一年級上冊教學(xué)工作計劃模板（通用10篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的一年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊教學(xué)工作計劃 1
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，大多數學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫(xiě)字能力，掌握了基本的筆順規則，能夠分辨正確的寫(xiě)字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫(xiě)字時(shí)不按筆順規則寫(xiě)，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫(xiě)字時(shí)有比較正確的寫(xiě)字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長(cháng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫(xiě)好還需要加強指導和訓練。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、將基本筆畫(huà)和平時(shí)所學(xué)生字相結合，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步感受基本筆畫(huà)構成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫(xiě)正確的同時(shí)，盡量把字寫(xiě)好。
3、讓學(xué)生在寫(xiě)字中感受到寫(xiě)字的快樂(lè )，初步感受到漢字的形體美。
4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評價(jià)、寫(xiě)字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內容
1、鞏固握筆方法與寫(xiě)字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的'書(shū)寫(xiě)力度，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
3、學(xué)習豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、
4、綜合練習課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習寫(xiě)字，復習鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習作欣賞。
6、寫(xiě)字水平評價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評價(jià)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、2——3月，進(jìn)行基本筆畫(huà)訓練的同時(shí)，反復強化訓練學(xué)生的正確的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。
2、4月，進(jìn)行基本筆畫(huà)與熟字相結合的訓練，讓學(xué)生認識基本筆畫(huà)構成漢字、會(huì )讀帖、會(huì )描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫(huà)寫(xiě)好。繼續進(jìn)行正確寫(xiě)字姿勢的訓練。
3、5月，繼續進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。
4、6月，教將基本筆畫(huà)與常見(jiàn)偏旁結合訓練，逐漸培養學(xué)生獨立觀(guān)察漢字結構、讀帖、描紅的能力，在寫(xiě)正確的基礎上寫(xiě)好，并逐漸養成在寫(xiě)字中自覺(jué)保持正確寫(xiě)字姿勢的習慣。
五、教學(xué)措施
1、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、結合寫(xiě)字課，研究漢字，重點(diǎn)指導規范。
3、鼓勵課外書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生天天寫(xiě)字的習慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4、制定評價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。
六、預設寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)程
一年級上冊教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征
�。�1）生活性；
�。�2）開(kāi)放性；
�。�3）活動(dòng)性。教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的.教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學(xué)生
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。
2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂(lè )
1、幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2、培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一、二周 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去
第三周 拉拉手交朋友
第四周 我認識您了
第五周 我們的校園
第七周 校園里的號令
第八周 課間十分鐘
第九周 上課了
第十周 玩得真開(kāi)心
第十一周 吃飯有講究
第十二周 別傷著(zhù)自己
第十三周 早睡早起
第十四周 美麗的冬天
第十五周 健康過(guò)冬天
第十六周 快樂(lè )過(guò)新年
第十七周 新年的禮物
第十八周 期末測試
一年級上冊教學(xué)工作計劃 3
新學(xué)期已到來(lái)，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初一年級上冊政治三單元教學(xué)計劃：
【攻堅克難 學(xué)海導航】
1.興趣與情趣的關(guān)系是本課的一個(gè)難點(diǎn)。情趣和興趣是有區別的。興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的，是穩定的。情趣和興趣的聯(lián)系非常密切。情趣是以興趣為基礎而產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)情趣通過(guò)興趣表現出來(lái);興趣可以升華為情趣。興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎，是推動(dòng)人去認識事物、探求事物的一種重要動(dòng)機，是一個(gè)人學(xué)習和生活中最活躍的因素。
2.正確認識好奇心與興趣是本課的一個(gè)重點(diǎn)。興趣的起點(diǎn)是好奇心，由于有了好奇心，人們才產(chǎn)生了各種各樣的興趣。要發(fā)展和培養生活情趣，就必須從保護、培養、發(fā)展自己的好奇心和興趣入手。但是也有一些不良的流行刊物，如來(lái)自日本、香港的關(guān)于兇殺、鬼怪、恐怖的卡通漫畫(huà)書(shū)、畫(huà)報等。同學(xué)盲目地跟著(zhù)別人傳看這些讀物，對于這樣的好奇心、從眾心理，我們應該學(xué)會(huì )正確看待，對不健康的興趣要堅決制止。我們要學(xué)會(huì )鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之。盲目從眾，跟著(zhù)群體參加無(wú)意義甚至對身心健康有害的`活動(dòng)，會(huì )使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。
【命題預測 把握方向】
情趣是期末考試的考查重點(diǎn)，題型一般以選擇、簡(jiǎn)答、漫畫(huà)分析為主，考查的內容主要是情趣與興趣的關(guān)系、高雅情趣與庸俗情趣的不同內涵、高雅情趣、庸俗情趣的影響、如何追求高雅的生活情趣等。預測期末出題會(huì )結合一些熱點(diǎn)材料，如結合一些因追求高雅情趣而在學(xué)習、事業(yè)上取得成功的人的事例考查高雅情趣的積極意義，或結合一些因追求庸俗情趣而走上違法犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消極影響，或結合上述事例談一下如何追求高雅的生活情趣等。在學(xué)習這部分內容時(shí)，可結合社會(huì )熱點(diǎn)材料或者身邊的事例來(lái)理解、把握。
【關(guān)注社會(huì ) 鏈接熱點(diǎn)】
1.20xx年7月4日，北京市某校學(xué)生張偉華(化名)在媽媽的帶領(lǐng)下找陶宏開(kāi)教授尋求幫助。張偉華最近迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，甚至到了癡迷狀態(tài)。為了弄錢(qián)上網(wǎng)，他竟然去搶劫。
2.20xx年6月12日，教育網(wǎng)報道，青少年吸毒已成為一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。調查表明，青少年吸毒的原因有很多，如好奇、受他人不良影響、上當受騙等。
一年級上冊教學(xué)工作計劃 4
語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀(guān)察能力、思維能力等。為培養適合未來(lái)社會(huì )所需要的新人而努力奮斗!為了全面落實(shí)黨的教育方針，努力培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)，積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的健康個(gè)性，培養學(xué)生自我教育和終身教育的意識，特制定如下工作計劃。
一、學(xué)情分析
共有 117名同學(xué)參加上學(xué)期的其末學(xué)習質(zhì)量檢測。成績(jì)是：平均分為 62 分，及格率為 50%，學(xué)生成績(jì)很不理想。還有一部分學(xué)生學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不認真，不能有效按新課程標準學(xué)習，增加了教學(xué)的難度。
二、注重第二課堂活動(dòng)，建構大語(yǔ)文教育教學(xué)。
課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿(mǎn)足不了大語(yǔ)文教育教學(xué)的需要，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語(yǔ)文的建構，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語(yǔ)表訴一天的隨想，限時(shí)1 --2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄。結合綜合學(xué)習做專(zhuān)題說(shuō)話(huà)練習，增強口語(yǔ)交際能力。結合教導處和團隊辦的活動(dòng)安排及本學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團會(huì )的時(shí)間及重大節日、紀念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據教材提供的活動(dòng)。跟相關(guān)學(xué)科一道開(kāi)展一次大型知識競賽活動(dòng)。
三、作業(yè)的批改與輔導
精心地選取作業(yè)并按留語(yǔ)文作業(yè)的標準作到認真地保質(zhì)保量地批改，并寫(xiě)上指明改正努力方向的鼓勵性批語(yǔ)。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫(xiě)字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，老師加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象，又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫(xiě)作出更加精美的文章。學(xué)困生基礎差底子薄，適當地給予補基礎甚至做好個(gè)別輔導，使之迎頭趕上。無(wú)論對優(yōu)秀生還是對學(xué)困生，都要做寫(xiě)作指導，主要是采取講解如何寫(xiě)日記，并讓學(xué)生堅持寫(xiě)日記或“每日一練”。擴大語(yǔ)文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語(yǔ)言文學(xué)水平的提高。
四、德育工作融入課堂和課外活動(dòng)中。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合的基礎的富有人文素養的學(xué)科，德育是一種重要的語(yǔ)文素養。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動(dòng)集中地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義及理想信念的教育，培養學(xué)生成為具有“四有”“五愛(ài)”的社會(huì )主義小公民。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
經(jīng)過(guò)教育局的期末檢測，我看到了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)是很不理想的。經(jīng)過(guò)反思找到了原因，做如下改進(jìn)措施。
1、加強文字書(shū)寫(xiě)的.整潔和準確工作。嚴格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書(shū)寫(xiě)工夫。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀(guān)。
2、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無(wú)法提高母語(yǔ)水平和語(yǔ)文素養的。利用我校的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢指導學(xué)生讀書(shū)。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習的習慣。如教會(huì )學(xué)生在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養成預習時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習慣。
4、作業(yè)布置形式。加強利用好學(xué)案等輔助資料，同時(shí)弱化課后習題的作業(yè)，而是把它作為直接練習，個(gè)別的可以布置書(shū)面作業(yè)。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎知識與技能，又提高情感與價(jià)值觀(guān)的教育。
5、按洋思的“當日清”是可以實(shí)現的，因為我校增加了自習輔導課。切實(shí)地搞好“兵教兵”，形成人人是教師的局面。就會(huì )使出現滿(mǎn)園春色的景象。
6、抓好綜合實(shí)踐課開(kāi)展。本學(xué)期，我地區建立了網(wǎng)絡(luò )，為此項教學(xué)工作提供了有利保障，有利于大語(yǔ)文課堂教學(xué)。
隨著(zhù)實(shí)踐工作的開(kāi)展及客觀(guān)條件因素的出現，此計劃必有不妥之處，屆時(shí)將對本計劃做出相應的調整，以其取得落實(shí)更有成效。
六、教學(xué)時(shí)間安排：
期中考試之前：教完第一、二、三五單元，期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊?xún)热萑谝?8周教學(xué)時(shí)間計算，共90課時(shí)，其中講讀課文16課計40課時(shí)，速讀課文14課計20課時(shí)口語(yǔ)交際7個(gè)計7課時(shí)，綜合性學(xué)習3個(gè)3課時(shí)。寫(xiě)字安排6課時(shí)， 寫(xiě)作共安排7次14課。
一年級上冊教學(xué)工作計劃 5
一、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們天真活潑，對學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了好奇和新鮮感。但由于年齡小，自制能力差，注意力容易分散，需要老師耐心引導和培養良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
認識常用漢字400個(gè)左右，會(huì )寫(xiě)其中的200個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
喜歡閱讀，感受閱讀的'樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，如認真聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。
三、教學(xué)措施
采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如游戲教學(xué)、故事教學(xué)、情境教學(xué)等。
注重課堂常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周至第四周：學(xué)習漢語(yǔ)拼音。
第五周至第十周：識字教學(xué)，認識常用漢字。
第十一周至第十五周：閱讀教學(xué)，學(xué)習朗讀課文。
第十六周至期末：復習鞏固，進(jìn)行期末考試。
五、教學(xué)評估
課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、聽(tīng)講情況、發(fā)言情況等。
作業(yè)評估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、書(shū)寫(xiě)規范程度等。
測試評估：定期進(jìn)行單元測試和期末考試，了解學(xué)生的學(xué)習成果。
通過(guò)以上教學(xué)工作計劃，我將努力為一年級的學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們順利地適應小學(xué)學(xué)習生活，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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一、學(xué)情分析
一年級孩子處于學(xué)習啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前教育，口語(yǔ)表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養和發(fā)展。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。因為年紀小，自律性差，但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我們應該保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，培養孩子們樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、本冊教材分析
本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以新課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的.筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周
一年級新生常規教育
1、入學(xué)教育
2、漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)（3課時(shí)）
3、1、漢語(yǔ)拼音I u ü的教學(xué)（3課時(shí)）
第2周
1、聲母b p m f的教學(xué)（3課時(shí)）
2、聲母d t n l的教學(xué)（3課時(shí)）
3、聲母g k h的教學(xué)（3課時(shí)）
4、復習一（2課時(shí)）
5、完成作業(yè)本機動(dòng)（1課時(shí)）
第3周
1、聲母j q x的教學(xué)（3課時(shí)）
2、聲母z c s的教學(xué)（3課時(shí)）
3、聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時(shí)）
4、完成作業(yè)本機動(dòng)（1課時(shí)）
5、復習二（3課時(shí)）
第4周
1、復韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時(shí)）
2、復韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時(shí)）
3、復韻母ie ue er的教學(xué)（3課時(shí)）
4、復習三（3課時(shí)）
第5周
1、國慶放假
2、復韻母an en in un un的教學(xué)（3課時(shí)）
3、復韻母ang eng ing ong的教學(xué)（3課時(shí)）
4、復習四（3課時(shí)）
第6周
1、拼音部分檢測（2課時(shí)）
2、試卷校對查漏補缺（1課時(shí)）
3、一去二三里（3課時(shí)）
4、完成作業(yè)本機動(dòng)（1課時(shí)）
第7周
1、口耳目（3課時(shí)）
2、在家里（3課時(shí)）
3、操場(chǎng)上（3課時(shí)）
第8周
1、學(xué)習園地一（2課時(shí)）
2、有趣的游戲（1課時(shí)）
3、單元檢測（2課時(shí)）
4、畫(huà)（2課時(shí)）
5、四季（2課時(shí)）
第9周
1、小小竹排畫(huà)中游（2課時(shí)）
2、哪座房子最漂亮（2課時(shí)）
3、爺爺和小樹(shù)（2課時(shí)）
4、語(yǔ)文園地二（1課時(shí)）
5、我們的畫(huà)（1課時(shí)）
6、單元檢測（1課時(shí)）
第10周
1、靜夜思（2課時(shí)）
2、小小的船（2課時(shí)）
3、陽(yáng)光（3課時(shí)）
4、影子（2課時(shí)）
第11周
1、比尾巴（2課時(shí)）
2、語(yǔ)文園地三（2課時(shí)）
3、這樣做不好（1課時(shí)）
4、單元檢測（2課時(shí)）
5、比一比（2課時(shí)）
第12周
1、自選商場(chǎng)（2課時(shí)）
2、菜園里（2課時(shí)）
3、日月明（2課時(shí)）
4、語(yǔ)文園地四（2課時(shí)）
5、我會(huì )拼圖（1課時(shí)）
第13周
1、單元檢測（2課時(shí)）
2、我多想去看看（2課時(shí)）
3、雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）
4、平平搭積木（2課時(shí)）
第14周
1、自己去吧（3課時(shí)）
2、一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）
3、語(yǔ)文園地五（2課時(shí)）
4、該怎么辦（1課時(shí)）
第15周
1、單元檢測（2課時(shí)）
2、小松鼠找花生（3課時(shí)）
3、雪地里的小畫(huà)家（3課時(shí)）
4、元旦放假
第16周
1、借生日（3課時(shí)）
2、雪孩子（3課時(shí)）
3、小熊住山洞（3課時(shí)）
第17周
1、語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）
2、小兔運南瓜（1課時(shí)）
3、單元檢測（2課時(shí)）
4、開(kāi)始期末復習
第18、19周
期末復習、查缺補漏、測驗、講評
第20周
期末考試準備寒假
一年級上冊教學(xué)工作計劃 7
一、教材分析
根據新課標的要求，從知識技能、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能掌握地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.了解了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，了解體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，了解體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能掌握地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號">”、"
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.了解了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.了解認識鐘表，會(huì )認整時(shí)。
9.了解培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.了解學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自己的生活經(jīng)驗，了解體驗1時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.了解養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
�、艜�(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
�、茣�(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的.講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
�、菚�(huì )想。能根據一些信息提出數學(xué)問(wèn)題；會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
�、葧�(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得比較完整而簡(jiǎn)潔。
�、蓵�(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
�、蕰�(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻�。能與同學(xué)輕聲討論數學(xué)問(wèn)題。
�、棠芎献�。能與同學(xué)友好合作完成數學(xué)游戲、數學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)研究。
�、湍茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
5.了解體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，感受用數學(xué)的樂(lè )趣，與同伴交流的樂(lè )趣。
6.受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及了解認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期教學(xué)一年級兩個(gè)教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無(wú)畏，少約束，法自然，擬嚴規矩，不壓個(gè)性，嚴愛(ài)相加；（4）班如園林靜美有規，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛(ài)。
四、方法與措施
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.加強游戲、兒歌、演示、觀(guān)察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強聽(tīng)、說(shuō)、讀的分量，創(chuàng )造經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學(xué)生用數學(xué)思想思考。
5.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。注意結合教學(xué)內容適時(shí)滲透思想品德教育。
6.對學(xué)生堅持正面評價(jià)，助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級上冊教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)生情況分析
雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
四、教學(xué)方法方面
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
1、重視學(xué)習習慣的培養。
習慣養成有很多方面，首先要學(xué)會(huì )的是整理書(shū)包和帶齊學(xué)習用品，家長(cháng)要為孩子準備的文具:鉛筆(8-10支，每天卷好)、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的，但如果有責任心的話(huà)，這類(lèi)問(wèn)題是不會(huì )反復出現的。孩子要逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養孩子細心認真的將學(xué)習用品準備齊全，這在習慣形成初期非常重要。
其次，作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的'一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式(老師會(huì )布置，家長(cháng)只要督促書(shū)寫(xiě)端正、格式正確即可)。
學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，還要注意提醒孩子認真完成。家長(cháng)每天先聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當天有什么作業(yè)，再看孩子做的是否符合要求，以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。
2、重視孩子計算能力的培養。
由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
3、依據生活理解數學(xué)，讓孩子在游戲中成長(cháng)。
有些數學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如“左右”的認識，有些孩子正確掌握左右需要較長(cháng)時(shí)間和過(guò)程，家長(cháng)要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對面時(shí)，如何判別對面之人的左右邊。
在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(cháng)不妨和孩子一起做做數學(xué)游戲，通過(guò)那些具有訓練目的的游戲促進(jìn)孩子在數學(xué)、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無(wú)壓力的宣泄內在的情感，尋找問(wèn)題的答案。而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸的努力就會(huì )從游戲本身擴展到學(xué)習中去。又如用小正方體拼拼搭搭，觀(guān)察小正方體的分布，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀(guān)念大有益處。再如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰性，但孩子往往樂(lè )此不疲。
4、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。
在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。
數學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師或家長(cháng)引導下看書(shū)說(shuō)出題意。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。
5、培養孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”。
把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì )很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習收獲。
6、讓孩子享受成功的喜悅。
俗話(huà)“數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏于做過(guò)的錯事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞�！坝羞M(jìn)步!繼續努力!”“沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行!”，不要吝嗇真心的表?yè)P。
7、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì )感到困難，因此常會(huì )出現這樣的狀況:家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應，或者說(shuō)不盡如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
一年級上冊教學(xué)工作計劃 9
一、單元計劃
單元教學(xué)內容：1――5的認識和加減法（第、14頁(yè)――――第31頁(yè)）
單元教材分析：本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以?xún)雀鲾档恼J識，另一部分是5以?xún)葦档募臃ê蜏p法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當的方法5以?xún)葦档目谒�，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。
二、單元教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)5以?xún)雀�，并注意�?shū)寫(xiě)工整。會(huì )用5以?xún)雀鲾当硎疚矬w的個(gè)數和事物的順序，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2、使學(xué)生掌握5以?xún)葦档捻樞蚝透鲾档慕M成。
3、使學(xué)生認識符號">、”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
1、每一單元后面都有綜合練習，靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的`作用。
2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。
4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示，初步建立數感。
6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識=、>、”、“、”、“”、“、”、“
五、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。
六、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)附表）
略
一年級上冊教學(xué)工作計劃 10
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，大多數學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，學(xué)生的學(xué)習積極性比較高，個(gè)別孩子經(jīng)常思維游離于課堂之外。學(xué)習習慣比較隨意，可塑性較強，要特別注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
對于他們數學(xué)知識和能力掌握情況的分析
1、對于一年級的數學(xué)學(xué)習，新生無(wú)論在數學(xué)知識上還是數學(xué)能力上都有所準備。
就數的認識來(lái)看，新生二十以?xún)鹊臄禂捣浅Ａ骼瓦B貫，可以正數倒數。
學(xué)生在這方面具有良好的知識準備的原因之一是學(xué)生受過(guò)這方面的訓練，在幼兒園中大部分學(xué)生學(xué)習過(guò)十以?xún)鹊募訙p法，同時(shí)在一些家長(cháng)在家中也進(jìn)行過(guò)輔導，另一方面，數數和十以?xún)葦档姆纸饨M合學(xué)生在生活中有機會(huì )使用，因此這方面的準備比較好。
2、在數的計算中，學(xué)生對于十以?xún)葦档挠嬎爿^為熟練，這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習需要有關(guān)。
3、新生在數感方面的發(fā)展是不平衡的。
數感——學(xué)生對數的意義理解有一定困難。
通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談，了解到學(xué)生對于蘊涵在實(shí)際生活中的數的意義的理解較為準確，例如對于“你的小組中有幾個(gè)小朋友，從前往后數，你是第幾個(gè)，從后往前數，你是第幾個(gè)，第幾個(gè)小朋友是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，學(xué)生的解答沒(méi)有問(wèn)題，都能根據實(shí)際情況作出正確的回答，但是對于圖形，學(xué)生的理解有一定的困難。這可能是學(xué)生對圖形的認識造成了對數的基數序數意義理解的干擾。
4、概括能力和推理能力——普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。
針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學(xué)生掌握數學(xué)技能和數學(xué)知識。
二、教材內容
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形，11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀(guān)認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教材簡(jiǎn)析
原實(shí)驗教材的內容安排，以《標準（實(shí)驗稿）》所規定的教學(xué)內容為依據，適當擴展知識的范圍，注重內容的豐富性和開(kāi)放性，體現鮮明的時(shí)代感。本次教材修訂與實(shí)驗教材相比較，其主要變化體現為如下幾點(diǎn)。
為了加強學(xué)生學(xué)習的準備性，設置了“準備課”單元。準備課單元的內容為實(shí)驗教材的“數一數”單元和“比一比”單元的“比多少”內容合并而成。設置準備課的目的在于了解學(xué)生數數的情況和經(jīng)驗。通過(guò)具體事物的數量比較，學(xué)習用一一對應的方法比較事物的多少，為后面學(xué)習正確數數和比較數的大小做好準備。而實(shí)驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長(cháng)短”與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系不大，因而被去掉。
“數與代數”的內容與編排結構與實(shí)驗教材的基本相同。
“圖形與幾何”的內容和編排結構發(fā)生了較大的變化。一是將實(shí)驗教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊，保留了其中的“上下、前后、左右”，體現了準備性。二是對實(shí)驗教材一年級上冊“認識物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進(jìn)行整合，將認識立體圖形及立體圖形的拼組等內容安排在一年級上冊，將認識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊；分散了一年級上冊圖形認識的教學(xué)難點(diǎn)。
“統計與概率”的內容和編排結構發(fā)生了較大的變化。將實(shí)驗教材一年級上冊“分類(lèi)”單元的教學(xué)內容移到一年級下冊，與統計結合編排形成“分類(lèi)與整理”單元，體現分類(lèi)與統計的關(guān)系。在一年級上冊中只對數據的收集、統計圖表進(jìn)行了一定的滲透。
“綜合與實(shí)踐”的.編排有所調整。一是根據一年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和所學(xué)內容及實(shí)踐經(jīng)驗，一年級的每?jì)越滩闹痪幣帕艘粋�(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)。二是對一年級上冊的“數學(xué)樂(lè )園”活動(dòng)進(jìn)行了重新設計，加強了綜合性和實(shí)踐性。
四、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號"="、">"、"、
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
六、課時(shí)安排
�。ㄒ唬蕚湔n：數一數比多少（4課時(shí)）（第二——三周）
�。ǘ┪恢茫�5課時(shí)）（第三——四周）
�。ㄈ�1～5的認識和加減法（15課時(shí)）（第四周——第八周）
1、1～5的認識（3課時(shí)）
2、加減法的初步認識（9課時(shí)）
3、0的認識和有關(guān)0的加減法（3課時(shí)）
�。ㄋ模┱J識圖形（5課時(shí)）（第八——九周）
�。ㄎ澹�6～10的認識和加減法（20課時(shí)）（第十周——第十三周）
1、6、7的認識和加減法（5課時(shí)）
2、8、9的認識和加減法（5課時(shí)）
3、10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）
4、連加、連減、加減混合（4課時(shí)）
整理和復習（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園（1課時(shí)）
�。�11～20各數的認識（10課時(shí)）（第十四周——第十五周）
1、數11～20各數、讀數和寫(xiě)數（4課時(shí)）
2、10加幾的加法和相應的減法（5課時(shí)）
數學(xué)樂(lè )園（1課時(shí)）
�。ㄆ撸┱J識鐘表（5課時(shí)）（第十五周——第十六周）
�。ò耍�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法（15課時(shí)）（第十七周——第二十一周）
�。ň牛┛倧土暎�15課時(shí)）（第二十二周——第二十五周）
七、教學(xué)具體措施
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
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