幼兒園大班學(xué)期工作計劃三篇
寫(xiě)工作計劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。下面是瑞文網(wǎng)整理的幼兒園大班學(xué)期工作計劃，歡迎大家閱讀參考！
幼兒園大班學(xué)期工作計劃一
班級基本情況分析：
目前，我班本學(xué)期共有25名幼兒，其中男生18名，女生7名，男女比例不平衡。本班幼兒絕大數都是由托班、小班之間升上來(lái)的幼兒，幼兒之間的感情十分深厚，與教師之間的感情也非常好。大多數幼兒的家庭教育都很不錯。
進(jìn)入大班，本學(xué)期有一位班主任,和一位保育員主要負責幼兒的日常生活學(xué)習，還有一位配班老師,負責班級幼兒的美語(yǔ)復習和數學(xué)的教學(xué)還有班級美語(yǔ)聊天角的創(chuàng )設.，此外還會(huì )有一位外教老師負責幼兒的主要美語(yǔ)教學(xué)。
本學(xué)期除了繼續開(kāi)展各項集體學(xué)習活動(dòng)之外還會(huì )重點(diǎn)建設班級各類(lèi)區域游戲，主要以情景游戲為主，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供更多的個(gè)別化學(xué)習時(shí)間，提供給教師更多，更全面觀(guān)察幼兒的機會(huì )，使幼兒能夠在園更全面的發(fā)展。因此根據班中幼兒的發(fā)展水平和各方面能力差異性尚可，具體從以下四大板塊進(jìn)行分析：
一、優(yōu)勢與弱勢情況分析
1、生活方面
首先，本班的絕大數幼兒都是從小班升上來(lái)的，幼兒和教師之間互相都很了解，這對幼兒的學(xué)習和生活都比較有利。其次，通過(guò)小班，中班兩年的培養，大多數幼兒的自理能力有了很大的提高。的幼兒已經(jīng)能夠在吃飯時(shí)自己端飯，端菜，端湯。百分之95的幼兒會(huì )自己擦屁股，自己使用筷子，冬天到來(lái)時(shí)，會(huì )自己包褲子。有個(gè)別能力強的幼兒已經(jīng)在飯后主動(dòng)幫助老師擦桌子，掃地，抬床等等。
不足：及個(gè)別幼兒入睡較慢，需要老師、保育員的關(guān)心和呵護。還有個(gè)別幼兒有挖鼻子和吃手指的不良習慣，需老師不斷提醒并通過(guò)故事教育幼兒養成良好的衛生習慣。有些幼兒在進(jìn)餐時(shí)愛(ài)聊天。老師需進(jìn)行座位調整。再有有些孩子吃飯不專(zhuān)心，吃一口玩一下，與家長(cháng)進(jìn)行溝通家園共育，改變其不良進(jìn)餐習慣。
另外，本班幼兒行為禮儀，禮貌方面比較欠缺，只是見(jiàn)到自己認識的老師會(huì )知道問(wèn)好，沒(méi)有見(jiàn)到客人，或是小伙伴時(shí)主動(dòng)打招呼的習慣，所以本學(xué)期養成幼兒良好的行為禮儀方面也是工作重點(diǎn)。
2、運動(dòng)方面
在戶(hù)外活動(dòng)中，我們和保育員不分彼此，經(jīng)常關(guān)注容易出汗的幼兒，提醒他們及時(shí)用毛巾擦汗或用干毛巾為體質(zhì)差的幼兒墊在背后，個(gè)別活動(dòng)量大的孩子，老師給予一些干預提醒他休息一會(huì )兒再玩，減少他們的發(fā)病率。幼兒的自我服務(wù)意識增強了，大多數幼兒基本學(xué)會(huì )根據運動(dòng)量大小增減衣服。在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力在原有的基礎上有了很大的進(jìn)步，如：平衡能力、快跑、雙腳行進(jìn)向前跳、攀爬等，調動(dòng)了幼兒參與鍛煉的積極性;在運動(dòng)后也能按照指令有序地整理各種運動(dòng)器具�，F在的戶(hù)外活動(dòng)器具較多，幼兒自主選擇的機會(huì )多了，他們能根據自己的想法，對一些器具進(jìn)行有機整合，玩出各種玩法，通過(guò)材料間的組合，發(fā)展了幼兒的想象力。
不足：個(gè)別幼兒在自我保護、避免傷害上還比較欠缺，有些幼兒有傷害他人的行為，幼兒間的合作能力、謙讓、協(xié)商等能力有待進(jìn)一步培養，指導幼兒學(xué)會(huì )分組輪流玩。
另外我班很多幼兒再勇敢方面比較欠佳，不敢嘗試新奇的游戲和玩法，遇到困難不夠堅強。
3、學(xué)習方面
幼兒的學(xué)習能力明顯有所提高，幼兒的學(xué)習行為不僅僅發(fā)生在25分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)當中，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始能夠從身邊的人和事物身上學(xué)習。比如常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō),他們的孩子走在馬路上,看到街上的廣告牌,會(huì )自己認讀上面我們學(xué)過(guò)的漢字,在課間閱讀的時(shí)候,也有很多幼兒一起討論書(shū)中某個(gè)他們感興趣的畫(huà)面,對爭執不下的問(wèn)題時(shí),他們會(huì )派一個(gè)人來(lái)問(wèn)老師.這個(gè)現象說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了學(xué)習的意識，他們很喜歡探索,喜歡在生活中學(xué)習很多常識.在這里我們也會(huì )常常鼓勵幼兒之間相互學(xué)習，相互幫助。
不足：幼兒間的個(gè)體差異較大，有些幼兒發(fā)言積極，思維活躍，可有些幼兒，你抽他回答問(wèn)題還吞吞吐吐，個(gè)別幼兒觀(guān)察力不夠細，做練習常常會(huì )丟三落四，漏做、做錯。
我班幼兒的男孩子在語(yǔ)言表達能力上稍微比女孩子要弱一點(diǎn)，發(fā)現他們常常想表達一件事情，卻說(shuō)不清楚，或者表達不完整，甚至有的幼兒說(shuō)的和想的完全不一樣，所以這學(xué)期我會(huì )重點(diǎn)從平時(shí)和他們說(shuō)話(huà)時(shí)入手，鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。
4、游戲方面
上學(xué)期我們?yōu)橛變褐谱骱屯斗帕舜罅康膮^角材料和角色游戲材料，幼兒每天來(lái)園后自主地到區角中進(jìn)行探索活動(dòng)，提高了幼兒的觀(guān)察能力動(dòng)手操作能力，同時(shí)在角色游戲活動(dòng)中，幼兒的角色意識，游戲規則同伴交往、表達表現等能力都得到發(fā)展。
幼兒每天來(lái)園已基本養成自主參與到區域活動(dòng)中，幼兒對美食美客、美工角、結構角等趣味性較強的區角游戲比較感興趣。在游戲中能與同伴合作、交流，并將生活中的情節運用到游戲中，有一定的模仿能力。對玩具能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)整理，區域游戲結束后能主動(dòng)參與收拾玩具的活動(dòng)，已養成物歸原處的好習慣。初步遵守同伴輪流玩的游戲規則。
不足：但有時(shí)也會(huì )出現爭吵現象，幼兒對益智類(lèi)等需要動(dòng)腦的游戲熱情不高，且游戲時(shí)沒(méi)有持久性，喜歡在各區角中串玩;幼兒游戲時(shí)比較喜歡模仿，沒(méi)有自己的想法和主張。在有一些游戲材料幼兒玩了一段時(shí)間后不感興趣了，需要老師不斷補充和更新。
二、家長(cháng)工作
本學(xué)期我們將繼續利用家長(cháng)會(huì )和電話(huà)溝通，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(cháng)的需要，想家長(cháng)所想，為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)，為家園共育創(chuàng )造積極有利地條件，如在離園家長(cháng)接幼兒之際，還邀請個(gè)別家長(cháng)，進(jìn)行溝通，與家長(cháng)通過(guò)與老師交流溝通后，了解了幼兒在園的學(xué)習和生活情況，共同尋找教育幼兒的一致的教育理念，傳遞正確的教育理念和教養方式，了解幼兒在園的和幼兒在家的真實(shí)情況，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、本學(xué)期培養目標及措施：
1、生活方面：
有基本的生活自理能力，養成良好的飲食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品等生活衛生習慣，獨立自信的做力所能及的事。
了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系模具有熱愛(ài)自然，珍惜資源，關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
了解社區內及上海其他典型的設施，景觀(guān)，參與民間節日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感。
措施：
通過(guò)兒歌、歌曲等形式，讓幼兒知道積極、主動(dòng)飲水對身體有好處，從而能在一日生活中主動(dòng)飲水。
在生活角中投放小毯子衣服、褲子等物，讓幼兒在為娃娃疊被子的游戲中練習疊被子等。
加強午睡巡視，關(guān)注入睡晚的幼兒，安慰他們及早入睡。
向幼兒多多宣傳保護環(huán)境的重要性，從不要浪費水，不浪費糧食開(kāi)始。
在區角投放上海的典型建筑模型，給幼兒講解，多帶領(lǐng)幼兒參加民間節日活動(dòng)。
2、運動(dòng)方面：
積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇，有野趣的活動(dòng)，或的身體活動(dòng)的經(jīng)驗，動(dòng)作協(xié)調，靈活。具有安全意識和初步的自我保護能力。
有興趣的運用各種器械進(jìn)行活動(dòng)，樂(lè )意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗。
在體育游戲中發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，對運動(dòng)中環(huán)境變化能作出相應的變化。
喜歡做器械操，活動(dòng)，鍛煉關(guān)節、肌肉和韌帶，逐步形成正確的身體姿勢和一定的節奏感。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì )自我保護，不做危險動(dòng)作，奔跑時(shí)學(xué)會(huì )避讓。
措施：
逐步建立自我保護的觀(guān)念，通過(guò)來(lái)園的稚語(yǔ)心聲、學(xué)習活動(dòng)的環(huán)節，與幼兒共同討論如何在運動(dòng)中保護自己，避免傷害的方法。注意避免危險和意外傷害。
會(huì )使用多種運動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習有秩序地收拾運動(dòng)器具。在平時(shí)的運動(dòng)中，與幼兒共同運動(dòng)，幫助幼兒掌握各種運動(dòng)器具的玩法。
養成自我服務(wù)的意識，知道運動(dòng)后要及時(shí)脫穿衣服、用毛巾擦汗。通過(guò)兒歌、歌曲等形式，讓幼兒知道運動(dòng)后保持身體干燥能避免感冒。
每天做操時(shí)樂(lè )意和老師一起進(jìn)行早操律動(dòng)，精神飽滿(mǎn)。
3、學(xué)習方面
探究，操作，實(shí)驗，對事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
對衣，食，住，行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學(xué)習多途徑收集和交流信息。
知道一些不同地域，不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習慣，有初步的多元文化的意識。
能大膽，清楚的表達自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述，會(huì )主動(dòng)的用語(yǔ)言與人交往。
嘗試用多種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，有初步的想象能力，體會(huì )成功的快樂(lè )。
愿意在日常生活中使用雙語(yǔ)，積極參加雙語(yǔ)情景和表演。
措施：
利用社區、周邊資源、親子活動(dòng)帶幼兒散步觀(guān)察自然景觀(guān)，讓幼兒親近大自然。
創(chuàng )設主題環(huán)境和區域材料投放，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與區域游戲的學(xué)期興趣。
投放一些不同地域，不同種族的人的生活習慣的圖書(shū)，讓幼兒學(xué)習翻閱，主動(dòng)了解。
讓幼兒學(xué)會(huì )講故事，也要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講故事，從而鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。
在區域活動(dòng)中，投放不同的材料，讓幼兒拼搭不同造型，發(fā)揮幼兒想象力。
在日常生活中盡可能的提醒自己運用雙語(yǔ)與幼兒溝通。
4、游戲方面
體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂(lè )，尊重他人需要。學(xué)會(huì )選擇，養成良好的自我意識，規則意識，學(xué)習評價(jià)自己的同伴。
喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培養積極、愉悅情感，體驗成功的喜悅。
能從多方面感知周?chē)钪械拿�，能大膽的用唱歌舞蹈，演奏，繪畫(huà)，構造，戲劇表演，角色游戲等形式表演自己的感受，體驗，想象，創(chuàng )造。
能夠遵守游戲中的一些基本的游戲規則，嘗試用一定的規則解決玩伴間的糾紛。
在游戲環(huán)境激發(fā)的身體運動(dòng)和雙手操作中實(shí)現初步的協(xié)調和靈活。
關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志和文字，嘗試用圖像，文字，符號等形式表達自己的意思。
措施：
每次幼兒活動(dòng)時(shí)，講清游戲規則、活動(dòng)結束后進(jìn)行講評，及檢查幼兒的區域衛生整潔情況。
每次投放新的區域材料后老師要做有心人，進(jìn)行觀(guān)察幼兒對材料的活動(dòng)的情況，及時(shí)做指導。
隨時(shí)根據主題開(kāi)展情況投放與主題有關(guān)的材料，讓幼兒養成自主學(xué)習的習慣。
幼兒園大班學(xué)期工作計劃二
1、班級情況分析
我們班有幼兒41人，男生28人，女生13人。經(jīng)過(guò)中班一年的學(xué)習和生活，每位幼兒都在原有基礎上得到了不同程度的發(fā)展和提高，各方面的能力都有所提高。我班幼兒已初步建立了良好的學(xué)習習慣和生活常規;絕大部分幼兒能積極、主動(dòng)、愉快地參與各項活動(dòng)，有一定的自主性。但是我們還發(fā)現，有部分幼兒的傾聽(tīng)習慣需要加強培養，如學(xué)習活動(dòng)中的注意力分散，不能長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)著(zhù)地聽(tīng)老師講課等;在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有正確的坐姿，不能積極地動(dòng)腦大膽地舉手發(fā)言等等。針對以上不足，我班兩位老師要統一思想，與家長(cháng)一起，幫助孩子們克服困難，在一日生活各環(huán)節和教育教學(xué)中滲透相關(guān)教育，希望在這一學(xué)期里，使幼兒各方面都有一定的進(jìn)步。
2、班級幼兒特點(diǎn)及主要表現：
——優(yōu)勢分析
1、幼兒在自理能力方面的有了明顯地提高，如在吃完自己一份飯菜的基礎上還嘗試自己盛飯、盛湯，并能夠將食物殘渣放在固定處，吃完以后把碗筷整齊歸類(lèi)擺放。在日常生活中幼兒已經(jīng)有了初步的自我服務(wù)和互助服務(wù)的意識，如自己整理儀表、學(xué)做值日生等。
2、能大膽的用普通話(huà)與老師交流，大部分幼兒語(yǔ)言表達較清晰和完整;喜歡并能較快地接受新事物。
3、對周?chē)兓拇碳び泻軓姷暮闷嫘�，有較強的求知欲，并能積極地向老師提問(wèn)。大部分幼兒能夠積極收集與主題有關(guān)的資料。
——弱勢分析
1、在學(xué)習活動(dòng)中，幼兒的傾聽(tīng)習慣不太好，個(gè)別幼兒還喜歡插嘴，自控能力不夠。如李國耀、尤路淏、趙俊文等，需多關(guān)注提醒。
2、部分幼兒自信心不強,遇到困難會(huì )表現出知難而退,對于探索的興趣不高。
3、部分幼兒動(dòng)手能力較弱，不能熟練的進(jìn)行剪、畫(huà)和制作等活動(dòng)。
——個(gè)別幼兒情況
1、針對個(gè)別幼兒任性，霸道的行為，培養幼兒心中有他人的意識，逐步形成友好交往的習慣。(陳界男)
2、針對個(gè)別比較好動(dòng)，自由散漫的幼兒注重規則意識的培養。
3家長(cháng)情況分析
我班多數家長(cháng)來(lái)自外地，多數家長(cháng)都是自己個(gè)體經(jīng)營(yíng)或在公司做領(lǐng)導，經(jīng)濟收入比較
穩定，我班有些家長(cháng)是全職太太對寶寶的教育比較重視。
具體措施：
一)日常性的家長(cháng)工作：
1、早晚家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)，隨時(shí)和家長(cháng)交流寶寶在園得情況。
2、利用電訪(fǎng)的方式和家長(cháng)進(jìn)行交流，讓家長(cháng)即使沒(méi)空來(lái)園接孩子，也能隨時(shí)了解孩子的情況。
二)階段性的家長(cháng)工作：
(1)家訪(fǎng)：
開(kāi)學(xué)前本班老師對每個(gè)寶寶進(jìn)行家訪(fǎng)，特別是新生人園，我們都會(huì )做一個(gè)詳細的`家訪(fǎng)工作，對特殊幼兒我們會(huì )做好相關(guān)筆記，以便我們和家長(cháng)能更好的達到家園共育。
(2)家長(cháng)會(huì )：
每學(xué)期我們幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì )開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家長(cháng)和本班老師在零距離接觸中商討教育對策，讓我們的孩子能得到更加全面的發(fā)展。每一次家長(cháng)會(huì )的成功開(kāi)展對我們都有很大的啟發(fā)，我們相信只要家園共育就能讓孩子更加健康的成長(cháng)。
(3)家長(cháng)開(kāi)放日：
每學(xué)期我們都會(huì )開(kāi)展一些讓家長(cháng)積極參與的活動(dòng)，如：親子游戲樂(lè )園、秋游、家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放日、運動(dòng)會(huì )、元旦文藝匯演等，讓家長(cháng)更心貼心的了解寶寶，讓家長(cháng)能更放心的把孩子交給我們，讓孩子更開(kāi)心的上學(xué)就是我們的信心。
幼兒園大班學(xué)期工作計劃三
一、班級情況分析
本學(xué)期本班幼兒40名，女生18名，男生22名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。初步形成個(gè)性并表現出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì )互動(dòng)意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點(diǎn)
1、本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
2、以《學(xué)前教育綱要》為指導，深刻領(lǐng)會(huì )二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。
3、善于發(fā)現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿(mǎn)足，得到愉快的體驗，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。
4、注重區域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思考與嘗試將區域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類(lèi)游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價(jià)與指導幼兒，使幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)現并注重在學(xué)習過(guò)程中培養幼兒良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
三、教育目標
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.傾聽(tīng)理解
2.表達能力
3.欣賞閱讀
數學(xué)領(lǐng)域：
1.感知整體與部分的關(guān)系。
2.用不同的方法分解部分數與部分數之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3.具有初步的估算意識。
4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯數字，培養其認真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣。
5.在日常生活游戲中，認識正方體、長(cháng)方體、球體等幾何形體。
科學(xué)領(lǐng)域
1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。
2.讓兒童獲取有關(guān)季節、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現四季的特征。
3.引導兒童學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng )造性。
4.使兒童喜歡并較長(cháng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周?chē)匀唤�，并能用繪畫(huà)或符號的形式記錄發(fā)現、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)心、愛(ài)護自然環(huán)境。
社會(huì )領(lǐng)域：
1、自信心培養
2.人際交往
3.行為規則
4.民俗文化
健康領(lǐng)域：
1、身心保建
2、體育鍛煉
美術(shù)領(lǐng)域：
1、興趣與審美
2、繪畫(huà)
3、手工
音樂(lè )領(lǐng)域：
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、節奏活動(dòng)
4、欣賞活動(dòng)
四、具體措施
1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節中注意各類(lèi)學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會(huì )情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、適當的增加知識學(xué)習的比例，以做好幼小銜接工作。
根據幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創(chuàng )新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、給幼兒創(chuàng )設豐富多彩的區域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現與人際交往。
6、結合教學(xué)主題設置豐富的活動(dòng)區和教育環(huán)境。設置有特色的游戲環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。
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