學(xué)校教導處新學(xué)期工作計劃范文
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教導處新學(xué)期工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教導處新學(xué)期工作計劃1
�。ㄒ唬﹪栏駡绦行抡n程計劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
1、繼續組織教職工認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育文件，要求廣大教職工要將素質(zhì)教育貫徹于教育的各個(gè)環(huán)節中，同時(shí)要改變舊的教育觀(guān)念，真正確立起與新課程相適應的教育觀(guān)念，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。
2、繼續深入認真抓好課堂教學(xué)改革，改變以往課程注重知識傳授、機械訓練的現狀，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，真正張揚學(xué)生的自主性、獨立性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生成為學(xué)習和教育的主人，成為獨立的、積極參與的、有責任感的人，成為生活的主人。
3、改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位，科目之多和缺乏整合的現狀，加強學(xué)生科學(xué)素養和實(shí)用技術(shù)能力的培養，加強學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系，培養學(xué)生社會(huì )責任感。淡化學(xué)科界限，強調學(xué)科間的聯(lián)系和綜合，發(fā)展學(xué)生個(gè)性?xún)r(jià)值，從而體現課程結構的均衡性、綜合性和選取性。
4、繼續開(kāi)展“研究性”學(xué)習，以初一、初二年級為重點(diǎn)開(kāi)展對象，借鑒初三年級兩年多的研究和實(shí)踐，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的集體智慧，并要求教師都能撰寫(xiě)關(guān)于“研究性學(xué)習”方面的論文，并能交流，使之成為我�！捌放啤钡囊徊糠�。
5、按照蘇州市教育局制定的雙語(yǔ)教育總體目標，從本學(xué)期起，我校從初一部分班級強化英語(yǔ)，嘗試雙語(yǔ)，培養學(xué)生在日常生活中能運用第二語(yǔ)言類(lèi)似母語(yǔ)一樣進(jìn)行思維和交流。
6、嚴格按照省、市教委頒布的有關(guān)精神，按課程計劃制定課表，開(kāi)足、開(kāi)全規定課表。同時(shí)要下大力氣抓好各種課外興趣小組活動(dòng)，加強各種類(lèi)的競賽指導，鼓勵學(xué)生從單項突破，向全面發(fā)展、全方位提高素質(zhì)水平。
7、要求教師切切實(shí)實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高課堂教育質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生每天的作業(yè)量，嚴格控制資料，杜絕亂征訂、亂翻印現象，每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，并貫徹執行授課權、命題權、閱卷權“三權分離”。
�。ǘ﹥�(yōu)化教師隊伍結構，提高教師素質(zhì)。
1、組織教師學(xué)習《走進(jìn)新課程》和《基礎教育課程改革綱要》等現代教育理論，增強廣大教師對于教育的時(shí)代感、責任感，真正做到教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生。
2、充分發(fā)揮本校參加新課程培訓的教師的帶頭工作，堅持對起始班的任課教師先培訓，后上崗，提高教師綜合素質(zhì)，要求每個(gè)教師在短時(shí)間內就能準確地把握新教材的脈搏，吃透每一課，上好每一堂課，同時(shí)要求參加新課程培訓的教師及初二部分教師上示范課、講體會(huì )、談收獲、搞科研。
3、認真做好青、老年教師的結對子活動(dòng)，并把它落實(shí)到實(shí)處。
4、要求全體教師認真參與新課程改革，盡快掌握新的教育理念、方法、內容和運用多媒體等現代化教育手段，使我校的教育水平跟上時(shí)代的節拍，真正起到“示范初中”的帶頭作用。
5、鼓勵青年教師向一專(zhuān)多能發(fā)展，鼓勵英語(yǔ)教師和學(xué)科教師從事雙語(yǔ)實(shí)驗，并不斷加強雙語(yǔ)師資的培養和培訓。
6、要注意培養青年骨干教師，促進(jìn)青年教師脫穎而出，組織青年教師培訓班，定期舉行。鼓勵青年教師向“一、二、三”奮斗（一年站穩講臺、二年成才、三年出碩果）。
7、要求每一位青年教師爭做班主任，同時(shí)做好“四個(gè)一”：交一學(xué)期備課筆記，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案，上一節示范課，發(fā)表一篇教科研論文。
�。ㄈ┳ズ脤W(xué)校教學(xué)管理改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導起帶頭作用，上好每一堂，同時(shí)加強行政領(lǐng)導的聽(tīng)課評議活動(dòng)，尤其是對起始班課程教師，同教研組一起教研活動(dòng)，時(shí)刻了解新課程實(shí)施情況，準確把握實(shí)施原則。
2、加強教學(xué)“六認真”的管理工作，尤其要抓好備課、上課、作業(yè)批改和輔導工作，建立“六認真”情況記載檔案，盡量做到量化。
3、加強教研組工作的管理。各教研組根據各學(xué)科的特點(diǎn)，制定出具體的教研計劃，切實(shí)落實(shí)新課程體系、結構、內容的調整和改革，真正解決一些具體問(wèn)題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動(dòng)記載，有總結，期末對教研組進(jìn)行評比，真正通過(guò)教研活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強備課組建設。備課組對同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，特別是對教學(xué)模式、方法的變革上選擇最佳授課方式，發(fā)揮備課組應有的作用，同時(shí)要求每個(gè)備課組要有研究的課題。
5、充分挖掘學(xué)生各方面的才能，積極參加區田徑運動(dòng)會(huì )和校園藝術(shù)節。繼續落實(shí)“金牌行動(dòng)”計劃，組織專(zhuān)人負責競賽輔導，逐步提高競賽獲獎，培養和選就一批尖子。
6、抓好考試紀律，端正考風(fēng)。
�。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班工作，爭取明年再創(chuàng )輝煌。
1、建立以校領(lǐng)導、年級組、教研組、班主任和任課教師代表組成的畢業(yè)班管理領(lǐng)導小組。
2、摸清畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生成績(jì)檔案，并做好跟蹤調查，既要抓“尖子”同時(shí)也要嚴格控制低分率。
3、根據不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，講授內容一定要有科學(xué)性、針對性、系統性，力爭明年中考考核再居區首位。
學(xué)校教導處新學(xué)期工作計劃2
一、指導思想
按照教育局提出的有關(guān)目標和要求，貫徹學(xué)校工作計劃，努力推進(jìn)教育教學(xué)的精細管理，強化校園文化建設;根據時(shí)代精神，引導教師從經(jīng)驗型向學(xué)習型轉變，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，強化過(guò)程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量;充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設水平，努力構建和諧校園、陽(yáng)光校園、平安校園，促進(jìn)我校教育教學(xué)的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展。
二、工作目標
1、深化課程改革，突出亮點(diǎn)。設置我校課程方案，結合實(shí)際設置科目，積極研究聾智結合的新形式，構建我校的教育教學(xué)模式。
2、加強教育教學(xué)，形成課程標準、開(kāi)發(fā)校本教本。在學(xué)校新課程方案指導下，加強日常各科目的實(shí)施，形成各科目課程標準，確立幾門(mén)校本教本的開(kāi)發(fā)。
3、加強“校園文化”建設，形成特色。在我�，F有校園文化硬件的基礎上，加大文化的軟件建設，打造一流校園文化。
4、開(kāi)展教育服務(wù)，促進(jìn)特教發(fā)展。正式啟動(dòng)對智障兒童隨聾班就讀工作研究，并結合新課改理念，共同實(shí)施。
5、加強教育研究，提高科研促教水平。打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。
三、工作重點(diǎn)
1、加強師資培訓力度，大力拓寬學(xué)習渠道，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，確保教師隊伍有層次、穩固地提升。
2、加強崗位練兵和“校本研討課”活動(dòng)，做好各學(xué)科教師參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、基本功競賽等活動(dòng)。
3、加強藝術(shù)、體育衛生管理，及早落實(shí)，科學(xué)訓練，創(chuàng )建整潔衛生的校園環(huán)境，提高師生文明程度。切實(shí)開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)，增強學(xué)生、教師體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
4、兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實(shí)現日常管理重心的下沉，優(yōu)化班級文化、進(jìn)而提升校園文化;優(yōu)化班風(fēng)班紀，提升校風(fēng)校紀。
5、加強教學(xué)研究的力度，學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索。
四、工作措施
(一)設立適合本校學(xué)生需求的課程方案，深化課程改革
面對特殊教育學(xué)校聾生銳減，智障生增我的現象，學(xué)校的教育教學(xué)工作必須圍繞“滿(mǎn)足學(xué)生的教育需要”的宗旨來(lái)開(kāi)展。在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷的摸索，不斷地積累經(jīng)驗。
本學(xué)期，將是我們開(kāi)展摸索的初期階段，力求在在打造特色的同時(shí)遵守規范，在落實(shí)國家方針的同時(shí)尋求xx特校的模式。
注：各班按照班級學(xué)生情況，經(jīng)教導處同意，作適當調整;共性下的個(gè)性發(fā)展(特殊教育需求)，以教育支持活動(dòng)予以實(shí)施。
1、關(guān)于以上課程設置的幾點(diǎn)說(shuō)明：
(1)以上課程以國家課程為基礎，結合我校特點(diǎn)進(jìn)行設置，注重分科課程與綜合課程相結合。
(2)綜合實(shí)踐課程，是在主題內容下以活動(dòng)的形式如自理能力的培訓、游戲活動(dòng)等來(lái)組織教育活動(dòng)，達成相關(guān)目標。
(3)課程組織形式原則上是上午進(jìn)行國家一般課程的教學(xué)，下午進(jìn)行具有我校課程特色的康復訓練與活動(dòng)課程等實(shí)施。
(4)教師原則上進(jìn)行包班制，淡化課時(shí)觀(guān)點(diǎn);強調教師專(zhuān)業(yè)化，追求團結協(xié)助。
(5)強調教學(xué)的有效性。注重學(xué)生、教師的可評估性;注重切合學(xué)生特點(diǎn)，以活動(dòng)為平臺，以參與為手段。
(6)課程設置與實(shí)施體現“和諧、支持”。
應是課程科目的相互支持，即國家課程與校本課程的和諧、支持，分科課程與綜合課程的和諧、支持，課程設置與班級學(xué)生需要的和諧、支持;如特定時(shí)期專(zhuān)題活動(dòng)科目支持藝術(shù)(文藝)科目;應是教師之間相互支持，跨部門(mén)的、同班級授課教師對的相互協(xié)助，相互支持，包括知識內容協(xié)調、活動(dòng)組織等;應是對學(xué)生特殊教育需要的支持，授課教師(含主要負責人和協(xié)助教師)課內課外注重學(xué)生個(gè)別教育需要的支持，滿(mǎn)足學(xué)生“最需要、最有可能發(fā)展”的教育需求，為學(xué)生提供“適宜”的教育，并做好學(xué)生的支持計劃、觀(guān)察記錄、評估以及文本性工作。
令校園文化、班級建設、團隊建設、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同“和諧”發(fā)展。
2、對于教師教學(xué)常量，歸結為：全體教師進(jìn)行按課表進(jìn)行教學(xué)，每周一二下午兩節課后分語(yǔ)數組進(jìn)行集體備課及業(yè)務(wù)培訓。
3、以學(xué)校課程方案為指導，在學(xué)校統一安排的課程表的基礎上，聾弱結合的班級教師，結合本班學(xué)生實(shí)際需要，由班主任執筆，共同制定班級課程課。報教導處備案，批準后實(shí)施。
學(xué)�！罢n程計劃”作為班級課程設定參考藍本，各班進(jìn)行課程表設計應充分考慮學(xué)生實(shí)際，體現課程設置對班級學(xué)生需要的“支持”。
例如：經(jīng)研究確認一年級生活數學(xué)課課時(shí)不夠，可從健康等課時(shí)中適當調節。班級課程表一般在開(kāi)學(xué)初由教導處設定，班級根據實(shí)際調整后并報教導處批準后實(shí)施。
4、召開(kāi)班級教學(xué)研討會(huì )，確立進(jìn)行綜合課教學(xué)內容。
關(guān)于單科科目的實(shí)施，也可相結合的綜合進(jìn)行。就需要班級教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，并做好會(huì )議記錄，結合自己所教學(xué)的科目共同坐下來(lái)確定一些教學(xué)主題。如進(jìn)行“我愛(ài)我家”實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，勞動(dòng)技能課可開(kāi)展家庭清潔衛生的技能的教育、生活語(yǔ)文進(jìn)行相關(guān)的家庭的識字教學(xué)。
5、教育教學(xué)的評估我們同樣強調多元的評價(jià)，如任課教師互評，家長(cháng)評價(jià)等。
(二)大力開(kāi)展“校園文化”建設
1、全校教師、學(xué)生德育緊緊圍繞“校園文化”開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
2、教學(xué)活動(dòng)注重“文化”的體現。
3、加強德育管理干部隊伍和班主任隊伍建設。大力做好班級文化建設工作，進(jìn)一步加強《xx》等課題的研究力度。
4、切實(shí)抓好常規管理工作。繼續貫徹教育教學(xué)“德育為先”的理念。
3、充分發(fā)揮團隊在德育中的主力軍作用，進(jìn)一步完善衛生紀律“評比”制度及實(shí)施方法;
4、大力開(kāi)展各項德育主題教育活動(dòng)。如愛(ài)國、感恩等主題活動(dòng)。
5、各工作組大力開(kāi)展校園美化、校園內涵體現活動(dòng)。
(三)實(shí)施校本研究
學(xué)校校本研究的最終體現形式之一是——教本。在我們在開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的`過(guò)程中，必須注重資料的積累，這是促進(jìn)我們校本教本編寫(xiě)的大好時(shí)機。
1、確立幾門(mén)開(kāi)發(fā)教本科目。
新設置的科目為校本教本的突破口，在在結合學(xué)校課程設置的過(guò)程中，我們覺(jué)得可結合實(shí)際體現“校本”，初步確定“生活語(yǔ)文”與“生活適應”為兩大校本編寫(xiě)的方向。
生活適應能力作為有智障孩子而言顯得尤為重要，增強社會(huì )適應能力，獲得生活技能為目標，開(kāi)展與學(xué)生生活相關(guān)的適應能力、生活自理能力等方面教育與訓練，培養智障學(xué)生獨立生活的能力。
2、成立研究小組。
設立年級段組長(cháng)，每個(gè)年級段訂立一個(gè)研究方題，每年撰寫(xiě)一篇相關(guān)論文，上好一節研討課。落實(shí)科研、交流時(shí)間。
3、發(fā)揮能動(dòng)性。
各科任教師對于自己任教的科目，在年級段組長(cháng)的組織下，開(kāi)始收集積累課題研究資料。教師對于自己教授的科目，應發(fā)揮積極作用。
4、做好集體備課工作。
以教研組為單位，確保每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)(含熱點(diǎn)探討、經(jīng)驗分享、集體備課活動(dòng)等形式)。
5、主題教研：積極組織教師參與探討論文、提升科研能力為主的常規的交流活動(dòng)。結合《績(jì)效工資考核》方案實(shí)施，教師每人每年需完成一篇以上具有獨立產(chǎn)權的論文。
6、加強教研成果匯編工作�；I備教師論文專(zhuān)集，校本教材的教本編制、其他教研成果等。
以上幾點(diǎn)不可能囊括我們本學(xué)期要做的教學(xué)工作，我們將計劃與靈活相結合，不斷落實(shí)計劃的同時(shí)補充計劃，為學(xué)校更快更好地發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
(四)落實(shí)崗位培訓，不斷提高教師素養
1、抓實(shí)教師基本功訓練。
加強教師崗位業(yè)務(wù)培訓，圍繞“提升課堂教學(xué)技能”，繼續抓好青年教師兩字、手語(yǔ)以及說(shuō)課、上課等基本功的日常訓練，有布置，有檢查，有考核，努力夯實(shí)教師的教學(xué)基本功。
通過(guò)青年教師說(shuō)課、上課的系列活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)能力。積極培養教師的三項技能：教學(xué)設計的技能，課堂調控的技能，以及指導學(xué)生學(xué)習的技能。
2、組織多層面學(xué)習培訓。
組織教師學(xué)習理論，轉變觀(guān)念，提高認識。面對學(xué)校逐步由聾教育向培智教育轉軌的現實(shí)，在抓好聾教質(zhì)量的同時(shí)加強培智教育理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓。
一要立足校本培訓，組織好教研組學(xué)習和校級層面的集中學(xué)習，推薦和指導教師學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，提升教師的理論水平。
二要積極組織教師參加市省級的教育教學(xué)培訓學(xué)習。
三要組織外出參觀(guān)學(xué)習，拓寬教師的視野。通過(guò)多層次多形式的學(xué)習和培訓，加快促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。
3、加強骨干教師梯隊建設。
加大青年教師培養力度，繼續分層次實(shí)施骨干教師錘煉計劃。組織安排好學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和區骨干教師的展示活動(dòng)，安排好年內青年教師的校級匯報展示活動(dòng)。加大對青年教師的培養力度，使青年教師通過(guò)學(xué)校提供的各種平臺，在業(yè)務(wù)素養方面得到較大的提升。
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