學(xué)校教科室的個(gè)人工作計劃
學(xué)校教科室的個(gè)人工作計劃1
一、指導思想：
以區教研室工作計劃和學(xué)校工作計劃為指導，健全完善教科研管理機制，深化課程改革，抓實(shí)教研組建設，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊密結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究，堅持教研與科研結合，全面履行“研究、指導、管理、服務(wù)”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(cháng)，使教科研工作更有針對性和實(shí)效性。
二、工作目標：
1、以課題研究為龍頭，推動(dòng)教科研發(fā)展。培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng )新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
2、以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jì)群�。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3、以備課組建設為重點(diǎn)，加強科研教研整合。舉行專(zhuān)題研討、教師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育。
4、以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。及時(shí)傳達相關(guān)信息，鼓勵教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果，讓教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現由實(shí)踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娊炭蒲嘘犖榻ㄔO，提高教研效益1、加強組織建設，規范教研管理
充實(shí)教科研隊伍，給業(yè)務(wù)能力強的教研骨干壓擔子，形成“校長(cháng)親自抓——分管副校長(cháng)負責抓——教科室指導抓——教研組抓落實(shí)——備課組抓實(shí)施”的教研管理網(wǎng)絡(luò )，讓教科室成員，教研組長(cháng)、每一位教師都積極投身教科研工作，提高教研效益。
2、落實(shí)各項制度，提高教研效益
�。�1）建全集體備課制度，充分發(fā)揮備課組功能，以常規教研活動(dòng)為載體，通過(guò)上課、評課和集體備課等活動(dòng)，深化教學(xué)研究，研究教材教法，把握課堂教學(xué)目標、規范課堂教學(xué)常規、提高課堂教學(xué)技能。
�。�2）落實(shí)教研組集體研討制度，各責任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各備課組每周至少有1次的研討活動(dòng)；鼓勵教師之間開(kāi)展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習研討之風(fēng)。
�。�3）完善教學(xué)常規“飛檢”制度，實(shí)行不定期、不通知的常規抽查活動(dòng)，抽查項目包括備課、聽(tīng)課評課、作業(yè)、輔導、摘抄等，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，限時(shí)整改。
�。�4）落實(shí)青年骨干教師“師徒結對”幫扶制度，廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)練兵和聽(tīng)評課活動(dòng)，努力為青年教師創(chuàng )設成長(cháng)發(fā)展的平臺，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)成熟。
導師要對徒弟教學(xué)常規進(jìn)行指導。包括：教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導；習題選編及命題制卷；了解學(xué)情及個(gè)別輔導等。導師要制定輔導計劃，認真指導徒弟過(guò)好“上課”關(guān)。導師每周至少要指導年青教師備好上好一節課，每學(xué)期聽(tīng)徒弟隨堂課不少于5節，青年教師聽(tīng)導師的研究課不少于10節。教科室定期對師徒結對情況進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，結合績(jì)效考核做好評價(jià)工作。
�。ǘ┴S富教科研活動(dòng)內容，夯實(shí)校本研究。
本學(xué)期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開(kāi)展交流、研討等科研活動(dòng)，重點(diǎn)組織好以下活動(dòng)：
1、集體學(xué)習培訓活動(dòng)。不斷提高教師的教科研知識水平是開(kāi)展教科研工作的基礎，要堅持個(gè)體性學(xué)習與集體性學(xué)習，專(zhuān)題性學(xué)習與系統性學(xué)習相結合的學(xué)習制度。
2、課例研討活動(dòng)。在課例研究中繼續做到現場(chǎng)評課，集體交流。
3、加強和其它學(xué)校的聯(lián)誼教學(xué)研討活動(dòng)。邀請名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。組織教師虛心學(xué)習，不斷進(jìn)步，上好匯報課、研究課，并及時(shí)做好信息反饋。帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習教育新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校的校本研修。本學(xué)期，學(xué)校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各形式的觀(guān)摩學(xué)習，認真落實(shí)“三名工程”。
�。ㄈ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富教學(xué)研討內容。
學(xué)校除組織教師觀(guān)摩名師授課，外出聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)倡導教師在教研活動(dòng)領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教研方式的創(chuàng )新；鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上，增進(jìn)交流與學(xué)習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
�。ㄋ模┮幏墩n題管理制度，提升學(xué)校辦學(xué)品位
落實(shí)好我校的兩個(gè)市課題《小學(xué)數學(xué)優(yōu)化作業(yè)設計的研究》和《小學(xué)品德與教材中的歷史題材的教學(xué)研究》的研究工作，要樹(shù)立成果意識，規范管理過(guò)程性材料，通過(guò)課題研究，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
1、扎實(shí)做好課題常規工作。抓好計劃的制定、措施的落實(shí)，活動(dòng)的總結，并認真做好文檔的管理工作。
2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，確保實(shí)驗取得實(shí)效。每一位參研教師要高度重視實(shí)驗工作，提高實(shí)驗的實(shí)效。做到妥善安排，認真實(shí)施，過(guò)程扎實(shí)，資料詳實(shí)，成果充實(shí)。今后，每個(gè)新立項課題在做好常規研究工作的同時(shí)，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專(zhuān)著(zhù)并撰寫(xiě)讀書(shū)心得；組織一次專(zhuān)題研討活動(dòng)；開(kāi)一堂課題研究課；寫(xiě)一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。
�。ㄎ澹┩茝V科研成果，打造科研強校品牌
1、做好論文撰寫(xiě)的發(fā)動(dòng)工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學(xué)習理論的基礎上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類(lèi)論文評比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。
2、重視各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導教師向學(xué)者型、科研型教師轉軌，本學(xué)期對上級各部門(mén)組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動(dòng)，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng )特色”，力爭在省市區獲得高層次獎項，打造學(xué)�？蒲袕娦Ｆ放�。
四、工作安排
九月份：
1、制定教科室工作計劃，明確本學(xué)期主要工作；
2、布置教師制定個(gè)人讀書(shū)計劃；
3、制定并上交師徒結對計劃（含每月聽(tīng)課安排，可以三人）
4、校本培訓。
十月份：
1、組織參加鎮江市教育科研優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。
2、數學(xué)課題專(zhuān)題研討活動(dòng)（何國軍）
3、圍繞“書(shū)法教育”，開(kāi)展校本教研的研討會(huì )。
4、校本培訓。
十一月份：
1、組織“三校聯(lián)誼”教學(xué)研討活動(dòng)
2、書(shū)法、品德課題專(zhuān)題研討活動(dòng)（朱明友）
3、校本培訓
十二月份：
1、上會(huì )中心小學(xué)讀書(shū)匯報交流活動(dòng)。
2、課題階段性總結。
3、校本培訓。
一月份：
1、教科研成果匯總及核對
2、催交青年教師成長(cháng)檔案。
3、校本培訓。
學(xué)校教科室的個(gè)人工作計劃2
一、指導思想
貫徹縣教研室工作計劃，圍繞學(xué)校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)的理念。以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長(cháng)學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識，深化科研引領(lǐng)，積極推進(jìn)“科研興校、科研強教”的發(fā)展戰略，讓教科研成為我校教師愿做、樂(lè )干且有成效的事，最終使教師進(jìn)步、學(xué)生得益，學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校真正實(shí)施素質(zhì)教育指引方向。
二、工作目標
深入推進(jìn)新課程實(shí)施研究，加強“區域內聯(lián)動(dòng)、學(xué)區間協(xié)作”，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。
以“學(xué)科教研日”為抓手，打造“滿(mǎn)意課堂”，搞好校本教研，促進(jìn)教師自主發(fā)展。建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開(kāi)展小課題研究等行動(dòng)研究，打造研究性教師隊伍。重點(diǎn)培植“輕負擔、高質(zhì)量”的教師典型。
充分利用我校兩個(gè)“名師工作室”資源，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。鼓勵、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評選和“我最滿(mǎn)意的一節課評選活動(dòng)”，發(fā)展培養一批業(yè)務(wù)骨干。加強對已經(jīng)立項課題的管理與調控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。及時(shí)向教師傳遞各級論文、案例評比信息，認真組織好教育教學(xué)論文和案例的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，充分展示學(xué)校的教科研成果。
充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和網(wǎng)絡(luò )資源，參與“安徽基礎教育資源公共平臺”的共建、共享，實(shí)現互動(dòng)與交流，拓展培訓時(shí)空，提高培訓效益。
三、具體措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加快教師發(fā)展
教育的希望在教師，學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)教師，保持教師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教育科學(xué)研究，只有發(fā)揮教科研的`引領(lǐng)作用才能加快教師發(fā)展。其引領(lǐng)作用體現在：教師的教學(xué)行為本身就是一種研究，教師從事的是先研究后教學(xué)，再研究再教學(xué)的職業(yè)模式。故教科研應該成為教師教學(xué)的本真狀態(tài)。具體措施如下：
第一，完善教師發(fā)展平臺：名師工作室、“兩名”“雙星”評選和“我最滿(mǎn)意的一節課評選活動(dòng)”。
第二，建立教師教學(xué)、管理、科研檔案。
第三，管理教師繼續教育項目，如教師專(zhuān)業(yè)培訓、讀書(shū)心得、專(zhuān)家講座、特聘教師指導等校本培訓。
第四，規范教師教科研考核機制。
�。ǘ┌l(fā)揮教科研的實(shí)效作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學(xué)一線(xiàn)，有較強的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性，能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有益學(xué)生成長(cháng)、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學(xué)生，主陣地是課堂，途徑是教學(xué)研究方法，目的是減負增效。具體措施如下：
以課題為研究抓手，解決教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。
第二，以教學(xué)方法和手段為研究?jì)热�，突破教材中的重難點(diǎn)問(wèn)題。改變傳統評課方式（教學(xué)內容不作為衡量標準），著(zhù)重研究教師對教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習效果等。
第三，以同題異構、同題再構、異題同構、異人同構、異人再構為研究形式，發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，繼而創(chuàng )建教研組學(xué)科品牌課范例集。
�。ㄈ┌l(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力
教科研能力應該是每個(gè)教師必備的，它涉及到教育教學(xué)的各個(gè)方面，如：教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方式、班級管理、課堂管理、心理健康等，如何讓教師在教育教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行研究，無(wú)疑現在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就需要把教育教學(xué)中教師的行為過(guò)程及結果進(jìn)行歸納、整理和放大，讓教師切實(shí)的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。具體措施如下：
第一，創(chuàng )建論文展示平臺，展示教師教科研成果。組織好各級各類(lèi)論文比賽，對優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編。
第二，創(chuàng )建學(xué)科教學(xué)平臺，展示教師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評選，“我最滿(mǎn)意的一節課評選活動(dòng)”以及安徽省教育廳開(kāi)展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。
第三，創(chuàng )建教科研宣傳平臺，展示教師教科研能力。
第四，加大教科研考核力度，促進(jìn)教科研快速發(fā)展。
學(xué)校教科室的個(gè)人工作計劃3
一、指導思想：
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導下，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。
二、工作思路：
以質(zhì)量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀(guān)念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的恢復性增長(cháng)，進(jìn)而實(shí)現跨越式的增長(cháng)。
三、具體內容：
�。ㄒ唬┙萄薪M建設方面
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計劃
加強教育教學(xué)理論學(xué)習，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計劃，建設學(xué)習型教研組。為達到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書(shū)需求。在教師發(fā)展規劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書(shū)學(xué)習計劃，并上報教科室，存入教師個(gè)人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過(guò)一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學(xué)離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開(kāi)課中加強了研究和應用，在日常教學(xué)中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達標活動(dòng)，以教研組長(cháng)、備課組組長(cháng)、組內骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽(tīng)課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬，舉辦教研組長(cháng)研究課活動(dòng)，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實(shí)集體備課制度
認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長(cháng)要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導學(xué)的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實(shí)基礎和培養能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強，盡快出成績(jì)。
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4、加強課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動(dòng)教科研，以研促教、教研相長(cháng)；課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)積極協(xié)助課題組開(kāi)展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著(zhù)“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問(wèn)題，課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，教師的教研要強調問(wèn)題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫(xiě)出來(lái)，學(xué)校匯編成冊，在此基礎上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長(cháng)對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫(xiě)出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實(shí)施方案等。
5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習課程的實(shí)施，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)
教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置"研究性學(xué)習"課程，要讓"學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng)，掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習方式"，教師的“教學(xué)設計要為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng )造條件�！卑凑铡哆h安一高研究性學(xué)習實(shí)施方案》開(kāi)展活動(dòng)，可采取先分學(xué)科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習課程做大做強。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實(shí)施。
以科技體育藝術(shù)節活動(dòng)為契機，教研組每學(xué)期開(kāi)展1～2次大型學(xué)生活動(dòng)，如語(yǔ)文組的演講比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；外語(yǔ)組的口語(yǔ)比賽，書(shū)法比賽；化生組的環(huán)保社團活動(dòng)等等。
�。ㄈ┙處熽犖榕囵B方面
6、加強師德建設
教書(shū)是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標準和規范；教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書(shū)育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，從依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細化考核，結合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹(shù)立師德標兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。
7、建立教師個(gè)人發(fā)展規劃，啟動(dòng)“名師工程”
�。�1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學(xué)習和勤總結，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書(shū)計劃，論文發(fā)表，個(gè)人博客建設等納入發(fā)展評價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長(cháng)和教科室各持一份。
�。�2）在明年5月前，完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會(huì )知名度和社會(huì )影響力。
�。�3）培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類(lèi)學(xué)會(huì )、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng )造更多的機會(huì )和條件。
8、創(chuàng )新教師培訓方式，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�1）堅持“請進(jìn)來(lái)走出去”的交流方式，請專(zhuān)家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長(cháng)在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習，以?xún)赡隇橐粋�(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習的機會(huì )，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習交流活動(dòng)安排均由教研組長(cháng)決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習教師在教研組內匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
�。�2）強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習題集、寫(xiě)課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，創(chuàng )造各種學(xué)習機會(huì )對青年骨干教師進(jìn)行培養。
�。�3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動(dòng)。談?wù)剬W(xué)習教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書(shū)后的收獲，展示課題研究過(guò)的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內教研活動(dòng)，也應為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機會(huì )講一次，還可以請外面的專(zhuān)家和社會(huì )人士講。
9、成立遠安一高校級學(xué)術(shù)委員會(huì )，對每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，指出主要的特色和最大的亮點(diǎn)，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在各學(xué)科推出教學(xué)標兵，樹(shù)立名師典型，大力宣傳。
學(xué)校教科室的個(gè)人工作計劃4
一、指導思想：
20xx年度是江寧區教育局推行“追求品位，創(chuàng )建品牌”之年。學(xué)校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導和江寧區教育科學(xué)研究室指導下，以“用標準提升教育質(zhì)量，以規范謀求學(xué)校發(fā)展”為目標，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，全面落實(shí)龍都中學(xué)教育科研標準化、規范化管理實(shí)施方案，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持改革創(chuàng )新，營(yíng)造科研文化，服務(wù)學(xué)校，成就教師。以加快科研機制創(chuàng )新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(cháng)，塑造學(xué)校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉化成“教育生產(chǎn)力”，努力做好各項常規工作。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真落實(shí)課題研究工作，確�！笆濉笔∈屑壵n題正常開(kāi)展研究。
2、加強教師隊伍建設，進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。繼續辦好青年教師的成長(cháng)舞臺——龍都中學(xué)行知教師發(fā)展班，讓青年教師加快成長(cháng)的步伐。
3、進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。本學(xué)期繼續動(dòng)員教師參加各級各類(lèi)論文評比，開(kāi)展個(gè)人課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、繼續拓展學(xué)陶內涵，挖掘陶行知教育思想在新時(shí)期教育中可利用的資源，與區內其它“江蘇省陶行知研究實(shí)驗學(xué)�！币黄痖_(kāi)展好“陶研共同體”活動(dòng)，保持陶研成果在省內的領(lǐng)先地位。
三、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教科研標準化、規范化管理實(shí)施方案
本學(xué)年，將繼續落實(shí)教科研標準化、規范化管理實(shí)施方案，確定目標，明確任務(wù)。我校將進(jìn)一步在教師理念中樹(shù)立“科研提升”的意識，圍繞實(shí)施方案，查找存在的不足，確定本學(xué)期教科研工作要點(diǎn)，著(zhù)力提高教科研的實(shí)效性、針對性、引領(lǐng)性。
�。ǘ┙M織教師認真學(xué)習，提高教科研意識
組織教師認真學(xué)習《教師教科研讀本》，《江寧區教育案例集》、《江寧區教育敘事集》、《江寧區教育調查集》、《江寧區教育創(chuàng )意設計集》等相關(guān)成果系列叢書(shū)。采用自主研讀，教研組集體學(xué)習，專(zhuān)家指導等用多種學(xué)習組織形式、普及教師教科研基礎知識與基本能力，提升教師教科研素養。
�。ㄈ┩怀稣n題引領(lǐng)
進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，認真查找學(xué)校發(fā)展過(guò)程中校本優(yōu)勢和存在的問(wèn)題，把優(yōu)勢項目和問(wèn)題當作課題來(lái)研究，把校本課程建設用課題引領(lǐng)的方式來(lái)設計、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校在創(chuàng )新發(fā)展中不斷實(shí)現新的跨越。力爭申報市級規劃課題或區級課題。
以“十二五”課題為契機，認真開(kāi)展課題研究，確實(shí)提高課題研究的引領(lǐng)性和實(shí)效性。確�！笆濉闭n題順利開(kāi)展。
�。ㄋ模┨釤捒蒲谐晒�，培育教育特色。
教育特色發(fā)展是建立在扎實(shí)的教育本色基礎上的，教育特色既是教育成果的具體狀態(tài)，也是教育不斷創(chuàng )新的過(guò)程。走內涵發(fā)展之路，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興�！睉鹇�，是學(xué)校走上穩步提升軌道的重要保證，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的根本途徑，是學(xué)校品牌塑造的必由之路。
1、樹(shù)立品牌意識，實(shí)施名校戰略。按照“優(yōu)勢項目→學(xué)校特色→特色學(xué)�！放茖W(xué)�！钡能壽E，以科研課題為引領(lǐng)，提煉經(jīng)驗與創(chuàng )新發(fā)展相結合，將科研成果轉化為教育實(shí)踐和現實(shí)，提升辦學(xué)品位，張揚學(xué)校個(gè)性。邀請市、區教育專(zhuān)家對學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項指導、總結與提升，
2、讓教師教科研意識深入人心。繼續深入推進(jìn)“個(gè)人課題”的研究，讓80%以上的教師有校級課題，30%的教師有區級課題，8%教師有市級課題，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高個(gè)人課題研究的有效性，指導教師找準教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，選擇好課題研究的切入點(diǎn)，做有價(jià)值的研究。
3、精心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發(fā)揮的其作用，積極組織帶頭人和骨干教師撰寫(xiě)稿件，努力參與“菜單式”講座，開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內要完成“點(diǎn)菜”工作，根據區教科室統一安排，確保每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)一次“菜單式”講座。
4、開(kāi)展學(xué)情調查。
學(xué)情調查是為了讓我們的教育教學(xué)工作更具有針對性，更具有科學(xué)性，使“以人為本”的教育理念落實(shí)到教育的起點(diǎn)上，做到因人而教、因學(xué)而教。借鑒區教科室學(xué)情調查研究中心組制定的調查樣表（相關(guān)軟件），對我校各班級進(jìn)行調查，在科學(xué)、規范的調查統計基礎上，努力為每位學(xué)生、每個(gè)班級做好學(xué)情分析報告，并建立學(xué)生學(xué)情檔案。
四、激發(fā)教師教科研熱情
1、積極組織老師參加上級主管部門(mén)的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上的正規刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學(xué)評優(yōu)的必備條件之一。對教師的論文進(jìn)行篩選推薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭大面積獲獎和發(fā)表。定期對教師獲獎?wù)撐暮桶l(fā)表論文進(jìn)行統計整理并匯編成冊。將優(yōu)秀論文收入《龍中教研》。
2、建立好各級課題的檔案，及時(shí)做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開(kāi)展課題活動(dòng)。
3、繼續落實(shí)每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規定，把教師教科研成果與績(jì)效工資掛鉤，在撰寫(xiě)論文的基礎上，全面推進(jìn)教育案例、教育敘事、教育調查、教育創(chuàng )意設計研究，通過(guò)多種方式推廣四種實(shí)踐性研究的方法、步驟、策略，組織相關(guān)的評比活動(dòng)，以寫(xiě)促研，以寫(xiě)作促反思，努力使更多的教師通過(guò)掌握這四種研究的新方式——會(huì )開(kāi)展案例研究、會(huì )寫(xiě)教育敘事、會(huì )做教育調查、會(huì )撰寫(xiě)調查報告、會(huì )設計有創(chuàng )意的教育活動(dòng)。
五、完善考核機制，調動(dòng)教科研的積極性。
進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調動(dòng)廣大教師教科研的積極性。
學(xué)校教科室的個(gè)人工作計劃5
一、指導思想
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與學(xué)生全面發(fā)展為根本，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅持理論與實(shí)踐相結合，卓有成效地開(kāi)展課題研究。以創(chuàng )建江蘇省“五星級”普通高中、辦人民滿(mǎn)意學(xué)校為目標，以《學(xué)校特色項目建設方案》和《學(xué)校三年發(fā)展規劃》為指導，注重學(xué)校內涵發(fā)展。以課題研究為主線(xiàn)，緊緊圍繞有效高效課堂開(kāi)展主題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研的先導作用，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展做好保障工作。
二、工作目標
1、緊密配合教務(wù)處的教學(xué)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
2、夯實(shí)常規管理，推進(jìn)課程改革，確保校本研究的新突破。
3、突出課題研究與應用，確保教師教學(xué)技能的全面提高。
4、抓好青年教師隊伍建設，確保青年教師快速成長(cháng)為學(xué)校的骨干力量。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娊炭剖页Ｒ幓�、規范化、科學(xué)化管理工作
1、根據績(jì)效考核方案，制定教科研獎勵辦法，調動(dòng)教師參與教研的積極性。
2、實(shí)行“學(xué)校教科研領(lǐng)導小組——各課題組組長(cháng)——項目負責人——課題組成員”的分級管理體系。項目負責人平時(shí)負責課題的日常管理工作，做好學(xué)習筆記檢查、課題材料研究，安排組織實(shí)驗課及評課，組織教師的學(xué)習活動(dòng)。
3、積極組織教師撰寫(xiě)論文、制作課件參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)評比。凡上級部門(mén)舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄盗颗c質(zhì)量在原來(lái)的基礎上有更大的提升。同時(shí)加強對教科研論文的上交統計工作，將其納入到量化考核。
4、做好學(xué)校教育科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。
�。ǘ﹦�(wù)實(shí)有序地開(kāi)展各層次、各方面課題研究
教師開(kāi)展課題研究的意義，第一在于找到一個(gè)問(wèn)題，讓專(zhuān)家來(lái)引領(lǐng)你進(jìn)步。第二是找到一個(gè)機會(huì )，讓領(lǐng)導幫助你解決困難。第三是找到一個(gè)借口，讓同事或同伴幫助你解決問(wèn)題。第四是找到一個(gè)理由，讓自己系統地思考一個(gè)問(wèn)題，成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。
1、教師課題力求以教育教學(xué)實(shí)踐基礎，深入扎實(shí)地的開(kāi)展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實(shí)效，及時(shí)將小課題研究成果轉化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，通過(guò)解決教育教學(xué)問(wèn)題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色，小課題研究成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。本學(xué)期圍繞如何進(jìn)行有效課堂的教學(xué)案設計為突破口，為打造符合我校實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式提供必要的理論支撐。教師要積極申報省市縣校級課題，并結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習心得等的撰寫(xiě)、收集工作。積極引導教師申報國家、省、市級科研課題，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓，本學(xué)期教科室將廣泛發(fā)動(dòng)教師，描準職評需求，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點(diǎn)抓好課題的過(guò)程研究，原始材料的搜集與整理，做好課題結題和成果推廣工作，使我校課題研究規范化、科學(xué)化上檔次、高質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
3、結合課堂教學(xué)、常規教研開(kāi)展研究實(shí)踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)教育科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、做好各級各類(lèi)論文征集和評比活動(dòng)。
5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且配合其它科室做好相關(guān)工作。
�。ㄈ┖徒虅�(wù)處配合，抓好課堂教學(xué)，打造高效課堂教學(xué)模式
1、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)有效性的研究，和教務(wù)處抓好公開(kāi)課活動(dòng)。把師生共同探求和開(kāi)發(fā)新課程的平臺，作為一個(gè)實(shí)現教學(xué)方法創(chuàng )新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)行為的轉變，營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)評價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀(guān)，不但重視考試成績(jì)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質(zhì)量的監控。通過(guò)各級各類(lèi)教學(xué)比賽等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程實(shí)現高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，盡可能釋放學(xué)校的生命活力。
4、成立校內課堂教學(xué)專(zhuān)家組團隊，成員由特級教師、兩級學(xué)科抬頭人、課堂教學(xué)比賽獲獎?wù)叩�，定期召開(kāi)研討活動(dòng)，提煉優(yōu)秀教師高效課堂的內涵，初步形成我校高效課堂教學(xué)模式的雛形。
�。ㄋ模┳龊媒虒W(xué)“臨床”診斷
做好教學(xué)“臨床”診斷，可以及時(shí)發(fā)現教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。學(xué)校將在教研組長(cháng)、備課組長(cháng)及優(yōu)秀教師的指導下矯正教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、探索課、研究課和嘗試課等觀(guān)摩活動(dòng)，組織教師進(jìn)行學(xué)習、評議，共同分析執教者在教學(xué)中存在的不足，共同研究矯正對策，提出指導性意見(jiàn)，將有價(jià)值的教學(xué)“問(wèn)題”轉化為研究“課題”。
�。ㄎ澹┘哟髱熧Y隊伍建設，科學(xué)評價(jià)。
1、加強師德建設、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)理想
學(xué)習《教育規劃綱要》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求對教師進(jìn)行細化考核，并結合學(xué)生評教和《省揚高中教學(xué)過(guò)程規范管理方案》，加強引導注重教師精神塑造。靜心教書(shū)、潛心育人，學(xué)習優(yōu)秀師德材料，特別是激勵青年教師樹(shù)立成為一名優(yōu)秀教師的崇高理想。
2、落實(shí)名師培養規劃，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，培養特色教師。
建立名師檔案，協(xié)助名師開(kāi)展研究，加強對名師工作室的管理。名師、學(xué)科帶頭人等開(kāi)放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。培養富有特色的教師。
3、大力加強對青年教師的培養，開(kāi)展青年教師教育教學(xué)沙龍活動(dòng)。
要求每個(gè)青年教師根據個(gè)人特點(diǎn)制定“長(cháng)、中、近期個(gè)人發(fā)展規劃”，明確規定培養目標，從德、能、勤、績(jì)等幾方面提出具體要求。強化師徒、結對工作。充分發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們積累教育教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展經(jīng)常性的理論學(xué)習和教學(xué)反思活動(dòng)，定期召開(kāi)交流會(huì )，經(jīng)驗共享，互相學(xué)習、取長(cháng)補短，并進(jìn)一步增強他們的爭先意識，體現自我完善、自主發(fā)展。
4、建立青年教師陽(yáng)光檔案。
本學(xué)期我們將協(xié)同教務(wù)處、督導評估處、政教處進(jìn)一步完善青年教師陽(yáng)光檔案（青年教師是指工作未滿(mǎn)8年者），將其師德表現、教育管理、教育教學(xué)、理論學(xué)習及研究等幾方面的材料納入個(gè)人陽(yáng)光檔案，作為評優(yōu)、評先等考核的重要依據。處罰情況參照《江蘇省揚中高級中學(xué)教學(xué)責任事故認定細則》。今后將為全體教師建立此檔案。
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