初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃（通用5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔任了三個(gè)年級的音樂(lè )課，這對于我來(lái)說(shuō)，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰，有必須的難度。但我相信憑著(zhù)自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè )課當中，我必須會(huì )有很多的收獲和進(jìn)步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，學(xué)生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級的學(xué)生能夠遵守紀律，理解理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè )理知識容量較大，難度加深，學(xué)習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂(lè )譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。
教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調潛力和自編潛力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。此外，在音樂(lè )課的設置上，分為歌曲、樂(lè )理、綜合練習、欣賞、器樂(lè )學(xué)習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區別，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習某一資料而覺(jué)得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂(lè )課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè )，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè )課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習中，能夠針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。
在音樂(lè )教學(xué)中還要注意培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，為學(xué)生帶給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵、幫忙學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現。注重培養學(xué)生的自我表達和表現潛力，透過(guò)聆聽(tīng)表現出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現形式。
在教學(xué)中能夠透過(guò)播放音樂(lè )來(lái)啟發(fā)做出相應的動(dòng)作。對學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠透過(guò)音樂(lè )教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng )造潛力的發(fā)揮。
在本學(xué)期在教學(xué)中還就應注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，提高自身道德品質(zhì)修養；多向其他的專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習，加強操作方法的探索和訓練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè )文化修養。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，對初中音樂(lè )教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續加強他們對音樂(lè )知識的了解，擴大他們的音樂(lè )視野，學(xué)生正處于變聲期，要注意保護嗓子。
二、教學(xué)目標：
1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識，懂得音樂(lè )能夠表現自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。
2、能夠積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區的民族音樂(lè )，并樂(lè )于了解其音樂(lè )文化。
3、感受電聲樂(lè )隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習有關(guān)電聲樂(lè )隊和電子音樂(lè )方面的知識。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂(lè )，對歌劇、舞劇音樂(lè )感興趣，樂(lè )于學(xué)習了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè )文化。
5、能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
三、教學(xué)主要過(guò)程與方法：
引導學(xué)生完整地聆聽(tīng)作品，使學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗，并展開(kāi)想象；從音樂(lè )基本要素入手根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)模仿來(lái)發(fā)展音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造能力；充分利用音樂(lè )集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調能力；在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現形式有效地滲透融合，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及價(jià)值。
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配：
16冊共六個(gè)單元，音樂(lè )課時(shí)每周一節。
第一單元《綠色家園兩課時(shí)；
第二單元《西南情韻》兩課時(shí)；
第三單元《瑰麗的電聲》三課時(shí)；
第四單元《歌劇世界》三課時(shí)；
第五單元《化蝶》兩課時(shí)；
第六單元《婆娑舞姿》三課時(shí)；
期末驗收考試。
初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃3
時(shí)間過(guò)的真快，轉瞬間一個(gè)學(xué)期緊張的工作又進(jìn)入尾聲，本學(xué)期我扔擔任著(zhù)七、八年級的音樂(lè )教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，有成績(jì)也有不足，有欣慰也有遺憾�，F總結下：
首先，在我們這樣一個(gè)“欲求最好，先求最嚴”的學(xué)校，家長(cháng)對學(xué)校的反饋意見(jiàn)是學(xué)校生存的關(guān)鍵，所以我趁著(zhù)家長(cháng)在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現在學(xué)生身上的問(wèn)題。大部分家長(cháng)都會(huì )有在老師面前說(shuō)說(shuō)自己家孩子的特點(diǎn)，希望老師多多注意自己的孩子，而這其中，總會(huì )有句：“俺家孩子比較悶”。這個(gè)“悶”字反應出了許多問(wèn)題，現在學(xué)生內向，害羞，不敢大膽表現自己的現象普遍存在。作為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )教師，我反思了這個(gè)問(wèn)題。音樂(lè )課的真正目的及意義在何處？為了教會(huì )學(xué)生唱熟do re mi？為了教學(xué)生唱幾首歌？還是為了讓學(xué)生知道世界各地的音樂(lè )史？這些都是音樂(lè )課應該學(xué)到的，也是作為一名專(zhuān)職音樂(lè )教師應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )的，但是我覺(jué)得音樂(lè )課的根本意義并不在此，學(xué)生在音樂(lè )課學(xué)到知識之余應該去大膽表現自己，去鍛煉自己的心理素質(zhì)，在各種藝術(shù)活動(dòng)中找到自信，把自己的學(xué)生培養成一個(gè)敢于表現，充滿(mǎn)陽(yáng)光的少年。這一點(diǎn)我在課堂上做的也不是太好，有時(shí)刻意讓學(xué)生去表現自己，而有的同學(xué)站在前面已經(jīng)漲紅了臉，我的心中也會(huì )泛起一絲別樣的感覺(jué)，是我刁難他了？是否應該體會(huì )到學(xué)生的面子？但是我想這一關(guān)過(guò)不去的話(huà)，可能這個(gè)學(xué)生一輩子都會(huì )是一個(gè)因為內向而默默無(wú)聞的人。
其次，音樂(lè )在學(xué)校中被稱(chēng)之為“副科”，或者是“小科”。自我感覺(jué)，如果有人稱(chēng)之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱(chēng)之為“小科”那么我們應該反思下我們在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中的作用發(fā)揮出來(lái)了沒(méi)有，換言之，如果我們把音樂(lè )課上的讓全體同學(xué)上完后都盼望著(zhù)下節課早點(diǎn)到來(lái)，在學(xué)校的活動(dòng)中能有音樂(lè )的半壁江山，那么我想：小科不��！說(shuō)到音樂(lè )課的輔助作用我是這樣理解的，現在在課堂上存在這樣一部分同學(xué)，老師提出的問(wèn)題，他會(huì )，但他不敢舉手回答，怕別人會(huì )說(shuō)他怎樣怎樣。這些同學(xué)嚴重缺少自信心，在主課上，老師不會(huì )培養你的性格問(wèn)題，也不會(huì )你不舉手而還是天天找你回答問(wèn)題。那么這樣的性格問(wèn)題，我想在我們的音樂(lè )課上是可以改變的，培養他們能說(shuō)會(huì )唱的能力，課堂上給他們一個(gè)不拘束，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺(jué)中改變自己。
從我個(gè)人的工作中來(lái)看，七年級的'同學(xué)因為剛到新的學(xué)校，充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)校、對課堂、對老師的新鮮感，但也存在著(zhù)一個(gè)羞澀感。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我試著(zhù)慢慢的讓他們熟悉自己，熟悉課堂，現已大有好轉。八年級的同學(xué)跟了我已經(jīng)一年半的時(shí)間了，在這期間充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，也豐富了他們的校園生活，但也存在著(zhù)問(wèn)題，少數同學(xué)因為和我太熟悉的原因，課堂上有些滑頭，忘記了課堂應該有的嚴肅性。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì )時(shí)刻注意，把握尺度，賞罰分明！
改變部分學(xué)生的性格是一個(gè)長(cháng)期的問(wèn)題，在上好音樂(lè )課的同時(shí)去注意的問(wèn)題，而并非靠一兩節課就可以做到的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )把這項任務(wù)作為一個(gè)長(cháng)期目標，一個(gè)大方向。由于我帶的是七、八兩個(gè)年級的16個(gè)班級，教學(xué)任務(wù)比較重，不能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但我會(huì )努力去做，從做了教師這一職業(yè)開(kāi)始，我自己就有一個(gè)目標，我希望我的學(xué)生以后不管走到哪，做什么，都不會(huì )忘掉以前初中時(shí)的音樂(lè )老師！為了盡可能的實(shí)現這個(gè)目標，我必須在與學(xué)生兩年的相處時(shí)間里做到盡心、盡職！讓音樂(lè )課成為他們發(fā)揮自我，展示自我，輝煌自我的一個(gè)臺階。
本學(xué)期的工作中自己發(fā)現了很多不足，在以后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，爭取對得起學(xué)生們喊的一聲“音樂(lè )老師好”！對得起每一位把孩子送來(lái)匯文雙語(yǔ)“煉化”的家長(cháng)！
初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃4
一、工作思路
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì )音樂(lè )課程標準的內涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標準，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區，教學(xué)中突出音樂(lè )的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè )教育的本來(lái)面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè )教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。
二、主要工作
1.進(jìn)一步學(xué)習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂(lè )學(xué)科在各個(gè)階段需要達到的目標以及整體目標與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。
2.加強對教材持續研究：了解教材的編寫(xiě)意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。
3.加強課堂教學(xué)研究：針對各年級學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設計教學(xué)方法、參與方式。
4.抓好集體備課，于周三上午進(jìn)行研討;組織微型團隊及時(shí)就教學(xué)工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。
5.藝術(shù)團各組制訂好計劃，認真活動(dòng)，提高效率，為爭創(chuàng )藝術(shù)特色學(xué)校作好準備。
三、活動(dòng)安排
九月份：
1.組織教師制訂教學(xué)工作計劃和藝術(shù)團活動(dòng)計劃。
2.作好參加常州市動(dòng)漫藝術(shù)周文娛展演、藝術(shù)節比賽及星韻學(xué)校奠基儀式準備工作。
3.做好藝術(shù)團活動(dòng)的準備工作，并于第二周開(kāi)展活動(dòng)。
十月份：
1.籌備音樂(lè )學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)暨音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。
2.組織校本研修活動(dòng)。
十一月份：
1.開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開(kāi)課。
2.進(jìn)行常規調研。
十二月份：
1.參加音樂(lè )課題組研究課展示活動(dòng)。
2.籌備新年元旦晚會(huì )。
元月份
1.音樂(lè )選修模塊教學(xué)交流研討會(huì )。
2.元旦匯演出并進(jìn)行階段性經(jīng)驗交流。
3.組織課堂教學(xué)總結活動(dòng)。
初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃5
在初中教育中，不僅僅是語(yǔ)數英史地生政的教學(xué)，還有音樂(lè )體育教學(xué)。作為一名初中音樂(lè )教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
2、初二級學(xué)沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
�。�、初一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
�。�、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
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