七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃（通用8篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編整理的七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任初一（2）班和（3）班的數學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的90%左右。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。同時(shí)大部分學(xué)生的數學(xué)思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應通過(guò)課上聽(tīng)講與練習培養學(xué)生的邏輯思維。還有部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣還沒(méi)有養成。
二、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課。這學(xué)期針對數學(xué)內容編排特點(diǎn)-----幾何內容多，我準備改變教學(xué)方式引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論，讓學(xué)生多展現數學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養語(yǔ)言組織能力同時(shí)也練習了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、精心設計探究主題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力，實(shí)現一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通，培養思維的靈活性。
3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、合理落實(shí)各項教學(xué)常規
1、備好課是上好課的.基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要認真、及時(shí)，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。
四、學(xué)困生轉化工作
根據學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導計劃。在轉化學(xué)困生工作中我準備做到信心、愛(ài)心、細心、耐心、恒心，這對喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、情況分析
1、學(xué)生情況：
從上學(xué)期的教學(xué)觀(guān)察與測試結果看，這班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習習慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應試教育觀(guān)念的影響，師生習慣于接受性學(xué)習，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書(shū)寫(xiě)隨意，格式不規范。綜合評估本班教學(xué)成績(jì)明顯低于去年班級。為此新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習，注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jì)，盡量縮小與去年學(xué)生差距。
2、教材情況：
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實(shí)數�，F行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)。
二、目標要求
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學(xué)問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數學(xué)知識在社會(huì )、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點(diǎn)、考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績(jì)鎮前五。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、精講多練，在教學(xué)新知識的`同時(shí)，注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下，積極引導學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習，培養興趣，提高能力。
7、加強培優(yōu)補中促差生的個(gè)別輔導，因材施教，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣：
�。�1）課前預習習慣；
�。�2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；
�。�3）自主作業(yè)習慣；
�。�4）課后復習習慣。
8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會(huì )，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評價(jià)。
四、教學(xué)進(jìn)度
三月份：（1-5周，約30課時(shí)）相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進(jìn)行階段測試。結束新課月考。
四月份：（6-10周，約25課時(shí)）二元一次方程組結束新課。并進(jìn)行階段測試。期中考試初定在5月1日前后。
五月份：（11-15周，約25課時(shí)）不等式與不等式組結束新課。并進(jìn)行階段測試。結束新課月考，初定在6月2日前后。
六月份：（16-19周，約20課時(shí)）實(shí)數結束新課，進(jìn)入綜合復習，并進(jìn)行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前后
七月份：（20-21周，約10課時(shí)）自主復習與答疑，考前指導。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的理論素養
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱和有關(guān)數學(xué)課程等材料。
2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
二、按數學(xué)課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
3、加強對自己知識水平的提高，俗話(huà)說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應手，使學(xué)生能夠對知識更加理解得透徹。
4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的'學(xué)習的重要性，使他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
5、“初中新教材”的數學(xué)教學(xué)要充分體現以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習其他老師經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
7、針對不同學(xué)習基礎的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè )趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
總之，我會(huì )在教學(xué)工作中會(huì )努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì )對青少年所需求的；
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的；
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；
4、讓學(xué)生掌握數學(xué)基本知識和技能
二、課程的教學(xué)過(guò)程要求
1、課堂教學(xué)從：“預覽—引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉變?yōu)椋骸扒榫场獑?wèn)題——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗到數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的探索過(guò)程。
2、數學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng)，構建自己有效的數學(xué)理解的場(chǎng)所。
3、數學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數學(xué)的組織者、引導者和合作者。
4、充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
5、給學(xué)生提供成果展示機會(huì )，培養學(xué)生的交流能力及學(xué)習數學(xué)的`自信心。
三、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力”；
2、要由“教師主導，學(xué)生被動(dòng)接受知識”轉變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導”；
3、本冊?xún)热葺^傳統，但教學(xué)方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境；
5、應當讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；
6、應設法讓學(xué)生參與到“觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造“合作、交流”的平臺；
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能；
8、要深入鉆研，創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。在教學(xué)設計過(guò)程中，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，體現學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、幫助者的教學(xué)基礎理念。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力。
二、教材分析
七年級數學(xué)下冊共有六章。分別是：第一章整式的運算，第二章平行線(xiàn)與相交線(xiàn)，第三章生活中的數據，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系，第七章生活中的軸對稱(chēng)。我們過(guò)去學(xué)習了數學(xué)的數，這學(xué)期接觸到了形。
在教學(xué)過(guò)程中，應該清楚的認識數學(xué)學(xué)習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎上學(xué)習方程的運用（這在小學(xué)知識中就有提到）。
在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學(xué)活動(dòng)中，適當的安排閱讀與思考觀(guān)察與猜想實(shí)驗與探究等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內容的認識和理解，擴大學(xué)生的知識面，會(huì )運用現代化信息技術(shù)手段學(xué)習。
三、學(xué)情分析
七年級（7）、（5）班學(xué)生大多來(lái)自于偏遠山區地方，那里教學(xué)狀況差，學(xué)生基礎薄弱，缺乏對于數學(xué)的學(xué)習興趣。為了照顧這些學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中常需講解部分小學(xué)內容，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習仍非�？炭�，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習需求。在教學(xué)設計時(shí)多以中等偏下水平為參考標準。
通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數學(xué)內容，這位本學(xué)期的學(xué)習打下來(lái)堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)要求與具體措施
1、課堂教學(xué)設計多樣化。
對于現代化教學(xué)手段的應用，多種教學(xué)方案的'設計，再一切從實(shí)際出發(fā)，結合上節課的反饋情況確定教案。
2、突出學(xué)生的主體地位。
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、幫助者。
3、一切以現實(shí)生活為素材，引入教學(xué)內容，給予學(xué)生探索空間。
以實(shí)際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。以實(shí)際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶。
4、培養學(xué)生語(yǔ)言表達，歸納總結，獨立思考等多方面能力。
在課堂教學(xué)中，以問(wèn)題為引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，培養學(xué)生的歸納總結能力。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手。
5、充分備課，明確各章節內容的重、難點(diǎn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，要著(zhù)重點(diǎn)出重點(diǎn)，進(jìn)行反復強調。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動(dòng)手，從而加深學(xué)生的理解印象，會(huì )靈活使用，不需要去死記硬背概念。
6、各知識點(diǎn)的銜接。
在數學(xué)教學(xué)內容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中應做到心中有數，清楚過(guò)去所學(xué)內容與現在這一部分內容的聯(lián)系與區別。
7、教學(xué)反饋。
學(xué)生主動(dòng)課前預習，教師及時(shí)課堂練習，課后作業(yè)復習。通過(guò)這些了解學(xué)生對于該課時(shí)所學(xué)內容的掌握情況，反饋到下次教學(xué)活動(dòng)中。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
本學(xué)期，我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我計劃如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細預計，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的.輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、及時(shí)復習檢測。根據遺忘規律遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢，對每次講的新內容都用一節課或課后時(shí)間復習鞏固。定期進(jìn)行綜合復習和測試。是學(xué)生穩固的把知識掌握好。
七、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)間和條件的情況下，組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把數學(xué)應用到生活中，使數學(xué)成為解決實(shí)際問(wèn)題的真正的有利工具。
進(jìn)度安排
教學(xué)內容周次
7.1—7.2一元一次方程及解一元一次方程1
7.3用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題2
7.3用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題及單元測試3
8.1相交線(xiàn)
8.2兩條直線(xiàn)平行的條件4
8.3平行線(xiàn)的特征
單元復習5
第八章單元測試
9.1一元一次方程組l
9.2一元一次方程一元一次方程組（第1課時(shí)）6
9.2一元一次方程一元一次方程組（第1、2課時(shí)）
9.3用一元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題7
9.3用一元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題2
第九章單元測試8
10.1(同底數冪的乘法)——10.4(整式的乘法)9
復習、準備期中考試10
期中考試并總結11
10.5乘法公式]
10.6因式分解12時(shí)
10.7:提公因式法]6
10.8:公式法8
13
復習單元測試
11.1三角形的再認識14
11.2三角形內角與外角6
11.3三角形的角平分線(xiàn)、中線(xiàn)和高
11.4全等圖形15
11.5兩個(gè)三角形全等的條件
11.6直角三角形全等的條件16
11.7用尺規作三角形
復習單元測試
第十二章:統計的初步知識
復習、準備期末考試18
期末考試20>
進(jìn)度安排在實(shí)際實(shí)施中根據具體情況進(jìn)行調整。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
凡事預則立，不預則廢。是呀，新春伊始，做任何事情都要有計劃性，才會(huì )取得成功。為能在本學(xué)期取得更優(yōu)異的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，特制定教學(xué)教研計劃如下，以便在行動(dòng)中有個(gè)章程和準則，同時(shí)也給自己提個(gè)醒。
一是指導思想：認真學(xué)習教育法律法規，嚴格按照教育政策進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，認真貫徹教育局的教育精神，履行校制定各項規章制度，保質(zhì)保量完成教導處下達的各項任務(wù)。和同事們和睦相處，對待同學(xué)如同親朋好友，對待工作一絲不茍，積極參與集體備課，研究教材教法。
二是學(xué)情分析：經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的磨練，對學(xué)生的情況有了比較深入的了解，13班學(xué)生比較老實(shí)，學(xué)習較努力勤奮，兩次的大型檢測中，成績(jì)都還可以，但也不是讓人很滿(mǎn)意，尖子生沒(méi)有凸顯出來(lái)。14班的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，尤其課下你追我趕，搞的是滿(mǎn)頭大汗，上課了還沒(méi)有穩定情緒，嚴重的影響了正常的教學(xué)秩序。第一次成績(jì)不是很理想，但是在期末考試中有了很大的進(jìn)步和提高。再者兩個(gè)班的學(xué)生思維較懶惰，不愿意思考，作業(yè)不能按時(shí)保質(zhì)保量的完成。好多學(xué)生的學(xué)習習慣、聽(tīng)課習慣還沒(méi)有養成，學(xué)生的的差距較大。
三是教材分析：本學(xué)期教材內容共包括四章：相交線(xiàn)與平行線(xiàn)，平面直角坐標系，三角形和二元一次方程。
《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》一章中是上學(xué)期所學(xué)的兩直線(xiàn)關(guān)系的延伸，引導學(xué)生進(jìn)一步探討，培養學(xué)生的推理能力和思維能力，并能運用所學(xué)的知識靈活的解決數學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題。
《平面直角坐標系》學(xué)生雖然沒(méi)有接觸過(guò)，但在實(shí)際生活中已經(jīng)有了初步的認識，只是沒(méi)有上升到理論而已，如讓學(xué)生表達某建筑物的位置，就已用到。學(xué)生能夠正確的在坐標系描點(diǎn)就可以啦，這也是為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
《三角形》學(xué)生在小學(xué)時(shí)候已經(jīng)學(xué)習過(guò)，教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)引導和延伸三角形的.相關(guān)概念，如角平分線(xiàn)，中線(xiàn)，高線(xiàn)，外角，內角和定理，還有多邊形相關(guān)知識點(diǎn)。
《二元一次方程》與一元一次方程的區別和聯(lián)系，解方程組的思想即在實(shí)際生活中的應用，為后面學(xué)習更深的方程打下良好的基礎。
總之這學(xué)期教學(xué)內容并不是很重，難度也不是很大，關(guān)鍵是怎樣培養學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習意識，是我們作為老師值得探索的一個(gè)課題。
四是教學(xué)措施：
�。�1）積極參與集體備課；
�。�2）認真研究和整改電子教案；
�。�3）研究學(xué)生；
�。�4）認真研究教法；
�。�5）建立學(xué)習小組；
�。�6）加大檢查力度；
�。�7）加大和班主任交流溝通；
�。�8）及時(shí)掌握和了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；
�。�9）采用多媒體輔助教學(xué)；
�。�10）定期召開(kāi)學(xué)生學(xué)習方法總結交流會(huì )；
�。�11）搞好每次成績(jì)分析會(huì )。
五是教學(xué)進(jìn)度：見(jiàn)教育局的進(jìn)度。
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
學(xué)情簡(jiǎn)析
從七年級上冊數學(xué)期末考試成績(jì)來(lái)看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是達到預期目標,但及格率只達到43%多,與預期尚有一定的差距�？傮w上來(lái)看,僅管絕大多數學(xué)生學(xué)習很努力,也掌握了一定的學(xué)習數學(xué)的方法和技巧,但基礎知識的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習的瓶頸,造成班級發(fā)展不平衡,兩極分化現象嚴重。
學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課標要求
知識技能目標:
認識平行線(xiàn)的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標系的畫(huà)法,學(xué)會(huì )二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統計圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標:學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析幾何圖形,發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì )總結規律。初步建立方程思想,學(xué)會(huì )使用代數式表示數量及數量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領(lǐng)悟數學(xué)是為生活服務(wù)。班級教學(xué)目標:優(yōu)秀率:15%;合格率:50%。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)本章主要在第四章"圖形認識初步"的基礎上,探索在同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系:①、相交②、平行。本章重點(diǎn):垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應用。
第六章、平面直角坐標系本章主要內容是平面直角坐標系及其簡(jiǎn)單的應用。本章重點(diǎn):平面直角坐標系的理解與建立及點(diǎn)的坐標的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標系中坐標及點(diǎn)的位置的確定。
第七章、三角形本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第八章、二元一次方程組本章主要學(xué)習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的.解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數據的收集、整理與描述本章主要學(xué)習收集、整理和分析數據,并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi),利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線(xiàn)圖描述數據。本章難點(diǎn):繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
教學(xué)內容與時(shí)間分配
七年級一周有6節課,本學(xué)期總共有20周,共有課時(shí)120課時(shí)。
第五章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)14課時(shí)5.1相交線(xiàn)5.2平行線(xiàn)及其判定5.3平行線(xiàn)的性質(zhì)5.4平移小結、復習2課時(shí)第六章直角平面坐標系7課時(shí)6.1平面直角坐標系6.2坐標方法的簡(jiǎn)單應用小結、復習2課時(shí)第七章三角形9課時(shí)7.1與三角形有關(guān)的線(xiàn)段7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內角和7.4課題學(xué)習鑲嵌
主要教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現代化教學(xué)設施制作教學(xué)道具,設置教學(xué)情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論,積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習氛圍,引導學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現的快樂(lè )。從而體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、精心設計探究主題,引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維,培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力,實(shí)現一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通。
5、開(kāi)展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習小組,以?xún)?yōu)帶良,以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導后進(jìn)生,實(shí)現共同進(jìn)步
教改設想或教研專(zhuān)題
教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現代化教學(xué)設施制作教學(xué)道具,設置教學(xué)情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論,積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習氛圍,引導學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現的快樂(lè )。從而體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、精心設計探究主題,引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維,培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力,實(shí)現一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通。
5、開(kāi)展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習小組,以?xún)?yōu)帶良,以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導后進(jìn)生,實(shí)現共同進(jìn)步。
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數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃02-15
數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃03-29
七年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃02-05
七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃02-11
初中七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃范文08-04