高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文（通用7篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的2021高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
認真鉆研《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，《考試大綱》和《考試說(shuō)明》拿到手后，我們先與20xx年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和能力要求的變動(dòng)。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會(huì )把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領(lǐng)會(huì )高考試題的特點(diǎn)及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。
一、學(xué)案的使用
在第一論復習中學(xué)案以落實(shí)基礎知識為主，第二輪復習我們認為學(xué)案的重點(diǎn)應放在對知識的歸納、總結及應用（即學(xué)生能力的培養）上，把化學(xué)三冊書(shū)分為幾個(gè)專(zhuān)題——化學(xué)實(shí)驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題再按知識的內在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò )、知識結構、知識規律、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結。然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個(gè)模塊知識點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習題的量，利用課上或學(xué)科自習讓學(xué)生限時(shí)完成，及時(shí)反饋，以備講解。
二、確立好專(zhuān)題
高三第一輪復習對所有知識已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本。
第二輪復習我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗。由于考試的形式和復習的時(shí)間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進(jìn)行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著(zhù)緊密聯(lián)系。例如：對無(wú)機化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習元素幾化合物這部分內容時(shí)，可以一元素、單質(zhì)、氧化物（氫化物）、存在為線(xiàn)索；學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結構、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )；有機化學(xué)的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線(xiàn)”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類(lèi)有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉化。專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識內容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個(gè)專(zhuān)題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復習本專(zhuān)題內容時(shí)，會(huì )很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復習打下基礎。
三、明確教師在第二輪復習中的角色
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學(xué)生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時(shí)間上、難度上、內容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來(lái)，提高復習效率。
四、本學(xué)期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。
為實(shí)現這一目標，抓好訓練這一環(huán)節顯得十分重要
1、抓好自主性學(xué)習，精講精練，提高能力
縱觀(guān)近幾年高考命題降低知識難度，一個(gè)明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察能力。理解學(xué)習在有堅實(shí)的知識積累以后，非得抽出大量的時(shí)間來(lái)練習不行，只有通過(guò)做題才能在量變基礎上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習題中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要分析清楚、透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納、總結、思考、升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過(guò)這些理科綜合測試訓練提升學(xué)生適應能力，例如：在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換、答題規范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作，指導學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養出好的心理素質(zhì)。
五、第三輪復習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習。
四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復習，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。根據對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應（離子方程式）、氧化還原反應、晶體類(lèi)型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學(xué)平衡、有機物結構及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無(wú)機物性質(zhì)關(guān)系、實(shí)驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點(diǎn)，和學(xué)生做過(guò)的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進(jìn)。規定時(shí)間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣（仔細審題—規范答題—認真檢查），并且提倡做題時(shí)，要想這道題要考什么，哪個(gè)知識點(diǎn)、什么原理、什么方法。教師及時(shí)批閱，發(fā)現學(xué)生的知識漏洞后要針對性解決、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點(diǎn)。練習次數為5—6次。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學(xué)生提高成績(jì)分數。
一、指導思想和目標
1、嚴格遵守“五個(gè)嚴格”、“三項規定”的精神，積極探索減負增效工作。
2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學(xué)為核心，認真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。
3、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
4、培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習習慣，充分調動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習成績(jì)。
二、主要參考資料
1、步步高一輪復習資料。
2、自編學(xué)案及練習若干。
三、主要工作思路
1.強化集體備課
根據教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)行集體備課，由龍永德老師為組長(cháng)組織高三級老師進(jìn)行集體備課，時(shí)間
是星期四上午1，2節課，具體做法是：首先根據教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動(dòng)由兩位教師)準備好星期四教研活動(dòng)集體備課的內容，同時(shí)通知本備課組教師集體備課的內容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內容(教學(xué)設計打印成文)，包括教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見(jiàn)，集思廣益，然后對教學(xué)設計進(jìn)行修改，形成基本統計的教學(xué)設計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍本。每個(gè)專(zhuān)題補充一些習題。
2.注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個(gè)教師對各專(zhuān)題單元的內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統一備課、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。
3.注重學(xué)生能力的培養
在課堂教學(xué)中充分體現以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自主學(xué)習的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀(guān)察能力、動(dòng)手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛(ài)國主義教育和思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用
平時(shí)多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習情況，努力調動(dòng)非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績(jì)。
5.加強教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，尤其是年輕的教師要多聽(tīng)老教師的課，老教師也要常聽(tīng)年輕教師的課，取長(cháng)補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標，努力提升組員的教學(xué)科研水平。
6.做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則，做好課外學(xué)生的輔導工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有專(zhuān)用資料、專(zhuān)人輔導，使有差異的教學(xué)達到有差異的提高，爭取全面豐收。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、對學(xué)生知識現狀分析
經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等等。難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規律)、練規范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(語(yǔ)言表述及用詞)。
5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練。(單科、理綜)
四、具體安排
第一階段：基礎知識系統復習
采取按章節順序復習的方式進(jìn)行，貫徹"以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高"的方針，遵循"教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)、能力為核心"的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專(zhuān)題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專(zhuān)題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò );精選精練，知識成體系"的原則，培養學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生的應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、化學(xué)總復習的主要安排及要求
新課結束后就會(huì )進(jìn)入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。復習時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個(gè)階段的復習特別重要，化學(xué)知識點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細致，學(xué)生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進(jìn)入第二輪復習，這輪復習重在專(zhuān)題歸納，總結規律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高能力層次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
二、高考中失分的主要原因及對策
高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)“不夠”：審題不夠仔細、書(shū)寫(xiě)不夠規范、基礎不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實(shí)驗不夠重視。應如何克服呢？
1.要重視學(xué)習習慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達、審題等方面的錯誤主要是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養成的，從現在開(kāi)始，同學(xué)們就應對自己嚴格要求，認真規范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，準確完整的回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞，不要忽視細節和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試，把考試看成平時(shí)練習。
2.要加強理解和記憶�；A不夠扎實(shí)表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復習課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本，將各章節的內容在整體觀(guān)念的基礎上重新審視，融會(huì )貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會(huì )提高，速度才會(huì )加快，這樣復習才有成效。
3.要善于思考總結方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過(guò)的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網(wǎng)絡(luò )，加強學(xué)習過(guò)程的反思，不斷總結規律方法。特別是一些學(xué)習態(tài)度很好但學(xué)習效果不理想的.同學(xué)，更要多思多想，尋找方法�；瘜W(xué)學(xué)習方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗方法，思維方法就是學(xué)會(huì )怎樣去想，解題方法和實(shí)驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì )將一個(gè)復雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì )將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會(huì )對實(shí)驗進(jìn)行假設、操作、設計的實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )尋找化學(xué)計算常規思路的解題方法等。
4.重視化學(xué)實(shí)驗。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現高考實(shí)驗題的設計有的就是課本上的常規實(shí)驗，包括演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的內容。而從高考實(shí)驗題失分較多的現象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認真領(lǐng)悟實(shí)驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實(shí)驗結果的過(guò)程分析，對各種實(shí)驗方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗思路，提高解決綜合實(shí)驗的能力。
三、如何提高化學(xué)復習題的效率
1.習題要精選。精選一套化學(xué)復習資料（一般是教師指定）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實(shí)際，逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽(tīng)老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復習中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。
四、高三化學(xué)教學(xué)的建議
1.熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
2.明確新大綱的變化：與以往教材、大綱相比較，現在使用的新版教材和大綱已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如內容的調整：甲烷的實(shí)驗室制法、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、苯與溴的反應實(shí)驗裝置與現象、加成規則、消去規。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想：
以新的教學(xué)理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養興趣、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
二、工作目標：
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節。
3.切實(shí)加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.加強關(guān)鍵問(wèn)題、內容的溝通與研究。
5.做好教師的培養工作。爭取講一節校公開(kāi)課。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習，使高三教學(xué)有的放矢。
8.平行班級統一進(jìn)度、統一重點(diǎn)、統一試題。
9.進(jìn)一步加強電化教學(xué)的應用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，以適應時(shí)代發(fā)展需要。
三、具體措施
1.分解考點(diǎn)到每節課，將知識復習與專(zhuān)題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況；
3.引導全體同學(xué)探究化學(xué)復習方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎較好的學(xué)生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫；
5.認真分析階段性測試的結果，及時(shí)調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
8.每周的星期一的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，達到共同提高的目的。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強學(xué)生練習;認真備好課、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習題和考試題;多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計劃完成物質(zhì)結構與性質(zhì)復習，化學(xué)實(shí)驗新課和復習，二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺的練習。專(zhuān)題復習有基本概念基本原理元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
二、對學(xué)生知識現狀分析：
經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，任有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。最后一學(xué)期，必須加強和規范學(xué)生的練習，把學(xué)生的狀態(tài)調整到最佳去參加高考!
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等。
難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
本學(xué)期主要工作措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規律)、練規范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(語(yǔ)言表述及用詞)。
5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練(單科、理綜)
6、針對不同層次學(xué)生采用個(gè)別指導交流等形式解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，尤其要做好思想工作，使學(xué)生樹(shù)立信心，踏實(shí)有效地應考。
高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識，為青年教師提供展示才華的機會(huì )和平臺，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干，盡快成為強實(shí)的新生力量。
二、教學(xué)要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認真研究高考發(fā)展趨勢，深入學(xué)習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點(diǎn)，認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中，仔細分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí)，加強學(xué)科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能大步提高。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養。
5、有意培養學(xué)生解題習慣，注重分析訂正。
�、僮鲱}前認真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；
�、谧黝}過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤，原理、結果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規范；
�、蹖ψ麇e的題，務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四大環(huán)節：分類(lèi)統計解法樣本，分項統計錯誤地點(diǎn)，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績(jì)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。
7、要求學(xué)生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范，按時(shí)完成；要求教師詳細批改，改后學(xué)生認真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第一輪復習：按教材章節進(jìn)行（20xx年10月初—20xx年3月中旬），夯實(shí)基礎，章節過(guò)關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實(shí)驗）進(jìn)行系統的復習，著(zhù)力培養學(xué)生的解題的規范性能力、文字表達能力和語(yǔ)言表達能力；
第二輪復習（20xx年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進(jìn)，專(zhuān)題復習、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的知識框架結構。
第三輪復習（20xx年4月下旬—20xx年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺。
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