【必備】數學(xué)教學(xué)工作計劃范文合集十篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又解鎖了新的工作，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量現狀分析
四年級共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數學(xué)，有一種積極探索問(wèn)題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問(wèn)題，也有相當一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的學(xué)習習慣，如計算能力差，不會(huì )檢查，不及時(shí)改正錯誤等等。學(xué)習時(shí)間保持不能長(cháng)久。但學(xué)生們還是比較聽(tīng)話(huà)，能按老師要求去做。
四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認真完成，書(shū)寫(xiě)干凈、整齊，學(xué)習態(tài)度端正。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能集中精力，語(yǔ)言表達能力較弱。學(xué)生對數學(xué)的基礎知識掌握牢固，大部分學(xué)生有較強的計算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運用概念去解決問(wèn)題。一些學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。
個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的聽(tīng)講習慣，課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運用知識的能力比較差，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。
在教學(xué)中應采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣及行為習慣，養成良好的聽(tīng)講習慣，提高聽(tīng)講效率。
四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強，學(xué)習習慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)習態(tài)度端正，通過(guò)幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開(kāi)學(xué)的測試發(fā)現孩子在計算方面不夠認真，錯誤率較高，注意平時(shí)加強訓練。
四（3）班：學(xué)生數學(xué)基礎知識掌握的比較扎實(shí)，具有比較好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。大部分學(xué)生基本養成良好的學(xué)習習慣，課堂上積極參與學(xué)習，善于積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個(gè)別學(xué)生，基礎稍微差一些，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。
四（4）：學(xué)生的數學(xué)知識整體掌握得不錯，根基比較扎實(shí)。但是通過(guò)暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀(guān)察，發(fā)現個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度、數學(xué)基礎不是很好。主要表現在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數學(xué)計算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度。
四（5）班：由于是新接班，對學(xué)生的基本情況不太了解，但是通過(guò)暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀(guān)察，發(fā)現整體學(xué)生學(xué)習習慣較好，學(xué)習氣氛濃厚，上進(jìn)心強，書(shū)寫(xiě)較工整。這學(xué)期應加強數學(xué)綜合能力的提高，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高，加強數學(xué)的綜合運用，為高年級打下扎實(shí)的基礎。
二、全冊知識體系列表
知識分類(lèi)
知識大點(diǎn)
知識小點(diǎn)
應達到的要求
知識基礎
數與代數
幾何初步知識
多位數的認識
1. 生活中的多位數
2. 多位數的讀寫(xiě)法
3. 多位數的大小比較
4. 多位數的改寫(xiě)及近似數
5. 用計算器表示多位數
6. 用計算器作多位數的加減法
7. 兩位數乘三位數的乘法及估算
8. 除數是兩位數的除法及估算
9. 成法分配率及簡(jiǎn)算
10. 商不變的性質(zhì)
11. 乘除法的關(guān)系
12. 抽象數量及關(guān)系
13. 運用兩步的數量關(guān)系解決問(wèn)題
14. 運用三步的數量關(guān)系解決問(wèn)題
15. 一個(gè)多位數乘十位、各位相加的九的積的規律
1通過(guò)了解生活中的多位數，使學(xué)生感受多位數在生活中的作用。
2在具體的情境中，認、讀、寫(xiě)“億”以?xún)鹊臄�，了解十進(jìn)制計數法。
3結合現實(shí)情境感受大數的意義，并能進(jìn)行估計。
4會(huì )比較多位數的大小。
5使學(xué)生能夠將多位數2寫(xiě)成以“億”或“萬(wàn)”為單位的數；能夠運用“四舍五入”法把多位數后面的尾數省略，求出近似數。
6使學(xué)生知道兩位數乘三位數乘法的算理，掌簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
9使學(xué)生掌握除數是整十數的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數除以一位數。
11使學(xué)生理解商不變的性質(zhì)做一些簡(jiǎn)便計算。12使學(xué)生能初步掌握兩位數除法的估算方法。
13使學(xué)生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數。
14使學(xué)生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、讀、寫(xiě)法
2、兩步四則計算
3、兩位數乘兩位數
空間與圖形
1. 線(xiàn)段直線(xiàn)射線(xiàn)
2. 平角周角
3. 量角、畫(huà)角
4. 方向和位置
1初步認識線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會(huì )用量角器測量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角；在具體情境中，能用數對表示具體的位置；會(huì )看圖確定方位，會(huì )按給定的比例計算出實(shí)際距離。
2通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)以及平角、周角，引導學(xué)生探索出量角的方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作。
1. 角的認識
2. 觀(guān)察物體
統計
統計和可能性
1. 條形統計圖
2. 折線(xiàn)統計圖
3. 可能性的大小和活動(dòng)規律
1認識條形統計圖（一個(gè)單位長(cháng)度表示多個(gè)數量）和折線(xiàn)統計圖，初步體會(huì )二者的聯(lián)系和區別，能夠根據統計圖解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2通過(guò)活動(dòng)，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動(dòng)規則的公平性。
3培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，養成認真良好的學(xué)習習慣。
1. 可能性
2. 分數的初步認識
3. 簡(jiǎn)單的統計
綜合應用
實(shí)踐和綜合應用
1. 面積計算
2. 統計
3. 方向與位置
4. 大數目的估算
5. 簡(jiǎn)單數列求和
6. 淘汰賽、單選環(huán)賽的賽制
1通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2獲得在綜合運用所學(xué)知識和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所得的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。
3鞏固加深面積計算、統計、方向與位置、大數目估算等數學(xué)知識，拓展延伸簡(jiǎn)單的等差數求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。
4通過(guò)學(xué)生參與數學(xué)的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和問(wèn)題意識。
5通過(guò)收集、整理數據等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的作用。
1. 長(cháng)、正方形的面積
2. 空間與圖形
3. 估算
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1．分層教學(xué)，分層管理：對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們在學(xué)好教材知識的基礎上，多練一些思維訓練題，以開(kāi)闊思維；對于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過(guò)努力良好的完成學(xué)習任務(wù)；對學(xué)習困難生，采取個(gè)別輔導、一幫一活動(dòng)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提問(wèn)困難生，樹(shù)立他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。
2．對于口算、計算等技能，天天練，讓學(xué)生達到熟練。
3．單元測驗及時(shí)做，及時(shí)查缺補漏。
4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會(huì )與時(shí)間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。
四、課時(shí)計劃：
一、多位數的認識（18課時(shí)）
生活中的多位數………………………………………2課時(shí)
多位數的讀法與寫(xiě)法………………………………..3課時(shí)
用計數器表示多位數…………………………………2課時(shí)
多位數的大小比較……………………………………..2課時(shí)
多位數的改寫(xiě)……………………………………………2課時(shí)
用計算器做加減法……………………………………….3課時(shí)
編碼………………………………………………………1課時(shí)
整理與復習……………………………………………2課時(shí)
機動(dòng)………………………………………………………. …1課時(shí)
二、乘法（12課時(shí)）
兩位數乘三位數的筆算…………………………………..5課時(shí)
乘法分配率及解決問(wèn)題…………………………………..3課時(shí)
探索規律…………………………………………… ………1課時(shí)
整理與復習…………………………………………… ……3課時(shí)
三、除法（25課時(shí)）
筆算除法 9課時(shí)
乘除法的關(guān)系…………………………………………………….5課時(shí)
整理與復習………………………………………………………4課時(shí)
機動(dòng)……………………………………………………………..1課時(shí)
四、空間與圖形（12課時(shí)）
線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)………………………………………………2課時(shí)
平角和周角…………………………………………… ………..4課時(shí)
方向與位置…………………………………………… ………4課時(shí)
整理與復習…………………………………………… ……….2課時(shí)
五、綜合應用（4課時(shí)）
六、統計和可能性（5課時(shí)）.
七、總復習（17課時(shí)）
四年級數學(xué)第七冊教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
教 學(xué) 內 容
單元檢測
第2周（9、4~9、8）
多位數的認識5課時(shí)
第3周（9、11~9、15）
多位數的認識5課時(shí)
第4周（9、18~9、22）
多位數的認識5課時(shí)
第5周（9、25~9、29）
多位數的認識3課時(shí)、乘法2課時(shí)
第一單元檢測
第7周（10、9~10、3）
乘法5課時(shí)
第8周(10、16~10、20)
乘法5課時(shí)
第二單元檢測
第9周(10、23~10、27)
除法5課時(shí)
第10周(10、30~11、3)
除法5課時(shí)
第11周(11、6~11、10)
除法5課時(shí)
第12周（11、13~11、17）
除法5課時(shí)
第13周（11、20~11、24）
除法5課時(shí)
第三單元檢測
第14周（11、27~12、1）
空間與圖形5課時(shí)
第15周(12、4~12、8)
空間與圖形5課時(shí)
第16周(12、11~12、15)
空間與圖形2課時(shí)、綜合應用3課時(shí)
第四單元測驗
第17周(12、18~12、22)
綜合應用1課時(shí)、統計和可能性4課時(shí)
第18周(12、25~12、29)
統計和可能性1課時(shí)、總復習4課時(shí)
第六單元測驗
第19周(1、2~1、1、6)
總復習5課時(shí)
第20周(1、9~1、13)
總復習5課時(shí)
總復習測驗
第21周（1、16~1、20）
期末考試
第22周(1、23~1、27)
文 章
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)措施：
1、 將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成──面對具體問(wèn)題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的──這樣一種思維方法。
2、創(chuàng )設豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
3、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的推斷。
4、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識，動(dòng)手實(shí)踐解決數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。
5、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問(wèn)題的意識。
6、提供豐富的培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。激勵他們擴充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的信心。
四、課時(shí)安排：
一、位置與方向（5課時(shí)）
二、除數是一位數的除法（13課時(shí)）
1、口算除法 ……3課時(shí)左右
2、筆算除法 ……9課時(shí)左右
整理和復習……1課時(shí)
三、統計（4課時(shí)）
1、簡(jiǎn)單的數據分析 ……2課時(shí)左右
2、平均數 ……2課時(shí)左右
四、年、月、日（5課時(shí)）
制作年歷……1課時(shí)
五、兩位數乘兩位數（8課時(shí)）
1、口算乘法 ……3課時(shí)左右
2、筆算乘法 ……4課時(shí)左右
整理和復習……1課時(shí)
六、面積（7課時(shí)）
七、小數的初步認識（5課時(shí)）
八、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
設計校園……1課時(shí)
九、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
十、總復習（4課時(shí)）
共59課時(shí)
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
本學(xué)期數學(xué)科組繼續認真貫徹落實(shí)鎮中心小學(xué)和學(xué)校的教學(xué)工作的要求，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)的改革，大膽創(chuàng )新，不斷總結，不斷探討，繼續抓好課堂的教學(xué)，努力向四十分鐘要質(zhì)量。
一：本學(xué)期的教研工作的具體事項如下：
1、根據學(xué)校的教學(xué)工作的要求，結合數學(xué)科組的實(shí)際情況，有計劃、有組織地開(kāi)展教研活動(dòng)，定期組織教師認真學(xué)習教學(xué)理論和教學(xué)大綱，認真研究教材，掌握教材的上下知識的聯(lián)系，要求學(xué)期初各辦制訂好教學(xué)的計劃，期末寫(xiě)好總結。
2、繼續抓好教學(xué)常規工作，要求各位教師認真備好每一節課，每一周把備課本交給科組長(cháng)檢查。
3、認真抓好課堂教學(xué)，并結合實(shí)際，在課堂中突出以學(xué)生為主體，教師為主導，以練為主線(xiàn)，練中點(diǎn)撥，練中講，講中練，講練結合，及時(shí)反饋。使學(xué)生對所學(xué)的知識能真正地掌握。
4、抓好單元測驗過(guò)關(guān)工作，要求各位教師把單元測驗的成績(jì)統計好成績(jì)，并把成績(jì)報給學(xué)校。每次單元測驗要認真進(jìn)行卷面的分析，找出薄弱的地方，進(jìn)行深化教學(xué)，力爭把各單元過(guò)好關(guān)。
5、抓好學(xué)生的輔導工作，，要求教師訂好計劃，安排好輔導的時(shí)間進(jìn)行各類(lèi)型學(xué)生的輔導。
二：教研活動(dòng)的安排：
(1)今學(xué)期按學(xué)校的教學(xué)工作計劃，積極開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課的活動(dòng)。要求每位教師都上一節數學(xué)公開(kāi)課，新教師要上一節或2節的數學(xué)公開(kāi)課，科組長(cháng)不定期到各班進(jìn)行聽(tīng)課。
(2)本學(xué)期進(jìn)行不定期的兩次作業(yè)檢查，主要檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，教師的批改情況，作業(yè)的份量等。檢查后做好記錄和總結。
(3)認真抓好基礎知識。
(4)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，定期組織全體教師進(jìn)行集體備課。
(5)計劃組織全體數學(xué)教師外出學(xué)習，計劃到鎮中心小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課。
(6)針對數學(xué)科組的特點(diǎn)，普遍學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較差，要求全體老師認真抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，尤其是抓好一、二、三年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。其他各年級也認真做好這項工作。
(7)認真做好學(xué)生的輔導工作，每周安排一天早讀的時(shí)間各班進(jìn)行輔導，各老師要根據自已班的實(shí)際情況，利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行知識的過(guò)關(guān)輔導。
(8)繼續健全教學(xué)的常規的工作，抓好聽(tīng)課、備課、評課的工作。
工作行事歷
2月份
1、組織學(xué)習、討論本學(xué)期教學(xué)、教研工作計劃。
2、制定科教學(xué)計劃和進(jìn)度。
3、落實(shí)本學(xué)期的備課、作業(yè)的具體要求。
4、新教材的學(xué)習、培訓。
3月份
1、做好期中教學(xué)檢查工作。
2、召開(kāi)畢業(yè)班級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，布置重點(diǎn)培優(yōu)輔差工作。
4月份
1、后進(jìn)生轉化、重點(diǎn)輔導生教育、教學(xué)情況匯報。
2、備課抽查，抽查作業(yè)批改情況。
5月份
1、優(yōu)秀論文選送工作。
2、做好期末教學(xué)檢查工作。
6月份
1、期未復習、質(zhì)量檢查、分析與總結
2、完成學(xué)期工作總結，并上交相關(guān)材料。
3、教師、學(xué)生競賽獲獎及成果統計。
4、各類(lèi)教學(xué)、教務(wù)文件材料歸檔。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、研究的課題：“互動(dòng)生成數學(xué)教學(xué)策略的研究”
二、個(gè)人子課題：處理好“預設”與“生成”關(guān)系的研究
三、研究目標：通過(guò)課題研究，探索新課程理念下小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)預設與生成有機結合的教學(xué)境界。使預設的教案在實(shí)施過(guò)程中開(kāi)放地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成份，構建充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)運行機制。將數學(xué)教學(xué)提升到生命的層次，達到教學(xué)相長(cháng)、師生共同提高的教學(xué)目的。
四、課題研究的內容：
1、課堂教學(xué)中預設與生成現狀的調查研究。
2、課堂教學(xué)預設策略的研究。主要包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)情景創(chuàng )設、學(xué)生學(xué)習方法等預設策略的研究。
3、課堂教學(xué)靈動(dòng)生成策略的研究。主要包括講解策略、討論策論、提問(wèn)策略、管理策略以及過(guò)程控制策略等的研究。
4、巧妙把握生成性因素，提高課堂教學(xué)價(jià)值的研究。主要包括學(xué)生提問(wèn)的亮點(diǎn)捕捉與生成、意外事件的利用與生成、學(xué)生出錯的資源利用與生成、教師出錯的資源利用與生成等策略的研究。
5、“預設與生成有機結合”的教學(xué)策略的探究。主要包括生成超越預設、預設與生成相互促進(jìn)、生成與預設達到和諧統一等策略的研究。
研究重點(diǎn)：
1、意外生成的策略研究
學(xué)生提問(wèn)的亮點(diǎn)捕捉與生成的研究、意外事件的利用與生成的研究、學(xué)生出錯的資源利用與生成的案例研究、教師出錯的資源利用與生成的案例研究、教師與生成關(guān)系的研究
2、生成與預設和諧統一的策略的研究
預設與生成之間內隱的“相融點(diǎn)”研究；預設與生成相互促進(jìn)的“支撐點(diǎn)”研究。
工作安排：
XX年9月：課題研究準備階段；
XX年10月：子課題立項，設計、修改方案，開(kāi)題論證，完善方案計劃；
XX年11月—12月：開(kāi)展現在數學(xué)課堂上開(kāi)展具體實(shí)踐研究，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習方式、教師教學(xué)方式調查，搜集有關(guān)預設與生成的教學(xué)理論指引課題研究；
XX年1月—4月：授課小結，開(kāi)展教學(xué)研討，形成書(shū)面材料，并收集典型案例；
XX年5月：參與qq群的交流研討課題工作；
XX年6月—7月：擬寫(xiě)教學(xué)反思；撰寫(xiě)學(xué)年課題研究小結，匯編成果專(zhuān)輯。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
（一）情況分析
數學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長(cháng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
（二）教育目標：
1、認識1～10以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體的數量。2、學(xué)習目測樹(shù)群，學(xué)習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)葦盗俊?、認識長(cháng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習按物體的某一特征和數量進(jìn)行分類(lèi)。6、學(xué)習按量的差異進(jìn)行7以?xún)鹊恼媾判颉?/p>
7、觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念；運用已有的知識經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，學(xué)習新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習正確運用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習區分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習區分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習按指定方向運動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。（三）具體措施：
1.教師根據數學(xué)計劃按時(shí)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機會(huì )，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。4.結合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數學(xué)知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習上，理解數學(xué)知識。6.家長(cháng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。二、音樂(lè )教學(xué)計劃：（一）教學(xué)目標
1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂(lè )作品的美。
3、在音樂(lè )活動(dòng)中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。4、能初步感知、理解音樂(lè )作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造性地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。
5、能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見(jiàn)打擊樂(lè )器。
6、初步學(xué)會(huì )與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂(lè )。7、在音樂(lè )活動(dòng)中，初步形成良好的行為習慣。
（二）具體措施
1、引導幼兒辨別、喜愛(ài)并欣賞各種具有“音樂(lè )性”的自然聲音。
2、在初步理解音樂(lè )作品的基礎上，引導幼兒嘗試創(chuàng )造性地進(jìn)行音樂(lè )表現活動(dòng)。3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感。4、啟發(fā)引導幼兒大膽地為歌曲創(chuàng )編歌詞。
5、指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。
6、增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。
7、幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂(lè )合拍、協(xié)調。
8、引導幼兒學(xué)習在音樂(lè )伴奏下，變換舞蹈對形，并注意與他人協(xié)調、交流、合作。
9、引導他人在已有經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習不同樂(lè )器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。
10、引導幼兒在樂(lè )器演奏過(guò)程中，對指揮做出積極的反應，并學(xué)會(huì )追求適中的音量和美好的音色。
11、引導幼兒學(xué)習遵守打擊樂(lè )器的發(fā)送、收取及分類(lèi)收藏的規則。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂(lè )中比較明顯
的`高低、快慢、強弱和音色變化，并能根據這些變化表達相應的情感。
13、引導幼兒感受樂(lè )句、樂(lè )段的開(kāi)始和結束，初步了解音樂(lè )結構中的重復與變化的規律。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
五年級2班學(xué)生現有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，上課聽(tīng)講不夠認真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。
二、本學(xué)期教學(xué)內容及目標要求
教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡(jiǎn)易方程。
目標要求：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數四則混合運算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟，會(huì )分析、會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常用的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在寫(xiě)好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎。
2、上課要認真負責，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評，多表?yè)P，樹(shù)立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來(lái)。
3、作業(yè)批改要及時(shí)認真，把結果反饋到學(xué)生切實(shí)體現出檢查指導的作用。定時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，形成一個(gè)認真寫(xiě)字，細心檢查的良好學(xué)習風(fēng)氣。
4、根據實(shí)際情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標教學(xué)的運用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于參與。
五、教學(xué)時(shí)數及進(jìn)度安排
周 次
課 題
課 時(shí)
1
小數乘法
5
2
小數乘法
5
3
小數除法
5
，第九冊數學(xué)科教學(xué)計劃-數學(xué)計劃
4
小數除法
5
5
整理和復習
5
6
整數、小數四則混合運算
5
7
應用題
5
8
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：節約能源
5
9
平行四邊形面積的計算
5
10
三角形面積的計算
5
11
梯形面積的計算、組合圖形面積的計算
5
12
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園
5
13
用字母表示數
5
14
解簡(jiǎn)易方程
5
15
列方程解應用題
5
16
列方程解應用題、整理和復習
5
17
總復習
5
18
總復習
5
19
總復習
5
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復習備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，下文為您準備了九年數學(xué)教學(xué)計劃的內容。
學(xué)生情況分析
本學(xué)期我繼續擔任的初三數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒(méi)有達到應有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數學(xué)書(shū)籍的習慣，沒(méi)有形成對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過(guò)教育與訓練培養，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè )于合作學(xué)習和善于分享交流在學(xué)習中的發(fā)現與體會(huì )，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實(shí)現基礎性與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;體現現代信息社會(huì )的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路
1、認真備課:認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
2、抓住課堂45分鐘。
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章:
第一章 二次根式
第二章 一元二次方程
第四章 概率
嚴格按照教學(xué)計劃，備課統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
3、課后反饋:精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
希望為大家提供的，能夠對大家有用，更多相關(guān)內容，請及時(shí)關(guān)注數學(xué)網(wǎng)!
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、研究背景
《數學(xué)課程標準》十分強調培養和發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，把“空間與圖形”作為小學(xué)數學(xué)四大內容領(lǐng)域之一。幾何知識作為數學(xué)基礎知識的重要組成部分，一直是基礎教育數學(xué)課程的重要內容。小學(xué)幾何教學(xué)是小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新教學(xué)的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要途徑。幾何概念的教學(xué)對于引發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展智力、發(fā)展兒童的空間觀(guān)念和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。但在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現許多學(xué)生對一些幾何概念背得相當熟練，但不能準確理解其含義，更不用說(shuō)靈活運用這些概念去解決實(shí)際問(wèn)題�；诖爽F狀，我提出了“空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念教學(xué)目標設計的策略研究”這個(gè)課題。
研究本課題之前，我們進(jìn)行了大量的調研工作，一是調研省、市、區本課題相關(guān)的研究動(dòng)向;二是調研本課題的研究?jì)r(jià)值;三是調研數學(xué)教師的結構及不同年級學(xué)生的認知水平;四是對我校幾個(gè)課題研究，借鑒成功經(jīng)驗。
二、研究目的及意義
在空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念教學(xué)目標設計中找到一個(gè)有效的策略，一是有利于培養我們的教育技能，提升專(zhuān)業(yè)水平，增強學(xué)習意識、合作意識，促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養了創(chuàng )新精神和協(xié)作精神，從而提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)課改;
二是有利于學(xué)生準確理解知識的數學(xué)本質(zhì)，系統的掌握知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，靈活的運用幾何概念解決問(wèn)題;
三是有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
總之，本課題的研究將會(huì )使數學(xué)課堂更加的完善和科學(xué)，將會(huì )使課堂教學(xué)煥發(fā)出生機和活力，它將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷增強，將更加有利于教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、研究的主要目標及內容
�。ㄒ唬�、研究目標
1、通過(guò)本課題的研究，探索和總結出一套適應新課改的小學(xué)數學(xué)“幾何概念”教學(xué)目標設計的有效性策略，以指導高段的整個(gè)教學(xué)工作。
2、通過(guò)本課題的研究，使學(xué)生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實(shí)驗的機會(huì )，促進(jìn)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
3、教學(xué)目標設計有效性的策略、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)本課題的研究，促使我們切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，深化教學(xué)改革，在科研和教改的過(guò)程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和理論水平。重點(diǎn)是通過(guò)小學(xué)數學(xué)“幾何概念”教學(xué)目標設計的有效性的策略的研究來(lái)推動(dòng)我校高段數學(xué)課堂教學(xué)的改革。
�。ǘ�、研究?jì)热?/p>
小學(xué)六年級數學(xué)“幾何概念”教學(xué)是小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)的一個(gè)重要內容。由于幾何概念具有復雜性、抽象性等特點(diǎn)，小學(xué)生的思維又以直觀(guān)形象思維為主，同時(shí)在以往的概念教學(xué)中存在本質(zhì)揭示不透徹、忽視概念間的相互聯(lián)系、忽略概念的綜合應用發(fā)展等問(wèn)題，導致學(xué)生要非常透徹地理解掌握幾何形體概念存在一定的困難。為此，我們根據小學(xué)階段“空間與圖形”領(lǐng)域中幾何概念間的聯(lián)系將其分為 “圖形的認識(平面圖形、立體圖形)”、“測量”、“圖形變換”、“圖形與位置”這四部分內容的教學(xué)，重點(diǎn)對高段“圖形的認識(平面圖形、立體圖形)”教學(xué)目標設計進(jìn)行研究。然后根據這個(gè)階段學(xué)生的認知規律，運用課堂這個(gè)主陣地從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)研究：
1、提供材料，設計可操作而且行之有效的教學(xué)目標幫助理解單個(gè)概念。
2、依據結合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知能力設計有效的教學(xué)目標，構建概念網(wǎng)絡(luò )，內化概念，應用概念，促進(jìn)完善概念。
主要研究?jì)热荩?/p>
1、通過(guò)教學(xué)目標設計的有效策略整理出教學(xué)高段“圖形的認識(平面圖形、立體圖形)”中幾何基本概念以及概念間的聯(lián)系。研究《空間與圖形》中幾何概念的教學(xué)目標設計的有效性策略，使學(xué)生獲得幾何概念的基本方式。
2、通過(guò)《空間與圖形》中幾何基本概念的數學(xué)本質(zhì)或核心意義去設計有效的教學(xué)目標設計，可以建構小學(xué)數學(xué)幾何概念教學(xué)的一般規律及教學(xué)模式。
3、研究在幾何概念教學(xué)中，從教學(xué)目標設計的有效性中體現教師的引導策略和學(xué)生學(xué)習行為。
四、研究方法與步驟
�。ㄒ唬┭芯糠椒�
1、文獻資料法：認真學(xué)習建構主義理論、現代認知心理學(xué)、新《課標》等一些理論或文件精神，通過(guò)對國內外有關(guān)小學(xué)數學(xué)《空間與圖形》幾何概念的教學(xué)目標設計結合課標、文獻的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。
2、行動(dòng)研究法： 在數學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷總結、反思、修正、再實(shí)踐逐步積累經(jīng)驗。在實(shí)際的教育教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)個(gè)案分析和作品分析等，對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調查，及時(shí)改進(jìn)研究措施。
3、經(jīng)驗總結法： 在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎上，根據課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效措施，總結各階段的得失，不斷調節研究方法。尋找有效的設計教學(xué)目標的策略，從而提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實(shí)際運用、實(shí)踐能力的方法。
5、個(gè)案分析法：重視對數學(xué)課堂教學(xué)目標設計的案例分析，從中尋找課題進(jìn)展的突破口
(二)研究步驟
1、準備階段(20xx年3月——4月)
完善課題方案和計劃，制定切實(shí)可行的研修實(shí)施方案，開(kāi)展各種學(xué)習和培訓活動(dòng)。
2、課題實(shí)施階段(5月 ——7月)
(1)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并在研究實(shí)施過(guò)程中不斷整改提高。
開(kāi)展課題組的交流研討，積累階段成果，課題階段研究報告，調整并明確下一步的研究工作。
3、課題深化總結階段(8月—9月)
根據研究?jì)热�，收集、整理、歸類(lèi)材料，綜合研究材料，以教學(xué)經(jīng)驗總結、典型課例、論文等形式表達。
4、交流階段(10月——11月)
以上成果總結的基礎上，對課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結和交流。寫(xiě)出實(shí)踐報告，接受學(xué)校驗收。
五、研究措施
(一)、制定研究計劃，有步驟地開(kāi)展課題研究。
在以往的教學(xué)工作中，存在著(zhù)課題研究和教學(xué)行為相脫節，課程改革于抓教學(xué)質(zhì)量“兩張皮”的現象，有的課題研究甚至只是“閉門(mén)造車(chē)”。為了確保研究工作能有條不紊的開(kāi)展，使課題研究有實(shí)效，就做到每學(xué)期開(kāi)學(xué)根據學(xué)校的教學(xué)大計劃，結合高年級組數學(xué)教學(xué)計劃，制定出科學(xué)合理的課題實(shí)計劃，并嚴格按照計劃實(shí)施，為深入開(kāi)展課題研究提供了保障。到學(xué)期結束，收集相關(guān)資料并做好相關(guān)總結。
(二)、分類(lèi)研究，使研究工作有層次、高效地展開(kāi)。
由于高段學(xué)生的認知結構、解決問(wèn)題的能力存在著(zhù)較大的差異，我將課題分平面圖形認識、立體圖形認識中的概念教學(xué)目標設計，使研究有一個(gè)縱向的比較，有利于科學(xué)的分析。
(三)、按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，深入課堂，豐富研究形式，使研究工作扎實(shí)、深入地開(kāi)展，不斷取得階段性研究成果。
六、研究成效預設：
1、探索出在六年級空間與圖形中的幾何概念教學(xué)目標設計的有效性策略。
2、有案例分析、反思、論文、公開(kāi)課的課例與反思。
3、通過(guò)實(shí)踐和積累對相關(guān)資料進(jìn)行收集整理形成報告。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想：
以培養小學(xué)生XX年小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃
明德學(xué)校潘躍霞
科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)情分析
六年級六年級共有4個(gè)教學(xué)班，280多名學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到了科學(xué)探究的樂(lè )趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿(mǎn)了強烈的好奇心，喜歡問(wèn)個(gè)為什么，喜歡提問(wèn)題，愛(ài)提問(wèn)題，這將驅使他們在教師的引導下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現在的大環(huán)境下，有相當一部分學(xué)生和家長(cháng)對這門(mén)學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好，依賴(lài)性強，不愿動(dòng)手，這些都給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。
兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
三、教材分析
1、全冊?xún)热萸闆r：
本冊是科學(xué)教材的第八冊。全冊教材包括了《我長(cháng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。
六個(gè)單元。由28個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內容
第一單元《我們長(cháng)大了》本單元重在指導學(xué)生認識和了解人體一生的變化，學(xué)習怎樣正確對待自己的生長(cháng)發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學(xué)生健康成長(cháng)，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，形成正確的人生觀(guān)。
第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習了生物繁殖的基礎上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學(xué)內容主要包括以下三個(gè)部分：生物的遺傳現象；生物的變異現象；了解人類(lèi)對遺傳、變異現象的探索。
第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進(jìn)一步認識生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據（化石）、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比較系統的介紹。 第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學(xué)生認識植物、動(dòng)物以及人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，使學(xué)生認識到人類(lèi)是自然的一部分，既依賴(lài)于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習物質(zhì)世界內容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內容主要包括以下四部分：介紹能量；說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉換；介紹能源。倡導節約能源和開(kāi)發(fā)新能源，教育學(xué)生節約能源。
第六單元《拓展與應用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現象，拓展所學(xué)。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運用的過(guò)程。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
1）、培養學(xué)生設計實(shí)驗的能力。
2）、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
3）、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、通過(guò)本冊教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
五、教學(xué)措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì )，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想：
本學(xué)期我們繼續貫徹《數學(xué)新課標》為指導，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節”構建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規范意識，與時(shí)俱進(jìn)，努力構建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1。加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
�。�1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規范的學(xué)習。
�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2。加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。
�。�2）數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。
�。�3）數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
�。�4）數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）教學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
3。定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4。加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5。加強教研組建設，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課，要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
�。�3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達標測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提高。
�。�4）開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)，并做好實(shí)驗記錄。
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