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五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2020-12-21 14:46:00 工作計劃 我要投稿

關(guān)于五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃范文集合10篇

  時(shí)間真是轉瞬即逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,寫(xiě)一份工作計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編為大家收集的五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃范文集合10篇

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人,這是個(gè)團結上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體,學(xué)生有著(zhù)良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強,絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習,能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去,但他們缺少社會(huì )經(jīng)歷。

  二、教材分析

  教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個(gè)單元構成。單元主題下設課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題,下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊教材主要呈現以下特點(diǎn):

  1、教育性。在本冊教材中,主要進(jìn)行以下方面內容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話(huà),引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。

  2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。

  3、參與性。本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。

  4、直觀(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

  三、教學(xué)目標

  1、知道誠信在人際交往和社會(huì )生活中重要意義,懂得人無(wú)信不立,做人要誠實(shí)守信,才能取信于人。

  2、了解學(xué)校、班級民主生活區的表現形式和一般程序,初步明白民主生活區的意義,樹(shù)立現代民主意識。

  3、了解我國的自然概況,知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著(zhù)許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家,體驗熱愛(ài)祖國的情感。

  4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進(jìn)民族團結.

  四、教學(xué)策略

  1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。

  2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習主題。

  3、創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內容和和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

  5、創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗。

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,根據學(xué)生的年齡特征開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).,培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  二、教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生的認知能力,科學(xué)的思維方法,對大自然的好奇心和進(jìn)行探究的興趣。

  2、培養學(xué)生大膽猜想,設計實(shí)驗,探究的能力。

  3、繼續指導,引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量,采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、親近自然,欣賞自然,珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、教材分析:

  1、知識方面

  本冊教材主要圍繞“環(huán)境”這組統一概念,整合課程標準中的生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙等方面的內容。共設計六個(gè)單元,23個(gè)課題。前三個(gè)單元“生物生長(cháng)的需要”、“生物與環(huán)境”、“人與環(huán)境”都是整合課程標準中的生命世界的內容,重在探索生命與環(huán)境的聯(lián)系,突出環(huán)境的重要性。

  “生物生長(cháng)的需要”單元主要研究生物生長(cháng)的條件,怎樣讓植物生長(cháng)得更好以及動(dòng)物的食物等,引導學(xué)生對大自然的興趣。通過(guò)大量的對比實(shí)驗,讓學(xué)生自己去探究生物生長(cháng)的規律,培養學(xué)生堅持不懈地探究事物規律的能力。

  “生物與環(huán)境”引導學(xué)生研究生物對環(huán)境的適應,知道不同的環(huán)境生存著(zhù)不同的生物。使學(xué)生認識到環(huán)境對于生物的重要性。增加了專(zhuān)題研究,注重培養學(xué)生進(jìn)行系統的科學(xué)探究的能力。

  “人與環(huán)境”和前兩個(gè)單元構成“環(huán)境”部分,在前兩個(gè)單元的基礎上,研究“人和環(huán)境”的關(guān)系:人對環(huán)境有需求,人的行為對環(huán)境也有影響,人與自然要和協(xié)相處!袄浜蜔帷闭驼n程標準中物質(zhì)世界的內容,認識熱傳遞的規律,熱與風(fēng)的關(guān)系,以及保溫和散熱的方法。

  “地表劇烈變化”落實(shí)了課程標準中的“地球與宇宙”部分,學(xué)生可能感到較陌生,教材中通過(guò)一些簡(jiǎn)單易操作的小實(shí)驗將抽象的、不易見(jiàn)到的地震、巖漿如何噴發(fā)等現象變得直觀(guān)、易于理解。注意讓學(xué)生收集巖石標本,找出巖石的特征,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,掌握由淺入深地研究問(wèn)題解決問(wèn)題的科學(xué)方法。

  “環(huán)境與保護”單元是本冊的綜合,是對前幾個(gè)單元的概括和總結,突出了本冊的“環(huán)境”主題,教育學(xué)生要重視環(huán)境、保護環(huán)境。專(zhuān)題研究“做個(gè)環(huán)保小衛士”教育學(xué)生要將保護環(huán)境的行為落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,真正成為“保護環(huán)境的小衛士”。

  2、能力方面

  實(shí)驗能力:實(shí)驗操作方法,對比實(shí)驗,模擬實(shí)驗。

  思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng )造能力。

  3、德育方面

  (1)通過(guò)講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  (2)通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化是有規律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。

  (3)培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn):

  各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

  四、相關(guān)措施

  1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強直觀(guān),重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。

  2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系,變化規律和原因。

  3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律,原因的采用“問(wèn)題――觀(guān)察實(shí)驗――思考――結論――應用”或”“問(wèn)題――假設――觀(guān)察實(shí)驗――結論――應用”的結構;以培養學(xué)生技能為主的課多采用“認識構造,原理,方法――分步操作――反復練習”的結構。

  4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的聯(lián)系。

  5、注意發(fā)展兒童智力,培養能力。

  6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

  五基本活動(dòng):

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  周次

  起訖月日

  教學(xué)內容

  教時(shí)

  執行情況

  1

  9月6日至9月11日

  1種子發(fā)芽的實(shí)驗

  2

  2

  9月14日至

  9月18日

  2土壤與植物的生長(cháng)

  2

  3

  9月21日至

  9月25日

  3怎樣使植物長(cháng)得更好

  2

  4

  9月28日至

  9月30日

  4根和莖

  5動(dòng)物的食物及單元復習

  2

  5

  10月1日至

  10月7日

  國慶節放假

  6

  10月8日至

  10月16日

  6葵花向陽(yáng)

  2

  7

  10月19至

  10月23日

  7燕子南飛

  2

  8

  10月26至

  10月30日

  8仙人掌的刺

  2

  9

  11月2日至

  11月6日

  9奇妙的護身術(shù)及單元復習

  2

  10

  11月9日至

  11月13日

  期中復習

  2

  11

  11月16至

  11月20日

  10人對環(huán)境的需求

  11人對環(huán)境的影響

  2

  12

  11月23至

  11月27日

  12和諧相處及單元復習

  2

  13

  11月30至

  12月4日

  13冷水和熱水

  14傳熱比賽

  2

  14

  12月7日至

  12月11日

  15衣服的顏色

  2

  15

  12月14至

  12月18日

  16風(fēng)的形成

  2

  16

  12月21至

  12月25日

  17保溫和散熱

  2

  17

  12月28至

  12月31日

  18地表探秘

  19地震

  2

  18

  1月4至

  1月8日

  20火山

  21巖石

  2

  19

  1月11至

  1月15日

  22環(huán)境問(wèn)題

  23保護我們的家園

  2

  20

  1月18至

  1月22日

  期末復習

  2

  21

  1月25至

  1月29日

  期末復習

  2

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習,科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內容,引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),我對本冊教材、班級學(xué)生情況等方面作了細致地學(xué)習或分析,制定教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  今年我任教的是五年級,共13人。說(shuō)實(shí)話(huà),對這個(gè)班級的學(xué)生,我一點(diǎn)也不了解。不過(guò)按理說(shuō),五年級學(xué)生應該已掌握了一定的過(guò)程與方法技能,如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等,再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習肯定能表現出濃厚的興趣。

  二、教材內容概要:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng),原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),共約32課時(shí),再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約8課時(shí),本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太

  陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  三、教學(xué)目標

  1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。 3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡力做一名稱(chēng)職的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強調學(xué)生自主學(xué)習和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗,有所感悟。

  二、主要教學(xué)目標

  1.考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范,增長(cháng)社會(huì )溝通能力,養成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  2.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  3.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  4.通過(guò)引導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習制定活動(dòng)計劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng )新的精神。

  5.學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )等多種手段查找收集資料。

  6.學(xué)會(huì )通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習。

  三、教學(xué)工作措施

  1.使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng )造性得到培養。

  2.增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容,培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

  3.幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養,學(xué)會(huì )與人合作,搜索整理資料。

  四、主要教學(xué)任務(wù)安排

  九月份:

  1.開(kāi)學(xué)第一課--------我心中的綜合實(shí)踐課

  2.走近中秋節

  十月份:

  飲食與健康

  十一月份:

  走進(jìn)老游戲

  十二月分:

  遨游漢字王國

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、 情況分析

  《科學(xué)》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”和“健康生活”四個(gè)單元組成。通過(guò)三、四年級兩年的學(xué)習,學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解,本冊教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。與前兩年的學(xué)習相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對觀(guān)察和記錄的要求很高,還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教學(xué)指導思想

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  三、教學(xué)的主要目標

  1、“生物與環(huán)境”單元,讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,學(xué)習用簡(jiǎn)單的控制實(shí)驗獲取事實(shí)的方法,用圖畫(huà)和文字記錄動(dòng)植物特征的方法,體驗在實(shí)驗過(guò)程中詳細記錄收集數據的必要性,經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗設計的過(guò)程并運用收集到的數據和資料進(jìn)行交流和探討。

  2、“在陽(yáng)光下”單元,圍繞著(zhù)太陽(yáng)與地球、太陽(yáng)與人的關(guān)系展開(kāi)研究,引領(lǐng)學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來(lái)認識,來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

  3、“材料”單元,從方法上指導學(xué)生如何研究材料的特征,讓學(xué)生根據解決問(wèn)題的具體要求來(lái)選擇合適的材料,利用材料、創(chuàng )造材料。

  4、“健康生活”單元,讓學(xué)生關(guān)注健康,學(xué)習有關(guān)身心健康的科學(xué)知識,并樂(lè )于用學(xué)到的知識改善自己的生活,培養良好的生活習慣。

  四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在觀(guān)察和實(shí)驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數據進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充分的討論,再得出結論。

  五、教學(xué)措施:

  開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并

  在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià),使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。積極參與新教材實(shí)驗。開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

  具體措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;

  8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì ),并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

  9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。

  教 學(xué) 進(jìn) 度

  1、種子發(fā)芽實(shí)驗(一)

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:種子發(fā)芽需要一定的條件。

  過(guò)程與方法:經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實(shí)驗的過(guò)程,用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):養成對實(shí)驗觀(guān)察的興趣

  【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習運用對比實(shí)驗中控制某個(gè)條件的方法,研究影響種子發(fā)芽的條件。

  【教學(xué)難點(diǎn)】能根據要求設計出自己的實(shí)驗計劃。

  【教學(xué)準備】綠豆種子若干,實(shí)驗計劃單(參考書(shū)3面),實(shí)驗記錄表(參考書(shū)4面)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、討論種子發(fā)芽的條件:

  1、談話(huà)導入:植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么,你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢?

  2、學(xué)生自由討論,教師摘要板書(shū)。(預設:要種到土里獲得養料,需要澆水,需要合適的溫度,需要陽(yáng)光,需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍,保留學(xué)生的各種觀(guān)點(diǎn))

  3、進(jìn)一步引導(拿起一顆綠豆種子):這是一顆完好的綠豆種子,如果要讓它發(fā)芽,剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢?(說(shuō)明:從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽,這樣的討論更有針對性,而且更合理,因為不同種子需要的條件是有些區別的。)

  4、師:大家的意見(jiàn)不一樣,看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗來(lái)判別了。

  二、設計種子發(fā)芽實(shí)驗:

  1、師:該怎樣用實(shí)驗來(lái)證明呢?大家說(shuō)說(shuō)要注意什么?(預設:制訂周密的實(shí)驗計劃,只能改變一個(gè)條件等。)

  2、師點(diǎn)撥:為了把實(shí)驗做好,建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究,而且在研究之前要設計好實(shí)驗方案。

  3、學(xué)生自由選擇研究?jì)热,及時(shí)進(jìn)行統計。(預設:水組,光組,溫度組,土壤組等,可在此適當排除不適合課堂研究的內容。)

  4、以其中一個(gè)組為范例,集體討論如何設計實(shí)驗計劃。

 。1)你們想研究什么問(wèn)題,你們計劃怎樣做?

 。2)你們預測結果會(huì )是怎樣的?

 。3)你們的研究中,改變了什么條件?

 。4)哪些條件是沒(méi)有改變的?

 。5)怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響?

 。6)在實(shí)驗研究過(guò)程中還應該注意什么?

  5、分發(fā)實(shí)驗計劃單,學(xué)生完成自己的實(shí)驗方案設計,教師巡回指導,鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。

  三、閱讀書(shū)4面種子發(fā)芽實(shí)驗內容:

  1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例,教師引導關(guān)注其中的注意點(diǎn),比如綠豆的大小應該差不多,為什么要在每個(gè)盒子分別放入2-3顆綠豆,為什么要墊紙巾等。

  2、教師提供表格,共同討論如何進(jìn)行記錄。

  四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節課內容提示:

  1、鼓勵學(xué)生回家認真完成實(shí)驗,并做好觀(guān)察記錄。

  2、下節課將對我們的實(shí)驗結果進(jìn)行分析,請大家準備好實(shí)驗計劃單和實(shí)驗記錄表,將對認真完成實(shí)驗的同學(xué)加星評價(jià)。

  3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片,嘗試撰寫(xiě)研究報告。 板書(shū)設計:

  教學(xué)后記:

  2、種子發(fā)芽實(shí)驗(二)

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

  過(guò)程與方法:學(xué)習整理收集到的數據,依據數據得出科學(xué)的結論。

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習,科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內容,引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),我對本冊教材、班級學(xué)生情況等方面作了細致地學(xué)習或分析,制定教學(xué)工作計劃如下:

  一、班級基本情況

  本班共有學(xué)生48人,其中男生27人,女生21人。五年級學(xué)生應該已掌握了一定的過(guò)程與方法技能,如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等,再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習肯定能表現出濃厚的興趣。

  二、教材內容概要

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng),原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),共約32課時(shí),再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約8課時(shí),本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  三、本冊教學(xué)目標

  1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。

  3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。

  4、教學(xué)中滲透法制教育,特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節約能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。

  四、主要材料清單

  1、第一單元“生物與環(huán)境”

 。1)、放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀;蚯蚓、土壤、長(cháng)方形木盒或塑料盒。

 。2)、做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè),可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具;玻璃水槽(每班一個(gè))、小魚(yú)若干,水草若干。

  2、第二單元“光”

 。1)、手電筒、小長(cháng)方體、紙屏,簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀,在同一位置打孔的長(cháng)方形卡紙、空心彎管和直管,小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

 。2)、小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫度計;

 。3)、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

  3、第三單元“地球表面及其變化”

 。1)、風(fēng)景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

 。2)、小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水,石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子,塑料瓶、碎磚塊。

 。3)、新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

 。4)、小鏟子、一側有孔的長(cháng)方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水、接水桶,有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側邊扎孔)、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。

  4、第四單元“運動(dòng)和力”

 。1)、小車(chē)及配件一套(包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件)。

 。2)、小鉤、鐵墊圈,車(chē)軸套、橡皮筋圈。

 。3)、氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用,在桌面測摩擦力也用這個(gè)盒子)、膠帶(粘小車(chē)輪子用)。

 。4)、測力計、鉤碼,做“滾珠軸承”的.玻璃珠、瓶蓋。

  五、教學(xué)措施

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡力做一名稱(chēng)職的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

  5、在“種子與發(fā)芽實(shí)驗”這一環(huán)節,讓學(xué)生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條;在“維護生態(tài)平衡”這一環(huán)節,滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》;在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節,滲透《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第八條等與本冊教學(xué)有關(guān)的法律。

  六、教學(xué)進(jìn)度表




日期




內 容




1




9.1-9.5




始業(yè)教育 1種子發(fā)芽實(shí)驗(一)機動(dòng)




2




9.6-9.12




2種子發(fā)芽實(shí)驗(二)--《中華人民共和國種子法》 第一條及第四十六條3觀(guān)察綠豆芽的生長(cháng)




4蚯蚓的選擇




3




9.13-9.19




5食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶




7改變生態(tài)瓶




4




9.20-9.26




8維護生態(tài)平衡--中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》機動(dòng)




5




9.27-10.3




1光和影 2陽(yáng)光下的影子 機動(dòng)




6




10.4-10.10




國慶節假期




7




10.11-10.17




3光是怎樣傳播的 4光的反射5光與熱




8




10.18-10.24




6怎樣得到更多的光和熱--《中華人民共和國可再生能源法》 第二條及第十七條、《中華人民共和國節約能源法》第八條 7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機動(dòng)




9




10.25-10.31




8評價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機動(dòng)




10




11.1-11.7




1地球表面的地形 2地球內部運動(dòng)引起的地形變化--《中華人民共和國防震減災法》 3巖石會(huì )改變模樣嗎




11




11.8-11.14




4土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素




12




11.15-11.21




7河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕 機動(dòng)




13




11.22-11.28




機動(dòng)




14




11.29-12.5




1我們的小纜車(chē)2用橡皮筋作動(dòng)3像火箭那樣驅動(dòng)小車(chē)




15




12.6-12.12




4測量力的大小5運動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng)




16




12.13-12.19




7運動(dòng)與設計8設計制作小賽車(chē) 機動(dòng)




17




12.20-12.26




機動(dòng)




18




12.27-1.2




復習




19




1.3-1.9




期末檢測




五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).

  二、教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。

  3、繼續指導,引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量,采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心,注重證據,敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉,愛(ài)祖國的情感;

  5、親近自然,欣賞自然,珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、教材分析:

  1、知識方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:

  《生物與環(huán)境》單元,通過(guò)對綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng),蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用,接著(zhù)指導學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結實(shí)合運用相關(guān)知識。

  地球表面及其變化單元教學(xué)內竄主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形地概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  運動(dòng)和力單元內容光煥發(fā)分為四部分,讓我們了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的太小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  2、能力方面

  實(shí)驗能力:實(shí)驗操作方法,對比實(shí)驗,模擬實(shí)驗.

  思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng )造能力.

  3、德育方面

  (1)通過(guò)講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育.

  (2)通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化是有規律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

  (3)培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從上學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jì)仍。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn):

  各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

  四 、相關(guān)措施

  1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強直觀(guān),重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作.

  2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系,變化規律和原因.

  3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律,原因的采用“問(wèn)題――觀(guān)察實(shí)驗――思考――結論――應用”或”“問(wèn)題――假設――觀(guān)察實(shí)驗――結論――應用”的結構;以培養學(xué)生技能為主的課多采用“認識構造,原理,方法――分步操作――反復練習”的結構。

  4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的聯(lián)系。

  5、注意發(fā)展兒童智力,培養能力。

  6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

  五 基本活動(dòng):

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  一、基本情況分析

  本學(xué)期任教五年級二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習,大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數學(xué)生對科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視,導致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)實(shí)驗的操作不熟練。

  二、教材分析:

  本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規律;懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運動(dòng)有關(guān);能收集資料,了解人類(lèi)對晝夜現象認識的歷程等!豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線(xiàn)傳播現象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線(xiàn);光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關(guān)眼睛的構造及保健方面的知識!峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會(huì )組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路;知道有的材料容易導電,有的材料不容易導電;掌握安全用電的常識;認識磁鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會(huì )探究影響電磁鐵磁性大小的因素;了解電磁鐵的應用等!逗粑脱貉h(huán)》通過(guò)本單元的學(xué)習,使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識;了解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識!督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。

  三、教學(xué)目標

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  五、教學(xué)措施:

  1、利用過(guò)程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

  2、教師提供材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導學(xué)生從課堂延伸到課外。

  3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題,并做好記錄。

  4、鉆研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進(jìn)行系統化的單元備課,提前做好教學(xué)準備。

  5、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;

  6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  一、教材內容概要:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng),原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),共約32課時(shí),再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約20課時(shí),本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  二、本冊教學(xué)目標:

  1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。

  3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。

  三、主要材料清單:

  1、第一單元“生物與環(huán)境”:

  放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、土壤、長(cháng)方形木盒或塑料盒。

  做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè),可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具,大玻璃水箱(每班一個(gè))、小魚(yú)若干,水草若干。

  2、第二單元“光”:

  手電筒、小長(cháng)方體、紙屏,簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀,在同一位置打孔的長(cháng)方形卡紙、空心彎管和直管,小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

  小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫度計。

  制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

  3、第三單元“地球表面及其變化”:

  風(fēng)景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

  小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水,石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子,塑料瓶、碎磚塊。

  新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

  小鏟子、一側有孔的長(cháng)方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水、接水桶,有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側邊扎孔)、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。

  4、第四單元“運動(dòng)和力”:

  小車(chē)及配件一套(包括裝配氣球小車(chē)的車(chē)架附件)。

  小鉤、鐵墊圈,車(chē)軸套、橡皮筋圈。

  氣球、氣球噴嘴、連接小車(chē)部件的螺絲釘、安裝小車(chē)用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用,在桌面測摩擦力也用這個(gè)盒子)、膠帶(粘小車(chē)輪子用)。

  測力計、鉤碼,做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

  四、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  周 內 容

  1 始業(yè)教育 1種子發(fā)芽實(shí)驗(一) 機動(dòng)

  2 2種子發(fā)芽實(shí)驗(二) 3觀(guān)察綠豆芽的生長(cháng) 4蚯蚓的選擇

  3 5食物鏈和食物網(wǎng) 6做一個(gè)生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶

  4 8維護生態(tài)平衡 機動(dòng)

  5 國慶節假期

  6 機動(dòng) 1光和影 2陽(yáng)光下的影子

  7 3光是怎樣傳播的 4光的反射 5光與熱

  8 6怎樣得到更多的光和熱 7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 機動(dòng)

  9 8評價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 機動(dòng)

  10 1地球表面的地形 2地球內部運動(dòng)引起的地形變化

  3巖石會(huì )改變模樣嗎

  11 4土壤中有什么 5雨水對土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素

  12 7河流對土地的作用 8減少對土地的侵蝕 機動(dòng)

  13 機動(dòng)

  14 1我們的小纜車(chē) 2用橡皮筋作動(dòng)力 3像火箭那樣驅動(dòng)小車(chē)

  15 4測量力的大小 5運動(dòng)與摩擦力 6滑動(dòng)與滾動(dòng)

  16 7運動(dòng)與設計 8設計制作小賽車(chē) 機動(dòng)

  17 機動(dòng)

  18 復習

  19 復習

  20 復習

  21 期末檢測

五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

  一、指導思想:

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基矗

  二、教材分析:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  三、學(xué)生分析:

  1、整體學(xué)習狀況:我所任教的502班和504班,每班學(xué)生均為50名左右,其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知,學(xué)生整體學(xué)習比較認真,并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

  2、已有知識、經(jīng)驗:由于各種條件的限制,大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導,使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養科學(xué)情感。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活,強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。

  四、教學(xué)目標:

  1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能,如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等,本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

  3、掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗。

  4、運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。

  5、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

  六、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。

  七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型:

  搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察

  實(shí)驗 專(zhuān)題研究 情境模擬

  科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養

  科學(xué)游戲 參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽

  科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

  角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )

  八、主要導學(xué)方法:

  探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法

  談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗法 列表法 暗示法

  九、教學(xué)進(jìn)度:

  注:以上僅為參考,具體教學(xué)進(jìn)度將根據學(xué)校工作,機動(dòng)安排。

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