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農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃（精選12篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編整理的農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃1
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白巖校區來(lái)說(shuō)，這種現象更為嚴重，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、指導思想
根據省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和區教育局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
1、制定計劃，明確責任。
制訂具體工作計劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的.專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
四、工作安排
九月份：
討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
十月份：
中秋、國慶開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。
十一月份：
開(kāi)展師生結對幫扶活動(dòng)
十二月份：
繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng)。
元月份：
班級及學(xué)校留守兒童
農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃2
一、項目名稱(chēng)：
關(guān)愛(ài)留守兒童
二、背景分析(項目實(shí)施的必要性和可行性)：
隨著(zhù)農村外出務(wù)工人員的不斷增加，農村“留守兒童”的教育成了當前基礎教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì )問(wèn)題，不僅影響了農村人口的素質(zhì)，也將影響新農村的和諧發(fā)展。為這一難題，望江縣長(cháng)嶺中學(xué)積極向上級申報，組織實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”項目，經(jīng)過(guò)積極對接、努力爭取，終于形成工作規劃，經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張有序的實(shí)施，項目已取得初步成效。
(一)必要性。
我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工，這一方面給農村家庭帶來(lái)收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童，這些留守兒童由于長(cháng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛(ài)，存在著(zhù)親情缺失、家庭教育缺失和監護缺失帶來(lái)的各方面的問(wèn)題：
1、隔代教育不能滿(mǎn)足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數的`“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養，他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿(mǎn)足，而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高，無(wú)論從體力還是智力上承擔對孫輩的監護和教育都顯得力不從心。
2、外出務(wù)工父母對“留守兒童”的“遠程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，但仍有少數的父母半年以上聯(lián)系一次，這在一定程度上影響了孩子的成長(cháng)，很多“留守兒童”與父母感情淡薄，很多家長(cháng)對孩子缺乏正確的家庭教育觀(guān)念和科學(xué)的教育指導方法。
3、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節課，還需要向家長(cháng)了解情況，但是“留守兒童”家庭教育缺位，教師沒(méi)法向家長(cháng)了解他們的真實(shí)情況，這使學(xué)校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。
4、缺乏監管使“留守兒童”學(xué)習成績(jì)普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差，無(wú)法抵制不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生，學(xué)習成績(jì)普遍較差。
(二)可行性。
1、留守兒童問(wèn)題國家重視、社會(huì )關(guān)愛(ài)，特別是教育部門(mén)給予一定的幫助扶持。
2、我校是農村寄宿制學(xué)校，學(xué)校關(guān)注留守兒童問(wèn)題。將關(guān)愛(ài)留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目，成立以校長(cháng)為組長(cháng)、全體行管領(lǐng)導和班主任為組員的項目領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組帶頭，每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任，有多年的工作經(jīng)驗，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對留守學(xué)生教育工作的開(kāi)展。
3、注重項目監控與評估。年終評估，責任到人，與績(jì)效掛鉤，能調動(dòng)教師的積極性。 每次活動(dòng)結束，組員撰寫(xiě)活動(dòng)總結，對活動(dòng)組織、內容設置和開(kāi)展情況等各方面進(jìn)行評估，由所有組員進(jìn)行評估和討論，總結不足，力求活動(dòng)更細致和系統化，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程，使項目可持續發(fā)展。
鑒于上述情況，我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛(ài)機構，整合學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面資源，為留守兒童健康成長(cháng)提供關(guān)懷和支持”的總體目標，組織調研組考察調研了留守兒童現狀，參觀(guān)考察了一些有經(jīng)驗的學(xué)校，并經(jīng)過(guò)聽(tīng)匯報、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式，精心編制項目實(shí)施方案和項目預算，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目。
三、發(fā)展目標：
通過(guò)對全校留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。目標量化如下：
1、建立留守兒童檔案，(留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(cháng)記錄卡、三特兒童——特困生、特長(cháng)生、特殊學(xué)生登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(cháng)案例分析等)，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(cháng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;
4、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;
5、留守兒童家長(cháng)家教知識普及率達95%。
農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃3
當前，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
一、指導思想
樹(shù)立“以人為本”的教育理念。營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng )美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┠繕巳蝿�(wù)針對我校30多名留守兒童得不到直接監護人的關(guān)愛(ài)，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jì)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)注。
�。ǘ┕ぷ鲀热菸覀兩钌铙w會(huì )到大多數農村農民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對留守兒童的成長(cháng)，卻帶來(lái)了許多負面影響，在建立和諧社會(huì )和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì )應關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(cháng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì )環(huán)境。婦聯(lián)、鎮政府是社會(huì )群團組織，呼吁社會(huì )力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，引導留守兒童參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(cháng)，給他們創(chuàng )造健康發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(cháng)。
3、建立留守兒童的扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習情況，生活狀況，行為習慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習生活情況與其在外務(wù)工父母聯(lián)系反饋，使我們真正成為留守兒童的'第二監護人，讓孩子得到健康成長(cháng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
三、活動(dòng)要求及措施
聯(lián)系要求：定期和家長(cháng)聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學(xué)習、生活情況。以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì )的立體化教育網(wǎng)絡(luò )，確保兒童成人成才。要求參我們，做到有求必應，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(cháng)。
農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃4
為了關(guān)心留守兒童的成長(cháng)，井王社區以科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想為指導，制訂以下留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃：
一、進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導、提供認識
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，關(guān)心下一代健康成長(cháng)，培養共產(chǎn)主義事業(yè)的建設者和接班人，是關(guān)系到民族的復興、國家長(cháng)治久安的一項具備戰略意義的大事，是構建和諧社會(huì )的重要組成部分。中央、省委領(lǐng)導對關(guān)心下一代工作十分重視，都先后做了重要批示，我們要把握形勢，提高認識，發(fā)揮好社區關(guān)工委的作用，把留守兒童關(guān)愛(ài)工作工作納入社區的年度計劃、共同做 留守兒童的關(guān)愛(ài)幫扶工作。
二、多項措施做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作幫扶工作
1、社區聘請民警、法律顧問(wèn)按時(shí)在留守兒童中深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)法制教育指導綱要》等有關(guān)法律法規的要求，從規范行為習慣做起，培養未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2、社區留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組配合學(xué)校繼續建立健全農民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來(lái)，做好社區、學(xué)校、家長(cháng)及監護人的勾通工作，共同肩負起教育好農民工子女及留守兒童的責任。
3、社區留守兒童關(guān)愛(ài)工作組動(dòng)員黨團員及離退休老同志，關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，做他們的代理家長(cháng)，激發(fā)他們自強自立，樹(shù)立起努力學(xué)習報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛(ài)工作。一是3月份開(kāi)學(xué)期間社區出資支助一部份學(xué)生學(xué)費，二是利用愛(ài)心服務(wù)站平臺為社區留守兒童發(fā)放學(xué)習用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長(cháng)，要積極動(dòng)員社區黨員、干部對留守兒童實(shí)行“一幫一”、“一帶一”、形式結對幫扶，要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì )的溫暖，安心完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)社區和諧。
5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺，組織留守兒童關(guān)愛(ài)工作看一些革命傳統教育電影，利用重大節日對青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛(ài)”的德育教育。比如“三八婦女節”開(kāi)展關(guān)愛(ài)女孩的活動(dòng);“五一勞動(dòng)節”開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的`活動(dòng);“五四青年節”開(kāi)展宏揚民族精神的教育活動(dòng);“六一兒童節”開(kāi)展奮發(fā)學(xué)習，當好革命接班人的教育;“七一建黨節，”開(kāi)展熱愛(ài)黨、歌頌黨的系列教育活動(dòng);“十一國慶節”進(jìn)行愛(ài)國主義教育活動(dòng);“九九重陽(yáng)節”開(kāi)展尊老敬老活動(dòng)等。
社區關(guān)工委小組要深入到群眾中，調查了解，及時(shí)準確掌握各類(lèi)弱勢群體的詳細情況，然后分門(mén)別類(lèi)，制訂出幫扶計劃，幫扶措施。社區把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區建設的一個(gè)切入點(diǎn)，堅持以人為本，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng )新，依靠社會(huì )廣大居民的力量，結合我社區留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，開(kāi)展工作。
農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃5
為深入實(shí)施“三關(guān)工程 ”，著(zhù)力解決外出務(wù)工家庭子女生活、教育等方面的問(wèn)題，傾情關(guān)愛(ài)留守兒童，努力構建和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據遵縣教工發(fā)[2008]5號文件精神，結合我鎮實(shí)際，特擬定如下工作計劃：
一、繼續完善“三關(guān)”工程工作方案及相關(guān)制度
1、認真貫徹落實(shí)好遵義縣教育局《關(guān)于開(kāi)展以 “養成教育”活動(dòng)為載體，加強青少年思想道德建設的“黨建帶團建”工作實(shí)施意見(jiàn)》精神，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生日常行為規范》和《遵義縣中小學(xué)生養成教育讀本》為主要內容，建立健全學(xué)生學(xué)習、生活的規范體系，使養成教育規范化、經(jīng)�；�、科學(xué)化。
2、落實(shí)責任，強化措施，進(jìn)一步建立和完善代理家長(cháng)考核制度。認真督促各校建立留守兒童登記臺帳，要求每半年對留守兒童的變動(dòng)情況進(jìn)行一次全面核查，并建立和完善留守兒童管理臺帳，全面、準確掌握留守兒童的生活和學(xué)習情況。代理家長(cháng)每月填寫(xiě)關(guān)愛(ài)留守兒童記錄表（附后）一次，由學(xué)校統計情況寫(xiě)出材料并于每月25日前上交中心學(xué)校辦公室。
二、繼續開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習、生活為重點(diǎn)的各項活動(dòng)
1、擴大親情電話(huà)覆蓋面。
各校要進(jìn)一步加大對已開(kāi)通親情電話(huà)的管理和使用力度；代理家長(cháng)要督促留守兒童（重點(diǎn)對象）每月和家長(cháng)通一次電話(huà)，向家長(cháng)匯報學(xué)習和生活情況，并作好有關(guān)記錄；對還沒(méi)有安裝親情電話(huà)的學(xué)校，督促其盡快開(kāi)通。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通“親情QQ”。
凡是接入寬帶網(wǎng)絡(luò )的學(xué)校，要充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，申請2—3個(gè)免費QQ ，通過(guò)視頻系統無(wú)償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見(jiàn)面”提供服務(wù)。特別是逢春節、端午、中秋、重陽(yáng)等節日，各校要認真組織留守兒童通過(guò)“親情QQ”與親人 “見(jiàn)面”的活動(dòng)。
3、加強親情信箱管理。
進(jìn)一步加強親情信箱的管理，充實(shí)親情信箱內容和形式，按時(shí)把留守兒童的心聲傳遞給家長(cháng)，及時(shí)把家長(cháng)對學(xué)校管理提出的建議和對代理家長(cháng)的希望反饋到位。擬于6月初在全鎮留守兒童中開(kāi)展“我的代理家長(cháng)”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀，進(jìn)行表彰。
4、加強學(xué)校家庭教育工作指導教師培訓。
5月下旬選派1名有經(jīng)驗的教師參加家庭教育培訓班學(xué)習，回學(xué)校再對學(xué)校的其余老師進(jìn)行二級培訓。中心學(xué)校還將定期或不定期的檢查學(xué)校開(kāi)設親情心理咨詢(xún)室的情況，各學(xué)校要聘請受過(guò)心理學(xué)培訓的'老師擔任“心理醫生”，和留守兒童進(jìn)行談心活動(dòng)，在“問(wèn)一問(wèn)”中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)疏通心理情結。結合全縣開(kāi)展的中、小學(xué)生養成教育活動(dòng)，學(xué)校要把對重點(diǎn)留守兒童的教育擺在首位，代理家長(cháng)充分發(fā)揮主渠道作用。
5、扎實(shí)開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。
各校要結合實(shí)際，在年內切實(shí)有效地開(kāi)展幫扶結對活動(dòng)2至3次，以進(jìn)一步增強教師的責任感，加深師生情誼，不斷提高師生的綜合素質(zhì)。在幫扶對象上，要組織開(kāi)展好中心地方學(xué)校、教師、學(xué)生與邊遠地方學(xué)校、教師、學(xué)生的結對幫扶。在幫扶載體上，要充分利用節假日開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。在“六一”國際兒童節，開(kāi)展“同在一片藍天，共享一束陽(yáng)光”主題活動(dòng)，組織中心地方學(xué)校學(xué)生和邊遠學(xué)校留守兒童開(kāi)展結對助學(xué)幫扶活動(dòng)。在中秋和重陽(yáng)兩節期間，開(kāi)展“共進(jìn)一次餐，傳遞一份愛(ài)”和“兩地書(shū)，親子情”主題實(shí)踐活動(dòng)，組織代理家長(cháng)與留守兒童共進(jìn)一次餐，把關(guān)愛(ài)傳遞給每一位留守兒童。
6、 認真開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
各校要結合實(shí)際，每月切實(shí)開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)：代理家長(cháng)每月與結對的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè)、作一次作業(yè)輔導、進(jìn)行一次家訪(fǎng)、共進(jìn)一次親情晚餐。各間學(xué)校每月召開(kāi)一次代理家長(cháng)座談會(huì )。
7、加大宣傳引導，抓好隊伍建設。
各校要做到重點(diǎn)留守兒童100%落實(shí)代理家長(cháng)，并落實(shí)代理家長(cháng)各項任務(wù)要求。要大力宣傳優(yōu)秀代理家長(cháng)，激勵先進(jìn)，營(yíng)造氛圍。表彰并推選一批優(yōu)秀代理家長(cháng)參加教育局擬于11月下旬開(kāi)展的全縣優(yōu)秀代理家長(cháng)經(jīng)驗交流座談會(huì )。各校要根據各自的具體情況，適時(shí)表彰一批工作突出的代理家長(cháng)和表現良好的留守兒童。
8、加強信息上報，注重信息反饋。
各校要采取多形式、多渠道的方式收集信息，并對相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)提煉，撰寫(xiě)工作信息和調研文章，上報中心學(xué)校辦公室，每月25日前必須交一篇以上。中心學(xué)校辦公室將根據各校上報情況，綜合整理，加強反饋。
農村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃6
一、指導思想
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。我園結合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)，讓他們在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，搭建一個(gè)與家長(cháng)、監護人溝通、交流的互動(dòng)平臺，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、主要工作措施
1、加強管理力度，完善各項制度。
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：幼兒的.基本情況、家長(cháng)姓名、家長(cháng)務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。幼兒園安排專(zhuān)門(mén)人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據幼兒變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內容。
3、加強對代管人和監管人的培訓和指導。
一是運用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)和“家長(cháng)開(kāi)放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監護人開(kāi)展廣泛而細致的家庭教育宣傳，幫助和引導他們樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強科學(xué)教育孩子的能力。
二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓和指導。主要是充分利用中秋節、國慶等節假日，“留守兒童”父母返鄉等時(shí)間，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓。
4、排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷。
倡導“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導站，開(kāi)通心理熱線(xiàn)電話(huà)。教師媽媽每?jì)芍懿簧儆谝淮闻c“留守幼兒”或家長(cháng)談心、交心，并記好交流記錄。充分利用好已開(kāi)通的親情電話(huà)、ＱＱ視頻室，教師媽媽每月至少一次通過(guò)電話(huà)等方式與家長(cháng)或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì )，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一直在努力。本學(xué)期，力爭在上級部門(mén)的指導下，借鑒別校的成功經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構建和諧校園”為主題，扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現“幼兒園、家庭、社會(huì )”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò )，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。
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