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五年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃

時(shí)間:2021-04-21 12:22:28 工作計劃 我要投稿

五年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃

  導語(yǔ):提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步。小編給大家準備了語(yǔ)文版七年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃,歡迎參考!

五年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃

  五年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃

  一、指導計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子,挖掘他們的潛能,從培養英語(yǔ)能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動(dòng),提高整個(gè)年級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。

  二、目標:

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、聽(tīng)的綜合英語(yǔ)能力,成績(jì)穩定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施補差工作,幫助差生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高。

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內他們能吃飽,但不會(huì )吃好,課外精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高英語(yǔ)能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

  1、幫助他們樹(shù)立自信心。

  2、教會(huì )他們正確的學(xué)習方法,使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)。

  3、減少作業(yè)量,認真查漏,專(zhuān)項訓練。

  4、堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

 。1)多鼓勵少批評。只要發(fā)現他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

 。2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),對生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生給予幫助。

 。3)加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合。

  三、具體措施

  l.課外輔導,利用課余時(shí)間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。

  4.課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  8.重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

  五年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃

  一、優(yōu)等生情況分析

  學(xué)習習慣較好,能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復習;基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。

  二、培優(yōu)措施

  1、課堂上拓展學(xué)生知識面,擴大閱讀量。

  2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

  3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導。

  三、學(xué)困生情況分析

  缺乏學(xué)習興趣和積極性,學(xué)習習慣差,上課不認真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差,對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的.知識點(diǎn)也常常不理睬,對知識的應用較差。

  四、輔差措施

  1、對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。

  2、上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。

  3、要求他們課后及時(shí)輔導,并進(jìn)行檢查。

  4、抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現。

  5、努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法和英語(yǔ)學(xué)習習慣。

  6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。

  五年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃

  一、指導計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教室的輔導有優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,盡量挖掘他們的潛能,從培養英語(yǔ)能力入手,養成良好的學(xué)習習慣,從而形成扎實(shí)的基礎閱讀寫(xiě)作能力,并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。

  二、指定目標

  在本學(xué)期中,培優(yōu)對象能按計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力,成績(jì)穩定在90以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定量的提高。

  三、指定內容

  培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固,還要繼續提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期

  在寫(xiě)作中能靈活運用,提高寫(xiě)話(huà)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高運用語(yǔ)言的能力。 輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

  四、具體措施

  培優(yōu)對象:

  丁恩x,丁照x,丁x,周x,淡x,張x,馬文x, 劉豐x

 。1)、培優(yōu)措施

  1、在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答;

  2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn);

  3、給培優(yōu)對象一些例文,讓他們在規定時(shí)間內背下來(lái),增強語(yǔ)感;

  4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文,給他們練練筆,提高寫(xiě)作能力。

  5、滲透英標教學(xué),幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。

  6、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。

  補差對象:

  郜卓x,謝曉x,張x,馬國x,馬晨x,周瑞x,丁時(shí)x,文x,劉文x,周璐x

 。2)補差措施

  1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來(lái)。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導體內讀。對于特差生首先要從26個(gè)字母開(kāi)始,要求會(huì )都背寫(xiě);對于差生的單詞聽(tīng)寫(xiě)可降低要求,一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(cháng)負責聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵。

  2、采取激勵機制。對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取。如課堂上差生回答問(wèn)題比優(yōu)生和中等生分數要高。

  3、充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  4、必要時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

  總之,對于差生要抓反復,反復抓,平時(shí)要多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導;二對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕躁情況出現,要及時(shí)處理;中等生要在保持原有基礎上進(jìn)一步提高。

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