【精華】美術(shù)教學(xué)工作計劃匯總五篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1
小學(xué)美術(shù)課是一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。
一、經(jīng)常開(kāi)設美術(shù)知識講座
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著(zhù)積極的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，客觀(guān)事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué)，可以培養學(xué)生健康的審美觀(guān)念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(cháng)的道路。通過(guò)一系列的鑒賞評析，加深了同學(xué)們對杰作的熱愛(ài)，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
二、定期舉辦美術(shù)展覽
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
三、組織觀(guān)摩活動(dòng)。
我們采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方法，組織學(xué)生參觀(guān)美展，不失
時(shí)機地讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)感知。參觀(guān)展覽前，多介紹背景知識。參觀(guān)中，邊看邊講邊記邊畫(huà)。條件允許我們還請主辦者來(lái)校與學(xué)生見(jiàn)面交談，或當場(chǎng)示范作畫(huà)，使教學(xué)與觀(guān)摩融為一體，同學(xué)們得益頗多。
四、舉行繪畫(huà)比賽
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。通過(guò)訓練比賽，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，有助于培養學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì )對他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。（造型、表現）
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾
飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。（設計、應用）
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。（綜合、探索）
三、教學(xué)內容
�。墼煨�、表現］學(xué)習領(lǐng)域：
1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。
2、在美術(shù)表現活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
3、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現活動(dòng)。
4、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫(huà)報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現生活中觀(guān)察到的事物或想象中的事物。
�。墼O計、應用］學(xué)習領(lǐng)域：
1、以游戲的方式，觀(guān)察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習。
4、安全地使
用材料和工具。
�。坌蕾p、評述］學(xué)習領(lǐng)域：
1、走出教室，觀(guān)賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng )作的美術(shù)作品。
3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
4、通過(guò)觀(guān)摩錄像、畫(huà)冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫(huà)冊，觀(guān)看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛(ài)的一件作品，并說(shuō)明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過(guò)錄像或實(shí)地觀(guān)看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫(huà)家描繪兒童生活的美術(shù)作品。
�。劬C合、探索］學(xué)習領(lǐng)域：
1、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創(chuàng )作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。
2、結合語(yǔ)文、音樂(lè )等學(xué)科內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，共同設計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據兒歌、童話(huà)設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話(huà)劇等。
4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過(guò)程。
四、教師在教學(xué)中應遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現，陶冶學(xué)生的情操；培養學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內在的思想性，在教學(xué)的內
容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內容和方法應適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng )造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結合的方法。
美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習方法和非智力因素的基本分析：
本年級學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固。同學(xué)們會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作;學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫(huà)法;通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，能結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望;用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達自己的情感;能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
存在問(wèn)題：
1.班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2.部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現力。
3.部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
二、對教材的分析及補充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線(xiàn)條、節奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
結合教材內容，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)上，教師一方面可以借助媒體下載相關(guān)知識的資料、圖片等素材來(lái)為美術(shù)服務(wù)，另一方面可結合本地實(shí)際，充分利用本地的教學(xué)資源，如地方古建筑文化等都是教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的范疇，同時(shí)也可布置學(xué)生收集整理一些相關(guān)的學(xué)習資料。
四、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:
⊙知識和能力方面：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法;培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
⊙教學(xué)過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
⊙情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、教學(xué)措施：
1.注重對學(xué)生審美能力的培養，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )造中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.創(chuàng )設一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。
4.加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
6.重視對學(xué)生方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7.教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)內容安排：
由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應根據具體情況做適當調整。
第一周 《教室一角》
第二周 《花手帕》
第三周 《紙品樂(lè )陶陶》
第四周 《時(shí)間告訴我》
第五周 《蔬果的聯(lián)想》
第六周 《玻璃水彩》
第七周 《窗口》
第八周 《剪紙的故事》
第九周 《“打扮”文章》
第十周 《拼泥板》
第十一周 《色彩ABC》
第十二周 《乘風(fēng)破浪》
第十三周 《乘風(fēng)破浪》
第十四周 至第十八周 復習及綜合作品創(chuàng )作及展評
七、教學(xué)總結及反思的要求：
努力推行美術(shù)新課改，讓學(xué)生自主發(fā)展，真正成為課堂主人，積極探索、認真執教，及時(shí)總結和反思教學(xué)情況，注重學(xué)生興趣，努力鞏固學(xué)生基本技能和知識，保證教學(xué)效果，加強與學(xué)生溝通，了解學(xué)生想法，努力學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，為爭與學(xué)兩不誤。
美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標是培養幼兒創(chuàng )造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現出來(lái)。
二、目標要求
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的.快樂(lè )，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養成大膽作畫(huà)的習慣。
2、認識油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
3、學(xué)習畫(huà)線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征幼兒園中班美術(shù)興趣班計劃幼兒園中班美術(shù)興趣班計劃。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對使用顏色感興趣。
三、活動(dòng)組織要點(diǎn)
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創(chuàng )造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養幼兒園中班美術(shù)興趣班計劃工作計劃。通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒動(dòng)手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動(dòng)內容：
1、春天到 （繪畫(huà)）
2、美麗的蝴蝶 （繪畫(huà)）
3、快樂(lè )的春游 （繪畫(huà)）
4、臺布設計 （繪畫(huà)）
5、漂亮的房子 （美工）
6、綠色田園 （繪畫(huà)）
7、開(kāi)心帽 （美工）
8、馬路上來(lái)往的汽車(chē) （繪畫(huà)）
9、畫(huà)中的向日葵 （繪畫(huà)）
10、開(kāi)餐館 （泥工）
11、小老虎 （折紙）
12、制作“六一”小畫(huà)冊（繪畫(huà)）
13、云兒變變變 （繪畫(huà)）
14、五彩鳥(niǎo) （繪畫(huà)）
15、夏天的用品 （美工）
美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇5
課題：石膏像寫(xiě)生
課型：專(zhuān)業(yè)
學(xué)情分析：
1、內容：我們所畫(huà)的石膏像大都是歷代雕塑家藝術(shù)精品的石膏仿制品，造型極其完美而又各具鮮明的特點(diǎn)，富有強烈的藝術(shù)感染力，是素描寫(xiě)生練習的理想模具。石膏像是靜止不動(dòng)的，從整體到局部呈現嚴格規定著(zhù)的狀態(tài)，變動(dòng)其中任何一點(diǎn)，都會(huì )破壞它的完美性。
2、學(xué)生：要想畫(huà)好石膏像，就必須把注意力集中到認識其整體與局部的關(guān)系上，提高這方面的觀(guān)察能力、理解能力、鍛煉既能把握整體造型特點(diǎn)、空間關(guān)系、色調層次、質(zhì)感等，又能深入細致地刻畫(huà)細節的硬功。
3、條件：畫(huà)石膏像還可以使我們了解人物造型的一般規律和表現要領(lǐng)，為畫(huà)人物素描打好基礎。
教學(xué)目標：
1、情感審美： 體會(huì )形象的美感和性格特征，掌握局部的刻畫(huà)和整體的和諧關(guān)系，“盡精微以志廣大”。通過(guò)畫(huà)石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高審美能力。
2、知識技能：通過(guò)石膏像寫(xiě)生，了解人物造型的基本規律。
3、過(guò)程表現。運用科學(xué)的觀(guān)察方法，認識形體整體與局部的對立統一關(guān)系，掌握表現形體的體面結構關(guān)系，認識體面和立體特征以及表現這些特征的技法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：：對相同或者相似題材的美術(shù)作品的處理、表現形式以及作含著(zhù)畫(huà)家的情感。
媒材準備：1石膏像：《阿里斯托芬》、《阿格力巴》、《布魯特斯》、《伏爾泰》、《馬騫曲》、《莫里哀》、《拉奧孔》、《大衛》作業(yè)紙、筆。
燈光和背景設計：灰色背景，300——500度的乳白燈泡，制造氛圍。
根據石膏像造型，內容和美感的不同，選擇不同的光源。
備忘及反思：依據對象的客觀(guān)原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規律，高年級的素描教學(xué)應強調表現性，學(xué)生在教師的指導下，善于從客觀(guān)事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過(guò)理性分析，判斷，喚起作畫(huà)的情感，從而表現和提示客觀(guān)事物的包含的深刻內容和內在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現出來(lái)
教學(xué)過(guò)程預設：
環(huán)節一：導入設計方式：
打輪廓石膏像素描的方法，要從石膏像的“大模樣”入手，找出形體構成的主要趨勢、整體比例關(guān)系及大體面的轉折關(guān)系等。先不要顧及眾多細節。輪廓線(xiàn)條要更加簡(jiǎn)練準確，盡量少依賴(lài)眾多的輔助線(xiàn)約形。畫(huà)石膏像有充分的時(shí)間逐步畫(huà)準，增強線(xiàn)條的表現力具體要點(diǎn)是：
�、俅_定頭部動(dòng)態(tài)。在石膏像寫(xiě)生中，石膏像頭部形象可能呈現正面、側面、歪頭、仰頭、低頭等不同的動(dòng)態(tài)，在打輪廓時(shí)，要畫(huà)準動(dòng)態(tài)趨勢及其透視關(guān)系。
環(huán)節二：探求新知
步驟：頭部動(dòng)態(tài)集中體現在頭部的中線(xiàn)，即額間眉間、鼻低中點(diǎn)、人中直到下領(lǐng)中點(diǎn)的聯(lián)線(xiàn)要確定這條線(xiàn)在頭部形象中所處的位置及或垂直或傾斜的關(guān)系，以及此中線(xiàn)與兩眉、兩眼等聯(lián)線(xiàn)的交叉關(guān)系。同時(shí)，頭像的不同動(dòng)態(tài)也直接反映在兩耳孔在頭部形象中相對位置的高低視覺(jué)變化上。
明確并畫(huà)準以上兩條線(xiàn)及耳孔的構成關(guān)系，是畫(huà)準頭部動(dòng)態(tài)和透視關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節。在打輪廓時(shí)，可以用較淺的虛線(xiàn)條首先找準其動(dòng)態(tài)關(guān)系，即使不畫(huà)這些虛線(xiàn)，也一定要做到心中有數。
�、诖_定主要骨點(diǎn)位置。確定石膏像頭部動(dòng)態(tài)之后，要找準形象的額丘、眉弓、顴骨、下頜丘及下頜角等骨點(diǎn)的相互位置和起伏關(guān)系。這些部位肌肉少，形成凸起的端點(diǎn)，決定著(zhù)頭部的基本體面造型和個(gè)性特點(diǎn)．
�、鄞_定中心和支點(diǎn)。石膏像寫(xiě)生中兩眉，兩眼及鼻子構成的三角形（或稱(chēng)“干字形）處于頭像的視覺(jué)中心位置，在形體比例和造型關(guān)系上起著(zhù)承上啟下，聯(lián)結左右的核心作用．鼻梁則又處于這個(gè)中心的中心，鼻梁的高度往往又是頭部形象的最高點(diǎn)，不少畫(huà)家把鼻梁視為頭像的支點(diǎn)是很有道理的口在畫(huà)面部輪廓時(shí)，必須首先畫(huà)準支點(diǎn)和中心的比例位置及透視關(guān)系．然后以鼻子的長(cháng)度為標尺衡量并確定額頭、下巴和耳朵的長(cháng)度，以眼睛的寬度為標尺來(lái)衡量并確定形象的寬度。一定要注意眼睛的大小和兩眼之間的距離、透視關(guān)系是否正確，不要畫(huà)寬或畫(huà)窄．如果畫(huà)寬，臉的輪廓必然也會(huì )畫(huà)寬；相反．臉也會(huì )跟著(zhù)畫(huà)窄要注意眼睛在眉與鼻尖距離中應處的位置，不要畫(huà)高或畫(huà)低如果畫(huà)高，鼻子會(huì )變長(cháng)；如果畫(huà)低，鼻子會(huì )變短．要注意鼻子和兩眼的位置關(guān)系，不要畫(huà)歪、畫(huà)斜，否則下巴也會(huì )跟著(zhù)歪斜。
環(huán)節三：實(shí)踐練習
設置：深人刻畫(huà)
�、荏w面造型的分析。大體輪廓確定后，應對五官、面部形象的體面關(guān)系進(jìn)行深人的分析和刻畫(huà)，主要是用“以點(diǎn)帶線(xiàn)”的方法，用有輕有重、有虛有實(shí)的線(xiàn)條表現出有高有低、有前有后的體面轉折關(guān)系，為深人刻畫(huà)打下堅實(shí)的基礎在這個(gè)過(guò)程中，可以稍許涂些明暗色調，以幫助分析體面造型。這一步完成后，打輪廓的任務(wù)也就基本完成了。 應當說(shuō)明，在打輪廓時(shí)，確定構圖、動(dòng)態(tài)、骨點(diǎn)位置等是互相聯(lián)系的，不能機械地分開(kāi)；它們與人物表情特征的表現密切相連，實(shí)踐中應予兼顧頭像寫(xiě)生要始終把表現五官形象作為重點(diǎn)。
�、荽蜉喞A段容易出現的錯誤．比例和透視關(guān)系的錯誤是打輪廓階段的常見(jiàn)病，而且二者是聯(lián)系在一起的，有的是因為畫(huà)錯比例關(guān)系而導致透視錯誤，有的是因為畫(huà)錯透視關(guān)系使比例產(chǎn)生錯誤。把透視關(guān)系畫(huà)錯的原因，主要是憑印象和成見(jiàn)作畫(huà)，忽視近大遠小、近寬遠窄的透視增減規律。在打輪廓階段，要注意觀(guān)察、比較和分析，經(jīng)常提醒自己不要犯以上這些錯誤，不要盲目地畫(huà)．
環(huán)節四：深人刻畫(huà)的大體順序從頭部形象的角度說(shuō)，應從五官畫(huà)起，通過(guò)對五官的刻畫(huà)帶動(dòng)上額、下額、后腦部位形象的刻畫(huà)；從體面關(guān)系的角度說(shuō)，要從高處轉折的點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)起，先高后低，如先畫(huà)眉骨，后畫(huà)眼窩，先畫(huà)鼻梁、鼻尖，后畫(huà)鼻翼等，使體面形象起伏關(guān)系鮮明具體；從空間關(guān)系的角度說(shuō)，應從離視點(diǎn)近的部位畫(huà)起，先畫(huà)近，后畫(huà)遠，如在畫(huà)正面形象時(shí)，先畫(huà)顴骨，后畫(huà)耳朵等，使空間的縱深感得到適當的體現；從明暗色調的角度說(shuō)要從色調最重的部位畫(huà)起，由深到淺．這在前面已經(jīng)談到，這里不再重復；從構圖位置的角度說(shuō)，要從上往下畫(huà)，從左往右畫(huà)．如先畫(huà)頭后畫(huà)臉，先畫(huà)左臉，后畫(huà)右臉等．
在具體實(shí)踐中，上述幾點(diǎn)是交叉進(jìn)行的，不能生硬地分開(kāi)
按一定順序作畫(huà)可保持頭腦清醒，并使畫(huà)面效果始終圍繞一個(gè)中心逐漸展現。
小結：美術(shù)作品的創(chuàng )作與美術(shù)家的文化背景、藝術(shù)個(gè)性都很大的關(guān)系，因此我們也可以從自己的情感角度出發(fā)，來(lái)看待世界和事物，并用適當的手法表達自己的看法和感受。同學(xué)們大膽地去表達自己的感受吧！讓我們生活的世界更加豐富多彩！
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