高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃合集4篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
二、教材特點(diǎn)：
體現基礎性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。高二下學(xué)期必修3有三章(算法初步;概率;統計);選修2-3有三章(計數原理;隨機變量及其分布;統計案例);選修4-5(不等式)。
必修3，主要涉及三章內容：
第一章算法初步
1、算法的含義、程序框圖。通過(guò)對解決具體問(wèn)題過(guò)程與步驟的分析(如，二元一次方程組求解等問(wèn)題)，體會(huì )算法的思想，了解算法的含義。通過(guò)模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過(guò)設計程序框圖表達解決問(wèn)題的過(guò)程。在具體問(wèn)題的解決過(guò)程中(如，三元一次方程組求解等問(wèn)題)，理解程序框圖的三種基本邏輯結構：順序、條件分支、循環(huán)。
2、基本算法語(yǔ)句。經(jīng)歷將具體問(wèn)題的程序框圖轉化為程序語(yǔ)句的過(guò)程，理解幾種基本算法語(yǔ)句--輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì )算法的基本思想。
3、通過(guò)閱讀中國古代數學(xué)中的算法案例，體會(huì )中國古代數學(xué)對世界數學(xué)發(fā)展的貢獻。
第二章概率
1、在具體情境中，了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區別。
2、通過(guò)實(shí)例，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式。
3、通過(guò)實(shí)例，理解古典概型及其概率計算公式，會(huì )用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發(fā)生的概率。
4、了解隨機數的意義，能運用模擬方法(包括計算器產(chǎn)生隨機數來(lái)進(jìn)行模擬)估計概率，初步體會(huì )幾何概型的意義(參見(jiàn)例3)。
5、通過(guò)閱讀材料，了解人類(lèi)認識隨機現象的過(guò)程。
第三章統計
1、隨機抽樣、能從現實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題。結合具體的實(shí)際問(wèn)題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性。在參與解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過(guò)對實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統抽樣方法。
2、用樣本估計總體。通過(guò)實(shí)例體會(huì )分布的意義和作用，在表示樣本數據的過(guò)程中，學(xué)會(huì )列頻率分布表、畫(huà)頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖、莖葉圖(參見(jiàn)例1)，體會(huì )他們各自的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例理解樣本數據標準差的意義和作用，學(xué)會(huì )計算數據標準差。在解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想，會(huì )用樣本的頻率分布估計總體分布，會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征;初步體會(huì )樣本頻率分布和數字特征的隨機性。形成對數據處理過(guò)程進(jìn)行初步評價(jià)的意識。
3、變量的相關(guān)性。通過(guò)收集現實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數據作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀(guān)認識變量間的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線(xiàn)性相關(guān)的過(guò)程。知道最小二乘法的思想，能根據給出的線(xiàn)性回歸方程系數公式建立線(xiàn)性回歸方程。
選修2-3，主要涉及三章內容：
第一章計數原理
計數問(wèn)題是數學(xué)中的重要研究對象之一，分類(lèi)加法計數原理、分步乘法計數原理是解決計數問(wèn)題的最基本、最重要的.方法，也稱(chēng)為基本計數原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問(wèn)題提供了思想和工具。是學(xué)習排列、組合和概率理論的基礎，也是培養學(xué)生數學(xué)思維能力的良好素材。
1、重視基本概念教學(xué)，正確區分分類(lèi)與分步,通過(guò)具體問(wèn)題情境和實(shí)際事例，讓學(xué)生不斷感悟和總結兩個(gè)基本計數原理，并能應用兩個(gè)原理解決問(wèn)題，分類(lèi)要做到不重不漏，分步要做到步驟完整。
2、在分析排列、組合應用題時(shí)，應充分利用列舉法和樹(shù)形圖進(jìn)行分析，讓學(xué)生從直觀(guān)，感性上理解問(wèn)題，辨別排列與組合問(wèn)題，總結規律，探究快捷解決問(wèn)題的途徑。
3、通過(guò)實(shí)例，總結分類(lèi)加法計數原理、分步乘法計數原理;能根據具體問(wèn)題的特征，選擇分類(lèi)加法計數原理或分步乘法計數原理，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。的含義。
第二章隨機變量及其分布列
學(xué)生將在必修課程學(xué)習概率的基礎上，學(xué)習某些離散型隨機變量分布列及其均值、方差及內容，初步學(xué)會(huì )利用離散型隨機變量思想描述和分析某些隨機現象的方法，并能用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )概率模型的作用及運用概率思考問(wèn)題的特點(diǎn)，初步形成用隨機觀(guān)念，觀(guān)察、分析問(wèn)題的意識。
1、隨機觀(guān)念貫穿于這部分內容的始終。首先要認識離散型隨機變量的分布列對刻劃隨機現象的重要性;其次掌握超幾何分布、二項分布是兩個(gè)非常重要的應用廣泛的概率模型。
2、通過(guò)實(shí)例，理解所有的概念，避免過(guò)分注重形式化的傾向。教學(xué)中不應簡(jiǎn)單從抽象的定義出發(fā)，機械地模仿，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機變量及其分布列、均值、方差、正態(tài)分布的概念。
第三章統計案例
學(xué)生將在必修課程學(xué)習統計的基礎上，通過(guò)對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統計方法，進(jìn)一步體會(huì )運用統計方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本思想，認識統計方法在決策中的作用。
1、教學(xué)中應該通過(guò)生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法，其步驟為通過(guò)散點(diǎn)圖，直觀(guān)地了解兩個(gè)變量的關(guān)系，然后，通過(guò)最小二乘法建立回歸模型，最后通過(guò)分析殘差，相關(guān)指數等，評價(jià)模型的好壞。
2、教學(xué)中應用實(shí)例分析總結得出獨立性檢驗的意義，并且認真體會(huì )獨立性檢驗的基本思路，類(lèi)似于反證法，會(huì )用類(lèi)比的思想方法得出獨立性檢驗的基本步驟。
3、回歸分析注重步驟和過(guò)程,鼓勵學(xué)生經(jīng)歷數據處理的全過(guò)程，要盡量使用統計圖直觀(guān)展示兩個(gè)變量的關(guān)系，培養學(xué)生對數據的直觀(guān)感覺(jué)，有條件的學(xué)校要利用統計軟件畫(huà)散點(diǎn)圖、進(jìn)而直觀(guān)判斷它們是否線(xiàn)性相關(guān)，然后在線(xiàn)性相關(guān)前提下嘗試用線(xiàn)性回歸模型來(lái)擬合，最后還通過(guò)相關(guān)指數和殘差分析來(lái)判斷擬合效果。
選修4-5，主要涉及一章內容：
第一章不等式
在本專(zhuān)題教學(xué)中，教師應引導學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數學(xué)意義和背景，例如本專(zhuān)題給出的不等式大都有明確的幾何背景。學(xué)生在學(xué)習中應該把握這些幾何背景，理解這些不等式的實(shí)質(zhì)。主要考察絕對值不等式的解法，這也是我們講課的重點(diǎn)。本專(zhuān)題特別強調不等式及其證明的幾何意義與背景，以加深學(xué)生對這些不等式的數學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力。
1.回顧和復習不等式的基本性質(zhì)和基本不等式。
2.理解絕對值的幾何意義，并能利用絕對值不等式的幾何意義證明以下不等式：
(1);
(2);
(3)會(huì )利用絕對值的幾何意義求解以下類(lèi)型的不等式：
三、教學(xué)任務(wù)
高二下學(xué)期的授課內容為必修3和選修2-3及選修4-5，必修3和選修2-3的前兩章在期中考試前完成(約在5月1日前完成);選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。
四、教學(xué)目標
提高數學(xué)設計探究性課堂教學(xué)設計的能力。建立一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的、開(kāi)放的課堂教學(xué)運行機制，使教學(xué)設計真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。建立中學(xué)數學(xué)探究性課堂教學(xué)設計的多元化評價(jià)機制。提高教師對探究性數學(xué)教學(xué)設計的評價(jià)能力掌握科學(xué)的評價(jià)方法，推動(dòng)中學(xué)數學(xué)探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展。
五、教法分析：
告知教學(xué)目標，講述;板書(shū)或由問(wèn)題引入等引起注意，激發(fā)興趣。復習舊知識，提問(wèn);小測驗等激活原有知識。呈現新知識，設計先行組織者、圖表;教師講授;指導學(xué)生自學(xué);提供直觀(guān)教材等選擇性知覺(jué)新信息。
六、學(xué)情分析：
1、學(xué)習興趣與基礎
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和調查，我發(fā)現班上有一半學(xué)生對數學(xué)學(xué)習沒(méi)有興趣，問(wèn)其原因，大部分都說(shuō)數學(xué)太難，學(xué)不懂，老師講的都不明白，基礎太弱，導致課堂上無(wú)所事事。這樣越來(lái)越對數學(xué)沒(méi)有興趣。
2、學(xué)習習慣
少部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的行為，比較喜歡上數學(xué)課，學(xué)習熱情也很高，和老師講常交流。但仍有大部分學(xué)生學(xué)習懶散、學(xué)習習慣差，粗心大意、書(shū)寫(xiě)不認真，不愿思考問(wèn)題，上課開(kāi)小差，依賴(lài)老師講解，
依賴(lài)同學(xué)的幫助，作業(yè)抄襲等等不良現象。
七、教學(xué)措施
1、加強基礎知識教學(xué)。了解到學(xué)生目前的學(xué)習情況，大部分學(xué)生對初中的相關(guān)知識掌握不好，利用自習課或課余時(shí)間為他們補充初中知識的盲點(diǎn)，加強基礎知識。同時(shí)在上課的時(shí)候，以基礎簡(jiǎn)單題目為主，爭取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲。
2、加強合作學(xué)習。對于班級出現的兩極分化情況，發(fā)動(dòng)成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎薄弱的學(xué)生，促使大家共同進(jìn)步。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
高二下學(xué)期
算法初步(必修3)9課時(shí)
概率(必修3)10課時(shí)
統計(必修3)8課時(shí)
計數原理(選修2-3)10課時(shí)
隨機變量及其分布(選修2-3)15課時(shí)
統計案例(選修2-3)3課時(shí)
不等式(選修4-5)5課時(shí)
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)內容
本學(xué)期文科數學(xué)內容為蘇教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)（必修）3、選修系列1-1兩冊全部?jì)热�，根據情況決定是否上一點(diǎn)系列3的選講內容。
二、教學(xué)指導
1、認真研究和學(xué)習新課程數學(xué)課程標準的教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)習，明確高中數學(xué)課程的總目標和具體目標，準確把握每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)會(huì )新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。
2、教學(xué)應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節，特別是情境創(chuàng )設、問(wèn)題建構、學(xué)生活動(dòng)，但反對盲目套用，要重視讓學(xué)生體會(huì )、發(fā)現知識的發(fā)生過(guò)程，要注重培養學(xué)生數學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和應用意識，要提高數學(xué)探究能力、建模能力和交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐能力，這也是新課程標準的核心要求。
3、教學(xué)要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學(xué)生經(jīng)過(guò)自身努力能基本完成。要體會(huì )教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編寫(xiě)意圖，更要領(lǐng)會(huì )《標準》和《教學(xué)要求》的精神，準確把握好“度”，切忌將選修內容納入必修課程。
4、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀(guān)，實(shí)實(shí)在在地在培養學(xué)生數學(xué)素養上下功夫。
5、要盡可能在每學(xué)期結束按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區統一調查測試。要準確理解改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。
6、系列3的課程可以按講座形式開(kāi)設，每本書(shū)開(kāi)設一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的知識面為目的。另外，望能結合教學(xué)內容，安排適度的閱讀、調研、實(shí)踐等研究性學(xué)習活動(dòng)。
7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學(xué)生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
8、試卷分值、試卷結構、考試時(shí)間待定，難度系數為0.60—0.65。
9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測。
三．教研活動(dòng)
1．充分利用有利條件——課組成員在一個(gè)辦公室，每天研究討論第二天的內容，教法�？偨Y當天的得失之處。
2．每周四開(kāi)本組教研會(huì )，集體備課并討論研究布置下周的教育教學(xué)此文轉自任務(wù)。
3．本學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課，計劃上交教學(xué)處。
4．培優(yōu)補差任務(wù)按輪流負責知識點(diǎn)的方法。培優(yōu)內容為必修五，補差內容為本學(xué)期難點(diǎn)。
5．每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會(huì )上討論通過(guò)。
6．爭取做一個(gè)課題，具體內容與安排由科組合議。
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
教材分析：
本學(xué)期我任教05財會(huì )(3)班數學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著(zhù)的《數學(xué)(基礎版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數學(xué)教材的基礎上，依據國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫(xiě)的，具有以下特點(diǎn)：
1.注重基礎：
“大綱”對傳統的初等數學(xué)教育內容進(jìn)行了精選，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專(zhuān)業(yè)必學(xué)的基本內容。根據“大綱”要求，把函數與幾何，以及研究函數與幾何的方法作為教材的核心內容。
2.降低知識起點(diǎn)
多數中職學(xué)生對學(xué)過(guò)的數學(xué)知識需要復習與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數學(xué)學(xué)習。這套數學(xué)教材編寫(xiě)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，使多數學(xué)生能完成“大綱”中規定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能達到高中階段的基本數學(xué)水準。
3.增加較大的使用彈性
考慮中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的多樣性，各對數學(xué)能力的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養這些學(xué)生的解題能力;三是編寫(xiě)了選學(xué)內容，選學(xué)內容主要是深化基本內容所學(xué)知識和應用基本內容解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.注重數學(xué)應用意識的培養
每章專(zhuān)設應用一節，列舉數學(xué)在生活實(shí)際、現代科學(xué)和生產(chǎn)中應用的例子，培養學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
5.注重培養學(xué)生使用計算機工具的能力
在“大綱”中，要求培養學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計數器的技能，所以在新教材中增加了用計數器做的練習題。有條件的學(xué)生還可以培養學(xué)生使用計算機技術(shù)。
教材內容：
本學(xué)期使用的是第二冊的教材，內容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統計初步。
每章編寫(xiě)結構：引言，正文(大節、小節、聯(lián)系、習題)，復習問(wèn)題和復習參考題，閱讀材料(數學(xué)文化)等。除個(gè)別標注星號的選學(xué)內容外，都是必學(xué)內容。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：
05財會(huì )(3)班是我剛接手的班級，因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看，該班的學(xué)習中堅力量主要在一小部分的女生，其他學(xué)生學(xué)習積極性較差。在要學(xué)習的學(xué)生當中，普遍表現出底子薄、基礎差的特點(diǎn)，對以往知識的缺漏非常多。因而在教學(xué)過(guò)程當中，及時(shí)補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節我設置舊知識補遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點(diǎn);對學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過(guò)程中應滲入環(huán)境教育，培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。
教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖月日
教學(xué)內容
教時(shí)
執行情況
1
8月28日至9月3日
學(xué)期準備工作
2
9月4日至9月10日
8.1（1）；8.2（2）；8.3（2）
5
3
9月11日至9月17日
8.4（2）；8.5（2）；8.6（1）
5
4
9月18日至9月24日
8.7（1）；8.8（1）；習題（1）；8.9（2）
5
5
9月25日至10月1日
8.10（1）；8.11（1）；8.12（1）；習題（2）
5
6
10月2日至10月8日
國慶放假
7
10月9日至10月15日
8.13（3）；8.14.1（2）
5
8
10月16日至10月22日
8.14.2（1）；8.15（3）；習題（1）
5
9
10月23日至10月29日
習題（1）；第一章復習（2）；9.1（2）
5
10
10月30日至11月5日
9.2（1）；9.3（2）；9.4（1）；9.5（1）
5
11
11月6日至11月12日
期中考復習
5
12
11月13日至11月19日
期中考試
13
11月20日至11月26日
9.6（1）；復習（2）；9.7（1）；9.8（1）
5
14
11月27日至12月3日
9.9（1）；9.10（2）；9.11（2）
5
15
12月4日至12月10日
習題（2）；9.12（1）；9.13（2）
5
16
12月11日至12月17日
9.14（1）；9.15（1）；9.16（2）；9.17（1）
5
17
12月18日至12月24日
9.17（1）；習題（2）；9.18（1）
5
18
12月25日至12月31日
9.19（2）；9.20（1）；9.21（2）
5
19
1月1日至1月7日
9.22（1）；9.23（3）；9.24（1）
5
20
1月8日至1月14日
9.25（3）；習題（2）
5
21
1月15日至1月21日
期末復習
5
22
1月22日至1月28日
期末考試
23
1月29日至2月4日
期末結束工作
24
2月5日至2月11日
期末結束工作
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
以培養創(chuàng )新型人材為目標，以聯(lián)合辦學(xué)為契機，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據我校實(shí)際，合理運用現代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率。
二、目標要求
1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學(xué)手段、方法。
2.本期還要幫助學(xué)生搞好《數學(xué)》必修內容的復習，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。
3.本期的專(zhuān)題選講務(wù)求實(shí)效。
4.繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生解決好學(xué)習教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。
5.本期重點(diǎn)培養和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類(lèi)比、相互轉化、數形結合等能力，提高學(xué)生解題能力。
三、教學(xué)措施：
一、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數學(xué)新新學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。每周以?xún)热轁L動(dòng)式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。
三、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數學(xué)競賽準備班繼續分開(kāi)進(jìn)行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學(xué)的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導工作。
四、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
【高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃合集4篇】相關(guān)文章：
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃合集七篇03-26
小學(xué)下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃04-02
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯編八篇03-04
關(guān)于高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃4篇03-08
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯總5篇03-03
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃集錦八篇03-04
高二下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯總8篇03-13
高二下學(xué)期教學(xué)總結12-02