【精品】數學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯總5篇
時(shí)間過(guò)得飛快，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？下面是小編整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
五、教學(xué)措施
1、注重基礎知識教學(xué)。注重基礎知識教學(xué)要引導學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過(guò)實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。
2、注重培養計算能力。要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學(xué)生負擔過(guò)重的前提下，有計劃地安排練習。
3、培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。提供自主學(xué)習，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機會(huì )創(chuàng )新。鼓勵學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
4、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們趕上來(lái)。
六、教學(xué)進(jìn)度
周 次
日 期
教 學(xué) 內 容
1
9月5日--9月11日
一、認識更大的數
2
9月12日--9月18日
一、認識更大的數
3
9月19日--9月25日
一、認識更大的數
4
9月26日－10月2日
二、線(xiàn)與角
5
10月3日－10月9日
國慶節
6
10月10日－10月16日
二、線(xiàn)與角
7
10月17日-10月23日
三、乘法
8
10月24日－10月30日
三、乘法、整理與復習（一）
9
10月31日－11月6日
四、圖形的變換
10
11月7日－11月13日
期中復習、考試
11
11月14日－11月20日
五、除法
12
11月21日--11月27日
五、除法
13
11月28日－12月4日
五、除法
14
12月5日--12月11日
五、除法
15
12月12日--12月18日
六、方向與位置
16
12月19日--12月24日
七、生活中的負數
17
12月25日--12月31日
整理與復習（二）
18
元月1日----元月7日
八、統計
19
元月8日----元月14日
總復習
20
元月15日---元月21日
期末總復習
21
元月22日－元月28日
期末考試
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
【指導思想】
以十六大精神為指導，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨”，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
【工作目標】
1、進(jìn)一步學(xué)習和貫徹“新課程標準”，深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教學(xué)常規管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及國標本實(shí)驗教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
【工作重點(diǎn)】
1、強化教學(xué)常規管理，認真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認真”。深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教育常規，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、組織學(xué)習“新標準”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學(xué)研究。準確把握小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。
3、強化課堂教學(xué)，年級組統一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)爭取再上新臺階。
【工作措施】
一、落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規教育，規范行為，培養良好的學(xué)習習慣。
3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”、“人人都獲得必需的數學(xué)”、“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強對小學(xué)數學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對照新課程標準要求，認真分析數學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。
二、強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實(shí)“教學(xué)六認真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
三、教師間相互學(xué)藝研討。
本學(xué)期，老師要上一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
20xx蘇教版九年級數學(xué)上學(xué)期二次根式的加減教學(xué)計劃
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生了解最簡(jiǎn)二次根式的概念和同類(lèi)二次根式的'概念.
2.能判斷二次根式中的同類(lèi)二次根式.
3.會(huì )用同類(lèi)二次根式進(jìn)行二次根式的加減.
(二)能力訓練點(diǎn)
通過(guò)本節的學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力并提高學(xué)生的運算能力.
(三)德育滲透點(diǎn)
從簡(jiǎn)單的同類(lèi)二次根式的合并，層層深入，從解題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )轉化的思維，滲透辯證唯物主義思想.
(四)美育滲透點(diǎn)
通過(guò)二次根式的加減，滲透二次根式化簡(jiǎn)合并后的形式簡(jiǎn)單美.
二、學(xué)法引導
1.教師教法 引導法、比較法、剖析法，在比較和剖析中，不斷糾正錯誤，從而樹(shù)立牢固的計算方法.
2.學(xué)生學(xué)法 通過(guò)不斷的練習，從中體會(huì )、比較、二次根式加減法中，正確的方法使用，并注重小結出二次根式加減法的法則.
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
1.教學(xué)重點(diǎn) 運算.
2.教學(xué)難點(diǎn) 二次根式的化簡(jiǎn).
3.疑點(diǎn)及解決辦法 的關(guān)鍵在于二次根式的化簡(jiǎn)，在適當復習二次根的化簡(jiǎn)后進(jìn)行一步引入幾個(gè)整式加減法的，以引起學(xué)生的求知欲與興趣，從而最后引入同類(lèi)，可進(jìn)行階梯式教學(xué)，由淺到深、由簡(jiǎn)單到復雜的教學(xué)方法，以利于學(xué)生的理解、掌握和運用，通過(guò)具體例題的計算，可由教師引導，由學(xué)生總結出計算的步驟和注意的問(wèn)題，還可以通過(guò)反例，讓學(xué)生去偽存真，這種比較法的教學(xué)可使學(xué)生對概念的理解、法則的運用更加準確和熟練，并能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以達到更好的學(xué)習效果.
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準備
投影片
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1.復習最簡(jiǎn)二根式整式及的加減運算，引入二次根式的加減運算，盡量讓學(xué)生回答問(wèn)題.
2.教師通過(guò)例題的示范讓學(xué)生了解什么是，并引入同類(lèi)的二次根式的定義.
3.再通過(guò)較復雜的計算，引導學(xué)生小結歸納出的法則.
4.通過(guò)學(xué)生的反復訓練，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，并引導學(xué)生從解題過(guò)程中體會(huì )理解二次根式加減法的實(shí)質(zhì)及解決的方法.
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析
這節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的二維的平面直角坐標系的基礎上的推廣，是以后學(xué)習“空間向量”等內容的基礎。
二、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷用類(lèi)比的數學(xué)思想方法探索空間直角坐標系的建立方法，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)概念、方法產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)會(huì )科學(xué)的思維方法。
2. 理解空間直角坐標系與點(diǎn)的坐標的意義，掌握由空間直角坐標系內的點(diǎn)確定其坐標或由坐標確定其在空間直角坐標系內的點(diǎn)，認識空間直角坐標系中的點(diǎn)與坐標的關(guān)系。
3. 進(jìn)一步培養學(xué)生的空間想象能力與確定性思維能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：在空間直角坐標系中點(diǎn)的坐標的確定。
四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)建立空間直角坐標系利用點(diǎn)的坐標來(lái)確定點(diǎn)在空間內的位置
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、問(wèn)題情景
1. 確定一個(gè)點(diǎn)在一條直線(xiàn)上的位置的方法。
2. 確定一個(gè)點(diǎn)在一個(gè)平面內的位置的方法。
3. 如何確定一個(gè)點(diǎn)在三維空間內的位置?
例：如圖，在房間(立體空間)內如何確定一個(gè)同學(xué)的頭所在位置?
在學(xué)生思考討論的基礎上，教師明確：確定點(diǎn)在直線(xiàn)上，通過(guò)數軸需要一個(gè)數;確定點(diǎn)在平面內，通過(guò)平面直角坐標系需要兩個(gè)數。那么，要確定點(diǎn)在空間內，應該需要幾個(gè)數呢?通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想，容易知道需要三個(gè)數。要確定同學(xué)的頭的位置，知道同學(xué)的頭到地面的距離、到相鄰的兩個(gè)墻面的距離即可。
(此時(shí)學(xué)生只是意識到需要三個(gè)數，還不能從坐標的角度去思考，因此，教師在這兒要重點(diǎn)引導)
教師明晰：在地面上建立直角坐標系xOy，則地面上任一點(diǎn)的位置只須利用x，y就可確定。為了確定不在地面內的電燈的位置，須要用第三個(gè)數表示物體離地面的高度，即需第三個(gè)坐標z.因此，只要知道電燈到地面的距離、到相鄰的兩個(gè)墻面的距離即可。例如，若這個(gè)電燈在平面xOy上的射影的兩個(gè)坐標分別為4和5，到地面的距離為3，則可以用有序數組(4，5，3)確定這個(gè)電燈的位置(如圖26-3)。
這樣，仿照初中平面直角坐標系，就建立了空間直角坐標系O-xyz，從而確定了空間點(diǎn)的位置。
(二)、建立模型
1. 在前面研究的基礎上，先由學(xué)生對空間直角坐標系予以抽象概括，然后由教師給出準確的定義。
從空間某一個(gè)定點(diǎn)O引三條互相垂直且有相同單位長(cháng)度的數軸，這樣就建立了空間直角坐標系O-xyz，點(diǎn)O叫作坐標原點(diǎn)，x軸、y軸、z軸叫作坐標軸，這三條坐標軸中每?jì)蓷l確定一個(gè)坐標平面，分別稱(chēng)為xOy平面，yOz平面，zOx平面。
教師進(jìn)一步明確：
(1)在空間直角坐標系中，讓右手拇指指向x軸的正方向，食指指向y軸的正方向，若中指指向z軸的正方向則稱(chēng)這個(gè)坐標系為右手坐標系，課本中建立的坐標系都是右手坐標系。
(2)將空間直角坐標系O-xyz畫(huà)在紙上時(shí)，x軸與y軸、x軸與z軸成135°，而y軸垂直于z軸，y軸和z軸的單位長(cháng)度相等，但x軸上的單位長(cháng)度等于y軸和z軸上的單位長(cháng)度的 ，這樣，三條軸上的單位長(cháng)度直觀(guān)上大致相等。
2. 空間直角坐標系O-xyz中點(diǎn)的坐標。
思考：在空間直角坐標系中，空間任意一點(diǎn)A與有序數組(x，y，z)有什么樣的對應關(guān)系?
在學(xué)生充分討論思考之后，教師明確：
(1)過(guò)點(diǎn)A作三個(gè)平面分別垂直于x軸，y軸，z軸，它們與x軸、y軸、z軸分別交于點(diǎn)P，Q，R，點(diǎn)P，Q，R在相應數軸上的坐標依次為x，y，z，這樣，對空間任意點(diǎn)A，就定義了一個(gè)有序數組(x，y，z)。
(2)反之，對任意一個(gè)有序數組(x，y，z)，按照剛才作圖的相反順序，在坐標軸上分別作出點(diǎn)P，Q，R，使它們在x軸、y軸、z軸上的坐標分別是x，y，z，再分別過(guò)這些點(diǎn)作垂直于各自所在的坐標軸的平面，這三個(gè)平面的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)A.
這樣，在空間直角坐標系中，空間任意一點(diǎn)A與有序數組(x，y，z)之間就建立了一種一一對應關(guān)系：A (x，y，z)。
教師進(jìn)一步指出：空間直角坐標系O-xyz中任意點(diǎn)A的坐標的概念
對于空間任意點(diǎn)A，作點(diǎn)A在三條坐標軸上的射影，即經(jīng)過(guò)點(diǎn)A作三個(gè)平面分別垂直于x軸、y軸和z軸，它們與x軸、y軸、z軸分別交于點(diǎn)P，Q，R，點(diǎn)P，Q，R在相應數軸上的坐標依次為x，y，z，我們把有序數組(x，y，z)叫作點(diǎn)A的坐標，記為A(x，y，z)。
(三)、例 題 與 練 習
1. 課本135頁(yè)例1.
注意：在分析中緊扣坐標定義，強調三個(gè)步驟，第一步從原點(diǎn)出發(fā)沿x軸正方向移動(dòng)5個(gè)單位，第二步沿與y軸平行的方向向右移動(dòng)4個(gè)單位，第三步沿與z軸平行的方向向上移動(dòng)6個(gè)單位(如圖26-5)。
2. 課本135頁(yè)例2
探究： (1)在空間直角坐標系中，坐標平面xOy，xOz，yOz上點(diǎn)的坐標有什么特點(diǎn)?
(2)在空間直角坐標系中，x軸、y軸、z軸上點(diǎn)的坐標有什么特點(diǎn)?
解：(1)xOy平面、xOz平面、yOz平面內的點(diǎn)的坐標分別形如(x，y，0)，(x，0，z)，(0，y，z)。
(2)x軸、y軸、z軸上點(diǎn)的坐標分別形如(x，0，0)，(0，y，0)，(0，0，z)。
3. 已知長(cháng)方體ABCD-A′B′C′D′的邊長(cháng)AB=12，AD=8，AA′=5，以這個(gè)長(cháng)方體的頂點(diǎn)A為坐標原點(diǎn)，射線(xiàn)AB，AD，AA′分別為x軸、y軸和z軸的正半軸，建立空間直角坐標系，求這個(gè)長(cháng)方體各個(gè)頂點(diǎn)的坐標。
注意：此題可以由學(xué)生口答，教師點(diǎn)評。
解：A(0，0，0)，B(12，0，0)，D(0，8，0)，A′(0，0，5)，C(12，8，0)，B′(12，0，5)，D′(0，8，5)，C′(12，8，5)。
討論：若以C點(diǎn)為原點(diǎn)，以射線(xiàn)CB，CD，CC′方向分別為x，y，z軸的正半軸，建立空間直角坐標系，那么各頂點(diǎn)的坐標又是怎樣的呢?
得出結論：建立不同的坐標系，所得的同一點(diǎn)的坐標也不同。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想：
趣味數學(xué)課是學(xué)科性的活動(dòng)課。趣味數學(xué)課的開(kāi)設，目的是促進(jìn)數學(xué)學(xué)科課的改革，是為了改革數學(xué)學(xué)科課的弊端，使數學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀(guān)實(shí)際的需要，使其成為真正的數學(xué)。趣味數學(xué)課的形式強調靈活、多樣，有動(dòng)又有靜，有游戲激趣又有動(dòng)腦思考，有競賽式又有討論式，有個(gè)人活動(dòng)又有群體活動(dòng)，有動(dòng)手操作又有動(dòng)口訓練，有課內的活動(dòng)又有課外的延伸等等。
二、趣味數學(xué)課的特點(diǎn)
1、實(shí)踐性（即活動(dòng)性）。趣味數學(xué)課強調“動(dòng)”，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調動(dòng)起來(lái)，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng )設情境讓學(xué)生參與（或模擬）實(shí)踐為主，使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)。
2、自主性。針對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計劃、教材內容的強制性、系統性，致使教師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度。
3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學(xué)生學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，一定要使學(xué)生對數學(xué)感興趣。
4、合作性。學(xué)習既是個(gè)體行為，也是群體行為。在班級制的學(xué)習中，學(xué)生的學(xué)習情緒、學(xué)習意向很容易受到群體的影響，而且學(xué)生的學(xué)習必須要得到群體的作用。而在趣味數學(xué)課中，能根據靈活選取的活動(dòng)內容和選用的活動(dòng)方法，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng)，他們合作探索問(wèn)題、研究方法，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三.主要措施：
1.從活動(dòng)內容入手，結合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，對活動(dòng)內容進(jìn)行合理選擇和設計，使活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2.從活動(dòng)形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動(dòng)過(guò)程，運用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高思考能力。
3.創(chuàng )設良好情境
根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，通過(guò)言語(yǔ)、實(shí)物、照片、圖畫(huà)、小實(shí)驗、游戲、動(dòng)作、錄像、課件等手段，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著(zhù)積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中，體驗、想象、思考、提高。
4.加強合作學(xué)習
在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實(shí)現有效合作、互動(dòng)。
四.課時(shí)按排
1、有趣的火柴棒
2、找規律填數
3、剪拼圖形
4、腦筋急轉彎
5、圖形的秘密
6有趣的七巧板
7、簡(jiǎn)單推理
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