第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃1
為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材，結合新課程標準和我校九年級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準為依據，人教版化學(xué)新教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎知識與基本技能；通過(guò)探究活動(dòng)的引導與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養的形成過(guò)程，體驗學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì )的密切關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)學(xué)科的情感，養成終身學(xué)習化學(xué)的習慣。
二、學(xué)生情況分析：
1、學(xué)習成績(jì)
本學(xué)期本人擔任九年級（5）、（11）（12）兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看：大部分學(xué)生學(xué)習情況不太理想，學(xué)生兩極分化十分嚴重，大多數學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
2、學(xué)習習慣和態(tài)度
從整體成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，大多數學(xué)生對學(xué)習熱情不高，極個(gè)別態(tài)度很消極，不求上進(jìn)。
3、學(xué)習方法
根據以上情況分析：許多學(xué)生不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析：
化學(xué)教材為義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)，最新一年新編《化學(xué)課程標準》，在原有的內容中加入了學(xué)生完成的基礎試驗，在教學(xué)建議方面的也是有所變動(dòng)，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性。
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
1、知道。
2、了解化學(xué)的價(jià)值、最基本的概念。（物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度）
3、感受化學(xué)的樂(lè )趣。
4、練習實(shí)驗基本技能。
第二單元 我們周?chē)目諝?/p>
1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，具體地從化學(xué)角度學(xué)習、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。
2、學(xué)習一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反應，氧化反應，催化劑等），為后面的學(xué)習打基礎。
3、接觸了解具體的物質(zhì)（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實(shí)驗室制取氧氣的方法。
第三 單元 物質(zhì)構成的奧秘
1、原子的構成，元素，離子�；靖拍钶^集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(shū)（甚至是整個(gè)中學(xué)段）的一個(gè)重心，是基礎。
第四單元 自然界的水
1、從社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展現水與人類(lèi)的關(guān)系。
2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念， 以及沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗操作技能的學(xué)習貫穿其中。
3、學(xué)習化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)知識。
第五單元化學(xué)方程式
1、開(kāi)始引入對反應的定量研究。
2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫(xiě)法、讀法、意義、計算。
第六單元 碳和碳的氧化物
1、了解碳和碳的氧化物。
2、學(xué)習二氧化碳的實(shí)驗室制法。
3、通過(guò)碳和一氧化碳的還原反應的實(shí)驗，了解還原反應。
第七單元燃料及其利用
1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
2、體現化學(xué)與生活、社會(huì )、人類(lèi)的關(guān)系和作用，體現科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系。
四、教學(xué)目標
教學(xué)總體目標：
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
教學(xué)具體目標
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
5、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
五、教學(xué)措施：
1、認真理解新課程標準所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長(cháng)補短。
3、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。
5、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到。
6、分類(lèi)指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
7、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
8、對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對每一位學(xué)生建立。
9、積極參加教研教改，大膽探索、改進(jìn)教學(xué)方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
10、搞好課外活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃2
本學(xué)期初三新課將在3月中下旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為兩個(gè)多月，現制定如下教學(xué)計劃：
一、研究教材和化學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4．分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識要點(diǎn)，做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。 全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次。
三、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。同時(shí)鼓勵學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達能力。不少學(xué)生會(huì )算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段，主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期結合我校教務(wù)處工作計劃，著(zhù)重抓好以下幾方面的工作：
一、指導思想
堅持貫徹以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)作為載體，深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，堅持“以學(xué)生為本”的育人理念，深入探索有效教學(xué)的策略、方法和途徑，努力實(shí)現“減負增效”這一基本目標。繼續組織教師積極開(kāi)展新課程標準的實(shí)踐工作，充分運用各種教學(xué)手段，積極探索新的教學(xué)途徑和方法，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘學(xué)生主動(dòng)探究的潛能，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的意識。
二、化學(xué)科組建設的工作目標
整合科組內資源，包括課件、論文、教學(xué)設計和試題。把校本課程和研究型學(xué)習和新課程教學(xué)緊密結合起來(lái)，提高教學(xué)有效性同時(shí)，使其真正成為培養學(xué)生能力、提高學(xué)生對化學(xué)的興趣和學(xué)科素養的有效工具。群策群力研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的命題規律，提高復習與學(xué)業(yè)水平考試的效率，使我�；瘜W(xué)成績(jì)在穩步發(fā)展中能再上一個(gè)臺階。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┙處煹膶�(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面
由于我組中青年教師較多，本學(xué)期盡快形成以學(xué)校骨干教師為主的科組教學(xué)教研核心，在教學(xué)教研、中考備考、競賽輔導及研究性學(xué)習等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進(jìn)步。
此外，加強學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)在科組教學(xué)管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法和原創(chuàng )學(xué)案的編寫(xiě)工作，以提高備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并要認真準備和提高科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)質(zhì)量，利用備課組活動(dòng)或隨堂課時(shí)間在校內組織一些說(shuō)課、賽課活動(dòng)，以此為契機，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功和教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握等，并強化集體備課機制，每周備課活動(dòng)要有不同的中心發(fā)言人并要全面的認真準備，要細到每節課的教學(xué)目標都要研究的程度，這樣不但能發(fā)揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學(xué)能力保證整體的教學(xué)質(zhì)量共同提升。
�。ǘ┙虒W(xué)常規方面的主要工作
1、規范常規教學(xué)的過(guò)程，如：備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等，提高課堂效率，提高優(yōu)秀課比例。具體的措施：統一備課，包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、以及難點(diǎn)的好的教法和教學(xué)策略都要研討到位；統一上課，包括教學(xué)進(jìn)度、上課的教學(xué)語(yǔ)言規范、學(xué)生的學(xué)習能力的培養、教學(xué)的基本環(huán)節等都要有嚴格的要求；統一課后輔導、作業(yè)批改，指的是作業(yè)的布置和教輔資料上的習題要有選擇的使用，只選擇適合我們學(xué)生并能適合大部分學(xué)生的作業(yè)布置，絕不使用題海戰術(shù)，給我們的學(xué)生增加學(xué)習負擔，并做到每做必批，并對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面批幫助他們克服學(xué)習上的障礙，以對不同層次的學(xué)生教師也要采取不同的輔導策略，因材施教的為學(xué)生進(jìn)行“提優(yōu)補差”，讓我們的學(xué)生保持學(xué)習化學(xué)的積極性。
2、組織經(jīng)驗交流會(huì )和教學(xué)方法研討會(huì )，讓科組老師在教學(xué)過(guò)程中出現的'好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時(shí)就教學(xué)環(huán)節中的問(wèn)題在科組中進(jìn)行討論，真正做到群策群力。
具體作法：每次教師開(kāi)課，聽(tīng)課的教師積極參加評課議課活動(dòng)，共同取長(cháng)補短，模塊考核結束后備課組教師都要交流教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，并將總結的學(xué)案和教學(xué)素材均下傳下一個(gè)備課組組長(cháng)，以便于下一個(gè)備課組借鑒少走彎路；各備課組教師外出參加的各種學(xué)習活動(dòng)后，都要在學(xué)科組活動(dòng)或備課組活動(dòng)時(shí)要將好的教育教學(xué)理念和方法進(jìn)行交流和研討，讓全體教師都能隨時(shí)接觸到最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)保證教學(xué)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。
3、鼓勵科組老師之間相互聽(tīng)課，要求每人每學(xué)期聽(tīng)完科組其他所有老師至少一節課，并在每周的學(xué)科組或備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無(wú)論是本組教師還是其他學(xué)科教師的課都可以學(xué)習一學(xué)期要聽(tīng)滿(mǎn)10節課，并利用備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行認真的評課活動(dòng)。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃4
本冊書(shū)共五單元，分別涉及酸堿鹽、金屬、化學(xué)與健康、化學(xué)與社會(huì )等諸項內容。從知識含量上來(lái)說(shuō)，酸堿鹽的知識比較龐大，化學(xué)用語(yǔ)、微觀(guān)知識、基本計算、基本反應、實(shí)驗設計與分析等等都在此匯集，呈現一個(gè)立體、多維的知識網(wǎng)絡(luò )，從容量和難度上，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴峻的考驗。
因此從教學(xué)設計和分層指導上都要周密計劃，在明確教學(xué)目標的前提下，依據學(xué)生的認知水平，按部就班、循序漸進(jìn)，注意學(xué)習方法的提煉，讓學(xué)生在龐雜的知識群落中找到突圍的路徑。
二、教學(xué)目標
1、了解酸堿鹽、電離、復分解反應的等概念，能抓住概念的特征進(jìn)行辨析。
2、熟記物質(zhì)的性質(zhì)，并熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程。
3、了解物質(zhì)溶解性有關(guān)知識，對海水曬鹽有全面的認識。
4、認識并理解研究化學(xué)的方法，如定性、定量研究法。
5、深化認識探究實(shí)驗的一般程序，提高探究能力。
6、了解化學(xué)與健康、化學(xué)與社會(huì )的關(guān)系，通過(guò)化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應用，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
7、了解侯德榜等中國化學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、酸堿鹽、金屬等物質(zhì)的性質(zhì)。
2、海水曬鹽的原理。
3、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)。
4、化學(xué)實(shí)驗的探究分析能力。
5、化學(xué)知識的應用能力。
四、教學(xué)策略
1、重視學(xué)生的體驗性學(xué)習，加大探究的力度。
2、注意運用對比法教學(xué)，便于學(xué)生在辨析中抽取知識的異同點(diǎn)。
3、注重實(shí)驗形象性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
4、規范化學(xué)用語(yǔ)，逐漸培養學(xué)生嚴謹、端正的學(xué)習態(tài)度。
五、教學(xué)模式新授課：
導學(xué)——問(wèn)題討論——實(shí)驗探究——提煉歸納——達標檢測
復習課：反饋檢測——知識梳理——應用訓練——疑難分析——達標檢測上述教學(xué)程序，除了注意到對學(xué)生實(shí)驗探究、歸納總結、分析應用等能力的培養，同時(shí)注重知識的落實(shí)，讓學(xué)生在每節課中都能了解自己學(xué)習的效果，便于學(xué)生能在不斷的反思中獲得進(jìn)步。同時(shí)討論交流等形式的運用，從主旨上是為了能提供給學(xué)生相互學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)生之間形成一定的競爭氛圍，當然也可能出現的情況是學(xué)生互為老師和學(xué)生，彌補教師不能及時(shí)指導帶來(lái)的弊端。
六、自我情況分析：
從教齡和經(jīng)驗上來(lái)說(shuō)，自己都已經(jīng)占據很強的優(yōu)勢，但在不斷提高學(xué)生諸方面能力以及學(xué)業(yè)成績(jì)上還未能形成特色化教學(xué)，甚至比起許多教師來(lái)說(shuō)，自己有許多不如之處。但是分析自身的特點(diǎn)仍有一定的優(yōu)勢，如善于調動(dòng)學(xué)生的積極性；能夠對知識的融合做到自然、和諧；能與學(xué)生處于同等地位進(jìn)行交流；能及時(shí)發(fā)現自身的問(wèn)題并作出調整等。而我需要力爭改變的是不要將講堂變成唱獨角戲的舞臺，自身的魅力固然需要呈現，但必須與學(xué)生的所學(xué)知識有機的融合，在課堂上，必須將個(gè)人的魅力建立在學(xué)生自主學(xué)習提高學(xué)習效率的基礎上。另外，課堂效率的提高還仰賴(lài)于精心的教學(xué)設計，所以堂堂都是精品課，起承轉合順應學(xué)情，前后呼應保證課堂的完整，抑揚頓挫讓課堂充滿(mǎn)動(dòng)感，在這樣的氛圍中，再充分地展示教師自身的特色，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。為此，本學(xué)期我給自己提出的要求是：
1、保證備課質(zhì)量，較完善地呈現自己的教學(xué)思路。
2、競選訓練習題，達到舉一反三的目的。
3、重視提優(yōu)補差，充分利用各種時(shí)間和各種方式，加強對學(xué)生的指導。
4、重視情感投入，與學(xué)生保持和諧的師生關(guān)系。
七、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)初三一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠了解化學(xué)學(xué)習的程序和規律，但是在假期中與學(xué)生的交流，發(fā)現有相當一部分學(xué)生對學(xué)習中存在的問(wèn)題還不能很好的把握，所以當務(wù)之急是盡可能地走近學(xué)生，了解他們的所需、所感，使教學(xué)更具有針對性。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想和目標
1、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學(xué)為核心，認真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量，積極探索減負增效工作。
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)；改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
3、培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習習慣，充分調動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習成績(jì)。
二、主要參考資料
1、《中考復習指南》。
2、自編知識提綱及練習若干。
三、主要工作思路
1、強化集體備課
根據教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)行集體備課，時(shí)間是星期三上午三、四節，具體做法是：首先根據教學(xué)進(jìn)度安排提準備好星期三教研活動(dòng)集體備課的內容，包括教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見(jiàn)，集思廣益，然后對教學(xué)設計進(jìn)行修改，形成基本統計的教學(xué)設計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍本。每個(gè)專(zhuān)題補充一些習題。
2、注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個(gè)教師對各專(zhuān)題單元的內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十五鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統一備課、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。
3、注重學(xué)生能力的培養
在課堂教學(xué)中充分體現以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自主學(xué)習的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀(guān)察能力、動(dòng)手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛(ài)國主義教育和思想品德教育。
4、重視非智力因素在教學(xué)中的作用
平時(shí)多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習情況，努力調動(dòng)非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績(jì)。
5、加強教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，尤其是年輕的教師要多聽(tīng)老教師的課，老教師也要常聽(tīng)年輕教師的課，取長(cháng)補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標，努力提升組員的教學(xué)科研水平。
6、做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則，做好課外學(xué)生的輔導工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有專(zhuān)用資料、專(zhuān)人輔導，使有差異的教學(xué)達到有差異的提高，爭取全面豐收。
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