有關(guān)教研個(gè)人工作計劃九篇
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教研個(gè)人工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。
教研個(gè)人工作計劃 篇1
一、指導思想：
以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內容上一節公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。
教研個(gè)人工作計劃 篇2
一、指導思想
根據學(xué)校本學(xué)期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題，深化課程改革、大力開(kāi)展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會(huì )”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì )”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
(一)規范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問(wèn)題、統一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當中，了解學(xué)生對學(xué)習的要求和建議，及時(shí)地根據具體情況調整教學(xué)策略。加強對學(xué)生的學(xué)法指導，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主;注意培養學(xué)生的思維能力和解題、文字表達能力;培養學(xué)生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規范教學(xué)常規，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級的調研工作，加強對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部教師相互學(xué)習，共同研究，互相聽(tīng)課評課，做到每周都有公開(kāi)課，同時(shí)資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓練學(xué)生的規范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。
4、針對各年級的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)工作。
高一年級抓學(xué)習習慣的培養，學(xué)習方法的指導，并進(jìn)行模塊學(xué)分認定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標與教材關(guān)系的研究。
高二針對文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培養，既要著(zhù)眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習，重視對尖子生的培養與輔導，同時(shí)兼顧邊沿生成績(jì)的提高。
5、重視第二課堂的開(kāi)展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報制作和小論文撰寫(xiě)及開(kāi)展知識競賽;高三開(kāi)展專(zhuān)題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
6、積極參與市級教研活動(dòng)，并爭取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅帶頭作用。各年級在市活動(dòng)中盡量積極地承擔相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。
7、利用“思想著(zhù)的葦草”博客群組，加強學(xué)習和交流，提升自身的教學(xué)教研水平，加快教師成長(cháng)。
(二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，重視青年教師的培養，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書(shū)籍，擴大知識面，尤其是隨著(zhù)新教材的出現，更要不斷學(xué)習和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀(guān)點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
2、隨著(zhù)教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握熟練的現代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。
3、充分利用校際和組內活動(dòng)的機會(huì )，相互學(xué)習交流，取長(cháng)補短。提倡跨年級聽(tīng)課學(xué)習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽(tīng)高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽(tīng)高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，盡量爭取資源共享。
4、繼續加強對青年教師的指導和落實(shí)“師徒結對子”工作。通過(guò)聽(tīng)課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。
5、開(kāi)展一次全組教師的讀書(shū)交流活動(dòng)，形成組內專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，一定會(huì )團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)!
教研個(gè)人工作計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期，我將借助新課程改革的強勁東風(fēng)，深入學(xué)習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。通過(guò)討論，提高認識，強化責任，以更新觀(guān)念為前提，以提高自身素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《歷史課程標準》和課改理論為依據，特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計劃。
二、具體活動(dòng)內容
(一)常規教研
1、積極、主動(dòng)地參加省、市、區、校各級的課改培訓和學(xué)習，夯實(shí)自己的理論基礎，切實(shí)轉變觀(guān)念。培訓和學(xué)習中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，
2、學(xué)習《歷史課程標準》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際認真備課。
3、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉變自己的行為，正確把握歷史教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放的活動(dòng)課程。
4、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(cháng)。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習筆記，并做到學(xué)以至用。
6、認真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結和課后反思。
7、作好相關(guān)資料的收集和整理。
8、對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)。
(二)個(gè)人教研深入發(fā)展計劃
1、 勤于學(xué)習
“活到老，學(xué)到老”，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，堅持不懈地學(xué)習。向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀導師推薦的各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習現代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專(zhuān)業(yè)素養;向同組老師學(xué)習，學(xué)習他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長(cháng)補短;向有名望的特級教師學(xué)習，學(xué)習他們獨特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。
2、善于反思
著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。應該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。善于反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。把勤于思考與努力實(shí)踐相結合，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考和感悟。
3、 樂(lè )于動(dòng)筆
動(dòng)筆形式之一：做讀書(shū)筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習自我提高最廉價(jià)最實(shí)用的方法。
動(dòng)筆形式之二：綜合性寫(xiě)作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫(xiě)出來(lái)，并且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫(xiě)作能力。
墨子說(shuō)：“志不強者智不達，言不行者行不果�！敝挥醒哉Z(yǔ)的心動(dòng)，只能永遠紙上談兵，只有行動(dòng)，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧!
教研個(gè)人工作計劃 篇4
一、指導思想：
根據幼兒園學(xué)期工作計劃的要求，本學(xué)期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開(kāi)展集體教研活動(dòng)，并利用集體教研時(shí)間開(kāi)展集體備課、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流等活動(dòng)，同時(shí)加強幼兒習慣養成方面的課題研究，為教師團隊整體素質(zhì)的提升提供保障。
二、現狀分析：
在過(guò)去的一年中，我園開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)，無(wú)論是時(shí)間上還是在教研活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開(kāi)展仍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)、教師隊伍整體素質(zhì)雖然處在提升的階段，但是由于整個(gè)教師隊伍的水平起點(diǎn)較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長(cháng)難以達到滿(mǎn)意的效果。
(二)、區域活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的一個(gè)很重要的部分，但是我園區域活動(dòng)的開(kāi)展不能得到很好的保障，這里面的問(wèn)題主要有：
1、有的區域是擺設，教師沒(méi)有組織孩子們進(jìn)區行域活動(dòng);
2、區域活動(dòng)材料更換不夠及時(shí);
3、教師們不能從專(zhuān)業(yè)的角度對孩子們的活動(dòng)進(jìn)行引導、評價(jià)，區域活動(dòng)的開(kāi)展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習慣養成存在很多問(wèn)題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)、開(kāi)展"區域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效性的研究"專(zhuān)題教研活動(dòng)。
(二)、開(kāi)展"幼兒習慣養成教育"研究活動(dòng)。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項活動(dòng)的正常開(kāi)展，本學(xué)期重點(diǎn)教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專(zhuān)題教研活動(dòng)，"區域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效性的研究"將在我園每周四集中展開(kāi)。具體實(shí)施步驟：
1、準備階段：
八月份，開(kāi)學(xué)前一周：討論、制定區域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施方案：
由于教師的調整、教材的更換，所以，開(kāi)學(xué)前集中討論如下問(wèn)題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個(gè)級部可以開(kāi)設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區域?
2)班內開(kāi)設的這些區域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區域活動(dòng)按時(shí)、有效開(kāi)展，你覺(jué)得自己應該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過(guò)程的實(shí)施中來(lái)，這會(huì )為區域活動(dòng)的有效開(kāi)展提供最基本的保障。
2、實(shí)施階段：
九月份到十二月份：
1)每個(gè)月份的第一個(gè)周四，安排如下的教研活動(dòng)：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區域活動(dòng)，然后共同商定哪些材料可以在這個(gè)月中投放到各班的區域里，哪些材料是可以在某個(gè)區域中長(cháng)時(shí)間投放的，哪些材料需要及時(shí)更換等，要求所有參與活動(dòng)的教師作好記錄，區域活動(dòng)的開(kāi)展不只是班主任的事情，要讓每個(gè)教師清楚的知道自己身上都擔負著(zhù)什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會(huì )讓每位教師對自己所要做的工作有一個(gè)清晰地認識。
2)每個(gè)月的第二、第三個(gè)周四，集體研討時(shí)間，研討內容：提出自己在上一周的區域活動(dòng)中遇到的問(wèn)題--比如說(shuō)區域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動(dòng)材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長(cháng)準備、哪些材料可以共享、教師在觀(guān)察孩子們活動(dòng)、記錄孩子們活動(dòng)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題等等，這會(huì )對下一周工作的順利開(kāi)展提供保障。。
3)每個(gè)月的第四個(gè)周四上午，我們安排如下活動(dòng)：兩次幼兒園區域創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng)，時(shí)間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區域創(chuàng )設評比活動(dòng)，時(shí)間分別在十月底和十二月底;無(wú)論是觀(guān)摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個(gè)相互學(xué)習、交流的機會(huì )，觀(guān)摩、評比是激發(fā)老師們開(kāi)展這些活動(dòng)的動(dòng)力。
(二)、"幼兒習慣養成教育"活動(dòng)具體實(shí)施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會(huì )將幼兒的習慣養成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個(gè)環(huán)節中去，力求達到"潤物無(wú)聲"的教育效果。具體做法如下：
1、學(xué)期初召開(kāi)班主任會(huì )議，每個(gè)班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點(diǎn)，根據帶班經(jīng)驗梳理出需要解決的習慣養成問(wèn)題在哪里，確定出解決方案，可以根據年齡班的特點(diǎn)，一學(xué)期確定1--3個(gè)好習慣的培養目標，老師們要形成書(shū)面材料。
2、鼓勵教師將習慣養成教育與區域活動(dòng)的開(kāi)展相結合，嘗試進(jìn)行整合教育。我們將帶領(lǐng)教師開(kāi)展這方面的研究、探索，這些的活動(dòng)的具體實(shí)施會(huì )體現在每周四的常規教研活動(dòng)中。我會(huì )在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數。
3、評價(jià)工作：教研組會(huì )根據老師們自己確定的好習慣培養目標、以及她們制定的實(shí)施、解決方案，11月底在全園開(kāi)展一次"習慣養成我真棒"評比活動(dòng)，選出習慣養成良好的班級并予以獎勵。
4、做好總結工作：12月份我們將根據教師學(xué)期初制定的目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開(kāi)一次研討活動(dòng)，各班主任總結自己在幼兒習慣養成教育活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗，找出不足，為下一學(xué)期開(kāi)展幼兒習慣養成教育確定目標與方向。
五、其他教研常規工作：
(一)、組織教師繼續學(xué)習《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀(guān)念。繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師根據自己的需要自主學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間互相交流學(xué)習心得，做好讀書(shū)筆記。
(二)、備好課是上好活動(dòng)課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)候集中交流、研討。
(三)、定期開(kāi)展教育實(shí)踐觀(guān)摩、交流活動(dòng)。教師每人每學(xué)期至少講一節公開(kāi)課，要做好說(shuō)課、評課活動(dòng)。
(四)、進(jìn)一步細化幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過(guò)量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級管理工作要進(jìn)一步細化。教師要尊重愛(ài)護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng )設，根據教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區的聯(lián)系，開(kāi)展豐富多樣的早教活動(dòng)，提升0--3歲嬰幼兒家長(cháng)及看護人的育兒水平。
本學(xué)期教研工作活動(dòng)安排：
九月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng);
3、制定"幼兒習慣養成教育"課題研究實(shí)施方案;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
十月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng);
3、"幼兒習慣養成教育"課題研究;
4、教研活動(dòng)："美麗的秋天"繪畫(huà)展組織技巧的探討;
5、公開(kāi)課活動(dòng);
十一月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng);
3、"幼兒習慣養成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習慣"活動(dòng);
4、教研活動(dòng)："家園陽(yáng)光體育大賽"組織技巧的探討;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
十二月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng);
3、做好"幼兒習慣養成教育"課題階段性研究工作總結;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
教研個(gè)人工作計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng )新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(cháng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。
建立健全農村中小學(xué)現代遠程教育應用年長(cháng)效機制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學(xué)校三年規劃“創(chuàng )一，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標
1、完善各項管理制度，規范教研活動(dòng)；
2、著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）校本培訓分層次、突重點(diǎn)
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀(guān)念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量。
在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì )；“研”即搞好小型的學(xué)習理論研討交流會(huì )，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導、考核等措施，及時(shí)總結，保證理論學(xué)習真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學(xué)常規管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話(huà)，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現有的教學(xué)設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據縣教研室和學(xué)區的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區教研活動(dòng)，同本鎮的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉鎮的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線(xiàn)。
3、教育教學(xué)方法培訓。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術(shù)培訓�，F代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。
（二）課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過(guò)程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實(shí)驗計劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(cháng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教學(xué)規律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
（三）校本教研高標準、嚴要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強專(zhuān)題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀(guān)摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對外開(kāi)放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門(mén)和他校教研力量結合起來(lái)，加強校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達成共識，相互促進(jìn)，共同提高。
教研個(gè)人工作計劃 篇6
本學(xué)期根據學(xué)校工作計劃——認真貫徹全國第三次教育工作會(huì )議精神，全方位推行創(chuàng )新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗方案，為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計劃：
1、繼續開(kāi)展教研活動(dòng)，更新教育觀(guān)念。要開(kāi)展創(chuàng )新教育活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)改革實(shí)驗。教師要轉變教育觀(guān)念，從傳統教育轉化為創(chuàng )新教育，組織教師利用例會(huì )學(xué)習、自學(xué)、講座、研討等形式，學(xué)習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng )新能力。
2、加強理論學(xué)習，從思想上、政治上進(jìn)一步認識教研的重要意義，組織教師認真學(xué)習教育法、心理學(xué)，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育打下堅實(shí)的基礎。
3、各備課組要同一進(jìn)度，同一張卷，要發(fā)揚團結協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。帶動(dòng)本組老師探討教研教法，以提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期擬至少進(jìn)行三次教材教法專(zhuān)題教研活動(dòng)，并形成文字。
4、加大課題研究的力度。繼續鞏固“語(yǔ)文自學(xué)能力的培養”的實(shí)驗課題及“分層推進(jìn)教學(xué)”的實(shí)驗課題。除此之外，“中學(xué)語(yǔ)文導學(xué)”和“研究性學(xué)習”要取得階段性的進(jìn)展。本學(xué)期還要抓緊國家級課題“中學(xué)作文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)課題的開(kāi)題和研究工作。
5、繼續開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽(tīng)課上，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期結合課題舉行青年教師公開(kāi)課，具體安排是：等人。
6、本學(xué)年度新教師比較多，繼續開(kāi)展“老帶新”和“結對子”活動(dòng)，要指定專(zhuān)人對他們進(jìn)行培養，幫助他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新教師也要多聽(tīng)課，向老教師虛心學(xué)習�！袄蠋隆焙汀敖Y對子”活動(dòng)具體安排如下：×老師指導×（高一），×老師指導×（高一），×老師指導×（高一），×副校長(cháng)指導×（高二），×老師指導×（高二），×老師指導×（高二），×老師指導×（高二），×老師指導×（高二）。努力營(yíng)造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動(dòng)新教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文，使本組的教學(xué)教研的水平能上一個(gè)新臺階。根據學(xué)校的安排，要求青年教師學(xué)習現代教育技術(shù)，要參加計算機培訓，積極學(xué)習課件制作，參加本學(xué)期舉行的青年教師現代教育技術(shù)技能比賽。
7、繼續開(kāi)展競賽活動(dòng)。教研組要積極配合學(xué)校工作，與政教處、團委會(huì )一起搞好本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的征文比賽，如國慶節、校五十年校慶、“一二·九”活動(dòng)和元旦等重大節日。還要積極組織學(xué)生參加校以上級別的各種征文比賽。
8、繼續開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，提高學(xué)習效率，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。高一年、高二年要開(kāi)好選修課，并確立選修課題，高一年為：文學(xué)鑒賞，高二年為：現代文學(xué)與作品。
9、組織本教研組參加35周歲以下青年教師教學(xué)技能大賽。
10、本學(xué)期要再繼續爭取與學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)系，騰出晚自修一節課的時(shí)間進(jìn)圖書(shū)館，以擴大學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，擴大學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是語(yǔ)文組的頭等大事，一定要當做大事來(lái)爭取。
11、積極參與晉江市語(yǔ)文協(xié)會(huì )的工作和校際活動(dòng)，為學(xué)校在市語(yǔ)文教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)等重大活動(dòng)中爭得更多發(fā)言的機會(huì )，并為全市的語(yǔ)文教學(xué)做出自己應盡的職責。
教研個(gè)人工作計劃 篇7
一、指導思想
根據學(xué)校本學(xué)期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題，深化課程改革、大力開(kāi)展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會(huì )”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì )”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
(一)規范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問(wèn)題、統一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當中，了解學(xué)生對學(xué)習的要求和建議，及時(shí)地根據具體情況調整教學(xué)策略。加強對學(xué)生的學(xué)法指導，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主;注意培養學(xué)生的思維能力和解題、文字表達能力;培養學(xué)生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規范教學(xué)常規，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級的調研工作，加強對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部教師相互學(xué)習，共同研究，互相聽(tīng)課評課，做到每周都有公開(kāi)課，同時(shí)資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓練學(xué)生的規范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。
4、針對各年級的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)工作。
高一年級抓學(xué)習習慣的培養，學(xué)習方法的指導，并進(jìn)行模塊學(xué)分認定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標與教材關(guān)系的.研究。
高二針對文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培養，既要著(zhù)眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。
高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習，重視對尖子生的培養與輔導，同時(shí)兼顧邊沿生成績(jì)的提高。
5、重視第二課堂的開(kāi)展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報制作和小論文撰寫(xiě)及開(kāi)展知識競賽;高三開(kāi)展專(zhuān)題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
6、積極參與市級教研活動(dòng)，并爭取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅帶頭作用。各年級在市活動(dòng)中盡量積極地承擔相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。
7、利用“思想著(zhù)的葦草”博客群組，加強學(xué)習和交流，提升自身的教學(xué)教研水平，加快教師成長(cháng)。
(二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，重視青年教師的培養，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書(shū)籍，擴大知識面，尤其是隨著(zhù)新教材的出現，更要不斷學(xué)習和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀(guān)點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
2、隨著(zhù)教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握熟練的現代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。
3、充分利用校際和組內活動(dòng)的機會(huì )，相互學(xué)習交流，取長(cháng)補短。提倡跨年級聽(tīng)課學(xué)習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽(tīng)高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽(tīng)高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，盡量爭取資源共享。
4、繼續加強對青年教師的指導和落實(shí)“師徒結對子”工作。通過(guò)聽(tīng)課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。
5、開(kāi)展一次全組教師的讀書(shū)交流活動(dòng)，形成組內專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
教研個(gè)人工作計劃 篇8
一、始終把“學(xué)習與培訓”作為開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎
在教研活動(dòng)的全過(guò)程中，教研組把教師的理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，始終放在首要位置。在完成上級與學(xué)校布置的理論學(xué)習與崗位培訓任務(wù)的基礎上，根據學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地選擇有關(guān)素材組織教師學(xué)習，參加各種業(yè)務(wù)培訓，以此作為科組活動(dòng)的日常行為。
1、組織全組老師參加《高中新課程標準》（數學(xué)）的培訓與學(xué)習。
2、介紹近二年全國數學(xué)教育教學(xué)論文以及有關(guān)國家級、省級刊物的文章。
3、組織觀(guān)摩全國、省青年教師優(yōu)秀課錄相材料。
4、組織教師與部分學(xué)生觀(guān)看20xx年國際數學(xué)家大會(huì )推薦的《數學(xué)文化》影視片。
5、高中教師每年堅持學(xué)習教育部考試中心撰寫(xiě)的《高考數學(xué)科試題評價(jià)報告》，研究高考命題的信息與走勢。
6、全員繼續學(xué)習現代教育技術(shù)，拍攝優(yōu)秀課的教學(xué)實(shí)錄，并組織課件上送全國、省評選與交流。
7、組織全組老師到文昌中學(xué)、雙島學(xué)園、海中、一中等學(xué)校取經(jīng)交流，爭取機會(huì )派教師參加全國、省各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。
8、在學(xué)校的支持下，聘請專(zhuān)家到校指導，創(chuàng )造與專(zhuān)家零距離請教的機會(huì )。
二、以課題研究為中心，開(kāi)拓教研活動(dòng)的新視角。
本組承擔實(shí)驗兩項國家級教研課題：
�、僦袊逃龑W(xué)會(huì )“十五”規劃課題——中學(xué)數學(xué)創(chuàng )新思維能力研究與實(shí)踐。
本課題從20xx年6月開(kāi)始實(shí)施，課題組采用實(shí)驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學(xué)中如何強化創(chuàng )新意識，優(yōu)化課堂環(huán)境，進(jìn)行反復的實(shí)驗，收到預定的效果。20xx年中國教育學(xué)會(huì )、數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)等專(zhuān)家對課題研究的進(jìn)程，材料成果認真考核評價(jià)，認為我校課題研究工作，符合教學(xué)實(shí)際，效果顯著(zhù)，被中國教育學(xué)會(huì )授于“先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！狈Q(chēng)號。林志軒老師被評為課題研究先進(jìn)工作者，吳玲、張光濃被評為先進(jìn)實(shí)驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會(huì )上作題為《風(fēng)景這邊獨好》的匯報，獲得專(zhuān)家與同行一致好評。
�、谥醒腚娀逃^“十五”教育技術(shù)研究規劃課題——教育技術(shù)促進(jìn)中學(xué)課堂教育優(yōu)化，把握數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的研究。
本課題組結合教學(xué)現狀，在實(shí)驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學(xué)的素材與潛能，以獲取教學(xué)效果的最大值。20xx年10月進(jìn)行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》。
�、壑谱鲄R總CAI光盤(pán)集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎�？平M上送的青年教師獲獎的優(yōu)秀課其課件均以科學(xué)的設計件，精美的畫(huà)面，受到同行的贊賞。
除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學(xué)中銳意創(chuàng )新，進(jìn)行不同形勢的專(zhuān)題研究。其中，王尤連副校長(cháng)、劉仕愛(ài)老師操作的“分層教學(xué)”實(shí)驗，在省數學(xué)教壇有一定的影響。劉仕愛(ài)老師“分層教學(xué)”的論文獲20xx年全國二等獎。
吳鵬程、林貽發(fā)等老師把研究性學(xué)習的課題作為攻關(guān)項目，中心議題為：怎樣把研究性學(xué)習帶到課堂之中。
課題組選定“高中數學(xué)課程與信息技術(shù)整合的策略”作為下步攻關(guān)專(zhuān)題。
我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學(xué)模式與教學(xué)內容和諧的吻合，起著(zhù)一定的輻射作用。
三、把握教學(xué)成果的遷移，擺正雙基教學(xué)的位置。
課堂教學(xué)離不開(kāi)教研，沒(méi)有教研的教學(xué)是不可思議的，教研工作最終落腳點(diǎn)在于課堂雙基教學(xué)，全組老師懷著(zhù)滿(mǎn)腔的教學(xué)熱情與合乎實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把好雙基教學(xué)這一關(guān)，探索教學(xué)規律，研究教學(xué)成果的遷移。注意教學(xué)策略的調整，在教學(xué)中既注意到?jīng)_破傳統教育觀(guān)念的束縛，又關(guān)注現實(shí)教學(xué)狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實(shí)基礎的立足點(diǎn)不變。適度擴大教學(xué)時(shí)空，把面對全體學(xué)生與培養數學(xué)苗子有機結合，嚴格區分科學(xué)的解題訓練與“題海戰術(shù)”界線(xiàn)，全面準確理解“素質(zhì)教育”與“應試教育”，腳踏實(shí)地地去做我們應做的事情。
在課堂教學(xué)中，認真做好下面幾件事：
1、發(fā)揮年級備課組的重要作用，做到活動(dòng)有目標、有步驟，選擇可操作性強的問(wèn)題進(jìn)行研究——特別是案例分析、解題教學(xué)、競賽輔導，做到教學(xué)內容、進(jìn)度、考查三個(gè)統一。
2、各年級落實(shí)聽(tīng)課紀要，作業(yè)批改次數，撰寫(xiě)總結計劃，研究評課藝術(shù)。
3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀(guān)摩優(yōu)秀課例。
4、著(zhù)手啟動(dòng)課題組資料庫、課件庫的建設。加快教研活動(dòng)規范化的進(jìn)程。
5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來(lái)，我們以教研促教學(xué)，在中考、高考中創(chuàng )建了名牌效益，成果顯著(zhù)。
20xx年中考數學(xué)科成績(jì)平均分僅次于海南中學(xué)列各科前茅，數學(xué)單科滿(mǎn)分2名（全省17名左右）。
20xx年中考數學(xué)科平均分僅次于海南中學(xué)，數學(xué)單科滿(mǎn)分2名（全省僅20多名）。
20xx年高考數學(xué)科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個(gè)學(xué)科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類(lèi)各學(xué)科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。
6、把握新課程改革動(dòng)向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學(xué)實(shí)踐，表明開(kāi)辟校本課程必須與教師業(yè)務(wù)水平的現實(shí)結合起來(lái)，我們有意識地把“奧林匹克數學(xué)”、“希望數學(xué)”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學(xué)形式展現于第二課堂之中，培養了一批優(yōu)秀的數學(xué)苗子，同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素養。
二年來(lái)，高中全國數學(xué)聯(lián)賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學(xué)競賽獲一等獎8名，二等獎32名。
“希望杯”全國數學(xué)競賽二等獎5名，一批老師獲得數學(xué)競賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、思考與展望
在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線(xiàn)，同時(shí)也給人們留下了深深的思考。
1、我們認為數學(xué)組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業(yè)上凝聚力的價(jià)值，從而達到“團結、共贏(yíng)”的目標。
2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無(wú)上的位置，注意發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學(xué)習空間與機會(huì )，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長(cháng)的周期，一批優(yōu)秀的青年骨干教師能在教學(xué)教研工作中獨擋一面，創(chuàng )建一流業(yè)績(jì)。
兩年來(lái)，青年教師參加全國青年優(yōu)秀課評比成績(jì)顯著(zhù)，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。
省青年教師優(yōu)秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發(fā)老師獲二等獎，老師撰寫(xiě)的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發(fā)表于國家級、省級雜志。3位老師編寫(xiě)的論著(zhù)由出版社出版發(fā)行。一位老師獲“希望杯”數學(xué)競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學(xué)教研工作中，兢兢業(yè)業(yè)、不計個(gè)人名利、默默無(wú)聞地奉獻。
3、辛勤地勞動(dòng)，創(chuàng )新的教學(xué)理念，形成數學(xué)組的新品位。不少老師在全國、省學(xué)術(shù)界、業(yè)務(wù)領(lǐng)域為學(xué)校羸得一席之地，提高了學(xué)校的知名度。
王尤連副校長(cháng)、陳琪校長(cháng)、張光濃老師分別擔任省數學(xué)學(xué)會(huì )、省中學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、常務(wù)理事理事。
王尤連副校長(cháng)被授予海南省特級教師、省優(yōu)專(zhuān)家的稱(chēng)號，獲得蘇步青數學(xué)獎金會(huì )獎勵。
陳其文老師幾年來(lái)一直參加海南省中等學(xué)校招生命題、初中競賽命題以及評價(jià)工作。
張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來(lái)長(cháng)期主持省高等學(xué)校招生考試數學(xué)科評卷工作，20xx年代表省中學(xué)數學(xué)教師出席國際數學(xué)家大會(huì )。
數學(xué)組現有高級教師8名，省骨干教師3名，市骨干教師8名，市學(xué)科帶頭人指導教師2名，已獲結業(yè)證書(shū)的研究生3名，在讀研究生7名。
總之，數學(xué)組的老師開(kāi)拓進(jìn)取、團結奮進(jìn)的精神是可取的，成績(jì)也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，數學(xué)教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風(fēng)貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來(lái)屬于辛勤的園丁。
教研個(gè)人工作計劃 篇9
一、指導思想
以《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神為依據，認真落實(shí)《xx區伊克昭幼兒園三年規劃（20xx——20xx）》第二階段教科研工作目標，以有效教研為載體，以提升保教質(zhì)量為主旨，努力實(shí)現科研與教研常態(tài)化，以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。
二、工作目標
1、搭建有效的教研平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、落實(shí)教科研常規化管理，提高教研工作的實(shí)效性。
3、推進(jìn)國家立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養良好的習慣》的深入研究，在研究的細（細致、全面）、實(shí)（實(shí)際、實(shí)效）上下功夫，注重各子課題內容的完善。
4、以小現象為研究載體，解決教師工作中的困惑，提升幼兒園保教質(zhì)量。
5、參與《幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究》的課題，園所間交流學(xué)習、共同提高。
三、具體內容及措施
�。ㄒ唬┒嘈问浇萄袑W(xué)習，促進(jìn)教師全方位成長(cháng)。
針對老師進(jìn)行研討的經(jīng)驗和能力不足，本學(xué)年將注重加強學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
1、充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學(xué)習與解讀《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，利用教研組集體研討時(shí)間各自提出疑問(wèn)，闡述觀(guān)點(diǎn)，有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。
2、從抓好各小組組長(cháng)培訓著(zhù)手，保證組內研究討論的實(shí)效性。結合園內各項活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)審議、研討加強組長(cháng)的引領(lǐng)作用，在實(shí)踐中提升組長(cháng)的點(diǎn)評、匯總及組織協(xié)調能力，同時(shí)在組長(cháng)引領(lǐng)下帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升。
3、重點(diǎn)關(guān)注教師成長(cháng)，給予每位教師在研討中交流討論的機會(huì )，鼓勵大家帶著(zhù)問(wèn)題融入教研。通過(guò)讀書(shū)、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。
�。ǘ┮幏督炭蒲谢顒�(dòng)的組織與管理，提高教研工作的質(zhì)量和實(shí)效。
1、根據《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，把教育研究?jì)热萦行У芈鋵?shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強一日活動(dòng)各環(huán)節的有效管理，加強幼兒的品德教育和良好行為習慣的養成。
2、繼續推進(jìn)、完善“保教結合一日工作流程設計”的實(shí)施，促進(jìn)各班級良好常規的形成。重點(diǎn)關(guān)注在實(shí)踐、運用中完善已有流程設計，通過(guò)執行、指導、檢查、考核的步驟完成“一日常規生活流程”工作標準的驗證及落實(shí)。
3、注重日常區域活動(dòng)的學(xué)習與建設，激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性，打造開(kāi)放式區域活動(dòng)。圍繞“區域活動(dòng)”開(kāi)展常規調研活動(dòng)，抓實(shí)、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本教研相結合，真正做到關(guān)注過(guò)程質(zhì)量，通過(guò)調研發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)行為。
�。ㄈ╆P(guān)注日常教學(xué)研究，提升保教工作質(zhì)量。
1、結合幼兒園保教工作計劃，以“八個(gè)關(guān)注”為出發(fā)點(diǎn)，注重教師日常區域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設、幼兒成長(cháng)、教育教學(xué)的研究的實(shí)效性，提高保教活動(dòng)質(zhì)量。
2、抓一日活動(dòng)中值得研究、待解決的問(wèn)題開(kāi)展研究。在明確具體要求的基礎上，針對1～2個(gè)突出問(wèn)題開(kāi)展研究，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò )平臺或小組研討活動(dòng)開(kāi)展成果分享。例如“如何設計好一節教學(xué)活動(dòng)”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。
�。ㄋ模┥罨㈨椪n題《如何提高幼兒自理能力，培養良好的習慣》的研究，在“細、實(shí)”上下功夫。
幼兒園的整體教研“面積”寬泛，幾乎面面俱到，缺少具有引領(lǐng)性的特色。今后的研究工作中，應以“精致”“獨特”為基準，打造幼兒園的品牌特色。
1、完善教研管理制度，關(guān)注幼兒發(fā)展狀況，積極探索有效課堂。在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理成效。
2、繼續深入推進(jìn)立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養良好的習慣》的研究，以習慣養成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設。
3、繼續根據各年齡段幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，開(kāi)展子課題的研究。3～4為：“幼兒分離焦慮”、“良好進(jìn)餐習慣培養”、“午睡習慣的養成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢的養成”，5～6歲為：“小書(shū)包的使用”、“合理利用時(shí)間的能力與意識的培養”的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過(guò)程中教師幼兒成長(cháng)、變化，以及教師的教科研能力的提升。
4、在總課研究題背景下，關(guān)注家長(cháng)資源的利用，推進(jìn)子課題“全面推進(jìn)家庭教育課題研究，轉變著(zhù)家長(cháng)育兒觀(guān)念”的進(jìn)一步研究，關(guān)注不同層次、不同水平家長(cháng)的育兒能力的培養，利用問(wèn)卷調查、個(gè)別交流、家長(cháng)經(jīng)驗交流、家教講座等形式，帶領(lǐng)家長(cháng)參與到課題研究中來(lái)，全面打造家、園合二為一、家園共育的局面，有效促進(jìn)全園幼兒的良好習慣的養成，為終身學(xué)習奠定基礎。
5、做好資料的整理、經(jīng)驗的提升、成果的梳理工作，做好各類(lèi)資料的細化與完善，及時(shí)整理各類(lèi)成果集，將已形成的課題成果在實(shí)踐中運用，在成果推廣運用的同時(shí)，提升教師的研究、梳理、撰寫(xiě)能力。
�。ㄋ模﹨⑴c《幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究》的課題研究，在學(xué)習交流中提高。
在xx區xx區中小學(xué)教育研究中心幼教室帶領(lǐng)下，從幼兒園和教師的實(shí)際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究”這個(gè)課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習培訓，交流研討，讓青年教師在教學(xué)中實(shí)踐、在教學(xué)中成長(cháng)、在教學(xué)中發(fā)展。同時(shí)在與各課題實(shí)驗園的交流互動(dòng)中，不斷學(xué)習提高，推動(dòng)我園教科研水平的提升。
四、教研工作的形式與具體要求
�。ㄒ唬┱n題研究的形式。
1、結合園保教工作計劃和教科研工作計劃，各年級、班級、課題組，將教科研工作納入各組、班級工作計劃，學(xué)期初制定合理的課題研究進(jìn)程表。
2、繼續每?jì)芍苓M(jìn)行一次班級小組討論，每六周進(jìn)行年級組研討，分層遞進(jìn)的將問(wèn)題的提煉、策略分享與討論，確保策略應用的有效性，增加分享價(jià)值。
3、每個(gè)子課題結尾階段各年級主任組織研究階段會(huì )議，分管領(lǐng)導參會(huì )，了解課題推進(jìn)情況，對課題研究過(guò)程中反饋的問(wèn)題、困惑共同梳理，對已經(jīng)形成的策略、成果進(jìn)行及時(shí)整理。
�。ǘ┱n題研究的具體要求。
1、參與課題研究的教師要開(kāi)展常規研究的同時(shí)做好幼兒觀(guān)察記錄、活動(dòng)記錄，搜集好各類(lèi)文字、影像資料，及時(shí)形成個(gè)案報告，，保留好第一手資料，學(xué)期末做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究?jì)热莸某晒偨Y及論文，積極向各級刊物投稿。
2、課題研究過(guò)程中各研究教師在各研究活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言，大膽交流，及時(shí)把自己在研究中發(fā)現的問(wèn)題及成果與大家分享。積極主動(dòng)地輪流承擔課題小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。
3、在分管領(lǐng)導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長(cháng)組織好本組的教研活動(dòng)，推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐。形成科學(xué)、規范的教科研管理模式，推動(dòng)幼兒園教科研工作的順利開(kāi)展。