培養工作計劃四篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家收集的培養工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養工作計劃 篇1
一、管理規定
根據《北京交通大學(xué)關(guān)于博士研究生培養工作的若干規定》、《北京交通大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型碩士研究生培養工作的若干規定》和《北京交通大學(xué)關(guān)于全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養工作的若干規定》的對于制定研究生個(gè)人培養計劃的要求，研究生應在入學(xué)后兩個(gè)月內，在指導教師的指導下，根據本專(zhuān)業(yè)的培養方案，完成研究生個(gè)人培養計劃的編制工作，并在通過(guò)學(xué)院審核后，在以后的學(xué)習過(guò)程中嚴格執行。
二、個(gè)人培養計劃的系統錄入與維護
1、學(xué)生在指導老師的指導下，根據本專(zhuān)業(yè)的培養方案（培養方案以《研究生教務(wù)系統》中指定的為準，學(xué)生登錄系統后能夠看到與本人對應的培養方案），完成個(gè)人培養計劃的編制。
2、在開(kāi)學(xué)第7周之前，將個(gè)人培養計劃錄入到《研究生綜合教務(wù)系統》中。
具體操作如下：
�。�1）登錄《研究生綜合教務(wù)系統》，點(diǎn)擊“培養計劃”進(jìn)入個(gè)人培養計劃維護頁(yè)面。
�。�2）點(diǎn)擊“編輯”，按要求填寫(xiě)相關(guān)內容，完成后點(diǎn)擊“保存”提交。
�。�3）點(diǎn)擊“編輯培養計劃課程表”，進(jìn)入培養計劃課程維護頁(yè)面。完成上述（2），第一次進(jìn)入本頁(yè)面時(shí)，呈現的是所有培養方案課程�！堆芯可C合教務(wù)系統》默認將對應培養方案中的所有課程添加到學(xué)生的個(gè)人培養計劃中。
培養計劃維護的任務(wù)就是，去掉培養計劃課程列表中多余的課程，添加列表沒(méi)有而導師指定必修或自己想修的課程，將列表中課程的課程屬性修改成自己想要的。
頁(yè)面下方，系統提供了兩種方式允許學(xué)生將課程列表中沒(méi)有的課程加入到列表中。
列表課程的右側操作欄提供了“刪除”和“修改”兩種選擇，允許學(xué)生從列表中刪除該課程，或修改該課程的屬性。
只知道課程名稱(chēng)，不知道課程編號的課程可以利用下方的“查詢(xún)課程”進(jìn)行查詢(xún)，也可以到“課程信息”功能欄查詢(xún)。
三、研究生個(gè)人培養計劃的具體管理規定
1、研究生入學(xué)后，應在兩個(gè)月內，在指導教師的指導下，根據本專(zhuān)業(yè)的培養方案，編制完成個(gè)人培養計劃。研究生個(gè)人培養計劃必須符合培養方案的要求。
2、研究生可以在就讀期間隨時(shí)對培養計劃進(jìn)行調整和修訂。建議同學(xué)們在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第1—第6周進(jìn)行培養計劃維護。
3、列入培養計劃的各門(mén)課程的課程性質(zhì)和課程屬性應符合培養方案的要求。
4、學(xué)生可以調低培養計劃中課程的課程性質(zhì)和課程屬性，但不能調高。研究生公共課（外國語(yǔ)課、政治理論課）的課程性質(zhì)和課程屬性不允許調整、改變。
5、已修課程的課程性質(zhì)和課程屬性不能修改。
6、 每學(xué)期第7周開(kāi)始，該學(xué)期所選課程的課程屬性不能再行修改。
7、 原則上，列入培養計劃的課程必須修完，并取得及格或通過(guò)以上成績(jì)。
四、重要提醒
1、因個(gè)人未按時(shí)修訂培養計劃引起的不良后果，由學(xué)生自行承擔；
2、試圖通過(guò)修改課程屬性提高學(xué)位課平均分，以影響獎助學(xué)金評定的請求不予受理；
3、指導教師要求，需將培養方案以外課程作為學(xué)位課列入培養計劃的，需按規定程序填寫(xiě)《個(gè)人培養計劃變更表》，并由學(xué)院提交經(jīng)主管院長(cháng)簽字并蓋學(xué)院章的“學(xué)位課程認定”報告，研究生院方予受理。
培養工作計劃 篇2
一、活動(dòng)主題：
我喜歡上了你----書(shū)。
二、活動(dòng)口號：
讀書(shū)讀書(shū)長(cháng)知識 讀書(shū)讀書(shū)有見(jiàn)識
三、指導思想：
從小培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成從小愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣。促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”，培養優(yōu)良品德，提高讀寫(xiě)能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。讓學(xué)生在讀書(shū)中豐厚，在提升基本素養中生發(fā)靈性的光輝。
四、活動(dòng)措施：
1、從小培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成從小愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的好習慣。熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典，完善學(xué)生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長(cháng)及終身學(xué)習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過(guò)活動(dòng)在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。
五、活動(dòng)具體安排：
1、“親子讀書(shū)”活動(dòng)
要求一年級父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（時(shí)間不少于30分鐘），并在《“親子讀書(shū)”手冊》上簽字。經(jīng)常為孩子購買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍（可參考學(xué)�！靶W(xué)生讀書(shū)目錄”）。平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)。讀書(shū)社區化。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著(zhù)”等活動(dòng)。
2、環(huán)境布置
各班通過(guò)黑板報、學(xué)習園地、圖書(shū)角、等板塊，向學(xué)生推薦好書(shū)，表?yè)P讀書(shū)之星，交流讀書(shū)心得，在“你愛(ài)讀，我愛(ài)讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來(lái)讀好書(shū)。
3、通過(guò)獎勵、評價(jià)激發(fā)讀書(shū)熱情
首先要充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書(shū)，比比誰(shuí)在讀好書(shū)，誰(shuí)很會(huì )讀書(shū)。周周評比，每周根據學(xué)生的讀書(shū)內容及時(shí)間，評選三毛“讀書(shū)之星”。積極引導，人人爭取拿到“三毛小書(shū)迷”的卡，力爭拿到“三毛博覽之星”的榮譽(yù)證書(shū)，向三毛《讀書(shū)大王》挑戰。
4、開(kāi)展活動(dòng)，整理好有關(guān)資料。利用班隊課，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書(shū)的格言諺語(yǔ)，名人讀書(shū)的小故事。
六、一年級推薦書(shū)目
必讀書(shū)目推薦
1 《春天》
2 《夏天》
3 《秋雨》
4 《云》
5 《下雪了》
6 《語(yǔ)文新天地》
選讀書(shū)目推薦
1、《小河的早晨》
2、《問(wèn)大�！�
3、《趕海的夢(mèng)》
4、《種太陽(yáng)》
5、《綠荷葉》
6、《七歲吟鵝》
7、《小狐貍栽葡萄樹(shù)》
8、《地球爺爺的手》
9、《一粒種子》
10、《各種各樣的尾巴》
培養工作計劃 篇3
進(jìn)入**數學(xué)工作室已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，作為成員，我逐漸認識到工作室各項工作開(kāi)展的價(jià)值和意義，同時(shí)我們也在逐漸成長(cháng)。本學(xué)期，我們將一如既往的配合主持人開(kāi)展工作，現將本學(xué)期的個(gè)人培養工作計劃制定如下：
一、指導思想
嚴格遵守工作室的各項規章制度，服從工作安排。認真履行工作室成員的義務(wù)，虛心向各位老師學(xué)習、求教，并以各級各類(lèi)活動(dòng)為契機，力爭做到認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，學(xué)習，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強自身能力和專(zhuān)業(yè)素養。
二、達成目標
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，將外出赴河北培訓學(xué)習一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這樣一個(gè)機會(huì )，要認真學(xué)習他人的教育教學(xué)理念，總結教學(xué)，反思教學(xué)，努力提升自己的教育思想水平和教學(xué)工作能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，將自己打造成一名具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師。
三、開(kāi)展教育教研活動(dòng)
我會(huì )積極參加外出培養學(xué)校的交流研討活動(dòng)，積極參加觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。以“712”課堂模式為起點(diǎn)，積極參與其他學(xué)校組織開(kāi)展的課改展示課，做好課堂教學(xué)研究。
20xx-20xx學(xué)年，更強的壓力要求我們必須做出改變，越來(lái)越激烈的競爭讓我們決不能抱著(zhù)僥幸心理去工作，只有自己不斷努力，學(xué)校教育的發(fā)展才會(huì )出現轉機，我會(huì )朝著(zhù)自己的目標去努力，去付出，去奉獻，如有不妥之處敬請諒解。
培養工作計劃 篇4
為幫助后進(jìn)生提高學(xué)習成績(jì)，和進(jìn)一步培養一批成績(jì)優(yōu)秀、出類(lèi)拔萃的尖子生，加強對尖子生的'學(xué)法指導，提高尖子生的心理素質(zhì)，現制定本學(xué)期的幫扶工作計劃如下：
一、 學(xué)生情況分析：
1、所交兩個(gè)班的后進(jìn)生基礎較差，有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，好做小動(dòng)作，平時(shí)不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，與老師及同學(xué)間的合作較差，思想上有懶惰情緒，導致成績(jì)不夠理想。還有部分同學(xué)接受新知識的能力較差，遇到問(wèn)題不愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習積極性不高，導致成績(jì)不夠理想。
2、兩個(gè)班的尖子生中大部分同學(xué)數學(xué)思維比較活躍，數學(xué)學(xué)習能力較強，知識面較廣，其中有少部分同學(xué)太浮躁。也有少部分尖子生缺乏不畏困難的精神，一遇到難度較大的題就退縮，缺乏嘗試精神，因此，拓展思維能力的題成績(jì)不夠理想。
二、 工作目標：
�。ㄒ唬┺D化后進(jìn)生目標：
1、認真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因。
2、采取“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉化工作。
3、克服偏見(jiàn)，在面向全體的基礎上，把更多的愛(ài)傾注在他們身上，即“偏愛(ài)”他們，給他們多一點(diǎn)保護，多一點(diǎn)澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長(cháng)�！�
4、善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，揚其長(cháng)，改其短。
5、抓住反復，促進(jìn)轉化工作。轉化工作并非一次就可以完成，轉化的過(guò)程是有反復的，這就要求我們抓住反復點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。
6、培養后進(jìn)生的心理承受力。抓住適當時(shí)機進(jìn)行心理疏導，幫助他們看到前景，點(diǎn)燃新的希望，引導他們在挫折面前學(xué)會(huì )自我調節，克服脆弱心理，增強抗壓心理。
�。ǘ┡囵B優(yōu)等生的目標：
1、引導尖子生主動(dòng)積極地學(xué)習，勇敢的進(jìn)行探索，在自主探索中獲得新知識，解決新問(wèn)題，以日益提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng )造性活動(dòng)中，既構建數學(xué)知識，又充分展開(kāi)他們的思維。
3、我們既要創(chuàng )造性地教，又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，真正提高尖子生的數學(xué)綜合素質(zhì)。
4、為培養尖子生自身的學(xué)習能力、創(chuàng )造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng )設一個(gè)廣闊的空間，通過(guò)教師必要的啟發(fā)誘導，填補空缺，引導學(xué)生在思考中掌握知識，在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。
5、精心設計學(xué)生形成理性認識的練習題，通過(guò)“開(kāi)放性”練習，更有效地面向全體學(xué)生，實(shí)行全方位、多角度的訓練，促進(jìn)學(xué)生多層次的發(fā)展。
三、 工作措施：
�。ㄒ唬┺D化后進(jìn)生措施
1、在課前預習中指導學(xué)困生。數學(xué)來(lái)源于生活，是生活中關(guān)于數與形的經(jīng)驗的提煉和抽象。學(xué)生對生活中常見(jiàn)的具體事物比較熟悉。因此小學(xué)生數學(xué)認知結構的形成，首先必須依賴(lài)于生活實(shí)踐活動(dòng)。而課前預習，便是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的良好機會(huì )。課堂上沒(méi)有條件，沒(méi)有時(shí)間做的，課前可以先做。
2、讓學(xué)生當主角，讓學(xué)困生上臺“多唱戲”。讓學(xué)生真正參與互動(dòng)，投入到學(xué)習中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。
3、挖掘學(xué)習內容的趣味性，增強實(shí)用性。無(wú)論是概念背景或例證，還是應用題內容的選擇或練習題的設計，都應注意貼近實(shí)際，富有趣味性。這樣一來(lái)，學(xué)習內容既有趣味性，也有實(shí)用性。對每一個(gè)學(xué)生，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開(kāi)始積極思考了。
4 、實(shí)行訂正獎勵制。作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎上加分。這樣，作業(yè)輔導與激勵機制雙管齊下，調動(dòng)了學(xué)生訂正積極性。
�。ㄈ┡囵B優(yōu)等生措施：
1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應以一種平等、互助、互愛(ài)的原則友好相處。對于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛(ài)之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹(shù)立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴(lài)。
2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關(guān)系，關(guān)鍵就是要引導尖子生進(jìn)行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習、共同進(jìn)步的過(guò)程。尖子生要在競爭中取別人的長(cháng)處，補自己的短處。
3、對尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué)。尖子生的知識基礎和理解能力都比較好，對于課堂的知識往往通過(guò)自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對知識結構的整體把握，對解題技能技巧的熟練掌握。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導過(guò)程中，老師可幫助他們分析，但應當讓學(xué)生自主選擇做法，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵創(chuàng )新思維。
4、鼓勵尖子生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀。一個(gè)尖子生要有充足的發(fā)展后勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎。當然，課外閱讀應當以不影響課本知識的學(xué)習為前提。
5、要密切注意尖子生的思想動(dòng)向，做好心理指導工作，及時(shí)地幫助他們渡過(guò)心理危機。一方面，要提倡他們多參加體育鍛煉，練就強壯的體魄，以應付日益繁重的學(xué)習任務(wù)。另一方面，要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法，如寫(xiě)日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績(jì)和榮譽(yù)的過(guò)硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強了，才能應付自如地面對各種挑戰，在激烈的中考中穩定地發(fā)揮出應有的水平。
只有在教育教學(xué)中不怕失敗、大膽地進(jìn)行探索和創(chuàng )新，我們才能不斷地摸索出更多、更優(yōu)化的方法，更好地培養高素質(zhì)的尖子生。
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