小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃范文（精選5篇）
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一定有不少可以計劃的東西吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃1
根據上級文件精神，并結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助；
4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
�。ㄒ唬┙∪珯C制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導機構，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)，電話(huà)號碼：xx。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪(fǎng)與其他監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
7、開(kāi)展親情見(jiàn)面活動(dòng)
除了創(chuàng )造條件，讓留守兒童在節假日與父母見(jiàn)面外，盡可能地利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )視頻等媒介，開(kāi)展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng)，讓留守兒童找到回家的感覺(jué)，體驗親情的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )。
8、組織留守兒童參與文體游戲
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫(xiě)一封感謝信
以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來(lái)之不易，培養學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
10、進(jìn)行一次演講
圍繞“健康向上、充滿(mǎn)朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，從而增強學(xué)習、生活的信心。
�。ǘ┟鞔_職責，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強留守兒童之家的建設與管理。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃2
一、指導思想
認真落實(shí)我鎮教育民生工程，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會(huì )主義新農村建設步伐。
二、活動(dòng)宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng)，為構建和諧社會(huì )服務(wù)！
三、工作目標
1、透過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學(xué)率、鞏固率均達100%。
4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
5、透過(guò)專(zhuān)題講座，對留守兒童監護人進(jìn)行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。
五、主要措施
1、學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導留守兒童學(xué)會(huì )生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質(zhì)。要透過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。
4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生透過(guò)教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)
�。�1）建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實(shí)行一人一檔，有一部電話(huà)機、一臺計算機，有必須數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)通一部親情電話(huà)
學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà)，設立專(zhuān)線(xiàn)，將電話(huà)號碼公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通帶給方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。
�。�3）開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績(jì)測試和身心調查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學(xué)習成績(jì)差的留守兒童安排一名小伙伴，學(xué)習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養成良好的行為習慣；不快樂(lè )時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。
�。�4）落實(shí)一名愛(ài)心父母
給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心父母，愛(ài)心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人或家長(cháng)交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過(guò)愛(ài)心的。關(guān)心消除自卑感，從而增強學(xué)習自信心。
�。�5）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
用心實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
�。�6）帶給一個(gè)活動(dòng)平臺
學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺，定期舉行隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�7）寫(xiě)一封親情書(shū)信
愛(ài)心家長(cháng)監督、指導留守兒童利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養學(xué)生的表達潛質(zhì)，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
�。�8）做一件有好處的事
教師、愛(ài)心家長(cháng)引導學(xué)生每學(xué)期做一件有好處的事，為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
六、活動(dòng)要求
1、各位教師要充分認識這項活動(dòng)的重要性和現實(shí)好處。務(wù)必全身心投入這項活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
2、各老師用心配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效，并按照愛(ài)心家長(cháng)職責條款，認真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃3
當前，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
一、指導思想
樹(shù)立“以人為本”的教育理念。營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng )美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┠繕巳蝿�(wù)針對我校30多名留守兒童得不到直接監護人的關(guān)愛(ài)，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jì)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)注。
�。ǘ┕ぷ鲀热菸覀兩钌铙w會(huì )到大多數農村農民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對留守兒童的成長(cháng)，卻帶來(lái)了許多負面影響，在建立和諧社會(huì )和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì )應關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(cháng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì )環(huán)境。婦聯(lián)、鎮政府是社會(huì )群團組織，呼吁社會(huì )力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，引導留守兒童參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(cháng)，給他們創(chuàng )造健康發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(cháng)。
3、建立留守兒童的扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習情況，生活狀況，行為習慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習生活情況與其在外務(wù)工父母聯(lián)系反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長(cháng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
三、活動(dòng)要求及措施
聯(lián)系要求：定期和家長(cháng)聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學(xué)習、生活情況。以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì )的立體化教育網(wǎng)絡(luò )，確保兒童成人成才。要求參我們，做到有求必應，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(cháng)。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃4
一、確立一個(gè)宗旨
要抓“留守兒童”的教育問(wèn)題，關(guān)鍵在哪呢？學(xué)校所有的教師對此問(wèn)題都參與了熱烈的討論，有的深入調研，從切實(shí)的幫教實(shí)踐中探尋結論，有的從理論書(shū)籍，從網(wǎng)絡(luò )上查找資料尋求答案，教師就此問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，校委會(huì )領(lǐng)導班子多次召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進(jìn)行比較，認為問(wèn)題主要出在家庭教育這一塊。
“留守兒童”的父母長(cháng)年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著(zhù)力點(diǎn)就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個(gè)：以生活上的真誠關(guān)愛(ài)為契入點(diǎn)，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導致的空白，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長(cháng)。
由于活動(dòng)宗旨經(jīng)歷了較長(cháng)時(shí)間的醞釀過(guò)程，教師們理解得深切，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動(dòng)，方向明確。
二、摸清每個(gè)情況
根據初步摸底，我校一至九年級共有87名“留守兒童”，我們把幫教責任主要落實(shí)在班主任和其搭班的課任教師肩上，同時(shí)，又把87名“留守兒童”的.特教工作分解到校委會(huì )領(lǐng)導成員的名下，實(shí)行“包干”負責。這樣雙管齊下，工作的力度大為增強
同是“留守兒童”，各自的情況有千差萬(wàn)別。他們的監護人的情形也很不一樣，有的愛(ài)孩子，有的放任孩子，有的對孩子顯得很生分，有的不恰當地把對孩子父母的埋怨轉嫁到孩子身上，對孩子的消費支出很吝嗇，也就于照顧孩子的生活區……
對此種種，我們都做了全面深入的調查與了解，由校委會(huì )領(lǐng)導帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學(xué)生談心、或上門(mén)家訪(fǎng)，并把調查了解到的資料，匯集分類(lèi)，研究幫教方法。我們力求把工作做得實(shí)，做得細，做得真見(jiàn)成效，這樣首先就應把每個(gè)“留守兒童”的具體情況摸個(gè)一清二楚。
三、掀起一周宣傳
情況摸清了，方法也想了，再接下來(lái)，我們認為很必要掀起一場(chǎng)宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學(xué)校特定學(xué)期的第四周為“留守兒童”特別教育活動(dòng)宣傳周。這一周的校例會(huì )就專(zhuān)講“留守兒童”的教育工作者問(wèn)題，各班的班會(huì )以此為班會(huì )主題，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報等形式的宣傳作用，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開(kāi)去。我們把這一周稱(chēng)作是活動(dòng)發(fā)起周。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標語(yǔ)和宣傳畫(huà)，爭取引起全社會(huì )的廣泛關(guān)注。
四、走入每個(gè)家庭
在活動(dòng)宗旨中就寫(xiě)明確“以生活上的真誠關(guān)愛(ài)為契入點(diǎn)”，要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導致的空白。我們推行走入每一個(gè)家庭的舉措，就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時(shí)監護人接觸，指導幫助監督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過(guò)電話(huà)與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺(jué)地充當起“留守兒童”的父母角色，留守學(xué)生和其臨時(shí)監護人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個(gè)家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。只有建立了這樣的關(guān)系，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵，才能真正起到實(shí)效。
五、設立一個(gè)中心
學(xué)校設立留守兒童特別教育活動(dòng)中心，中心設辦公室，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長(cháng)的稱(chēng)謂負責此項工作。中心設電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)，為聯(lián)絡(luò )“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢(xún)服務(wù)，更兼指導協(xié)調處理“留守兒童”幫教工作。由于活動(dòng)中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，互相啟示，并盡快上升到理性認識，及時(shí)推廣經(jīng)驗，糾正差錯，為活動(dòng)的組織和深入推進(jìn)起到了積極作用。
六、推行“三個(gè)一”工程
在活動(dòng)中心的指導與組織安排下，學(xué)校對每個(gè)“留守兒童”推行“三個(gè)一”工程行動(dòng)，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學(xué)習談生活，談成長(cháng)路上的一切煩惱事或是開(kāi)心事，可以是單獨談，也可以是小組談，目的在于增強師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠方父母之間書(shū)信交往。書(shū)信交往信息含量大，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動(dòng)中心的“代理家長(cháng)”相關(guān)班主任及課任教師，以贈送小禮品寫(xiě)書(shū)贈言等方式，祝賀孩子生日快樂(lè )�！叭齻�(gè)一”工程行動(dòng)形成制度，要有較為翔實(shí)的實(shí)施記錄，活動(dòng)中心對此定期進(jìn)行檢查并督促。0801班的吳婷在寫(xiě)給媽媽的信中說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆残墓ぷ靼�，我在學(xué)校里生活得很好，教師和同學(xué)們前些天還為我舉行了生日慶�；顒�(dòng)，為我唱起生日快樂(lè )歌，我感動(dòng)得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說(shuō)我的學(xué)習有了很大進(jìn)步，我要做個(gè)懂事的好女兒，好好學(xué)習……”我們把“三個(gè)一”工程又稱(chēng)為感動(dòng)工程，把一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)經(jīng)�；�，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖。
七、發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生
“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的，還要發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都熱情地參與到活動(dòng)中來(lái)。發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開(kāi)展“留守兒童”與一般學(xué)生結對子“愛(ài)心幫助”活動(dòng)，針對“留守兒童”生活上、學(xué)習上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進(jìn)留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處。于學(xué)期末，學(xué)校在大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時(shí)，大力表彰對“留守兒童”的成長(cháng)付出真誠幫助的“愛(ài)心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神。在活動(dòng)中，學(xué)生間的愛(ài)心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁，無(wú)法細數，甚至有些家長(cháng)也參與到了對留守孩子的愛(ài)心幫助中來(lái)，這對施行幫助的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種寶貴體驗，對校風(fēng)建設，對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。
總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動(dòng)，對于“留守兒童”的幫教應該是長(cháng)遠的，永久的。這次活動(dòng)給我們留下了深遠的影響，相信也會(huì )給人們留下一些啟迪和思考�！傲羰貎和钡慕逃龁�(wèn)題同時(shí)也是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題，“留守兒童”的現象應該引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉學(xué)習、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍的天空。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃5
一、指導思想
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。我校結合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┘訌姽芾砹Χ�，完善各項制度。
1、成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
組長(cháng)：曹開(kāi)明
副組長(cháng)：許賦彬 黃芑蘭 王佑
成員：其它行政人員
領(lǐng)導小組下設辦公室，設在德育處，由賴(lài)健娟任主任。
2、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家長(cháng)務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內容。
�。ǘ⿲�(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程，構建校內外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
1、組織師生結對互助幫扶活動(dòng)。
教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動(dòng)員社會(huì )愛(ài)心人士與留守兒童結對，擔任留守兒童的代理家長(cháng)。嘗試向社會(huì )招聘 “愛(ài)心爸爸媽媽”，開(kāi)展“親情對對碰”活動(dòng)。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè )。
2、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng )設 “心靈港灣”活動(dòng)信箱。
學(xué)校成立心理健康咨詢(xún)室，安排教師專(zhuān)門(mén)對兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話(huà)”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
3、開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設交流、溝通的橋梁。
留守兒童父母長(cháng)年在外打工，為了彌補留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開(kāi)通親情和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話(huà)、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話(huà)，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)面對人生。
�。ㄈ┴S富課余生活，創(chuàng )造和諧關(guān)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
1、安排“留守之家”開(kāi)放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng)，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨。
2、進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、電子琴等興趣小組，每周二、周四下午，由指派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行輔導訓練。
3、組織留守兒童開(kāi)展為母親或父親寫(xiě)一封信的感恩教育活動(dòng)。
4、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì )，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
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