
�。�2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。
�。�3）每周的周一下午第一節是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學(xué)，調整布置下周工作。
三、本學(xué)期教學(xué)建議
1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式）。
2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也應納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃4
一、指導思想：
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃，配合學(xué)校工作重點(diǎn)，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力構建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生目前的語(yǔ)文學(xué)習習慣、態(tài)度總體較好，但個(gè)別學(xué)生對學(xué)習還是很馬虎，習慣差，家長(cháng)配合不理想。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好學(xué)生轉出，又從外校轉進(jìn)較差的學(xué)生，對總體成績(jì)帶來(lái)負面影響，在前行路上又添阻力。
三、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬�、多加學(xué)習。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò )、雜志、組織學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。
�。ǘ�、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節。認真專(zhuān)研教材，每周利用時(shí)間，對教學(xué)案例進(jìn)行探討，相互學(xué)習，并分工協(xié)作，實(shí)現資源的優(yōu)化共享。積極參與語(yǔ)文組教研活動(dòng)，落實(shí)上好研討課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
�。ㄈ�、抓學(xué)生。適當分層。關(guān)注學(xué)習困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當天任務(wù)，當天解決。及時(shí)表?yè)P，讓困難學(xué)生能樹(shù)立信心，在原有基礎上有進(jìn)步。對優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習要求。
�。ㄋ模�、抓基礎與能力。重視字詞的積累，重視文言實(shí)詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類(lèi)比、人物描寫(xiě)”等知識點(diǎn)，平時(shí)的訓練中加強理解思考解題寫(xiě)作能力的培養。重視作文的選材、構思、審題，加強敘事能力。
�。ㄎ澹�、抓活動(dòng)。通過(guò)一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，結合語(yǔ)文綜合練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養良好的閱讀習慣，拓展知識面，促進(jìn)思維能力的提高。
七年級語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計劃5
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃：
七年級備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于互相交流學(xué)習。語(yǔ)文備課本著(zhù)合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。
根據河大版語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，根據《新課程標準》對語(yǔ)文教學(xué)的要求，根據《學(xué)科說(shuō)明》的相關(guān)說(shuō)明，根據備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢，本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課設計如下。
一、現代文課文備課
現代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當的絕對的優(yōu)勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。
在現代文備課中，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能。在這里要體現語(yǔ)文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子能力；重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。
過(guò)程與方法。教學(xué)過(guò)程要體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給與回應。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)文是一門(mén)極具情感的學(xué)科，在此要體現學(xué)科特點(diǎn)，結合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到語(yǔ)文知識也受到美的熏陶，體現大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。
當然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn)，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。
現代文備課可以結合課文和學(xué)生的實(shí)際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。
二、文言文和古詩(shī)詞備課
文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有一定地位，七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩(shī)詞是語(yǔ)文的精華，經(jīng)過(guò)歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習的必要。
七年級文言文教學(xué)要培養學(xué)生的興趣及語(yǔ)感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實(shí)詞的學(xué)習。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生背會(huì )為止，應教會(huì )學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進(jìn)行整體感知和深入點(diǎn)的理解。
過(guò)程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文，在學(xué)習過(guò)程中教師可以多做講解，悉心輔導。關(guān)于文言文的學(xué)習方法和能力要逐步體現逐步實(shí)施，不要急于求成。當然也可以結合實(shí)際情況，發(fā)揮小組學(xué)習模式的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。文言文中蘊含著(zhù)很多高尚的情感，在教學(xué)中要善于挖掘，也要善于結合時(shí)代和社會(huì )的特征，有效地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
語(yǔ)文教材中精選了很多名篇：《論語(yǔ)》等，在備課中也要體現背誦的基本功。
三、寫(xiě)作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際
寫(xiě)作實(shí)踐是令很多語(yǔ)文教師困惑的語(yǔ)文教學(xué)部分。
為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了精心設計。寫(xiě)作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活。寫(xiě)作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學(xué)，體現單元教學(xué)的語(yǔ)文技能。
很多語(yǔ)文教師認為作文是寫(xiě)出來(lái)的，所以作文課就是學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的，如同大海撈針。
寫(xiě)作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
知識與技能。寫(xiě)作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結合單元學(xué)習提煉濃縮語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫(xiě)作。當然重點(diǎn)要體現出來(lái)。如第一單元，側重培養學(xué)生的想象力，只要學(xué)生想象豐富，那就是一篇達標的作文。
過(guò)程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰，然后輔導學(xué)生寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程不是模式化的，結合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要題綱式的輔導，有的學(xué)生需要提示思維思路，教師可以巡回輔導。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊含在學(xué)生的作文里。因此在寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，“詩(shī)言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實(shí)感，讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人，培養學(xué)生的情商。
綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語(yǔ)文的技能。
當然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學(xué)生進(jìn)行知識的拓寬。
團隊的力量是無(wú)窮的，備課組成員團結協(xié)作攜手并肩，語(yǔ)文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習中每個(gè)人都會(huì )有收獲的。
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