有關(guān)一年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編精心整理的一年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
全冊教學(xué)理念:讓不同的孩子在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
全冊教學(xué)內容:義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)第一冊
全冊教材分析:本冊教材一共分為十個(gè)單元:數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng):數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎,同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗教材,是在新課程標準的指導下進(jìn)行的實(shí)驗課本,本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識,對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
全冊教學(xué)目標:
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表,會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
全冊重、難點(diǎn):
教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
全冊課時(shí)安排:共計約61課時(shí)
1、 數一數………………………………………………約1課時(shí)
2、 比一比……………………………………………… 約2課時(shí)
3、 1—5的認識和加減法………………………………約10課時(shí)
4、 認識物體和圖形……………………………………約3課時(shí)
5、 分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)
6、 6—10的認識和加減法……………………………約21課時(shí)
7、 11—20各數的認識…………………………………約4課時(shí)
8、 認識鐘表……………………………………………約2課時(shí)
9、 20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
10、 總復習………………………………………………約4課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生50人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，孩子們對很多事情還沒(méi)有概念，比如進(jìn)學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒(méi)有養成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。但通過(guò)幾天的相處，我發(fā)現他們對數學(xué)有著(zhù)濃厚興趣，相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì )有很大進(jìn)步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個(gè)單元：1、10以?xún)葦档恼J識和加減法(一);2、10以?xún)葦档恼J識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法;6、20以?xún)鹊耐宋粶p法;7、總復習。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能領(lǐng)域
經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，初步了解加法、減法運算的意義，會(huì )計算20以?xún)鹊募�、減法;
經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體;
2、數學(xué)思考領(lǐng)域
學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以?xún)葦档男畔⒆龀鼋忉專(zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象;
學(xué)生在對長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念;
初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
3、解決問(wèn)題領(lǐng)域
學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識;
初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法;
有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗;
4、情感與態(tài)度領(lǐng)域
對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng);
能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心;
可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;
經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性;
能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
四個(gè)方面的目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用;
四個(gè)方面的目標是在豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)中實(shí)現的(數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習，而知識與技能的學(xué)習必須以有利于其它目標的實(shí)現);學(xué)生在“數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
四、本冊教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)
1.教學(xué)素材來(lái)源于學(xué)生的現實(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習數學(xué)。
現實(shí)的——與學(xué)生直接相關(guān)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見(jiàn)到的，聽(tīng)到的，感受到的;
學(xué)生愿意思考，樂(lè )于接受;
引入數學(xué)問(wèn)題(如P7例1、P18例1);
引導學(xué)習思路(如P71第11題);
激發(fā)學(xué)習興趣(如P26例1、P54主題圖)。
2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。
數學(xué)知識不宜以定論的形式出現，培養兒童的問(wèn)題意識(如P10例1、P81主題圖);
充分運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，為學(xué)生自主探索搭建認知平臺(如P17第9題);
體現開(kāi)放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索(如P8例4，P36例3);
把合作交流作為學(xué)習行為與學(xué)習要求(P16第8題，P89第3題)。
3.內容呈現直觀(guān)形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。
讓學(xué)生親近數學(xué)，了解數學(xué)，喜歡數學(xué)，樂(lè )于學(xué)習數學(xué);卡通、漫畫(huà)、圖片、表格為主，文字以對話(huà)出現。
有利于學(xué)生“(動(dòng)作)感知——表象——概念(符號)”
課堂活動(dòng)
作用：提供更多的動(dòng)手實(shí)踐，討論交流的機會(huì );
課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習活動(dòng)的聯(lián)系與區別;
主要形式：操作、游戲等。
4.實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。
個(gè)體與集體結合，分散與集中結合
P16第8題、P62第4題，認識周?chē)臄�、我有一雙小巧手。
貼近兒童生活，注意適用性與開(kāi)放性;
展現過(guò)程，有一定的操作性。
5.體現學(xué)法，利學(xué)利導
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習學(xué)生數學(xué)的重要方式;
數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑，主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程;
——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程;
——展示兒童的思維過(guò)程;
——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問(wèn)題。
認真聽(tīng)講，課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學(xué)習方式。
6. 注重數學(xué)文化，培養數學(xué)興趣
數學(xué)文化是數學(xué)學(xué)習的重要資源;
數學(xué)文化包括數學(xué)簡(jiǎn)史，數學(xué)趣聞，數學(xué)家的故事，數學(xué)的影響……
體會(huì )數學(xué)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
(本冊?xún)蓚�(gè)數學(xué)文化：P58“分類(lèi)”和P80“阿拉伯數字的由來(lái)”)
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊臄档恼J識與計算。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識與計算的基礎，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能。
難點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和20以?xún)鹊耐宋粶p法，這是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，20以?xún)鹊募臃ê蜏p法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
六、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的.作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、 班級學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教一年級數學(xué)，本班共有學(xué)生60人。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習生活，孩子們短時(shí)間內還不是很適應，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著(zhù)幾年幼兒園生活所養成學(xué)習和生活習慣。如：上課隨意走動(dòng)；隨意說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)老師指揮；讀、寫(xiě)方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個(gè)孩子都能盡快適應小學(xué)階段的學(xué)習和生活。
二、教材分析
一、教學(xué)內容
按照一年級剛入學(xué)兒童的學(xué)習水平，一年級上冊教材具體安排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)方面的教學(xué)內容包括。具體如下：（1）數與代數領(lǐng)域。知識與技能：認識20以?xún)鹊臄�。一位數的加法和相應的減法(包括連加、連減)；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上整時(shí)。解決問(wèn)題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長(cháng)、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單幾何體的分類(lèi)。確定和描述物體所在的相對位置。（3）統計與概率領(lǐng)域。知識與技能：物體的簡(jiǎn)單分類(lèi)。象形統計圖。簡(jiǎn)易統計表。解決問(wèn)題：對簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)、整理，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結果。對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。（4）實(shí)踐與綜合應用。有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng))。豐收的果園(綜合應用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題)。愉快的周末(綜合應用本冊有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題)。從上述內容可以看出，與過(guò)去的第一冊教材相比，不僅“數與代數”領(lǐng)域的內容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與 圖形”、“統計與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內容，并加強了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，以適應課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
(1)結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)雀鲾?聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募�、減法及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算;能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的 實(shí)際問(wèn)題。認、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，讀、會(huì )20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數;知道20以?xún)葦档慕M成，掌握 20以?xún)葦档捻樞�，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì )用數表示事物的順序。認識數0，體會(huì )0的含義，知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應用。認識符號>、<和=的含義，能夠用符號或詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮�。了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以?xún)鹊募�、減法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，以及相應的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡(jiǎn)單的估計方法。初步學(xué)會(huì )解決把兩部分合起來(lái)求一共是多少或從總數里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問(wèn)題。認識鐘面上的時(shí)針、分針，會(huì )正確說(shuō)出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。 能判斷日常生活中常見(jiàn)物體的輕重。能探索一些簡(jiǎn)單現象中隱含的規律。
(2)在具體的情境中認識長(cháng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。能比較簡(jiǎn)單物體的長(cháng)短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。能通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。能在日常生活中找出長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
(3)聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類(lèi)和整理的過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和簡(jiǎn)單的象形統計圖，能根據統計結果回復一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能根據物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進(jìn)行分類(lèi)整理。 初步體會(huì )收集、整理數據的基本方法，會(huì )用簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表表示分類(lèi)整理后的數據。能根據簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、數學(xué)思考方面。
(1)在認數的過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。
(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據地思考;通過(guò)對10以?xún)燃�、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì )思維過(guò)程的靈活性。
(3)認識常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
(4)在把不同的物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較能力，初步體會(huì )統計是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法，初步培養收集、整理信息的意識。
(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析、推理，學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問(wèn)題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
3、解決問(wèn)題方面。
(1)能用20以?xún)鹊臄得枋�、交流生活中的�?jiǎn)單事物。
(2)初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。
(3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。
(2)在數學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。
(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
(4)在觀(guān)察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué) 與生活的聯(lián)系，知道數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。
三．教學(xué)重點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)措施
1.把解決問(wèn)題寓于認數與計算、空間與圖形、統計內容的教學(xué)過(guò)程中。
2. 安排兩次實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在日常生活中發(fā)現、提出 并解決數學(xué)問(wèn)題。
3.通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數。
4.通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一 類(lèi)物體有相同的特性。
5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數的意義，較多的用實(shí)物、圖形、 小棒、數字表示數的內容，引導學(xué)生用學(xué)到的數描述身邊的事情 并用數交流信息。
6.通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收、相互評價(jià)，為學(xué)生 保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
五、課時(shí)安排：
一． 數一數1課時(shí)
二．比一比1課時(shí)
三． 分一分1課時(shí)
四． 認位置1課時(shí)
五．認數（一）10課時(shí)
六．認識物體2課時(shí)
七．分與合6課時(shí)
八．加法和減法21課時(shí)
九．統計1課時(shí)
十．認數（二）5課時(shí)
十一.認識鐘表1課時(shí)
十二.加法5
十三.期末復習4課時(shí)
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