【熱門(mén)】教學(xué)工作計劃集合5篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作計劃 篇1
八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作計劃與八年級地理下冊教學(xué)工作計劃是不同的。八年級下學(xué)期面臨著(zhù)會(huì )考，八年級地理下冊教學(xué)工作只是八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作的一部分。制訂八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作計劃更全面、更切合實(shí)際、更有實(shí)用效果。結合我校實(shí)際情況，特制訂本計劃如下。
一、面臨的情況和任務(wù)
(一)、基本學(xué)情分析
由于學(xué)校嚴格執行國家的課程標準，非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八年級六個(gè)班314名學(xué)生，自七年級以來(lái)一直堅持系統的、正規的地理教學(xué)，沒(méi)有因為是小科而受冷落。因此，大部分學(xué)生對地理學(xué)科有了深入的認識，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學(xué)習地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)看待地理問(wèn)題的“地里頭腦”。從過(guò)來(lái)情況看，學(xué)生比較穩定，課堂紀律、課間紀律、師生關(guān)系都比較好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎。但每個(gè)學(xué)生的具體情況也是千差萬(wàn)別，具體到每個(gè)班，都有2、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科，各科成績(jì)都不理想)。通過(guò)家長(cháng)座談會(huì )和與學(xué)生本人私下里溝通了解，這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴重，迫于家長(cháng)的壓力不得不上，一摸書(shū)本就頭痛，他們學(xué)習成績(jì)差主要是態(tài)度問(wèn)題，缺乏學(xué)習的自信心。有的受社會(huì )上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢(qián)好。
(二)、教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內容
這幾年地理會(huì )考時(shí)間是在五月下旬。不出意外的話(huà)，今年依舊。所以，八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時(shí)間。地理教學(xué)內容除了八年級地理下冊和《天津地理》，還要復習七年級地理上下冊和八年級地理上冊�？陀^(guān)現實(shí)要求我們必須加快教學(xué)進(jìn)度，才能充分準備地理會(huì )考。由于在上學(xué)期就做了充分準備，滲透拓展了部分下冊的知識內容，因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快，是切實(shí)可行的。在期中考試到來(lái)時(shí)(第十周)完成中國地理下冊的教學(xué)，用一周半完成《天津地理》教學(xué)，用三周時(shí)間依據課標要求進(jìn)行有重點(diǎn)的復習。
(三)、提出的目標任務(wù)
培養學(xué)生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯(lián)系實(shí)際能力;對于課標要求學(xué)生記憶的內容，必須要求學(xué)生背下來(lái);對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。結合過(guò)來(lái)幾年的地理會(huì )考成績(jì)，提出本年度的地理會(huì )考目標：合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個(gè)確保，即確�！坝型胫攸c(diǎn)高中的學(xué)生”達到良好.
二、把握教學(xué)和復習重點(diǎn)
八年級地理下冊我國地理四大分區的依據及各自特征，秦嶺——淮河一線(xiàn)的地理意義;
2.首都北京、香港、澳門(mén)的地理教學(xué);
3.西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)——旅游對區域發(fā)展的帶動(dòng)作用;
4.結合珠江三角洲說(shuō)明地理環(huán)境和區域發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響;
5.西部大開(kāi)發(fā)——新疆
注：長(cháng)江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習長(cháng)江和我國工業(yè)時(shí)已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習黃河時(shí)已經(jīng)做了滲透。
天津地理評價(jià)天津的地理位置;
2.天津的海陸變遷——三道貝殼堤;
3.海河水系的特點(diǎn)、問(wèn)題和解決措施;
4.天津的農業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);
5.天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區建設;
教學(xué)工作計劃 篇2
暑假已經(jīng)過(guò)去將近一大半了，這意味著(zhù)九月份開(kāi)學(xué)季又到了，新學(xué)期的開(kāi)始，為了使開(kāi)學(xué)季的教學(xué)工作能夠順利有序的進(jìn)行，我制定了一份開(kāi)學(xué)季工作計劃書(shū)，內容如下：
1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]開(kāi)學(xué)季新的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、做好課后輔導。
要提高開(kāi)學(xué)季教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，在開(kāi)學(xué)季的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
按照區教育局、教育學(xué)院工作要求，學(xué)校三年規劃發(fā)展目標，以20xx課程與教學(xué)市調研為契機，聚焦教學(xué)、評價(jià)改革、學(xué)生核心素養培育等重點(diǎn)問(wèn)題，做好課程建設、課堂教學(xué)改進(jìn)，評價(jià)研究等工作，努力營(yíng)造學(xué)生個(gè)性化學(xué)習與健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境,促進(jìn)教師隊伍建設，推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以課程與教學(xué)調研為契機，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。認真做好市調研迎檢工作，認真研讀量規，進(jìn)一步加強學(xué)校課程建設、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設等方面的建設。更新學(xué)校教學(xué)常規考核評價(jià)量表。
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。圍繞區課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，借力2大研究，區內涵發(fā)展項目研究，校重點(diǎn)發(fā)展項目研究，借助2大信息平臺，云錄播平臺，一師一優(yōu)課平臺，以課例為載體，促使每個(gè)教師基于實(shí)證開(kāi)展有推進(jìn)性的研究實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、深入開(kāi)展教學(xué)節活動(dòng)，構建“敏樂(lè )”課堂文化。繼續深入開(kāi)展學(xué)校課程統整研究，以教學(xué)節為載體，圍繞學(xué)生核心素養培育，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè )課堂文化構建”實(shí)踐研究。
4、深入開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)研究。緊密?chē)@市教研室提出的開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)精神，結合區域學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標項目，加強評價(jià)內容與標準的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，在落實(shí)減負增效的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、創(chuàng )設搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師多元發(fā)展。繼續實(shí)施扁平化的教研組管理與建設，加強各梯隊教師隊伍建設，培育教師課程素養，拓寬教學(xué)視野，提高評價(jià)技能，提升育德能力。
三、具體工作
(一)以課程與教學(xué)調研為契機，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。
1.研讀市調研量規，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規評價(jià)量規。
認真研讀市課程與教學(xué)調研量規要求，以此規范和引導學(xué)校日常教學(xué)管理，對照學(xué)校已有的備課，上課，作業(yè)，評價(jià)，輔導相關(guān)制度，改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節規章。優(yōu)化學(xué)校作業(yè)、備課檢查評價(jià)要素。調整《敏樂(lè )課堂評價(jià)表》表。
2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調研工作
1）以調研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量
借助本次調研2節品社學(xué)科的磨課，試教，上課，研討，組織全體品社學(xué)科全過(guò)程參與，借助專(zhuān)家指導及學(xué)科骨干教師引領(lǐng)，進(jìn)一步提升學(xué)校道法（品社）學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量。
2）以品社備課組調研推動(dòng)各學(xué)科教研（備課）組建設
通過(guò)本次品社備課組調研，組織各學(xué)科備課組學(xué)習教研組評價(jià)量規，引導備課組在分析現狀和教學(xué)發(fā)展要求的基礎上，制定符合組情、清晰的工作目標，有與目標相對應的教研組、備課組工作計劃。個(gè)教研組按計劃分層次地多樣化地開(kāi)展教研活動(dòng)，研討活動(dòng)有實(shí)效。
3.以課程計劃為引領(lǐng)，增強課程意識，規范課程管理
嚴格執行課程計劃，規范開(kāi)始課程，認真落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”（一~三年級落實(shí)“四課、兩操、兩活動(dòng)”）。一年級開(kāi)設4周學(xué)習準備期課程。執行等第制評價(jià)，一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)。
認真落實(shí)一、二年級語(yǔ)文、道法國家統編教材的使用工作，組織教師參加各級培訓，積極開(kāi)展教材解讀，課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
加強對三類(lèi)課程的教學(xué)與管理，不斷完善在課程實(shí)施過(guò)程中的監督與檢查，尤其是“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，以學(xué)生調查問(wèn)卷
（二）、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。
1、加強常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線(xiàn)將通過(guò)隨堂聽(tīng)課、家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，年級視導活動(dòng)、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學(xué)情況，結合任教班級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學(xué)經(jīng)驗與問(wèn)題。對共通性、關(guān)鍵性和個(gè)性化問(wèn)題開(kāi)展備課組、教研組教學(xué)研究，對問(wèn)題進(jìn)行歸因和分類(lèi)。如：教學(xué)規范性問(wèn)題，活動(dòng)設計、資源利用，技術(shù)應用、師生關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、借助區內涵發(fā)展項目校重點(diǎn)發(fā)展項目開(kāi)展課堂教學(xué)研究
結合區“電子書(shū)包項目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎教育研究”項目及學(xué)�！疤嵘龑W(xué)生核心素養的課程校本化實(shí)踐研究”，進(jìn)一步落實(shí)教師對學(xué)科核心素養的課堂實(shí)施能力，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合能力，探索有效的教學(xué)評價(jià)方式。
3、借助信息平臺開(kāi)展課堂教學(xué)改進(jìn)
基于云錄播平臺推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課，教師上課覆蓋率100%。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個(gè)性風(fēng)格參加區級評選，區教育學(xué)院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進(jìn)行評選。以上云錄播課的評選結果作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。以區“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)為契機，積累學(xué)習優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù)。同時(shí)將“曬課”“評課”納入主題教研活動(dòng)中，利用區、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺，開(kāi)展看課、學(xué)課、評課等基于課例的研修活動(dòng)。
4、分年段開(kāi)展教學(xué)視導工作
由課程教學(xué)部，教研組長(cháng)，備課組長(cháng)組成教學(xué)視導小組，根據學(xué)校安排對視導年段進(jìn)行備課，聽(tīng)課，作業(yè)，學(xué)生訪(fǎng)談等環(huán)節開(kāi)展視導，通過(guò)教學(xué)視導，學(xué)校及時(shí)了解各年段學(xué)科教師在教學(xué)改進(jìn)、評價(jià)改革、教研組建設、教師狀態(tài)和教學(xué)能力，學(xué)生日常學(xué)習狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問(wèn)題與經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)視導發(fā)現問(wèn)題，分享經(jīng)驗。
（三）、深入開(kāi)展教學(xué)節活動(dòng)，構建“敏樂(lè )”課堂文化。
結合區、校課改熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以教學(xué)節為載體，開(kāi)展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專(zhuān)題研究，促使教師主動(dòng)思考與實(shí)踐，努力體現學(xué)生立場(chǎng)，體現學(xué)科育人價(jià)值，提升課堂有效性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。本學(xué)期，將繼續開(kāi)展主題式教學(xué)節活動(dòng)，整合課堂教學(xué)改進(jìn)工作和課程統整項目，開(kāi)展基于學(xué)情的教學(xué)研究與實(shí)踐。
1.夯實(shí)基礎：優(yōu)化教學(xué)的系統設計
�。�1）基于標準的教學(xué)設計。 教師依據課程標準規定的內容和要求，結合教材內容和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標，以學(xué)生已有的知識與經(jīng)營(yíng)為基礎，精心設計教學(xué)活動(dòng)。體現激發(fā)興趣，培養習慣，豐富經(jīng)歷，探究體驗和表達交流等要求。
�。�2）評價(jià)融入課堂教學(xué)。 教師在教學(xué)過(guò)程中加強過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生課堂學(xué)習及時(shí)評價(jià)學(xué)生表現。將評價(jià)貫穿于教學(xué)的過(guò)程之中，教師要高度重視課堂觀(guān)察與評價(jià)反饋，要讓學(xué)生展示思維過(guò)程，暴露思維問(wèn)題并及時(shí)反饋矯正。
2.突破難點(diǎn)：提高教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量
�。�1）學(xué)情把握。關(guān)注對學(xué)情的研究，通過(guò)前測、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等多種方式，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識儲備、認知特點(diǎn)等情況，實(shí)施有針對性的教學(xué)。
�。�2）智慧互動(dòng)。借助信息技術(shù)，提供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習的時(shí)空和資源，讓互動(dòng)在更廣的時(shí)空中發(fā)生；在課堂現場(chǎng)教學(xué)中，創(chuàng )設開(kāi)放、民主的學(xué)習氛圍，通過(guò)教學(xué)內容問(wèn)題化、情境化的展開(kāi)，將互動(dòng)聚焦于高階思維、深度體驗，讓互動(dòng)更具內涵，促使學(xué)習經(jīng)歷轉化為核心經(jīng)驗。
�。�3）差異指導。集體教學(xué)，要利用差異資源推進(jìn)教學(xué)，顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展；個(gè)別化教學(xué)，要提供完善個(gè)性、發(fā)展特長(cháng)的活動(dòng)、輔導及其平臺。
3.落實(shí)重點(diǎn)：構建“敏樂(lè )”課堂文化
在學(xué)校課程統整研究基礎上，以教學(xué)節為載體，圍繞學(xué)生核心素養培育，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè )課堂文化構建”實(shí)踐研究。
�。�1）構建樂(lè )學(xué)的課堂
教師有策略的情境設置，讓學(xué)生在學(xué)習中滿(mǎn)足情趣、探究新奇，發(fā)現奧妙、克服困難，戰勝挫折、取得成功，實(shí)現創(chuàng )造，使學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )，達到好學(xué)、會(huì )學(xué)、活學(xué)、樂(lè )學(xué)的狀態(tài)。在教師的激勵、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學(xué)習。讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習的廣闊天地。
�。�2）構建善思的課堂
遵循小學(xué)生的最基本的心理學(xué)原則，培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動(dòng)探索，促進(jìn)學(xué)生積極思維。二是要有思維對話(huà)。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對話(huà)的過(guò)程，是在教師與教材充分對話(huà)的前提下，學(xué)生與教師，學(xué)生與教材之間展開(kāi)的對話(huà)。對話(huà)的價(jià)值應當是建立在思維的碰撞上，對話(huà)的過(guò)程中，我們以某個(gè)有思考價(jià)值的話(huà)題為基點(diǎn)，能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入思維的更深層次。
�。�3）構建慧言的課堂
一是學(xué)生行為方面，要形成良好的學(xué)習習慣，要做到善于思考、積極提問(wèn)；生生合作有效、有序；能積極參與活動(dòng)、新知體驗后獲得有價(jià)值的新思考、新方法；逐步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)師生的發(fā)言、學(xué)會(huì )參與討論與活動(dòng)、學(xué)會(huì )與師生合作，能大膽主動(dòng)完整發(fā)言、并能找到問(wèn)題點(diǎn)。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、教風(fēng)民主；教態(tài)自然、和藹可親、入情入境；創(chuàng )造性地設計、實(shí)施、組織大氣課堂；鼓勵學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑。
�。�4）構建互動(dòng)的課堂
以合作學(xué)習為載體，呈現的是學(xué)生主動(dòng)、課堂生動(dòng)、情智靈動(dòng)的有效教學(xué)。營(yíng)造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學(xué)氛圍。主要體現在學(xué)習方法、思維靈活，教學(xué)環(huán)節、教學(xué)手段靈活，評價(jià)、檢測方式靈活等。
4. 優(yōu)化案例：聚焦真問(wèn)題開(kāi)展真研究。
以區“案例評選”要求為導向，改變課例報告模式，聚焦“學(xué)生核心素養培養”，“有效評價(jià)探索”，“課堂文化構建”，“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行深入思考，實(shí)踐研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)案例。
（四）深入開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)研究。
1.開(kāi)展“上海市綠色指標2.0”的學(xué)習
利用教研活動(dòng)，開(kāi)展“上海市綠色指標2.0”的學(xué)習，了解指標升級的背景和變化，清晰指標的框架結構和具體內容，思考基于標準的教學(xué)與評價(jià)思路。
2. 繼續完善低年級表現性評價(jià)。注重表現性評價(jià)的學(xué)校整體設計，組織教研組、備課組合理設計評價(jià)內容與要求，探索根據學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的不同表現，建立反映表現性任務(wù)完成水平的評價(jià)標準。結合學(xué)生個(gè)人成長(cháng)空間的應用，實(shí)施等第制和評語(yǔ)相結合的評價(jià)方式，注重評價(jià)結果對學(xué)生的促進(jìn)作用。
3.完善過(guò)程性評價(jià)和階段性評價(jià)機制。對三—五年級的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采用日常單元測驗與階段調研相結合的方式，注重過(guò)程性評價(jià)中顯現出來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢及問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行原因分析并制定措施。對于在階段性評價(jià)中出現的異常情況采取警示、診斷、跟蹤和指導改進(jìn)措施，對于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進(jìn)行談話(huà)、跟蹤和改進(jìn)。
4.綜合學(xué)科根據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》及學(xué)生藝術(shù)素養評價(jià)指標對體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評價(jià)引導作用。在進(jìn)行分項開(kāi)展知識、技能的評價(jià)的同時(shí)，加強學(xué)生日常表現評價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)方式。
（五）、創(chuàng )設搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師多元發(fā)展。
1、組織教師認真參加十三五教師市、區級各類(lèi)培訓，結合學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目，開(kāi)展基于學(xué)生核心素養提升的教師師德、課程、人文和信息素養的校本培訓。
2、以學(xué)校項目核心教師培養及各學(xué)科工作室建設為基點(diǎn)，做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目，學(xué)校組織教師參加電子書(shū)包、三類(lèi)課程統整、byod、閔思手環(huán)、區馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語(yǔ)文教師工作室、敏樂(lè )坊數學(xué)教師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等項目的學(xué)習和培訓。發(fā)揮學(xué)校各項目核心組成員作用，加強理論與技能學(xué)習，通過(guò)試驗先行，實(shí)踐示范，逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，促進(jìn)全校教師教學(xué)行為轉變，有效提升教師的信息素養，提升教師教學(xué)觀(guān)念的現代化。
3、加大青年教師培養力度。
組織新教師參加基地培訓，安排帶教師傅，重點(diǎn)對課堂教學(xué)組織，教材解讀，教學(xué)設計加以指導。
加強三年內青年教師的聽(tīng)課與指導，充分利用區研討課，云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習，加速青年教師成長(cháng)。對于已經(jīng)養成教育教學(xué)規范的青年教師，以參評區“希望之星”方向培養。
4、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長(cháng)的`平臺。認真組織教師參加市、區級培訓參加市、區的學(xué)科評比、展示、研討活動(dòng)，通過(guò)研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺，鼓勵教師加強對教材的鉆研，加強基本素養的提高。
5、基于督導反饋，結合本校教師發(fā)展現狀，健全教師多元評價(jià)機制。
（六）其他工作
1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，使特殊兒童健康、快樂(lè )地成長(cháng)，最大限度地掌握一些文化知識，缺陷得到矯正和補償，有一定的個(gè)性特長(cháng)和社會(huì )適應能力；加強隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。
2、做好圖書(shū)館工作，抓好基于電子學(xué)生證的借閱圖書(shū)等日�；⻊�(wù)，定期向各班圖書(shū)角推薦優(yōu)秀圖書(shū)，配合學(xué)校開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習慣創(chuàng )造條件。
3、嚴格按照上級精神，做好招生、轉出轉進(jìn)等學(xué)籍管理工作。
4、認真做好20xx學(xué)年五年級畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一年級招生工作。
5、做好各項教學(xué)資料的收集、整理和歸檔工作。
教學(xué)工作計劃 篇4
�。�1）落實(shí)好青年教師培養計劃。組織粉筆字基本功第二次測試、鋼筆字基本功第一次測試、評課稿書(shū)寫(xiě)達標。
�。�2）實(shí)施名師培養計劃。打造名師工程。為名師培養對象設定培養目標，提供外出學(xué)習、進(jìn)修、比賽機會(huì )，促進(jìn)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新研究，鼓勵發(fā)表文章、開(kāi)展課題研究，著(zhù)力跟蹤考核。
�。�3）組織高二教師專(zhuān)業(yè)水平能力測試。測試對象包括高二教師和去年高二教師專(zhuān)業(yè)水平能力測試未達標的教師。測試成績(jì)作為上高三的參考依據。
�。�4）認真落實(shí)教研組雙周的公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)“講公開(kāi)課、評公開(kāi)課”推進(jìn)課堂教學(xué)教學(xué)改革，著(zhù)力提高課堂效率。
�。�5）按“三大比武”要求組織高二年級教學(xué)視導。
5、完善重點(diǎn)班管理辦法，制定“重點(diǎn)班學(xué)生流轉方案”,完善分層教學(xué)、因材施教的教學(xué)策略，加強重點(diǎn)班的管理，加大優(yōu)生培養力度，強化對號率，增加一本、二本上線(xiàn)人數。
6、加強處室建設，提高服務(wù)意識。
�。�1）處室人員要按時(shí)上、下班，堅守工作崗位，加強學(xué)習，提高認識。有計劃、有目的，超前干好各項日常工作，不影響教學(xué)，上班期間不做與工作無(wú)關(guān)的事，較好完成本職工作。
�。�2）落實(shí)請假制度，按學(xué)校請假規定，無(wú)論是公假還是私假，必須先請假后離崗。
�。�3）各處室物品、器材要專(zhuān)人負責管理，做好防火、防盜、防潮、防損等工作，明確安全責任制度。
�。�4）嚴格把關(guān)教材征訂、發(fā)行、教學(xué)用品及教學(xué)器材的購制。
7、認真組織好期中、期末考試、高三月考、統考及中考、高考工作。
8、考核
�。�1）教研組依據《首席教師考核細則》進(jìn)行考核。優(yōu)秀教研組給予獎勵。
�。�2）高一、高二年級教師按襄樊統考成績(jì)進(jìn)行考核獎勵，高三年級依據《高考質(zhì)量獎勵辦法》考核，科室人員依據所簽責任狀進(jìn)行考核。
教學(xué)工作計劃 篇5
一、 指導思想：
認真貫徹校教務(wù)處工作計劃。以組風(fēng)建設為主線(xiàn)，以新課程標準為指導，以教法探索為重點(diǎn)，以構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二、工作目標
1、加強組風(fēng)建設，狠抓教學(xué)常規，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教師實(shí)踐能力 。
2、構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合能力。
4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題。
5、繼續抓好培養青年教師工作。
6、進(jìn)一步加強科研力度，樹(shù)立科研興教思想。
三、重點(diǎn)及主要措施
1、加強組風(fēng)建設，把數學(xué)組建設成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過(guò)組內討論，與領(lǐng)導交流，師生溝通及自修師德，聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時(shí)教研組長(cháng)配合教導處承擔對數學(xué)教學(xué)的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。
2、更新教學(xué)觀(guān)念，構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式
�、�、用新課程改革的理念來(lái)轉變和更新教學(xué)觀(guān)念，武裝自己，指導平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。
�、�、強調智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng )造愉快振奮的學(xué)習情緒，調動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習。激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿(mǎn)堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛，構建充滿(mǎn)生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權力，實(shí)現學(xué)生主體、主動(dòng)，創(chuàng )新可持續發(fā)展。
�、�、繼續樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。 ，
�、�、強化基礎學(xué)科和學(xué)科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養，加強課程與學(xué)生生活和現實(shí)社會(huì )的聯(lián)系，實(shí)現課程生活化、社會(huì )化和實(shí)用化。本學(xué)期構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式試驗學(xué)年重點(diǎn)放在七年級、八年級。
�、�、 繼續協(xié)助班主任搞好學(xué)習方法講座和養成良好習慣的活動(dòng)，并建立以班級單位的數學(xué)學(xué)習興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合能力
加強信息技術(shù)學(xué)習，不斷提升數學(xué)教師的信息技術(shù)素養，增強應用信息技術(shù)的意識與能力。組織教師開(kāi)展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，提高數學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強化信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識和資源共享意識。
4、繼續抓好培養青年教師工作
加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，通過(guò)參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助他熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題
數學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)分化最嚴重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數學(xué)學(xué)習記錄，分析，通過(guò)反思促進(jìn)自己的數學(xué)學(xué)習。針對數學(xué)學(xué)習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類(lèi)輔導分類(lèi)測試，允許部分學(xué)生進(jìn)行補測，讓學(xué)生及時(shí)體驗成功，增強學(xué)習信心，自我激勵，改進(jìn)學(xué)習現狀。
6、抓好常規管理，認真落實(shí)教導處的各項常規要求
認真落實(shí)教導處的各項常規要求的同時(shí)加強集體備課。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個(gè)別輔導。
7、進(jìn)一步加強科研力度，樹(shù)立科研興教思想
進(jìn)一步加強教科研力度，樹(shù)立科研興教思想。全體教師應自覺(jué)參與教科研實(shí)踐，加強教學(xué)研究，積累撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。
8、組織好數學(xué)組成員做好 申報“星級學(xué)�！备黜棞蕚涔ぷ�。
9、認真，負責的準備數學(xué)會(huì )考、中考工作。
10、加強與上級教研部門(mén)及同類(lèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系
要積極開(kāi)展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮公開(kāi)課教學(xué)和經(jīng)驗交流活動(dòng)，并積極參與研討。
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