有關(guān)三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編七篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇1
一、基本情況
本班共有學(xué)生49人，其是插班生1人。大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習效率較高；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，二要對少數差生注意個(gè)別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉4、乘法5、觀(guān)察物體6、千米和噸7、軸對稱(chēng)圖形8、認識分數9、長(cháng)方形和正方形的面積10、統計11、認識小數12、整理與復習
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面。
�。�1）數與代數
會(huì )口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。
能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。
能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。
能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。
�。�2）空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。
結合實(shí)例感知生活中覺(jué)的平移、旋轉、對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
結合實(shí)例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
�。�3）統計與概率
結合實(shí)例了解平均數的意義。
會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數。
會(huì )用平均數描述一組數據的善。
會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
2、數學(xué)思考方面。
發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統計觀(guān)念，初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面。
能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。
增強學(xué)好數學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己、評價(jià)他人。
四、教學(xué)措施
1、備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業(yè)。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，因材施教。
五、教學(xué)進(jìn)度安排略
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇2
教學(xué)目標
(一)知識和技能方面
1、會(huì )正確筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )區分和辨認四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì )恰當地選擇單位;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”和“求一個(gè)數的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
7.學(xué)生會(huì )借助直觀(guān)圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數學(xué)思考方面
1、體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì )集合思維，逐步形成空間的觀(guān)念。
2、結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
3、結合具體情境，通過(guò)直觀(guān)操作，初步理解分數的意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
課時(shí)安排
一、時(shí)、分、秒(4課時(shí))
秒的認識1課時(shí)
時(shí)間的計算1課時(shí)
練習1課時(shí)
復習1課時(shí)
二、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(5課時(shí))
兩位數加兩位數1課時(shí)
兩位數減兩位數1課時(shí)
筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時(shí)
加、減法的估算1課時(shí)
整理和復習1課時(shí)
三、測量(8課時(shí))
毫米、分米的認識3課時(shí)
千米的認識2課時(shí)
噸的認識1課時(shí)
解決問(wèn)題1課時(shí)
復習1課時(shí)
四、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)(6課時(shí))
1、加法2課時(shí)
2、減法3課時(shí)
整理和復習1課時(shí)
五、倍的認識(4課時(shí))
倍的認識1課時(shí)
解決問(wèn)題2課時(shí)
復習1課時(shí)
六、多位數乘一位數(11課時(shí))
1、口算乘法1課時(shí)
2、筆算乘法8課時(shí)
整理和復習1課時(shí)
數字編碼1課時(shí)
七、長(cháng)方形和正方形(4課時(shí))
四邊形1課時(shí)
周長(cháng)1課時(shí)
長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)1課時(shí)
復習1課時(shí)
八、分數的初步認識(5課時(shí))
1、分數的初步認識2課時(shí)
2、分數的簡(jiǎn)單計算1課時(shí)
3、分數的簡(jiǎn)單應用1課時(shí)
復習1課時(shí)
九、數學(xué)廣角—集合(1課時(shí))
十、總復習(4課時(shí))
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇3
一、教材分析：
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教學(xué)內容包括：一個(gè)因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千米和噸的認識，混合運算和兩步應用題，長(cháng)方形、正方形和平行四邊形。
1、一個(gè)因數是一位數的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握一個(gè)數乘一位數的乘法的基礎上，學(xué)會(huì )乘法豎式的寫(xiě)法以及口算100以?xún)葍晌粩导右晃粩档幕A上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習個(gè)因數乘兩、三位數乘法的基礎。本單元先學(xué)習口算乘法，再學(xué)習筆算乘法，包括第一個(gè)因數中間、末尾有0的乘法。這樣編排，有利于學(xué)生掌握一個(gè)因數是一位數的乘法的計算方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習做好準備。
2、除數是一位數的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內除法，學(xué)會(huì )除法豎式的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。在本單元，被除數擴展到萬(wàn)以?xún)鹊臄�，商也隨之擴展到兩、三、四位數，計算過(guò)程比較復雜，為了使學(xué)生掌握除數是一位數除法的計算方法，教材先安排口算除法，再學(xué)習筆算除法，包括商中間或末尾有0的除法。這樣編排，有利于學(xué)生理解和掌握除法算理及方法，為進(jìn)一步學(xué)習除數是兩、三位數的除法打好基礎。
3、千米和噸的認識是學(xué)生建立長(cháng)度單位“毫米”、“分米”、“千米”以及“噸”的實(shí)際觀(guān)念，它要求學(xué)生認識“毫米”、“分米”、“千米”的實(shí)際長(cháng)度和“噸”的實(shí)際質(zhì)量，要掌握單位之間的進(jìn)率和化聚的方法。。
4、兩步計算式題和應用題是在學(xué)生學(xué)習了加減混合運算、乘除混合運算、乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習四則混合運算順序，并要求學(xué)生用遞等式計算。應用題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習并掌握一步計算應用題的基礎上，開(kāi)始學(xué)習數量關(guān)系比較明顯的加減兩步計算應用題，以及以“求剩余’’為基本數量關(guān)系(減數是兩數之和或兩數之積)、以“相差關(guān)系”為基本數量關(guān)系(比兩數和多幾、比兩數和少幾)和以“求和”為基本數量關(guān)系(比多求和、比少求和)的兩步計算應用題。
5、長(cháng)方形、正方形和平行四邊形是在學(xué)生已經(jīng)認識了長(cháng)方形、正方形和三角形的基礎上，初步認識平行四邊形，進(jìn)一步認識長(cháng)方形、正方形的特征，并計算它們的周長(cháng)，繼續發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，為后面進(jìn)一步學(xué)習幾何初步知識打下基礎。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)
1、重視口算教學(xué)，適當加強口算訓練。本冊教材對萬(wàn)以?xún)鹊臏p法、一個(gè)數乘一位數和除數是一位數除法的編排做了適當修改。中、高年級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節進(jìn)行教學(xué)，一些計算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣有利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為學(xué)習筆算做好準備。
2、重視教學(xué)筆算的計算方法，提高計算能力。為了使學(xué)生在理解算理的基礎上掌握筆算的計算方法，萬(wàn)以?xún)鹊臏p法、一個(gè)數乘一位數和除數是一位數的除法都是按計算方法要點(diǎn)進(jìn)行編排的。例如一個(gè)數乘一位數，先學(xué)習第二個(gè)因數去乘第一個(gè)因數各數位上的數都不進(jìn)位的，著(zhù)重解決乘的順序和積的對位問(wèn)題；然后學(xué)習積需要進(jìn)位的乘法，著(zhù)重解決進(jìn)位問(wèn)題；最后學(xué)習第一個(gè)因數中間、末尾有0的乘法，著(zhù)重解決0和任何數相乘都得0的問(wèn)題。又如除數是一位數的除法，教材在編寫(xiě)時(shí)注意由淺人深，由易到難，先學(xué)習位數除兩位數，再學(xué)習位數除三、四位數，最后學(xué)習商的中間或末尾有0的除法。編寫(xiě)時(shí)，每次都是先教學(xué)被除數的首位夠商1的，再教學(xué)被除數的首位不夠商1的。這樣編排，有利于學(xué)生理解并掌握計算方法，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，提高學(xué)生的計算能力。
3、兩步計算應用題按基本數量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)。在萬(wàn)以?xún)鹊臏p法這一單元中，教學(xué)數量關(guān)系比較簡(jiǎn)單的加減兩步計算應用題。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握兩步計算應用題的結構，并學(xué)習用綜合法分析數量關(guān)系的方法，為進(jìn)一步學(xué)習兩步計算應用題做好準備。
4、應用題的教學(xué)重視引導學(xué)生分析數量關(guān)系，掌握解題思路。本冊應用題注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，應用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解。編擁嘲題，通過(guò)線(xiàn)段圖揭示數量關(guān)系并提示解題思路，引導學(xué)生根據題目的具體情況采用分析法或綜古怯進(jìn)行分析。在練習中編排一定數量的題組對比練習，使學(xué)笙進(jìn)一步理解應用題的結構和基本的數量關(guān)系，掌握解題思路。
5、通過(guò)操作、觀(guān)察等方法，注意培養學(xué)生的思維能力。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，本冊教材的編排注意遵循學(xué)生的認知規律，重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。例如教學(xué)除法的驗算方法時(shí)，教材通過(guò)計算準備題中的四組題目，引導學(xué)生觀(guān)察每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生自己概括出“商乘除數等于被除數”的驗算方法，有意識地培養學(xué)生的思維能力。
6、因材施教，區別對待。本冊教材安排了一定數量的練習，使絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達到基本要求。對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題，通過(guò)練習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。
7、教材的編寫(xiě)，既考慮教法，又體現學(xué)法。例如，本冊教材及教學(xué)參考書(shū)均按課時(shí)編寫(xiě)，練習分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材、自由發(fā)揮的主動(dòng)性。同時(shí)也注意引導學(xué)生從現有的知識出發(fā)，通過(guò)實(shí)物、圖形的演示，學(xué)具的操作，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生知道怎樣學(xué)，從而掌握學(xué)習的方法。
二、教學(xué)目的：按《教學(xué)大綱》所規定的教學(xué)目的完成。
三、教學(xué)措施
1、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。本冊教材編排的計算內容較多，萬(wàn)以?xún)鹊臏p法、一個(gè)數乘一位數的乘法、除數是一位數的除法都是學(xué)生繼續學(xué)習多位數四則計算的基礎。要保證學(xué)生切實(shí)學(xué)好，教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)；
(1)、講清算理，揭示規律。學(xué)生能否正確、熟練地計算，很大程度上與理解和掌握數的概念、運算的意義和計算方法等有著(zhù)密切關(guān)系。對于一些計算方法，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)直觀(guān)演示、學(xué)具操作象生理解算理，掌握方法，并能應用方法進(jìn)行計算。
(2)、加強基本訓練，打好計算基礎。加強基本口算訓練，是提高學(xué)生計算能力的基礎。
(3)、培養良好的計算習慣。要注意培養學(xué)生認真仔細計算、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、自覺(jué)檢驗等良好的計算習慣，確保計算正確。
2、重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。在整數應用題教學(xué)中，一步是基礎，兩步是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。學(xué)生解答兩步計算應用題的難點(diǎn)在于不會(huì )有效地分析應用題的數量關(guān)系，找出中間問(wèn)題，提出解答方法。針對這種情況，在教學(xué)中應把著(zhù)眼點(diǎn)放在培養學(xué)生分析數量關(guān)系的能力上。
(1)、加強基礎訓練。兩步計算應用題是在一步計算應用題的基礎上發(fā)展得到的：因此要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題，這種由條件到問(wèn)題的訓練，是用綜合法解答應用題的基礎；或根據問(wèn)題補充條件，這種由問(wèn)題想條件的訓練，是用分析法解答應用題的基礎。經(jīng)常訓練，對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)、教給學(xué)生解題思路。分析應用題中已知數量與未知數量之間的關(guān)系，是解答應用題的核心。綜合法與分析法是解答應用題常用的兩種思考方法，也是本冊教材主要學(xué)習的方法。教學(xué)時(shí)，對例題的講解，不要就題論題，要教給學(xué)生解題思路，學(xué)會(huì )找中間問(wèn)題。在分析、解答的過(guò)程中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，逐步學(xué)會(huì )獨立地列式解答。
(3)、設計多種形式的練習。兩步計算應用題教學(xué)不要死扣類(lèi)型，應通過(guò)多種形式練習，如補充應用題問(wèn)題或條件；提中間問(wèn)題；把一步計算應用題改編成兩步計算應用題(即擴題)，把兩步計算應用題改編成一步計算應用題(即縮題)；根據實(shí)物、線(xiàn)段圖、算式自編應用題等，達到鞏固的目的。教學(xué)時(shí)，教師要從整體上把握兩步計算應用題的結構，從學(xué)生的認知特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，研究改進(jìn)教學(xué)方法，要重視培養學(xué)生分析應用題的數量關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。在課堂教學(xué)中，要根據教材的知識結構和學(xué)生的認知規律，有意識地培養學(xué)生的數學(xué)能力，如數學(xué)概括能力、初步的邏輯思維能力等。本冊教材中新的計算方法比較多，教學(xué)時(shí)，應從實(shí)例出發(fā)，通過(guò)直觀(guān)演示、學(xué)具操作，逐步引導學(xué)生進(jìn)行抽象和概括，加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。
4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養幸生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
5、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在教學(xué)中，要充分利用、挖掘教材中的思想教育因素，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，以及祖國社會(huì )主義建設的偉大成就，有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國?愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育。通過(guò)揭示數學(xué)概念之間的內在聯(lián)系，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行認真仔細計算、書(shū)寫(xiě)整潔、獨立思考、自覺(jué)檢驗等良好學(xué)習習慣的教育。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇4
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、教材簡(jiǎn)析：
（一）教材內容
本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗�？臻g和圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法，東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長(cháng)、分數的初步認識、年月日。
（二）知識目標
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4、結合實(shí)例認識長(cháng)方形和正方形，認識周長(cháng)的含義，并能計算周長(cháng)。
5、掌握年、月、日。
6、結合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉現象。
7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。
（三）情感與態(tài)度目標：
1、對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學(xué)重點(diǎn)。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
三年級兒童對一切事物充滿(mǎn)好奇，有強烈的求知欲望，對數學(xué)有一定的基礎認識。學(xué)生學(xué)習目的明確，能自覺(jué)地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好，上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習上需要教師和家長(cháng)的督促，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無(wú)準備之仗。
2、積極學(xué)習組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節課的效率，減輕學(xué)生的課外負擔。
3、精心設計形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習題，以培養學(xué)生靈活的思維能力。
4、認真學(xué)習新課程標準，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5、嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的訓練和培養。
6、注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下：
�。�1）開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映在校的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
�。�2）注意講練結合，使學(xué)生理解知識間的內在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。
�。�3）每堂課設計分層教學(xué)目標，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養他們的思維能力。
7、緊密結合現實(shí)生活，注意寬松氛圍的營(yíng)造和濃厚學(xué)習興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小熱愛(ài)學(xué)習習慣的養成。
8、注意結合相關(guān)內容培養學(xué)生發(fā)現生活中的數學(xué)和解決生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力。
9、教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的綜合性思維能力。
10、注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)。
11、建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇5
全冊教學(xué)目標
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道物體發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
單元教學(xué)目標
第一單元
1、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過(guò)程，認識長(cháng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念，認識質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀(guān)念。
2、學(xué)生知道常用的長(cháng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇單位。
3、學(xué)生能估計一些物體的長(cháng)度和質(zhì)量，會(huì )選擇不同的方式進(jìn)行測量。
4、在實(shí)際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。
第二單元
1、學(xué)生會(huì )計算三位數加、減三位數。
2、學(xué)生能夠結合具體情增進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3、學(xué)生理解驗算的意義，會(huì )對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的.過(guò)程。
第三單元
1、學(xué)生認識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(cháng)方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形。
2、學(xué)生知道周長(cháng)的含義，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算公式。會(huì )計算長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。
3、學(xué)生能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量。
4、通過(guò)多種活動(dòng)，學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念和估算意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
第四單元
1、學(xué)生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。
2、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數的除法。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì )用有余數的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第五單元
1、學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
第六單元
1、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
2、學(xué)生經(jīng)歷多位數乘一位數的計算過(guò)程，學(xué)會(huì )多位數乘一位數的計算方法。
3、學(xué)生能夠結合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。
4、學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第七單元
1、學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾。會(huì )讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。知道分數各部分的名稱(chēng)。初步認識分數的大小。
2、會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加、減法。
3、在理解分數意義的基礎上，學(xué)生學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數加減的實(shí)際問(wèn)題，培養解決問(wèn)題的意識。
第八單元
1、學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。
3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
第九單元
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數和組合數。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題產(chǎn)意識。
3、學(xué)生感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，嘗試用數學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
4、學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中養成與人合作的良好習慣，并初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
第十單元
通過(guò)總復習，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
第一階段測試：（10月11日星期一p33測試）
期中檢測：（11月12日星期五期中檢測p67）
第二階段測試：（12月17日星期五p98檢測）
期末測試：（1月17日全冊?xún)热荩?/p>
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇6
一、班級情況分析：
三年級學(xué)生對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件.
二、教材分析：
本學(xué)期教材內容包括以下內容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），測量，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二），倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長(cháng)方形和正方形，分數的初步認識，數學(xué)廣角—集合和總復習等。具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求：
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1.會(huì )筆算．會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2.會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算
3.初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4.掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5.認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道分=60
秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6.在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2.能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
3.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5.體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。并養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：測量、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、、多位數乘一位數、分數的初步認識、倍的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、長(cháng)方形和正方形。
五、單元教學(xué)要求：
第一單元
1.學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
第二、四單元
1.學(xué)生會(huì )計算三位數加、減三位數。
2.學(xué)生能夠結合具體情增進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3.學(xué)生理解驗算的意義，會(huì )對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
4.學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
第三單元
1.學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過(guò)程，認識長(cháng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念，認識質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀(guān)念。
2.學(xué)生知道常用的長(cháng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇單位。
3.學(xué)生能估計一些物體的長(cháng)度和質(zhì)量，會(huì )選擇不同的方式進(jìn)行測量。
4.在實(shí)際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。
第五單元
1.通過(guò)觀(guān)察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
2.掌握并應用求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
3.理解并會(huì )求一個(gè)數的幾倍用乘法計算。
第六單元
1.學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
2.學(xué)生經(jīng)歷多位數乘一位數的計算過(guò)程，學(xué)會(huì )多位數乘一位數的計算方法。
3.學(xué)生能夠結合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。
4.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第七單元
1.學(xué)生認識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(cháng)方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形。
2.學(xué)生知道周長(cháng)的含義，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算公式。會(huì )計算長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。
3.學(xué)生能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量。
4.通過(guò)多種活動(dòng)，學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念和估算意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
第八單元
1.學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾。會(huì )讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。知道分數各部分的名稱(chēng)。初步認識分數的大小。
2.會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加、減法。
3.在理解分數意義的基礎上，學(xué)生學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數加減的實(shí)際問(wèn)題，培養解決問(wèn)題的意識。
第九單元
1.學(xué)生在已有的知識基礎上經(jīng)歷集合思想的形成過(guò)程，初步理解集合知識的意義。
2.能結合具體情境體會(huì )用“韋恩圖”解決有重復部分的問(wèn)題的價(jià)值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡(jiǎn)單的有重復部分的問(wèn)題。
3.在解決實(shí)驗問(wèn)題的過(guò)程中感受選擇解決問(wèn)題策略的重要性，養成善于思考的良好習慣，體會(huì )數學(xué)的嚴謹性，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
第十單元
通過(guò)總復習，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2.培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4.運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5.引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6.重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7.注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
七、教學(xué)進(jìn)度：
時(shí)、分、秒 3課時(shí)
萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法（一）5課時(shí)
測量 7課時(shí)
萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法（二）5課時(shí)
倍的認識 3課時(shí)
多位數乘一位數 13課時(shí)
數字編碼 1課時(shí)
長(cháng)方形和正方形 6課時(shí)
分數的初步認識 5課時(shí)
數學(xué)廣角 3課時(shí)
總復習 5課時(shí)
總課時(shí) 56課時(shí)
三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃篇7
今年我擔任三(x)的數學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠快樂(lè )地學(xué)習數學(xué)，在數學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計劃：
一、情況分析
(一)班級情況分析
三(x)班有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長(cháng)方形正方形，分數的初步認識，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1、計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。
4、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會(huì )筆算三四位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(二)數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
五、學(xué)困生輔導
1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng )造表現機會(huì )，鼓勵他們。
2、經(jīng)常家訪(fǎng)，取得家長(cháng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現告訴家長(cháng)。
3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、善于發(fā)現問(wèn)題，培養他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六、執行率
本學(xué)期計劃優(yōu)秀率達到40%，合格率達到96%，學(xué)困生轉化率90%
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