【精選】教育工作計劃模板錦集7篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的教育工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育工作計劃 篇1
一、加強隊組織建設
健全中隊、小隊組織，強化小隊組織機能。小隊就像是筑成萬(wàn)里長(cháng)城的長(cháng)磚，是少先隊組織的基本單位，而且小隊活動(dòng)方便、靈活，受時(shí)間、地點(diǎn)的影響小，所以要搞好隊的工作，一定要緊緊抓住小隊的工作，調動(dòng)小隊活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)發(fā)小隊活動(dòng)的廣闊天地。
充分利用好每周一次的班會(huì )時(shí)間，以中隊為單位進(jìn)行各種隊活動(dòng)，以有主題的安全學(xué)習、讀書(shū)、主題討論類(lèi)活動(dòng)和創(chuàng )新實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)為主，活動(dòng)要主題明確、有針對性，要面向全體隊員，調動(dòng)學(xué)生的積極性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識、主人翁意識，號召學(xué)生從小事做起，從自己做起，帶動(dòng)家人、鄰居，為如建設合諧社會(huì )奉獻一份力量。
二、繼續開(kāi)展中華傳統美德傳承教育活動(dòng)。
本學(xué)期我們將開(kāi)展中華傳統美德教育，利用讀書(shū)時(shí)間讓學(xué)生閱讀中華傳統美德故事，通過(guò)學(xué)生搜集信息、自悟、自學(xué)、講解、討論的形式，以學(xué)生們自覺(jué)、自醒為主，激發(fā)學(xué)生對中華悠久歷史的熱愛(ài)，對歷史人物的敬愛(ài)，從中油然而生一種效仿古人的迫切要求，來(lái)達到教育目的。
同時(shí)繼續加強對學(xué)生日常生活、學(xué)習、社會(huì )交往的良好習慣的養成教育，通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)規范學(xué)生言行舉止，并通過(guò)紅旗評比活動(dòng)來(lái)督促、檢查學(xué)生們的執行結果。
三、做好德育差生的轉化工作。
四年級是小學(xué)階段的一個(gè)分水嶺，學(xué)習上如此，在品質(zhì)形成、道德規范的形成上亦是如此。所以在這個(gè)學(xué)期對德育差生的教育上我一點(diǎn)要做到“真心、耐心、愛(ài)心”，讓學(xué)生感受到我對他的尊重、關(guān)心和愛(ài)護。遇事要認真了解，耐心說(shuō)服教育，隨時(shí)跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊組織的大家庭溫暖他，用愛(ài)心去感化他。
教育工作計劃 篇2
俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養成，將使她受益終生，小班養成教育工作計劃。就這一養成教育，我從以下幾方面入手：
一、 制定切實(shí)可行的養成教育目標
教育目標是教育活動(dòng)的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標更科學(xué)、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實(shí)際，將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動(dòng)常規、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。
二、將養成教育滲透于日�；顒�(dòng)之中
幼兒養成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日�；顒�(dòng)，以日�；顒�(dòng)為載體確保養成教育的養成，達到教學(xué)目的。我們的做法是：
1、與幼兒一道制定合理的行為準則
幼兒剛入園，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規，并說(shuō)明應怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。
每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養成了愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。平時(shí)，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的信號時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著(zhù)想吃，老師有意識地引導小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí)，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中，發(fā)現了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論，制定圖書(shū)區制度。在角色區活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導變成孩子的想法，使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規則，逐漸從“知道”到“做到”。
2、設計活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情
對于3―6歲的幼兒來(lái)講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟于事的。老師常常要根據班上實(shí)際情況，有目的的設計一些活動(dòng)，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現了不文明的行為：兩腿分開(kāi)，嘴就著(zhù)碗吃，滿(mǎn)口塞等。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動(dòng)：《學(xué)當小客人》。教師當經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導下，首先要求“服務(wù)員”認真擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評選文明客人，并講出理由�！敖�(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習過(guò)程中獲得獎勵，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè )，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習慣的。
3、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響
幼兒模仿力強，思維具體形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(cháng)配合，請他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣。事后請小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認識到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè )于模仿，都是學(xué)習的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習的榜樣。
4、創(chuàng )設情景，為幼兒提供有意重復和練習的機會(huì )。
幼兒期可塑性大，學(xué)習的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養成教育，不是一朝一夕可以養成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長(cháng)期堅持，不斷為幼兒創(chuàng )設重復與練習的機會(huì )，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng )設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建筑小區”等豐富多彩的活動(dòng)區角，讓幼兒隨時(shí)都有機會(huì )在活動(dòng)區角參加活動(dòng)，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為，工作計劃《小班養成教育工作計劃》。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復，自然而然的、習以為常的養成教育。
三、家園配合，形成家園教育一致性
幼兒園教育固然重要，但是離開(kāi)家長(cháng)的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長(cháng)對孩子嬌生慣養，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養成教育培養，為了使孩子的養成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳養成教育的重要性和必要性，爭取家長(cháng)的積極配合;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(cháng)園地，每周布置養成教育的要求，并向家長(cháng)宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些養成教育，以便及時(shí)地配合教育。
總之，我們采取了口頭交流、書(shū)面交流、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長(cháng)信任。幼兒養成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。
教育工作計劃 篇3
促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
做好學(xué)生桌椅更換、維護。做好圖書(shū)登記、上架和使用工作。做好健康設備維護和使用。
1、 開(kāi)齊開(kāi)全課程。做好跨課兼課教師在崗培訓工作。
2、 做好和城區學(xué)校結對子工作。
3、 加強學(xué)校管理，提高學(xué)校管理水平。
1、加強校長(cháng)和教師隊伍建設。提高整體素質(zhì)。
2、加強學(xué)校管理，提高管理水平。
做好學(xué)校搬遷后的資產(chǎn)清理和師生及家長(cháng)的思想工作。
繼續深化課程改革
1、認真總結學(xué)校六年來(lái)可該實(shí)驗工作。
2、進(jìn)一步完善或重建校本研修制度、教學(xué)常規管理制度。
3、開(kāi)好綜合實(shí)踐課程和校本課程。
1、 上好體育課、開(kāi)展好大課間和體育活動(dòng)、確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。
2、 繼續實(shí)施“33211”工程，做好硬件準備
3、 加強校醫室建設，發(fā)揮校醫室功能、開(kāi)展好心理健康教育，
4、 開(kāi)齊開(kāi)好藝術(shù)課，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)
1、 與課程同步開(kāi)齊試驗課程，保證試驗開(kāi)出率100%
2、 學(xué)校各種功能庫室管理規范
1、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間（不超6小時(shí)）。
2、嚴格控制家庭作業(yè)（一、二年級不留作業(yè)，三至六年級不超1小時(shí)）
1、 實(shí)行校長(cháng)負責制和任期目標考核制
2、 校長(cháng)要加強學(xué)習和研究，努力提高自身素質(zhì)
1、 學(xué)校班子團結合作，整體工作能力強。
2、 制定環(huán)節干部參加工作能力大賽。
1、 開(kāi)展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習教育活動(dòng)，培養樹(shù)立師德典型。
2、 開(kāi)展經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育活動(dòng)（確定教育內容，建立檔案，形成記錄）；開(kāi)展師德師風(fēng)公開(kāi)承諾活動(dòng)；全年無(wú)教師違紀違法案件發(fā)生。
3、 加強校本研修，組織教師參加各種層次的競賽活動(dòng)，培養名師。
提高學(xué)校管理水平
1、 落實(shí)《紅山區學(xué)校管理規范》。
2、 爭創(chuàng )“學(xué)校管理先進(jìn)�！�。
1、 重新規劃德育工作實(shí)施方案，建立、德育工作組織、明確職責。
2、 加強德育研究，發(fā)揮課堂主渠道的作用。
3、 做好辦集體建設工作。
4、 建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的德育工作網(wǎng)絡(luò )。
5、 德育工作實(shí)效明顯。
1、嚴格執行教學(xué)計劃，開(kāi)齊開(kāi)全課程，不隨意增減課時(shí)、不隨意調換課，保證課表的嚴肅性。
2、抓好教學(xué)常規管理，注重細節，提高質(zhì)量。
3、認真研究學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及計算能力的`提高。
4、培養學(xué)生良好的思維習慣，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機，提高學(xué)生的綜合能力。
5、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。
1、開(kāi)好信息技術(shù)課。
2、做好信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合
3、改善信息技術(shù)條件，實(shí)現小小桶
各項工作穩步發(fā)展
引導、組織學(xué)生參加校外活動(dòng)。培養學(xué)生興趣和特長(cháng)。
教育工作計劃 篇4
指導思想
道德有其自身發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，皮亞杰、科爾伯特曾說(shuō)過(guò)自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓幼兒逐漸形成成熟的道德，我們必須為它提供發(fā)育發(fā)展的條件，為幼兒形成一個(gè)好的性格和好的習慣打下基礎。
總體目標
萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養誠實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣，養成幼兒健康、活潑、開(kāi)朗的性格。
具體措施
1、注重為幼兒營(yíng)造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人，以積極的體驗塑造人，以有趣的學(xué)習發(fā)展人。
2、培養幼兒良好的行為習慣，形成良好的班級常規。
(1) 家園密切配合。家人、老師、保育員態(tài)度一致，不包辦替代。教育幼兒愛(ài)護物品，養成自己收拾整理好的習慣。不斷提高幼兒的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整潔。
(2)繼續加強幼兒的禮貌教育。我們提醒幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師和同伴說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。對于別人的幫助要說(shuō)謝謝。不小心碰了別人時(shí)，真心實(shí)意地給予道歉，除了說(shuō)“對不起”，還需行為表示。
(3)加強幼兒的友愛(ài)教育，提高幼兒的交往能力。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧；要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)習商量語(yǔ)氣，交換、輪流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，學(xué)會(huì )說(shuō)“我可以和你XXX嗎？”，學(xué)習和同伴、父母互相商量，解決問(wèn)題。
(4) 繼續增強幼兒的安全意識和自我保護能力。學(xué)習正確的上下樓梯的方法，不在過(guò)道上跑。認識一些交通，危險性等標志。
(5)行為習慣的培養，不在教室的墻面和桌面亂涂，要保持干凈。同時(shí)教育幼兒要與他人分享玩具，愛(ài)護他人的玩具、圖書(shū)等。
(6)為了充分發(fā)揮幼兒的責任感，我們設立了值日生，每周換一次，每周評比“值日生明星”，對值日生工作認真負責的幼兒表示認可。
1、以輪流的形式安排值日生，加強值日生工作的指導，形成為集體和為他
人服務(wù)的意識。
2、結合“樹(shù)”主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )做力所能及的事。
3、以“圖書(shū)分享”的形式鼓勵每位幼兒帶自己喜歡的書(shū)豐富閱讀區，并建
立閱讀區常規，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。
4、學(xué)做值日生： 學(xué)習與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。
給小伙伴分發(fā)食品，學(xué)會(huì )照顧別人。
學(xué)習照顧班級的動(dòng)植物角。
督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。
十一月：
1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓幼兒了解自己、同伴的優(yōu)點(diǎn)，知道同伴之間應該互相學(xué)習，體驗與同伴共處的樂(lè )趣，建立良好的同伴關(guān)系。
2、結合社會(huì )性活動(dòng)“小熊請客”對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì )與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。
3、常規培養：培養幼兒良好的飲食進(jìn)餐習慣。
安靜愉快地進(jìn)餐，坐姿自然。
正確使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具輕拿輕放。
逐步養成文明的進(jìn)餐習慣，細嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出響聲。不挑食，不剩飯菜。
養成“四凈”習慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內干凈。
十二、一月：
1、日常生活中觀(guān)察幼兒的著(zhù)裝情況，指導幼兒學(xué)會(huì )整理自己的服裝。在起床環(huán)節中與生活老師共同指導幼兒折疊被子。
2、結合季節特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，鼓勵幼兒堅持冬季體育鍛煉，勇敢.不怕冷。
3、初步了解圣誕、元旦節日的意義，感受自己的成長(cháng)，體驗節日的愉悅。
4、結合“迎新年親子活動(dòng)”，鼓勵幼兒積極參與迎圣誕.新年活動(dòng)，自由大膽的表現，樂(lè )于用自己的作品創(chuàng )設環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中體驗節日的愉悅和與同伴交往的樂(lè )趣，增進(jìn)與父母的情感。
5、結合即將到來(lái)的寒假、春節，開(kāi)展有關(guān)做客、待客的活動(dòng)，使幼兒懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì )與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。
6、常規培養：培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力
安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)。
生病時(shí)愿意接受治療并能注意休息。
學(xué)習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方
正確區分左右鞋，會(huì )穿好鞋。
學(xué)習整理床上用品。
三月份：
講文明、講禮貌、尊敬長(cháng)輩，主動(dòng)向長(cháng)輩問(wèn)好。會(huì )用“您好”“請”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)。
開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育活動(dòng)。
愛(ài)護幼兒園的一草一木。
不打人不罵人，能和小朋友友好相處。
措施：
利用文學(xué)作品對幼兒進(jìn)行德育教育，如：小烏鴉愛(ài)媽媽、雷峰的故事。
利用節日對幼兒進(jìn)行德育教育，如：“三八”節開(kāi)展愛(ài)媽媽系列活動(dòng)�！�3.12”植樹(shù)節，向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。利用“文明禮貌月”讓幼兒學(xué)著(zhù)為別人作一件好事。
把德育活動(dòng)教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。如利用來(lái)園游戲，學(xué)習勞動(dòng)、娛樂(lè )和日常各個(gè)環(huán)節。
將德育教育貫穿在與同伴以及與成人的各種交往之中。
四月份：
不拿別人的東西。拾到東西交給成人，知錯就改。
關(guān)心集體，愛(ài)惜糧食，不挑食。
愛(ài)護圖書(shū)、玩具、用具。
講衛生、勤洗澡換衣。常剪指甲。
措施：
密切聯(lián)系家長(cháng)，家園一致共同進(jìn)行德育教育。
為幼兒創(chuàng )設良好的德育教育環(huán)境，使環(huán)境為教育服務(wù)。
利用宣傳欄、家園窗宣傳一些好方法好經(jīng)驗。
將德育貫穿與一日生活各個(gè)環(huán)節中。
五月份：
熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。
衣著(zhù)樸素、大方，不挑穿戴。
在集體面前態(tài)度大方，做事勇敢、性格開(kāi)朗。
珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)習正確評價(jià)別人和自己的作品。
措施：
利用榜樣的力量，鼓勵幼兒習得和鞏固已有的良好習慣。
教師以身作則，嚴己律己。
創(chuàng )設環(huán)境，提供機會(huì )舉行競賽。
六月份：
愛(ài) 幼兒園，愛(ài)老師、友愛(ài)同伴。
遇到困難，能動(dòng)腦筋想辦法，學(xué)會(huì )協(xié)商解決問(wèn)題。
正確對待成敗，不怕苦，不怕累，不氣餒，堅持到底。
措施：
利用文學(xué)作品，進(jìn)行德育教育，如“十兄弟”“葫蘆娃”等。
利用游戲活動(dòng)對幼兒進(jìn)行德育教育。
利用幼兒素質(zhì)評價(jià)表，對幼兒進(jìn)行德育測評。檢測幼兒教育效果�？偨Y經(jīng)驗。
利用教研學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，與其他教師共同探討好的學(xué)習方法，原則途徑，交流好的教育經(jīng)驗。
教育工作計劃 篇5
新的一年，護理系按照院學(xué)生處、院心理健康教育中心的要求，組建了心理健康教育工作組，并擬訂出了一系列規章制度和實(shí)施計劃，由兩位具有“四川省高校心理健康教育培訓機構”頒發(fā)的合格證書(shū)的老師擔任護理系心理咨詢(xún)室日常值班和個(gè)別咨詢(xún)工作。為了能夠在實(shí)際工作開(kāi)展中做到有條理、有輕重、程序化、制度化，能夠更好地貫徹省教育廳關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢(xún)的工作精神和要求、開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢(xún)工作，護理系特制定本年度工作計劃，具體如下：
一、狠抓組織建設，完善機構設置。
護理系心理健康教育工作組在學(xué)院學(xué)生處及學(xué)院心理健康教育中心的領(lǐng)導下逐步形成了，但仍存在著(zhù)許多方面的不足。狠抓組織建設，明確目標，統一思想，完善機構設置，規范管理，劃分各部門(mén)工作職能，保障各項工作的順利開(kāi)展成為了今年心理健康教育工作的首要。為此，我們計劃逐步完善護理系心理危機干預五級網(wǎng)絡(luò )，并擬訂給從事學(xué)生管理工作的老師、各班級班主任、宿舍管理人員、保衛人員、校醫、各學(xué)生班級心理聯(lián)絡(luò )員及其他相關(guān)人員進(jìn)行培訓，以幫助他們更好地開(kāi)展工作。
二、完善心理咨詢(xún)室的硬件設施;
護理系心理咨詢(xún)室位于護理系實(shí)驗樓二樓，現有硬件條件設施比較陳舊，造就一流的 心理咨詢(xún)環(huán)境，就必須要有足夠的硬件設施作為支撐，因此，今年我們計劃將心理咨詢(xún)室進(jìn)行一次粉刷，增設一道屏風(fēng)，購置一臺專(zhuān)用電腦及相關(guān)配套設施，為前來(lái)咨詢(xún)的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)清凈、幽雅、具有安全感的氛圍。
三、舉辦心理健康宣傳月活動(dòng)、組織班主任進(jìn)行心理健康專(zhuān)題方面的德育教育課;
心理健康月活動(dòng)是我院心理健康教育中心自成立以來(lái)就納入了工作范圍的一項重要工作，對于普及心理健康教育，宣傳心理健康科學(xué)知識，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍都有著(zhù)非常重要的意義，今年我們計劃充分利用“5.25心理健康日”開(kāi)展心理健康月系列活動(dòng)，如散發(fā)宣傳卡片、現場(chǎng)咨詢(xún)、張貼海報、制作櫥窗等，利用這些方式，使護理系心理健康教育工作再添新機。
按照學(xué)院學(xué)生處關(guān)于班主任德育課的統一安排，護理系學(xué)生管理辦公室計劃利用德育課時(shí)間組織班主任開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育，為同學(xué)們的心理架設一道心靈健康通道。
四、做好心理危機干預及信息的收集，果斷采取措施進(jìn)行干預，同時(shí)建立來(lái)訪(fǎng)者典型咨詢(xún)追蹤個(gè)人檔案;
心理健康教育中非常重要的一個(gè)內容就是對在校學(xué)生進(jìn)行心理危機干預及心理異常行為的信息收集，果斷地采取干預措施，介入其中，避免存在的悲劇發(fā)生，消除心理健康危機隱患，使我們的學(xué)生能夠健康成長(cháng)，快樂(lè )地學(xué)習生活。為此，我們制定了“樂(lè )山職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理系心理危機干預方案”，并完善了心理危機干預五級網(wǎng)絡(luò )，層層負責，分工明確，有效地保障校園秩序的穩定和各項工作的開(kāi)展。同時(shí)，由護理系心理咨詢(xún)室建立典型個(gè)人追蹤檔案，以便于總結和借鑒。
教育工作計劃 篇6
一、指導思想
緊緊圍繞全區教育改革發(fā)展的中心工作，以“四個(gè)轉變”切實(shí)加強對學(xué)校的監督、指導、評估和服務(wù)，全面規范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)�，F代化管理水準，為推動(dòng)我區教育事業(yè)規范、內涵、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。
二、目標任務(wù)
1、做好迎接“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區”國家監測、復查工作，確保指標、數據達標。
2、積極申報“省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區”創(chuàng )建工作，確保申報成功，順利通過(guò)評估驗收。
3、做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導考核” 省級抽查工作。
4、 深入推進(jìn)責任督學(xué)掛牌督導工作，責任督學(xué)進(jìn)校開(kāi)展“一日督導”。
5、 深入推進(jìn)管辦評分離，完善第三方評價(jià)實(shí)施方案；積極探索向第三方評價(jià)機構購買(mǎi)服務(wù)，分別選擇1所小學(xué)、1所中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。
6、探索建立學(xué)校發(fā)展性評價(jià)制度，扎實(shí)開(kāi)展綜合性、專(zhuān)題性、需求性、隨機性督導評估，嚴格執行“五嚴”規定，規范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
三、工作措施
1、 堅持“四個(gè)”轉變
�。�1）推動(dòng)督導職能由“重督查”向“重指導”轉變，以?xún)?yōu)質(zhì)的督導服務(wù)助力學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。
�。�2）推動(dòng)督導內容由“全面”向“局部”轉變，由關(guān)注規范辦學(xué)行為的全面督查，轉向制約學(xué)校發(fā)展的重要因素和學(xué)校急需解決的問(wèn)題，聚焦學(xué)校發(fā)展，解決實(shí)際訴求。
�。�3）推動(dòng)督導對象的主觀(guān)參與度由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”轉變，探索建立學(xué)校主動(dòng)申報制度，量身定制個(gè)性化督導方案，按需督導，柔性調控，切實(shí)提高督導工作的實(shí)效性。指導學(xué)校在客觀(guān)分析學(xué)�，F有基礎上，抓住關(guān)鍵、
突出重點(diǎn)、自主制定學(xué)校發(fā)展規劃，督導室要把握好規劃的方向性、發(fā)展性、可行性。
�。�4）推動(dòng)督導主體構成由“單主體”向“多主體”轉變，逐步引入第三方社會(huì )機構，委托社會(huì )組織共同參與開(kāi)展教育評估監測，切實(shí)提高督導工作的客觀(guān)公正和生命力。
2、創(chuàng )新“三個(gè)”機制
�。�1）科學(xué)重組督學(xué)隊伍，進(jìn)一步提升督導效能。推進(jìn)督導機構建設和督導人員配備，成立區督導委員會(huì )，調整充實(shí)專(zhuān)、兼職督學(xué)隊伍，擬聘任專(zhuān)職督學(xué)3人、特約督學(xué)5人、兼職督學(xué)28人、掛牌督導責任督學(xué)4人，建立符合新形勢下督政與督學(xué)需要的較為完備的督學(xué)隊伍。
�。�2）創(chuàng )新推出培訓模塊，進(jìn)一步豐實(shí)督學(xué)底蘊。督導工作事在人為，但打鐵還需自身硬。深化督學(xué)培訓工作，計劃邀請無(wú)錫督導專(zhuān)家集中培訓1次，分別赴上海閘北區、無(wú)錫崇安區、成都青羊區考察學(xué)習發(fā)展性督導評價(jià)、責任督學(xué)掛牌督導、第三方督導評價(jià)經(jīng)驗。采取集中培訓和自主學(xué)習相結合，學(xué)習上要努力做到“先一步、快一拍、深一層”，要成為“教師的教師、校長(cháng)的教練”，不斷提升督學(xué)的學(xué)習力、督導力、執行力。
�。�3）切實(shí)聚焦教育現場(chǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)督導研究。教育督導注重“研”字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導研究力。二是從問(wèn)題研究入手，提升教育督導效能性。三是從制定“規程”入手，提升“一日督導”規范性�！耙蝗斩綄А眻猿肿龅健耙�、二、三、四”，即堅持“一個(gè)標準”，客觀(guān)公正，服務(wù)學(xué)校發(fā)展；把握“兩個(gè)尺度”，嚴而有格，實(shí)而不虛；發(fā)揮“三個(gè)優(yōu)勢”，信息優(yōu)勢，經(jīng)驗優(yōu)勢，智力優(yōu)勢；實(shí)現“四個(gè)公開(kāi)”，文件公告督查內容，集體公示督學(xué)名單，投訴電話(huà)實(shí)行公開(kāi)，三級責任人全區公布（省、市、區督學(xué)三級組成的專(zhuān)兼職互補的督學(xué)責任區督查網(wǎng)絡(luò )）。
3、推進(jìn)“四大”工程
�。�1）推進(jìn)辦學(xué)行為督查工程。以規范辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平為抓手，以促進(jìn)學(xué)校提升辦學(xué)內涵、打造特色亮點(diǎn)為關(guān)鍵，認真開(kāi)展教育重點(diǎn)工作“八無(wú)”的督查評估。八無(wú)：課程計劃落實(shí)無(wú)擠占，無(wú)體罰和變相體罰，無(wú)教育亂收費，作業(yè)量無(wú)過(guò)重，在校時(shí)間無(wú)過(guò)長(cháng)，考試無(wú)排名，無(wú)重點(diǎn)班、特色班。加大隨機督導的頻次，建立隨機督導的常態(tài)機制，重視常態(tài)，反對突擊，促進(jìn)學(xué)校規范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。實(shí)施學(xué)校發(fā)展性評價(jià)，扎實(shí)開(kāi)展綜合性督導、專(zhuān)題性督導、隨機性督導和需求性督導，確保學(xué)校辦學(xué)行為規范。
�。�2）推進(jìn)中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工程。爭取區委區政府的支持，將督學(xué)責任區工作經(jīng)費納入財政預算，確保責任區工作有序開(kāi)展。認真落實(shí)《清河區中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導實(shí)施方案》，適當調整責任區督學(xué)，進(jìn)一步明確職責任務(wù)與要求。扎實(shí)開(kāi)展隨訪(fǎng)督導工作，以省、市中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估方案為基本依據，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、全方位落實(shí)素質(zhì)教育這一中心，開(kāi)展對學(xué)校管理、招生收費、課程開(kāi)設、教育教學(xué)、師德師風(fēng)、課業(yè)負擔、安全衛生等情況進(jìn)行督導，全面落實(shí)責任督學(xué)掛牌督導工作，力求做到督學(xué)工作“月通報、年考核”，接受責任區學(xué)校和社會(huì )的監督。
�。�3）推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育督導工程。根據市督導室部署，整合引導發(fā)展，建構中小學(xué)素質(zhì)教育督導考核評價(jià)體系。根據《省教育廳省政府教育督導團關(guān)于印發(fā)〈江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導考核實(shí)施細則〉和〈江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導考核標準〉的通知》[蘇教督（20xx）4號]文件精神，積極整合中小學(xué)素質(zhì)教育考核和綜合督導體系，啟動(dòng)2所中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估工作。
�。�4）推進(jìn)第三方評價(jià)工程。加強與專(zhuān)業(yè)機構的合作，開(kāi)展第三方教育評價(jià)制度的研究，在部分項目上試點(diǎn)第三方督導評價(jià)，確保教育評價(jià)更加科學(xué)、客觀(guān)、公正。完善教育教學(xué)評價(jià)制度,重點(diǎn)是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和學(xué)校發(fā)展性評價(jià)制度，切實(shí)增強每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取自信心、每所學(xué)校的發(fā)展自信心。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要堅持記實(shí)、民主、公開(kāi)原則，做到客觀(guān)真實(shí)、公開(kāi)透明，探索推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與考試招生的更緊密掛鉤。學(xué)校發(fā)展性評價(jià)要引進(jìn)“增值評價(jià)”方法，重在考核學(xué)校在促進(jìn)不同情況學(xué)生進(jìn)步方面的努力程度和實(shí)績(jì)。
4、完成“兩個(gè)”創(chuàng )建
�。�1）積極做好“省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區”創(chuàng )建。認真釋讀文件精神，細心研讀文件，把握指標內涵，突出關(guān)鍵環(huán)節，會(huì )同區政府有關(guān)職能部門(mén)，建立創(chuàng )建監測責任、監督和問(wèn)責機制。認真核查各項年報數據，對照指標，分析現狀，逐條核查，做到每個(gè)數據有來(lái)源，每項材料“零誤差”。認真部署滿(mǎn)意度調查，第一時(shí)間制定方案，第一時(shí)間明確職責，強調紀律，確保調查結果的可信性。認真調研區情，按照“辦實(shí)事、務(wù)真功、求實(shí)效”的原則，進(jìn)行全方位調研，對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的現實(shí)基礎、存在問(wèn)題及路徑進(jìn)行深入思考和系統規劃。
�。�2）扎實(shí)做好“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區”年度監測復核工作。繼續圍繞義務(wù)教育均衡主題，根據教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展年度監測要求及督導評估整改要求和教育現代化建設要求，開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展薄弱環(huán)節整改情況專(zhuān)項督導，重點(diǎn)督導“國檢”中各校存在的薄弱環(huán)節、規劃項目的整改實(shí)施情況，進(jìn)一步推動(dòng)政府落實(shí)教育責任，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為推進(jìn)教育現代化建設奠定更為堅實(shí)的基礎。
5、建立“一個(gè)”體系
圍繞“教師幸福、學(xué)生快樂(lè )、群眾滿(mǎn)意”三個(gè)維度，努力建立以目標考核、績(jì)效考核、辦學(xué)滿(mǎn)意度考核為主的綠色評價(jià)體系。探索督導工作與其他科室相關(guān)工作的融合和結果共用的有效方式，提高工作效率，力爭統籌“同工作不同部門(mén)的評價(jià)一致性”。每次督導評估結果按比例納入第三方評價(jià)體系中，對學(xué)校年度工作目標考核、辦學(xué)績(jì)效考核、評優(yōu)、驗收等合為一項工程，一次完成。
附：20xx年清河區教育督導工作行事歷
20xx年2月27日
20xx年清河區教育督導工作行事歷
一月份：
1、市、區級目標臺賬資料準備；
2、編制《20xx年度中小學(xué)目標考評方案》；
3、20xx年教育督導工作總結；
4、擬定20xx年工作要點(diǎn)。
二月份：
1、制定20xx年區教育督導工作計劃；
2、完成20xx年度中小學(xué)目標考核工作；
3、整理業(yè)務(wù)檔案，做好資料歸檔登記工作。
三月份：
1、開(kāi)展課程執行情況隨機督查；
2、制定中小學(xué)發(fā)展性目標；
3、新一輪縣級政府教育工作督導考核自查報告撰寫(xiě)、上報。 四月份：
1、做好“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區”年度監測復核臺賬資料；
2、下校開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)成功經(jīng)驗和發(fā)展瓶頸問(wèn)題督導調研；
3、赴成都青羊區考察學(xué)習第三方評價(jià)工作；
4、下發(fā)《20xx年度中小學(xué)目標考評方案》。
五月份 ：
1、對學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔進(jìn)行進(jìn)行專(zhuān)題督導調研；
2、 “省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區”申報資料審核歸檔；
3、迎接“新一輪縣級政府教育工作督導考核”省級抽查。 六月份：
1、 開(kāi)展“減負萬(wàn)里行·第3季”活動(dòng)；
2、召開(kāi)責任督學(xué)掛牌督導工作階段總結交流會(huì )議；
3、外聘周邊縣區學(xué)科專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題性督導評價(jià)。
七、八月份：
1、總結上半年教育督導工作，布置下半年教育督導工作任務(wù)；
教育工作計劃 篇7
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和貿易自由化深入發(fā)展，知識產(chǎn)權的地位和作用越來(lái)越突出。中國與發(fā)達國家相比，仍處于初期發(fā)展階段，現在各個(gè)企業(yè)知識產(chǎn)權意識還比較淡薄，運用知識產(chǎn)權制度的能力和水平普遍不高，知識產(chǎn)權制度沒(méi)有在企業(yè)普遍建立起來(lái);企業(yè)的創(chuàng )新能力不強，擁有自主知識產(chǎn)權的企業(yè)數量較少。
現在一種全新的知識產(chǎn)權托管形式呈現出來(lái)，知識產(chǎn)權托管是一種服務(wù)模式，是基于知識產(chǎn)權的法律界定性和長(cháng)期持有、非貨幣性、創(chuàng )造經(jīng)濟效益不穩定的無(wú)形資產(chǎn)特性，提出的一種新的服務(wù)模式。企業(yè)在根據管理需求與托管服務(wù)商，簽訂授權托管協(xié)議下，托管服務(wù)商在授權范圍內，代為管理企業(yè)知識產(chǎn)權相關(guān)的業(yè)務(wù)。有效保護企業(yè)知識產(chǎn)權;幫助企業(yè)實(shí)施品牌戰略，協(xié)助企業(yè)實(shí)現名牌的經(jīng)濟價(jià)值等等。實(shí)行企業(yè)托管。
知識產(chǎn)權中商標也是重中之重的,是企業(yè)占領(lǐng)市場(chǎng)、擴大市場(chǎng)份額、提升市場(chǎng)競爭力的法寶之一。面對激烈的市場(chǎng)競爭,企業(yè)要發(fā)展壯大,必須進(jìn)一步提高商標意識,及時(shí)注冊商標,加大商標的廣告宣傳力度及商標管理工作,積極實(shí)施商標戰略。
商標戰略，是指企業(yè)將商標工作及商標手段運用于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中，以帶動(dòng)和影響整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略的組成部分，并隨企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略的調整而調整。商標既是經(jīng)營(yíng)者生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的質(zhì)量象征，又是經(jīng)營(yíng)者獨特個(gè)性、文化品位、商業(yè)信譽(yù)等因素的綜合載體，是為經(jīng)營(yíng)者創(chuàng )造財富的無(wú)形資產(chǎn)。商標戰略能充分而有效地利用商標本身所擁有的功能和它為商標所有人開(kāi)拓市場(chǎng)所具備的作用，使其服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展。實(shí)施商標戰略有利于樹(shù)立產(chǎn)品和服務(wù)的良好聲譽(yù)和信譽(yù)，提高產(chǎn)品和服務(wù)的附加值;有利于將產(chǎn)品的品質(zhì)和性能優(yōu)勢、服務(wù)的質(zhì)量?jì)?yōu)勢轉化為市場(chǎng)優(yōu)勢，增強產(chǎn)品和服務(wù)開(kāi)拓、占領(lǐng)、鞏固市場(chǎng)的能力;有利于促進(jìn)各類(lèi)生產(chǎn)要素向名
牌產(chǎn)品、名牌企業(yè)聚集。商標戰略是提高企業(yè)核心競爭力的重要戰略之一。
商標戰略是要以商標為工具，塑造企業(yè)形象;
以商標為商戰利器，求生存，求發(fā)展，開(kāi)拓市場(chǎng)，占領(lǐng)市場(chǎng);
以商標為廣告宣傳的焦點(diǎn)，讓更多的經(jīng)營(yíng)者和消費者認識商標所代表的企業(yè)和商品;
從一般角度來(lái)認識，商標戰略具有幾個(gè)方面的特性：商標戰略集中規劃商標方面的長(cháng)遠的基本方向;商標戰略是從企業(yè)領(lǐng)導人為實(shí)現企業(yè)長(cháng)期總目標所進(jìn)行的商標方面的謀劃。
企業(yè)商標戰略的最高目標是馳名商標。馳名商標是指擁有良好聲譽(yù)、商品或服務(wù)質(zhì)量好、市場(chǎng)占有率高,為相關(guān)公眾熟知的商標。企業(yè)擁有了馳名商標,不僅擁有了一筆巨大的無(wú)形資產(chǎn),而且還擁有了在國內外市場(chǎng)競爭中取得優(yōu)勢地位的有力武器。在我國《商標法》和《馳名商標認定和保護規定》的馳名商標認定條件中,商標宣傳工作的持續時(shí)間、程度和地理范圍,包括廣告宣傳和促銷(xiāo)活動(dòng)的方式、地域范圍、宣傳媒體的種類(lèi)以及廣告投放量等是必備條件。因而,企業(yè)在使用商標時(shí),要加大廣告宣傳力度,不斷提高企業(yè)商標的知名度,為企業(yè)爭創(chuàng )馳名商標做一些必要的準備工作。把商標作為企業(yè)廣告宣傳的重點(diǎn),成功的廣告,都是圍繞企業(yè)商標進(jìn)行宣傳,才能效果顯著(zhù),使企業(yè)的形象、產(chǎn)品定位深入人心。
廣告創(chuàng )意要新穎,獨具特色,這樣才能把本企業(yè)的廣告宣傳與其它企業(yè)同類(lèi)產(chǎn)品的廣告區別開(kāi)來(lái),給消費者留下深刻印象。
所以說(shuō)商標注冊后，如何運用也是有為重要的。
然而專(zhuān)利方面 ，企業(yè)積極主動(dòng)的開(kāi)發(fā)出來(lái)的技術(shù)及時(shí)申請專(zhuān)并取得專(zhuān)利權，利用專(zhuān)利權保護手段搶占和壟斷市場(chǎng)。它是企業(yè)利用專(zhuān)利制度建立并并擴大自己的專(zhuān)利陣地取得市場(chǎng)競爭主動(dòng)權，避免受制于人的前提和條件。專(zhuān)利戰略是企業(yè)是基于企業(yè)對發(fā)展方向的預測，為保持自己新技術(shù)、新產(chǎn)品競爭的優(yōu)勢。將其核心技術(shù)作為或基礎研究作為基本專(zhuān)利來(lái)保護，并控制該技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的戰略。
企業(yè)通過(guò)申請基本專(zhuān)利享有強而有力的專(zhuān)利權，這種法律賦予的壟斷權既可以轉化成排除競爭對手和最大限度的占有市場(chǎng)。所以說(shuō)一個(gè)企業(yè)如果擁有強勁的技術(shù)研究開(kāi)發(fā)能力和雄厚的資本，從研究入手，首先獲得基本專(zhuān)利是十分必要的。為避免企業(yè)基本專(zhuān)利戰略的孤立運用，企業(yè)應采取基本的技術(shù)戰略。專(zhuān)利發(fā)明人應采取多種手段和途徑，阻止在技術(shù)周?chē)鷼埩粑撮_(kāi)發(fā)的領(lǐng)域被他人獲得專(zhuān)利;由
于專(zhuān)利有一定的保護期，為長(cháng)期占據壟斷優(yōu)勢，應當對產(chǎn)生專(zhuān)利的技術(shù)作一定的技術(shù)存儲，以便在專(zhuān)利期滿(mǎn)時(shí)，通過(guò)取得改進(jìn)專(zhuān)利仍能起到保護作用。
一個(gè)企業(yè)不能顧全所有知識產(chǎn)權這方面的問(wèn)題，所以托管才更為重要，首先要建立知識產(chǎn)權托管平臺
充分利用政府資源和中介機構力量，建立企業(yè)托管信息網(wǎng)絡(luò )共享平臺，方便企業(yè)隨時(shí)查詢(xún)、跟蹤和監督托管事務(wù)的進(jìn)度，提高中介服務(wù)機構托管工作的服務(wù)效率，指導企業(yè)充分利用專(zhuān)利信息資源，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新。
知識產(chǎn)權產(chǎn)業(yè)化是企業(yè)創(chuàng )新、發(fā)展和壯大的基礎，是企業(yè)市場(chǎng)競爭的助推器，托管工作的重點(diǎn)是協(xié)助企業(yè)推動(dòng)知識產(chǎn)權的產(chǎn)業(yè)化，充分利用有關(guān)展覽會(huì )、博覽會(huì )、交易會(huì )以及網(wǎng)絡(luò )等渠道，提高知識產(chǎn)權交易的成功率，為企業(yè)發(fā)展持續不斷的增加動(dòng)力。
建立知識產(chǎn)權托管制度的目的在于激發(fā)企業(yè)的知識產(chǎn)權意識、創(chuàng )新意識，引導越來(lái)越多的企業(yè)把生存發(fā)展和參與競爭的長(cháng)遠目光投向掌握核心知識產(chǎn)權，實(shí)現多方共贏(yíng)：政府有效推動(dòng)企業(yè)特別是中小企業(yè)知識產(chǎn)權工作，促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展;企業(yè)得到免費的知識產(chǎn)權方面咨詢(xún)、培訓服務(wù)，促進(jìn)知識產(chǎn)權意識增強和申請量增長(cháng);中介機構拓展了業(yè)務(wù)范圍，培育潛在客戶(hù)。
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