有關(guān)教學(xué)工作計劃三篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃。好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的教學(xué)工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)工作計劃 篇1
教學(xué)目標：
隨著(zhù)現代應是藝術(shù)的快速發(fā)展，卡通藝術(shù)在我國也得到了飛速的發(fā)展。同時(shí)也在我國也產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的國產(chǎn)影片。我的動(dòng)畫(huà)事業(yè)起步晚，與外來(lái)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)發(fā)展還有一定的距離，而且大部分學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)藝術(shù)，而且尤其喜歡國外的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品。雖然學(xué)生們對卡通非常喜歡，但總聽(tīng)到學(xué)生們對我說(shuō)：“老師，我特喜歡卡通畫(huà)，就是不會(huì )畫(huà)。家長(cháng)覺(jué)得學(xué)習比較重要，應該把過(guò)多的時(shí)間放在學(xué)習上”
不重視、不敢畫(huà)、動(dòng)手難——這也是困擾美術(shù)課教學(xué)的一大難題。針對這一問(wèn)題，我從學(xué)生最喜歡的卡通畫(huà)入手，設計了本節課，希望學(xué)生可以通過(guò)這節課的學(xué)習，首先改變家長(cháng)觀(guān)念、戰勝自己，從不重視、不敢畫(huà)→嘗試、敢畫(huà)→會(huì )畫(huà)、設計。有意將本科難度降低。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng )作，為下節做一個(gè)鋪墊。
教學(xué)目標：
1、認知目標：從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系各學(xué)科，通過(guò)多方面的欣賞，使學(xué)生初步了解卡通文化的內涵、卡通的表現手法和種類(lèi)。
2、技能目標：使學(xué)生能利用卡通的表現手法創(chuàng )作簡(jiǎn)單的卡通形象，一方面培養學(xué)生的探究和創(chuàng )造表現能力；另一方面卡通畫(huà)讓學(xué)生獲得美術(shù)繪畫(huà)技巧的同時(shí)，提高鑒賞力想象力形成健康的審美觀(guān)。
3、情感目標：培養學(xué)生的對卡通的興趣,通過(guò)課堂的延伸，幫助學(xué)生提高觀(guān)察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界，同時(shí)使美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相互整合，促使學(xué)生了解中國卡通的現狀，使學(xué)生明白他們肩負的歷史使命。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解卡通畫(huà)的基本知識，并且學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的創(chuàng )作
難點(diǎn)：把給定的字母或者數字運用卡通的表現手法設計出有創(chuàng )意的卡通形象不重視、不敢畫(huà)→想畫(huà)→嘗試、敢畫(huà)→會(huì )畫(huà)、設計
教學(xué)方法：欣賞、示范
教學(xué)用具：電腦、實(shí)物投影、卡通畫(huà)實(shí)例
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，緊張、期待、高興
教師示范：
學(xué)生邊欣賞邊猜測“小丑”
設計意圖：
緩解氣氛吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習氣氛。
用猜畫(huà)的方式引課，激起學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，讓大家在一個(gè)非常輕松的氛圍下，并且帶著(zhù)好奇心開(kāi)始本節課的學(xué)習。
引入新課：
讓大家明確：不是只有連續的卡通影片才是卡通，還指單幅的卡通畫(huà)
活躍氣氛：
這些人人皆知的卡通形象及歌曲，都是有著(zhù)鮮明特點(diǎn)的。
讓學(xué)生自己總結出來(lái)卡通動(dòng)物形象的特點(diǎn)，學(xué)生在自己創(chuàng )作的時(shí)候，也會(huì )很注意自己的作品是否也有這些特點(diǎn)。
師生共同參與，讓學(xué)生對卡通創(chuàng )作有初步的體驗，更加了解卡通畫(huà)的表現手法▲膽小、怕難是阻礙學(xué)生繪畫(huà)入門(mén)的一大難題。由這個(gè)例子讓學(xué)生感到，原來(lái)畫(huà)卡通畫(huà)是一件很容易的事，并不難。首先讓學(xué)生克服畏懼心理，戰勝自己是最重要的，樹(shù)立信心。
教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生26人大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標
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復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字450個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的.漢字350個(gè)；要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思就可以了，要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，通過(guò)練習，能在口頭和書(shū)面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣；通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )使用音序查字法，學(xué)會(huì )用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利的朗讀課文；學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀，對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
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平時(shí)對學(xué)生加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，使學(xué)校、家庭這方面形成強而有力的德育合力。并在平時(shí)教學(xué)中故事與實(shí)際生活相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而讓學(xué)生做事情之前一定要想一想前因后果。
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第一單元：
教學(xué)內容：識字1、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
教學(xué)目的：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。
第二單元：
教學(xué)內容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì )認57個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習部首查字法，學(xué)會(huì )按部首個(gè)漢字歸類(lèi)，認識部首。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結合生活實(shí)際，感悟學(xué)校生活的豐富多彩，會(huì )認57個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習部首查字法，學(xué)會(huì )按部首個(gè)漢字歸類(lèi)，認識部首。
第三單元：
教學(xué)內容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。
教學(xué)目的：初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內涵。引導學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內涵。引導學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
教學(xué)內容：識字4、課文《坐井觀(guān)天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。
教學(xué)目的：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。引導學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。引導學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
教學(xué)內容：識字5、課文《稱(chēng)贊》、《藍色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五
教學(xué)目的：通過(guò)閱讀諺語(yǔ)，童話(huà)、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。會(huì )認54個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)40個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì )認54個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)40個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
第六單元：
教學(xué)內容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。
教學(xué)目的：會(huì )認52個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內容。學(xué)習積累語(yǔ)言，訓練查閱資料的能力。學(xué)習觀(guān)察周?chē)娜撕褪�，在生活中體會(huì )關(guān)愛(ài)，理解真情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì )認52個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內容。
教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，結合學(xué)校音樂(lè )教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè )課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
加強音樂(lè )教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè )生活，培養學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
三、主要工作
1．切實(shí)加強學(xué)習研討，努力提高綜合水平
加強教師理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，將定期組織組內、外學(xué)習和平時(shí)查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。
2．認真落實(shí)課改精神，努力提高教學(xué)效果
�、抨P(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、茋栏瘛拔逭J真”規范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
�、菢嫿ā爸R與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系；構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。
�、褥`活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景，引導、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
�、山M織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3．致力追求以校為本，努力提高教科研水平
以校本培訓為主陣地，經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
�、胖匾曌陨順I(yè)務(wù)學(xué)習和提升，強化基本功訓練，不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
�、品e極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng )造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
�、情_(kāi)展經(jīng)常性聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)，做到聽(tīng)、評、導、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
�、纫袁F代化教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷學(xué)習現代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評價(jià)體系，不斷總結，成長(cháng)為一名科研型的教師。
4．不斷完善校本課程，積極準備市級申報
邀請專(zhuān)家領(lǐng)導對現有的校本課程提出修改意見(jiàn)，并在此基礎上積極準備鎮江市級課題《音樂(lè )校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》的申報工作。
四、具體工作安排
9月份：
1．集體討論制定教研組工作計劃；
2．傳達開(kāi)學(xué)初教研組長(cháng)會(huì )議的相關(guān)內容；
3．按年級制定個(gè)人教學(xué)計劃；
4．備好常態(tài)課；
5．興趣小組開(kāi)始活動(dòng)，積極準備節目參加市文藝匯演。
10月份：
1．做好本教研活動(dòng)準備（主講人：樊國娟）；
2．討論教學(xué)中的常態(tài)問(wèn)題；
3．積極準備華陽(yáng)片小學(xué)科專(zhuān)項調研及教學(xué)研討活動(dòng)；
4．做好第11月教研活動(dòng)準備（主講人：孫君）。
11月份：
1.確定華陽(yáng)片教學(xué)研討活動(dòng)中上課教師；
2．利用教研活動(dòng)時(shí)間集體備課；
3．做好第12月教研活動(dòng)準備（主講人：戴�。�。
12月份：
1．組織對學(xué)生進(jìn)行期末音樂(lè )考核；
2．做好教研組總結，收集整理組內材料，各項資料歸檔。
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