【實(shí)用】小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃4篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指導，依托課改的深入推進(jìn)，積極探索教育質(zhì)量的內涵發(fā)展，以促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續成長(cháng)。
二、工作重點(diǎn)
1、常抓學(xué)習不松懈
深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學(xué)了以后組內老師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒(méi)有多討論和深入的學(xué)習，本學(xué)期的理論學(xué)習就是回顧培訓的學(xué)習資料。做到認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準、新理念，學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己，提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
組織開(kāi)展“走出去請進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導活動(dòng)和教師間的相互交流活動(dòng)，適當機會(huì )組織教師到校外聽(tīng)課、學(xué)習。教師也要堅持參加市區教研活動(dòng)，虛心向同行請教學(xué)習。積極倡導組內教師資源共享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。學(xué)習要和反思相結合，多寫(xiě)學(xué)習心得和反思記錄。
繼續開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)。采取即時(shí)對話(huà)和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實(shí)踐的現狀，用課標理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。
2、常規工作的落實(shí)
（1）備課：
教師要深鉆教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學(xué)法指導，有自己的特點(diǎn)。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。
（2）扶優(yōu)補差
教師要對學(xué)習困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動(dòng)學(xué)習困難學(xué)生學(xué)習的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習困難學(xué)生作業(yè)�？傊�，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習困難學(xué)生的成績(jì)盡快提高。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，通過(guò)數據及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
（3）加強課堂教學(xué)研究。
一是聽(tīng)教師的推門(mén)課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學(xué)情況；二是組內任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學(xué)特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。
跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監控過(guò)程落實(shí)到位。日常訂正做到日日清，知識點(diǎn)做到周周清。
（5）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競賽。
做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。
3、具體安排
第二周 教研組工作計劃討論，制定計劃
第四周 青教評比課集體備課
第六周 青教評比課評課
第八周 理論學(xué)習
第十周 期中階段練習準備
十二周 期中階段練習反饋、制定下階段措施
十四周 理論學(xué)習、學(xué)科競賽
十六周 理論學(xué)習
十八周 期終考試準備
二十周 學(xué)期總結
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級情況分析
四（1）、四（2）班絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學(xué)習行為習慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育。同時(shí)這兩個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。
四（3）班學(xué)生基礎較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀、惜時(shí)、善思、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。
二、教材分析
本冊教材的主要內容有：乘法、除法各部分之間的關(guān)系，混合運算（二），三步計算應用題，年、月、日的認識，四則運算的意義和運算定律，簡(jiǎn)單的統計（一），三角形、平行四邊形和梯形的認識。
本冊各部分內容都很重要，其中三步混合運算式題和應用題，四則運算的意義和運算定律，三角形、平行四邊形和梯形的認識是本冊的重點(diǎn)，三步計算應用題是本冊的難點(diǎn)。
提前按排乘法、除法各部分之間的關(guān)系這部分內容，不僅可以使學(xué)生掌握乘法和除法的驗算方法，培養驗算的習慣，進(jìn)一步提高計算能力，而且可以繼續滲透方程思想。
三步混合運算式題不僅可以使學(xué)生掌握四則混合運算的順序，提高整數計算的能力，而且為以后學(xué)習小數、分數四則混合運算和列綜合算式解應用題作了準備。
三步計算應用題部分安排了三組一般應用題和求路程的行程問(wèn)題，通過(guò)這些應用題的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生掌握這些應用題的數量關(guān)系，解題方法，而且可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握由條件推向問(wèn)題或由問(wèn)題尋找條件的分析方法和思路，還可以培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
年、月、日的認識，是在時(shí)、分、秒認識的基礎之上，通過(guò)觀(guān)察、比較，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日，以及24時(shí)計時(shí)法，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴大關(guān)于時(shí)間的知識范圍。
四則運算的意義和運算定律這部分內容可以為以后小數、分數的計算打好基礎。對于運算定律的學(xué)習，可以讓學(xué)生理解和掌握一些規律性的知識，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。
簡(jiǎn)單的統計是統計知識教學(xué)的起步。在過(guò)去教學(xué)中滲透統計思想的基礎上，從本冊開(kāi)始正式教學(xué)統計和初步認識。教材重在讓學(xué)生初步認識統計的過(guò)程，包括收集和整理數據，填寫(xiě)統計表和根據統計表回答問(wèn)題。
三角形、平行四邊形和梯形的認識這部分，首先讓學(xué)生認識線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)和角這些幾何知識中最基本的概念，學(xué)生掌握了這些概念，才能進(jìn)行幾何知識的學(xué)習。
接著(zhù)認識三角形、平行四邊行和梯形，認識這些圖形，初步掌握它們的特征和一些性質(zhì)，將為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
三、教學(xué)目的要求
1、初步掌握乘、除法運算中各部分的關(guān)系，會(huì )根據這些關(guān)系求未知。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序，提高整數計算的能力。
3、使學(xué)生進(jìn)一步認識年、月、日的，掌握24時(shí)計時(shí)法，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴大關(guān)于時(shí)間的知識范圍。
4、培養學(xué)生用各種思維方法解決問(wèn)題的能力。。
5、培養學(xué)生的探索意識和探索精神。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立數學(xué)學(xué)習的信心。
6、使學(xué)生會(huì )列出含有未知數的等式解答一些簡(jiǎn)單應用題。
7、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握四則混合運算這部分知識，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。
8、學(xué)生初步了解統計的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )數據收集、整理的方法，初步認識簡(jiǎn)單的統計表。
9、使學(xué)生認識線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)和角這些幾何知識中最基本的概念，學(xué)生掌握了這些概念，能進(jìn)行幾何知識的學(xué)習。
10、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣。
四、滲透思想品德教育
1、結合有關(guān)數學(xué)內容進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的滲透教育。
2、結合有關(guān)內容，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。
3、結合有關(guān)內容，培養學(xué)生的科學(xué)探索精神和嚴謹的科學(xué)研究作風(fēng)。
4、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生尊敬師長(cháng)、互相幫助的好品質(zhì)。
5、結合練習題進(jìn)行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。
6、結合教學(xué)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)措施
1、嚴格遵守教學(xué)六認真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、不斷學(xué)習理論知識，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行教育教學(xué)改革，以適應時(shí)代的需求。
3、注意學(xué)生差異，因材施教。
4、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材，以適應大綱要求。
5、計算方面要注意培養學(xué)生選擇合理的方法和工具進(jìn)行計算的能力。
6、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學(xué)習”，不允許一個(gè)人掉隊。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)際能力。
7、教師的教學(xué)方法具有創(chuàng )新意識。
8、教學(xué)中發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習氛圍。
9、接班后，對所有學(xué)生進(jìn)行成績(jì)摸底，排好、中、差，平時(shí)課上提問(wèn)就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一。
10、在教學(xué)中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。
六、課時(shí)安排
內容課時(shí)
一、期初復習2
二、乘法、除法各部分之間的關(guān)系6
三、混合運算（二）7
四、三步計算應用題12
五、年、月、日4
六、四則運算的意義和運算定律25
七、簡(jiǎn)單的統計（一）5
八、三角形、平行四邊形和梯形12
九、期末復習5
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想：
本學(xué)期我們繼續貫徹《數學(xué)新課標》為指導，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節”構建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規范意識，與時(shí)俱進(jìn)，努力構建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1.加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規范的學(xué)習。
組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。
數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。
數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組
織者、引導者和合作者。
教學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
3.定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課，要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結。
做好教師的業(yè)務(wù)、備課規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達標測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提高。
6.開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)，并做好實(shí)驗記錄。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過(guò)一學(xué)期的相處，發(fā)現整體學(xué)生的習慣，成績(jì)已經(jīng)有了很大的起色，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績(jì)不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問(wèn)題，本學(xué)期我想從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣著(zhù)手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足，從而進(jìn)行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)激勵機制。第一，學(xué)生根據上學(xué)期成績(jì)建立目標，與每次考試成績(jì)進(jìn)行比較，兌換星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的基礎知識進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，取得過(guò)關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，構建積極上進(jìn)、團結協(xié)助的氛圍。
同時(shí)，在本期的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強學(xué)習方法的`滲透與指導，對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習。在書(shū)寫(xiě)上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上培養其責任感。
二、教材分析：
1、全冊教學(xué)內容及教時(shí)安排（以單元為單位）
�。�1）分數乘法：13課時(shí)
�。�2）長(cháng)方體（一）15課時(shí)
�。�3）分數除法： 18課時(shí)
�。�4）長(cháng)方體（二）： 15課時(shí)
�。�5）分數混合運算： 15課時(shí)
�。�6）百分數： 17課時(shí)
�。�7）統計：7課時(shí)
�。�8）總復習： 4課時(shí)
2、全冊教學(xué)要求：
�。�1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
�。�2）掌握長(cháng)方體和正方體的特征，認識它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(cháng)方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(cháng)方體和正方體體積計算方法。 （5）掌握分數乘法、除法的數量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
�。�6）理解百分數的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
�。�7）認識條形統計圖、折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖的特點(diǎn)，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問(wèn)題選擇使用。
�。�8）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
3、教學(xué)重點(diǎn):
�。�1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
�。�2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
�。�3）重點(diǎn)培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�4）認識百分數的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
�。�5）了解長(cháng)方體的幾何結構。掌握長(cháng)方體表面積的計算方法。
�。�6）認識扇形統計圖、條形統計圖、折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
�。�2）把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來(lái)理解分數除以整數的意義。
�。�3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個(gè)除數的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施
在本學(xué)期中，繼續提高教學(xué)質(zhì)量，我想應從以下幾個(gè)方面入手加以解決：
1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。開(kāi)展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習各種資料，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習上的難點(diǎn)，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設計提問(wèn)、設計練習、分析內容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長(cháng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過(guò)一學(xué)期的相處，發(fā)現整體學(xué)生的習慣，成績(jì)已經(jīng)有了很大的起色，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績(jì)不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問(wèn)題，本學(xué)期我想從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣著(zhù)手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足，從而進(jìn)行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)激勵機制。第一，學(xué)生根據上學(xué)期成績(jì)建立目標，與每次考試成績(jì)進(jìn)行比較，兌換星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的基礎知識進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，取得過(guò)關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，構建積極上進(jìn)、團結協(xié)助的氛圍。
同時(shí)，在本期的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強學(xué)習方法的滲透與指導，對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習。在書(shū)寫(xiě)上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上培養其責任感。
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