高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃匯總五篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編精心整理的高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)簡(jiǎn)析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習。本模塊劃分為運動(dòng)的描述和相互作用與運動(dòng)規律兩個(gè)二級主題，模塊涉及的概念和規律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習的基礎。有關(guān)實(shí)驗在高中物理中具有典型性，通過(guò)這些實(shí)驗學(xué)習，可以掌握基本的操作技能、體會(huì )實(shí)驗在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認識世界中的作用，全書(shū)分為四章，分別是第一章運動(dòng)的描述、第二章勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動(dòng)定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎尚可，除對少部分同學(xué)可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規律外，對大多物理生應定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養正確的物理學(xué)習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
二、教育目標任務(wù)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學(xué)生學(xué)習和掌握有關(guān)規律，同時(shí)著(zhù)重培養和發(fā)展他們的實(shí)驗能力，以及由實(shí)驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學(xué)內容的主備人向全組明確本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)規范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿(mǎn)意成績(jì)。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節課的課時(shí)目標。對每一節課的重難點(diǎn)內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時(shí)目標，精心選擇典型習題，做到知識點(diǎn)與習題的對應。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程。
5.強化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標的確定和分類(lèi)教學(xué)指導提供依據。
6.加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強實(shí)驗教學(xué)，能充分利用實(shí)驗室提供的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習小組，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。開(kāi)設講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度：略
高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)目標
知識與技能
了解打點(diǎn)計時(shí)器的計時(shí)原理,理解紙帶中包含的物體運動(dòng)的信息(時(shí)間和位移)
會(huì )安裝并使用打點(diǎn)計時(shí)器,理解利用紙帶測量速度的原理
過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生自己看打點(diǎn)計時(shí)器的說(shuō)明書(shū),培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力
通過(guò)實(shí)驗得出物體的運動(dòng)信息,用物理的方法表述出來(lái).培養學(xué)生獲取信息處理信息的能力,體會(huì )處理問(wèn)題的方法,領(lǐng)悟如何間接測量一些不能直接測量的物理量的方法
體驗實(shí)驗中理性思維的重要,即要動(dòng)手,又要動(dòng)腦
經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程認識科學(xué)探究的意義,嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物體的運動(dòng)
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受打點(diǎn)計時(shí)器的巧妙設計思路,體會(huì )物理原理在解決實(shí)際問(wèn)題中的指導作用,增強將物理知識應用于實(shí)際生活的意識
經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程,體驗科學(xué)實(shí)驗過(guò)程的艱辛與喜悅,并樂(lè )于探索自然界的奧秘
培養學(xué)生的交流與合作精神,有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,并養成尊重他人的習慣
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):打點(diǎn)計時(shí)器的使用。
難點(diǎn):對紙帶數據的處理，會(huì )通過(guò)紙帶比較物體運動(dòng)的快慢，能通過(guò)紙帶知道物體何時(shí)做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，何時(shí)做變速直線(xiàn)運動(dòng)。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗探究式教學(xué)方法
四、教學(xué)設計
(一)新課內容
1.打點(diǎn)計時(shí)器的認識
先讓學(xué)生閱讀教材,然后老師提出問(wèn)題,引導學(xué)生回答:
(1)電磁打點(diǎn)計時(shí)器使用的是直流電還是交流電?其工作電壓為多少?
(2)我國交流電的頻率為50Hz,使用這種電源時(shí),每隔多長(cháng)時(shí)間打一個(gè)點(diǎn),即相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔是多少?
(3)打點(diǎn)計時(shí)器打出的紙帶可以記錄某段時(shí)間內的位移,能不能記錄時(shí)間?
(4)說(shuō)出電磁打點(diǎn)計時(shí)器的構造?工作原理?如圖1—4—1所示。
(5)解釋電火花計時(shí)器的工作原理?如圖1—4—2所示,它與電磁打點(diǎn)計時(shí)器相比,哪一種誤差小?原因是什么?
2.練習使用打點(diǎn)計時(shí)器
問(wèn)題1.電磁打點(diǎn)計時(shí)器中怎樣安放復寫(xiě)紙和紙帶?
師總結:將復寫(xiě)紙套在復寫(xiě)紙定位銷(xiāo)上,推動(dòng)調節片可以調節復寫(xiě)紙位置.將紙帶從復寫(xiě)紙圓片下穿過(guò)即可.
問(wèn)題2.振針打的點(diǎn)不清晰或打不出點(diǎn)可能有哪些情況?
師總結:(1)調整復寫(xiě)紙位置或更換復寫(xiě)紙。
(2)調整打點(diǎn)計時(shí)器。(可能是振動(dòng)片的振動(dòng)幅度太小了,可以調節振動(dòng)片的位置;可檢查壓紙框的位置是否升高而阻礙了振動(dòng)片使振針打不到紙帶上,可將壓紙框向下調節到原來(lái)的位置;可能是振針的位置太高,調節振針直到能打出點(diǎn)為止)
(3)可能是選擇的4—6V的電壓太低,可適當調高電壓,但不得超過(guò)10V
問(wèn)題3.為什么要先打開(kāi)電源讓打點(diǎn)計時(shí)器先工作1—2s再松手打紙帶?可不可以先松手再打開(kāi)打點(diǎn)計時(shí)器的電源?
師總結:打點(diǎn)計時(shí)器打開(kāi)電源后要經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫的時(shí)間才能穩定工作,所以應先打開(kāi)電源讓打點(diǎn)計時(shí)器工作1—2s后才能松手打紙帶.這樣做可以減小誤差
問(wèn)題4.打點(diǎn)計時(shí)器打完點(diǎn)后要及時(shí)關(guān)閉電源,這樣做有什么好處?
師總結:因為打點(diǎn)計時(shí)器是按照間歇性工作設計的,長(cháng)期工作會(huì )導致線(xiàn)圈發(fā)熱而損壞
指導學(xué)生動(dòng)手練習使用打點(diǎn)計時(shí)器，要讓學(xué)生按步驟有序操作,并打出幾根紙帶。
(1)怎樣從打出的紙帶中獲取數據?指導學(xué)生用列表格的形式把數據列出。
(2)怎樣根據紙帶上的點(diǎn)跡計算紙帶的平均速度?
(用紙帶上兩個(gè)點(diǎn)之間的距離除以?xún)蓚�(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔,即根據，求出在任意兩點(diǎn)間的平均速度，這里S可以用直尺測量出兩點(diǎn)間的距離，t為兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔數與0.02s的乘積。)
(3)在打出的B、C兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔中,紙帶運動(dòng)的平均速度是多少?
(4)如果紙帶上的點(diǎn)跡分布不均，那么，點(diǎn)跡密集的地方表示運動(dòng)的速度較大還是較小?
(在紙帶上相鄰兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔均為0.02s，所以點(diǎn)跡密集的地方表示紙帶運動(dòng)的速度很小)
高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
教學(xué)目標
一、知識目標：
1、理解勻速運動(dòng)、變速運動(dòng)的概念;
2、知道什么是位移---時(shí)間圖象，能及如何用圖象表示位移和時(shí)間的關(guān)系;
3、知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)的s—t圖象的意義;
4、知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的物理工具，它們各有所長(cháng)，可以相互補充。
二、能力目標：
培養學(xué)生用多種手段處理問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、勻速直線(xiàn)運動(dòng)的概念;
2、用描點(diǎn)法描繪位移---時(shí)間圖象，并能從圖中獲取反映出來(lái)的物理信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何分析物理圖象而從中獲取物理信息。
教學(xué)步驟：
一、導入新課
上一節課我們學(xué)習了機械運動(dòng)的概念，并且知道物理學(xué)中為了研究物體的運動(dòng)我們引進(jìn)了質(zhì)點(diǎn)和位移，一個(gè)物體運動(dòng)時(shí)不但其位置在不斷改變，其位移在隨時(shí)間不斷地改變，那么一個(gè)物體運動(dòng)時(shí)位移和時(shí)間有什么關(guān)系呢?這節課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：位移和時(shí)間的關(guān)系
二、新課教學(xué)
1、勻速直線(xiàn)運動(dòng)
學(xué)生：閱讀教材弄清楚什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
用投影片出示圖表并要求學(xué)生回答，在誤差允許的范圍內，每相等時(shí)間內位移有什么特點(diǎn)?
這是一輛汽車(chē)在平直公路上的運動(dòng)情況,它的運動(dòng)有何特點(diǎn):
學(xué)生分析后回答:在誤差允許的'范圍內,每2.5s內的位移為50m，每5s內的位移為100m，每10s內的位移為200m??任意相等和時(shí)間內位移都相等。
師：對，這種在任意相等的時(shí)間內位移都相等的運動(dòng)，叫勻速直線(xiàn)運動(dòng)。 板書(shū)：勻速直線(xiàn)運動(dòng)
提問(wèn)：如果有一輛汽車(chē)在平直的公路上行駛，每5s內的位移都是100m，那么這輛汽車(chē)一定做勻速直線(xiàn)運動(dòng)嗎?
學(xué)生如果回答是，則舉一反例讓學(xué)生分析。學(xué)生如果回答不一定，則由一學(xué)生舉例說(shuō)明，并在黑板上作圖說(shuō)明。
小結：一物體如果作勻速直線(xiàn)運動(dòng)，則其在任何相等的時(shí)間里位移都相等。
2、位移---時(shí)間圖象
師：請同學(xué)們以上面圖表所給出的數據，以橫軸為時(shí)間(t)軸，縱軸為位移(s)軸，用描點(diǎn)法作圖，看是一個(gè)什么樣的圖象，s與t存在一個(gè)什么函數關(guān)系?
教師邊看邊指導，并且改變一組數據(速度不同的物體的一組位移、時(shí)間值)讓學(xué)生在
同一坐標上作圖，然后把同學(xué)所畫(huà)的圖象在投影儀上打出分析。
學(xué)生：可以看出幾個(gè)點(diǎn)幾乎都在過(guò)原點(diǎn)的一條直線(xiàn)上。
教師：同學(xué)們與我們在初中學(xué)過(guò)的一次函數y=kx對照，s與t有什么函數關(guān)系。 學(xué)生：s與t成正比。 教師：對，這就是勻速直線(xiàn)運動(dòng)的位移---時(shí)間圖象。物理量之間的關(guān)系可以用公式表示，也可以用圖象表示，利用圖象可以比較方便地處理實(shí)驗(或觀(guān)測)結果，找出事物的變化規律。以后我們還會(huì )遇到更多的用圖象來(lái)處理物理量之間的變化規律的問(wèn)題，所以，現在我們就要重視圖象的學(xué)習。
教師：再請同學(xué)們分析一下，這兩條圖線(xiàn)有什么不同，這兩物體的運動(dòng)情況有什么不同? 小結：勻速直線(xiàn)運動(dòng)的s—t圖線(xiàn)是一條直線(xiàn)，其傾斜程度反映物體運動(dòng)的快慢，傾斜程度越大，速度越快。
教師：從圖象上我們可以得到哪些信息呢?
學(xué)生分析后小結：可以知道任意時(shí)刻物體的位移和任意位移對應的時(shí)刻，可以知道哪段時(shí)間里的位移和一段位移所用的時(shí)間。
3、鞏固性訓練(出示投影片)
(1)請同學(xué)們看圖，說(shuō)出各種圖象表示的運動(dòng)過(guò)程和物理意義。并模擬其運動(dòng)的實(shí)際過(guò)程。
(2)請兩們同學(xué)上臺模擬以下兩圖中所表示的物體運動(dòng)過(guò)程，下面的同學(xué)注意觀(guān)察并指出其錯誤。
師生共評：在甲圖中，0時(shí)刻即開(kāi)始計時(shí)，已經(jīng)有了位移s1;AB表示物體做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，s與t成正比，t1時(shí)刻，位移為s2;BC段表示s沒(méi)有變化，即物體處于靜止狀態(tài)。CD段，物體勻速運動(dòng)，位移越來(lái)越小，說(shuō)明CD段物體的運動(dòng)方向與AB段的運動(dòng)方向相反，最后回到起始點(diǎn)，位移為0。
所以物理圖象主要觀(guān)測方法是：看橫、縱軸表示的物理量;其次看圖象，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實(shí)際，搞清物理情景。
教師：請同學(xué)們思考位移—時(shí)間圖線(xiàn)和物體運動(dòng)軌跡是否相同。
4、變速直線(xiàn)運動(dòng)
提問(wèn)：汽車(chē)剎車(chē)時(shí)、飛機起飛時(shí)，其運動(dòng)特點(diǎn)是什么? 學(xué)生：汽車(chē)運動(dòng)越來(lái)越慢，飛機運動(dòng)越來(lái)越快。 教師：對，這就是變速直線(xiàn)運動(dòng)
板書(shū)：變速直線(xiàn)運動(dòng)：物體在一條直線(xiàn)上運動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里位移不相等，就叫變速直線(xiàn)運動(dòng)。
提問(wèn)：那變速直線(xiàn)運動(dòng)的圖象還是直線(xiàn)嗎?
學(xué)生分析：變速運動(dòng)中，位移s與時(shí)間t不成正比，肯定不是直線(xiàn)，應是曲線(xiàn)。
歸納總結：只要是勻速直線(xiàn)運動(dòng)的位移---時(shí)間圖象，一定為直線(xiàn)，這是判定是否是勻速
直線(xiàn)運動(dòng)的位移---時(shí)間圖象的依據。
為大家推薦的高一上冊物理時(shí)間位移教學(xué)計劃的內容，還滿(mǎn)意嗎?相信大家都會(huì )仔細閱讀，加油哦!
高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神，，以《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》、《湖南省普通高中新課程實(shí)驗化學(xué)學(xué)科指導意見(jiàn)》為指導，積極穩妥推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實(shí)驗，為進(jìn)一步提高我�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，打下堅實(shí)的基礎。
一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
開(kāi)學(xué)之初，我總結上學(xué)期學(xué)生情況，并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時(shí)熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學(xué)期開(kāi)始，我繼續鉆研教材和體會(huì )新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書(shū)本、備學(xué)生、備實(shí)際，并制定本期教學(xué)計劃。
二、極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
1、努力鉆研化學(xué)課程標準和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過(guò)程中值得
注意的問(wèn)題
2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，
參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時(shí)總結教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。
4、重視學(xué)生學(xué)法的指導，教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習能力通過(guò)以上幾項措施，全
體高一化學(xué)教師，團結合作，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
學(xué)校承擔了一定的化學(xué)立項課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導和科組的積極領(lǐng)導下，努力參與課題研究，為學(xué)校的教科研和教改貢獻一份力量，達到教與學(xué)的統一、教與研的統一。
四、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
每周可以利用一節課進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)課，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應用、酸堿性質(zhì)的擴大應用、社會(huì )化學(xué)簡(jiǎn)述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗外、積極做好“家庭小實(shí)驗”引導學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，提高學(xué)生學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，增加他們的視野。
高一上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。
為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋：
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施：
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新
學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。
教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
2.與信息技術(shù)的應用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。
通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
新的開(kāi)始，新的面貌，期待新的成績(jì)。
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