【實(shí)用】小學(xué)第二學(xué)期工作計劃三篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，以下是小編為大家收集的小學(xué)第二學(xué)期工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)第二學(xué)期工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　樹(shù)立“教育科研是學(xué)校發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，積極開(kāi)展面向實(shí)際的應用研究，堅持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎，以學(xué)校的發(fā)展為目標，致力于理論創(chuàng )新、服務(wù)決策、指導實(shí)踐，凸顯教育科研的引領(lǐng)價(jià)值；堅持從源頭上把關(guān)立項課題的價(jià)值和創(chuàng )新性，從環(huán)節上把握課題研究的真實(shí)和充分性，從整體上追求心輔工作的質(zhì)量和連續性，從結構上調整科研培訓的內涵和延展性，從機制上創(chuàng )新教師共同體的共享和包容性，從而達到“科研興校、科研興教、科研興師”的目的。

　　二、工作目標

　　1．通過(guò)科研工作坊的有效運作，努力建設一支高素質(zhì)的教育科研隊伍，培養一批教育科研骨干，以此帶動(dòng)全校廣大教育工作者投身教育科研，提高科研素養。

　　2．完善教育研究的軟硬件設施，加強學(xué)校校本的研究，優(yōu)化“小課題研究”、“科研工作坊”、“教師書(shū)香行”、“科研大講堂”、“科研情報站”等五大品牌體系。

　　3．借助專(zhuān)家問(wèn)診、行動(dòng)研究、文獻篩選、數據反饋，著(zhù)力開(kāi)展縱深式、校本化的學(xué)科小課題研究，讓教育科研深入到每位教師工作中，形成具有學(xué)校特色的教育科研體系。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提升科研團隊力量

　　1．開(kāi)掘科研工作坊潛力，充分動(dòng)員旗下成員骨干力量，主動(dòng)參與教育科研，通過(guò)定期召開(kāi)例會(huì )、提供培訓學(xué)習機會(huì )、承擔合作課題項目，提升教育科研素養。

　　2．啟動(dòng)“xx—姚北”共讀計劃，通過(guò)兩校合作“推薦性閱讀”、“主題式閱讀”，結合自己在工作實(shí)踐中的實(shí)際情況暢談讀書(shū)心得，為成員搭建理論蓄養平臺。

　　3．梳理省市規劃、教研、德育多線(xiàn)課題組，形成教師合作研討氛圍，在相互之間的交流與溝通之中，提升參與教師的科研行動(dòng)能力。

　�。ǘ�）加強實(shí)踐，打造教科文化旗艦

　　1．啟動(dòng)第三屆校級“小課題”結題月，引導教師對科研指導的心理所獲與工作所得進(jìn)行有針對性的自我歸納，一學(xué)一得，一做一得，以實(shí)現教育與教學(xué)理念化與科學(xué)化。

　　2．總結科研工作坊有效運作經(jīng)驗，創(chuàng )新推進(jìn)的“小課題研究”、“科研工作坊”、“教師書(shū)香行”、“科研大講堂”、“科研情報站”等五大品牌體系，讓教育科研深入到每位教師工作與生活中。

　�。ㄈ�）強化機制，提升校本科研實(shí)效

　　在學(xué)校的教育科研工作中，學(xué)習是基礎，實(shí)踐是關(guān)鍵，而課題是教育科研進(jìn)行與深入的平臺與載體，所以，我們要一如既往地進(jìn)行與深化對課題的研究與實(shí)踐，使教師們在課題研究的過(guò)程中得到長(cháng)足的進(jìn)步與發(fā)展，使之不斷成長(cháng)與成熟。

　　1．推進(jìn)現有課題成果總結工作。加強對課題的過(guò)程管理，邀請專(zhuān)家，篩選會(huì )診參加xx市基礎教育成果獎項目，同時(shí)總結提煉省教研課題、xx市規劃課題《基于思維導圖的小學(xué)科學(xué)概念建構策略的實(shí)踐研究》經(jīng)驗，包括主報告的撰寫(xiě)、附件的搜集整理、量表制度的設計等等，全力推進(jìn)課題的申報獲獎。

　　2．推進(jìn)xx市立項課題成果總結提煉工作。（xx市級課題負責人（葛林高《基于單元整體教學(xué)的“聚點(diǎn)”探究的實(shí)踐與研究》王佩佩《低年級學(xué)生繪本“讀寫(xiě)繪”的研究》徐姍姍《關(guān)于小學(xué)閱讀課堂教學(xué)中“基于語(yǔ)用的學(xué)習活動(dòng)”的實(shí)踐與研究》胡幼芬《小學(xué)說(shuō)明性文章教學(xué)中圖表的開(kāi)發(fā)與運用》任潔《小學(xué)英語(yǔ)故事性歌謠創(chuàng )編與應用的研究》。）會(huì )診把脈包括提煉亮點(diǎn)、規范格式，進(jìn)行進(jìn)一步的后續優(yōu)化，鼓勵教師積累案例反思、教學(xué)設計和個(gè)人成長(cháng)記錄等附件，為參評工作全力開(kāi)足馬力。

　　3。啟動(dòng)省市教研課題和xx市規劃課題立項工作，倡導論證在先，報告在后。本學(xué)期我們兩個(gè)課題預報獲得了進(jìn)修學(xué)校的認可（《基于分層研修的教師成長(cháng)工作坊研究》負責人：葛林高），《基于思維導圖的小學(xué)英語(yǔ)主題式復習教學(xué)研究》負責人：胡超連），提倡事先論證，由我們科研部門(mén)一起參與論證，在明確價(jià)值與創(chuàng )新之處后，進(jìn)一步理清研究思路、研究目標、研究?jì)热莸炔僮餍詢(xún)热�，力爭出一批精品課題。

　　4．發(fā)動(dòng)成員，積極參加xx教育學(xué)會(huì )征文、xx市“我的教改經(jīng)驗”征文、xx市優(yōu)秀教科刊物評比。同時(shí)通過(guò)跟蹤式把關(guān)，加強xx市調研成果項目的獲獎率，力爭從我市初評中脫引而出。

　　總之，我們舉辦有效性的活動(dòng)，開(kāi)展扎實(shí)性的操作，追求優(yōu)質(zhì)化的成果，使教育科研真正成為我們學(xué)校工作中具有前瞻性的、科學(xué)性的、發(fā)展性和服務(wù)性的工作。

　　四、月度安排

　　三月份：

　　1、舉行�？蒲泄ぷ鞣焕龝�(huì )，部署學(xué)期工作；

　　2、申報xx市規劃課題；（葛林高、徐姍姍、胡超連）

　　3、參評xx市規劃課題成果獎；（指定去年立項負責人參加）

　　4、送報xx市優(yōu)秀教科刊物；（葛林高）

　　5、xx市高端科研班培訓

　　6、省、市教研課題立項申報（從送報的xx課題中篩選，人員待定）

　　四月份：

　　1、長(cháng)三角征文比賽；（人員待定，級別很高，希望成員熱情參與）

　　2、省市課題結題檢查；（姚鵬東，4月10日初稿，4月20日二稿，5月10日定稿）

　　3、xx市“教科研團隊建設”征文（葛林高）

　　4、xx市教育科研管理研究會(huì )成果推廣活動(dòng)（胡幼芬、任潔）

　　5、xx市基礎教育教學(xué)成果獎工作會(huì )議

　　五月份：

　　1、20xx年xx市“我的教改試驗”征文（類(lèi)似我的科研故事，胡超連、黃吉等）

　　2、xx市第三屆“卓越工程”課題立項申報（胡幼芬、張麗媛）

　　3、xx市20xx年度規劃成果申報（姚鵬東，5月20日前包裝印刷完成）

　　4、xx市第七屆學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)成果申報（錢(qián)彬）

　　5、xx市小學(xué)課程改革研討推廣會(huì )；（汪佩芳、劉芳）

　　六、七月份

　　1、xx—姚北共讀計劃（邀請兩校成員沙龍，方案、地點(diǎn)另定）

　　2、xx市首屆小學(xué)課程與教學(xué)個(gè)人專(zhuān)項課題申報（工作坊人人參與，項目同xx課題）

　　3、xx市基礎教育教學(xué)成果獎評比（近兩年內所有參加過(guò)結題的報告均參加）

　　4、xx市教育學(xué)會(huì )調研報告比賽（葛林高）

　　5、xx市教育科研人員能力提升培訓（胡超連、謝琴琴）

　　6、第三屆“我的科研我做主”校級小課題結題動(dòng)員月：

　�。�1）小課題怎么結題論壇（邀請xx專(zhuān)家）

　�。�2）課題負責人填寫(xiě)校級小課題成果單

　�。�3）校級小課題點(diǎn)評—頒獎

小學(xué)第二學(xué)期工作計劃 篇2

　　以《xx開(kāi)發(fā)區20xx—20xx學(xué)年度教科研工作要點(diǎn)》為指導，踐行xx人教育精神，以高效課堂建設為抓手，積極推進(jìn)小組合作學(xué)習教學(xué)模式，并依托備課組進(jìn)行探討，初步形成學(xué)科評學(xué)互動(dòng)“3H”教學(xué)模式；嚴格教育教學(xué)常規管理，規范水精靈立體評價(jià)體系，牢固樹(shù)立教育質(zhì)量觀(guān)，提高教師理論水平，完善教育云平臺，開(kāi)展數字教育教學(xué)資源建設，促進(jìn)教育信息化；從而促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體平衡、優(yōu)勢發(fā)展、卓越成長(cháng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　一、備課組分組及領(lǐng)導分工。

　　本學(xué)期按年級和學(xué)科分組，全校共16個(gè)備課組，各組成員及分管領(lǐng)導如下表。（略）

　　二、活動(dòng)要求：

　　1.常規管理

　　評價(jià)欄：欄目確定

　�。�1）集體備課

　　每次解讀教材解讀兩周的課時(shí)內容，確保充足的時(shí)間進(jìn)行詳細的解讀。建議科學(xué)組分三四年級一組我、五六年級一組。解讀時(shí)要理清重難點(diǎn)，確定小組合作模式的應用，要注意小組建設、小組長(cháng)的培養和組員職責的確定。

　　最后由初備人及時(shí)整理好定稿教案，交課程部審查，語(yǔ)文給劉飛、數學(xué)給陳姣。

　　本學(xué)期入職要求新教師手寫(xiě)教案（不含交流教師）。

　�。�2）作業(yè)批改

　　強調課堂作業(yè)除了等級外，要有日期，二次批改要寫(xiě)“查”；倡導組員自己根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況精心設計編寫(xiě)各種練習題、試卷和復習資料，表?yè)P去年的三年級語(yǔ)文有單元習題集（注意資料收集）。

　　語(yǔ)：《寫(xiě)字教材》、《大課堂作業(yè)》、作文本

　　數：算術(shù)本、《大課堂作業(yè)》（完成80%以上）

　　英：《大課堂作業(yè)》、英語(yǔ)本

　�。�3）聽(tīng)課

　　包學(xué)科領(lǐng)導聽(tīng)課（分開(kāi)學(xué)推門(mén)聽(tīng)課、月檢查隨堂聽(tīng)課、研討課和賽課聽(tīng)課）；

　　學(xué)校本學(xué)期課程部人員巡堂：巡查一個(gè)年級課堂教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習習慣情況，反饋到值日里；

　　備課組長(cháng)每月隨堂聽(tīng)組內教師課不少于1節（如果本月有本組的研討活動(dòng)可不用另外再隨堂聽(tīng)課）。

　�。�4）月常規檢查

　　堅持每月教育教學(xué)常規檢查“走進(jìn)年級”全學(xué)科檢查，并安排包學(xué)科領(lǐng)導聽(tīng)課，備課組組長(cháng)加強對青年教師的指導和組內教師的督導。

　　2. 實(shí)施小組合作，打造高效課堂

　�。�1）本學(xué)期備課組圍繞小組合作學(xué)習進(jìn)行探討，課題研究也以小組合作學(xué)習為主題，備課組計劃只填寫(xiě)備課組活動(dòng)安排表。

　�。�2）組織教師學(xué)習小組合作學(xué)習的策略，每月至少1次相關(guān)理論學(xué)習。

　�。�3）提高信息技術(shù)運用水平，結合“一師一優(yōu)課”區級評比，年級組和校級內的研討課要到錄播室運用電子白板上課，并提前通知信息組做好準備。

　　3.實(shí)施學(xué)科質(zhì)量考核過(guò)程監控，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）實(shí)行全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監控，繼續堅持三——六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)免考制。

　�。�2）加強學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量過(guò)程監測，強化質(zhì)量意識，細化考試質(zhì)量分析。

　　堅決貫徹執行學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)等級制。每月安排月檢測（術(shù)科減少，信息與品德要加大練習的力度），關(guān)注學(xué)困生，每學(xué)期期末上交課程部一份。

　�。�3）繼續完善術(shù)科專(zhuān)職教師考核，形成學(xué)生發(fā)展性評價(jià)長(cháng)效機制。

　　4．繼續開(kāi)展與黃陵小學(xué)交流活動(dòng)相結合。

　　5．結合教學(xué)巡查，堅持“學(xué)習習慣十佳班級”評比。

　　6.本學(xué)期將實(shí)行“水精靈積分銀行”制，到時(shí)候教師們要充分進(jìn)行運用。

　　7．結合“推普周”、“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”、區藝術(shù)小人才比賽、區運動(dòng)會(huì )、校讀書(shū)節、數學(xué)周、英語(yǔ)周等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(cháng)。

　　8.午托和夕會(huì )的安排：除周四后20分鐘是計算練習外，其他為寫(xiě)字練習，數學(xué)和語(yǔ)文教師要提前安排好內容，無(wú)論哪位老師上托管，聽(tīng)鈴聲要進(jìn)行寫(xiě)字和計算練習。周一1點(diǎn)為全校夕會(huì )，周四1點(diǎn)為二課堂反饋和小廣播。

　　9．過(guò)程管理：

　　備課組資料：上傳學(xué)校平臺（教案和課件以課或單元為單位上傳），權限為“校內共享”，每學(xué)期要有1篇關(guān)于本備課組的教學(xué)教研報道（可作為年級報道），相片平時(shí)不檢查一學(xué)期檢查一次，以“彩視”視頻展示。

　　三、具體工作

　　1.小組評價(jià)欄下周上黑板：現場(chǎng)確定評價(jià)欄目，下周以年級組為單位上交組名（便于統一制作）“課堂、作業(yè)、常規、其他、合計“

　　2．課程開(kāi)設補充說(shuō)明及教材發(fā)放、任課。（發(fā)到組內）

小學(xué)第二學(xué)期工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　依據學(xué)校的總體規劃與區教科室工作目標，結合本校實(shí)際，充分落實(shí)貫徹學(xué)習“杜郎口”教育經(jīng)驗，加強教科與教研的有效整合，注重研究實(shí)效，提高研究能力，擴大研究影響力。

　　二、具體工作：

　　（一）拓展思路、用足資源、擴大課程影響力。

　　1、依托兩大主題節，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源

　　民俗文化節結合研究常州風(fēng)情民俗

　　科藝節結合研究手工藝制作

　　2、用好校外活動(dòng)基地，輻射課程研究成果

　　繼續做好梳篦與運河五號兩個(gè)地主的'綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的掛牌，通過(guò)任課教師自主組織任教年級學(xué)生進(jìn)入基地安排相關(guān)研究活動(dòng)，以實(shí)現基地研究的真正價(jià)值。

　　借助水鄉之旅課程內容的獨特性，挖掘常州水產(chǎn)養殖資源，達到書(shū)本知識與實(shí)踐探索的有機結合。

　　密切關(guān)注報紙新聞信息，為擴大我校綜合實(shí)踐社會(huì )影響力作準備。

　　2、匯編課程教材，實(shí)現課程資源多元化。

　　原先的《走進(jìn)常州》生本教材，內容深奧，趣味性不強，本學(xué)期在老師教學(xué)之余要求任課

　　（二）立足教研，深入實(shí)際，開(kāi)創(chuàng )科研新路。

　　1、加強中心組成員的培訓工作，促進(jìn)課題研究出成果出成效

　　本學(xué)期教研與科研結合，并設置了一名教研副組長(cháng)從事課題研究的引領(lǐng)與組織工作。加強教研副組長(cháng)的責任意識，借助每月二次的中心組成員培訓活動(dòng)，提升課題成員的科研能力，并將研究方向與具體措施輻射至整個(gè)教研組。

　　2、人人參與小課題研究，以實(shí)現課堂與論文撰寫(xiě)的雙向突破。

　　以作文課題、作業(yè)設計課題與德育課題為導向，從三大課題研究中分列出適合自己的小課題靈活機動(dòng)地將研究貫徹于日常教學(xué)。

　　聘請兄弟學(xué)校的教科研優(yōu)秀人員，來(lái)校參與教師小課題的開(kāi)題與評審論證，以切實(shí)提升教師研究能力。

　　3、以教海探航為契機，推廣研究成果。

　　一年一度的教海探航是教師發(fā)展的平臺也是機遇，本學(xué)期將組織四十周歲以下的教師圍繞幾個(gè)研究課題進(jìn)行相應內容的撰寫(xiě)。/并利用校級評比、專(zhuān)家指導、論文年會(huì )交流的方式，促使教師教科研能力的提高。

　　三、行事歷

　　二月份：

　　1、制定學(xué)校教科研工作計劃。

　　2、制定教研副組長(cháng)工作職責。

　　3、完成教師教科研手冊的設計與制作。

　　4、積極籌備市“十二五”課題的申報工作。

　　5、督促完成校教師小課題方案。

　　三月份：

　　1、省作業(yè)課題中心組成員培訓會(huì )及大組交流展示活動(dòng)。

　　2、完成第二屆校園民俗節活動(dòng)方案并啟動(dòng)。

　　3、校教海探航論文評比。

　　4、組織論文年會(huì )暨培訓會(huì )。

　　5、校級教師小課題開(kāi)題活動(dòng)。

　　6、參加區教科室主任培訓會(huì )。

　　四月份：

　　1、組織第二屆校園民俗節活動(dòng)。

　　2、完成市“十二五”課題申報備案工作。

　　3、省作業(yè)課題中心組成員培訓活動(dòng)及大組交流展示活動(dòng)。

　　4、完成區教海探航論文申報工作。

　　五月份：

　　1、對校級教師小課題進(jìn)行中期評估。

　　2、省作業(yè)課題中心組成員培訓活動(dòng)及大組交流展示活動(dòng)。

　　3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材編寫(xiě)籌備會(huì )。

　　六月份：

　　1、教師小課題結題活動(dòng)。

　　2、教科工作總結。

　　3、編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材。

　　4、省作業(yè)課題中心組成員培訓活動(dòng)及大組交流展示活動(dòng)。

　　5、課題研究總結。

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