初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又有了新的工作，一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編幫大家整理的初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇，歡迎大家分享。
初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇1
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的'日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2、任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4、培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇2
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運動(dòng)、健康地生活。
三、常規落實(shí)：
1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課標。生物課標是教學(xué)的依據，深入領(lǐng)會(huì )新課標的理念，以便指導日常的教學(xué)。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫(xiě)意圖和知識結構，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(3)備習題。對要求學(xué)生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實(shí)驗實(shí)習的擬定教具，課前要實(shí)習操作，掌握操作規程，保證實(shí)驗實(shí)習效果。
(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學(xué)習習慣，根據所講授的知識，準確地預見(jiàn)到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內容有機地結合起來(lái)。
(5)備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，認真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達到教學(xué)目的的教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓練教學(xué)之間的關(guān)系和規律，還要把教學(xué)方法的改革和現代化教學(xué)手段的應用作為重點(diǎn)，并準備好各種教學(xué)課件、直觀(guān)教具、實(shí)驗器材、儀器設備等。
(6)備學(xué)法�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng )設合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，掌握終身受益的東西----學(xué)習方法。
2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng )造性地運用教學(xué)規律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過(guò)程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力的關(guān)系。積極探索、總結和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結構，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現教學(xué)的化。努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養良好的學(xué)習方法。
3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的.習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記，批語(yǔ)體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿(mǎn)分卷。每次單元檢測卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復習的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復習資料。
五、教研工作：
1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動(dòng)，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
5、學(xué)困生轉化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉化結果作出反思。本學(xué)期至少轉化好一名學(xué)困生。
初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇3
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
(二)教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育;內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
(1)、關(guān)于動(dòng)物部分
教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡(jiǎn)圖如下：
這樣的安排改變了長(cháng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚(yú)適應水中生活的特點(diǎn);“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點(diǎn);“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現課程標準關(guān)于動(dòng)物的類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應的節中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
(2)、關(guān)于細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內涵，以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
三、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
(二)過(guò)程與方法：
注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。如：
(1)嘗試教學(xué)法。出示嘗試題----自學(xué)課本-------學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個(gè)有機整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過(guò)程，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。
(2)問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類(lèi)的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書(shū)本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。
(4)識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀(guān)，可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生嘗試學(xué)習，讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂(lè )，提高學(xué)生嘗試學(xué)習自主學(xué)習的自覺(jué)性。
(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動(dòng))的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，根據嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式,培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇4
一、學(xué)情分析：
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還可以，成績(jì)較好。95班是全年級的第一名。97班相對來(lái)說(shuō)差一些，有一部分學(xué)生的而成績(jì)較差。要想提高成績(jì)也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀律性，嚴格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取考試的成績(jì)有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任。
三、確定發(fā)展目標：
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
教學(xué)目的任務(wù)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
完成教學(xué)任務(wù)的措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。
五、轉變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現目標的措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理念和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育，精心誘導，強化教學(xué)。
3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并應用現代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養。
7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
9、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)、并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
10、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程標準。
六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習常規要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發(fā)言。
3、作業(yè)按時(shí)單獨完成。
4、課堂上的實(shí)驗課、討論課、可以互相討論問(wèn)題，但要保持課堂紀律。
5、實(shí)驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設計安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學(xué)探究的力度。
從數量和類(lèi)型上看，八年級下冊共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括：觀(guān)察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實(shí)踐等。
本冊書(shū)共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動(dòng)的設計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實(shí)驗，設置重復組等;實(shí)施探究計劃過(guò)程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當的照料，并堅持認真觀(guān)察;對觀(guān)察到的現象需要自己設計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結論�？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓練方面，除了訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、觀(guān)察、實(shí)驗、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側重訓練應用和評價(jià)的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)、對證據和假說(shuō)進(jìn)行評價(jià)、運用所學(xué)知識進(jìn)行設計和預測等。
初二生物下學(xué)期教師工作計劃五篇5
一、學(xué)情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng )新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作,樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育;精心誘導，強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述，數字表格，示意圖，曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
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