幼兒園園務(wù)工作計劃范文三篇

　　學(xué)期之初，如何才能制定工作計劃呢?以下是由出國小編為大家精心整理的“幼兒園園務(wù)計劃”，歡迎大家閱讀，供大家參考。

　　幼兒園園務(wù)工作計劃范文一

　　指導思想：

　　以解放思想、轉變觀(guān)念、外樹(shù)形象、內抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強幼兒園管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育；將20xx年確定為“保教質(zhì)量提高年”。

　　一．本學(xué)期工作目標：

　　圍繞一個(gè)主題：求質(zhì)量，突特色。

　　樹(shù)立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念，“服務(wù)于教師、幼兒、家長(cháng)”的理念。

　　構建三高目標：思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

　　堅持四個(gè)到位：敬業(yè)愛(ài)崗、嚴謹治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　做好五項工作：

　　*幼小銜接課題和十五規劃課題的研究工作

　　*做好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

　　*0-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構的實(shí)施完善

　　*加強課程管理，提高實(shí)踐反思(觀(guān)察記錄研究)

　　*繼續探索課程評價(jià)與幼兒發(fā)展評價(jià)方法

　　二．加強內部管理，提高辦園質(zhì)量。

　　1．完善幼兒園的量化考核評估細則

　　在上學(xué)期改革的基礎上再細化，將量化評估細則調整得更加便于操作，通過(guò)量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。此項工作在學(xué)期初期完成。

　　2、加強班級工作的管理力度。

　　本學(xué)期各個(gè)班級對常規管理常抓不懈。幼兒園出臺班主任管理職責，對管理規范的班主任實(shí)施獎勵，強化班長(cháng)的管理意識，提高班長(cháng)的管理水平、決策水平以及協(xié)調水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。

　　3．努力辦出特色，推動(dòng)辦園創(chuàng )新。

　　幼兒園將組織家委會(huì )和伙委會(huì )議，聽(tīng)取家長(cháng)的建議，努力改進(jìn)工作，擴大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類(lèi)標準進(jìn)行自查，找出差距，調整不足，全園圍繞工作重心調整目標方向，達到分類(lèi)標準的要求。

　　4．發(fā)揮省示范園的輻射帶動(dòng)作用。

　　本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續開(kāi)展手拉手活動(dòng)，爭取帶動(dòng)一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。

　　5．加強安全管理，完善防范措施。

　　本著(zhù)為幼兒的安全和身心發(fā)展負責的態(tài)度，幼兒園結合安全月加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機加強幼兒自我保護能力的培養。

　　三．抓隊伍建設，促發(fā)展成長(cháng)。

　　1．加強師德修養，樹(shù)立良好形象。

　　結合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長(cháng)、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長(cháng)嚴格的監督，以良好的師德形象服務(wù)于家長(cháng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長(cháng)滿(mǎn)意的放心園。

　　2．抓隊伍，促發(fā)展。

　�。�1）利用互動(dòng)式培訓模式組織教師開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，采用“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓質(zhì)量。

　�。�2）扎實(shí)開(kāi)展“三個(gè)一”（閱讀一本好書(shū)、樹(shù)立一種理念、嘗試一種方法）讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。

　�。�3）營(yíng)造良好的研究氛圍。班級、班與班、級部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

　　3、強化培訓，加快發(fā)展。

　�、偌訌妶@本培訓，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　本學(xué)期結合教科研需要，將組織教師加強科研方法培訓，掌握運用科研方法進(jìn)行課題研究。此外，每月有教研組長(cháng)組織教師對課程進(jìn)行分析與調整，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每個(gè)主題有教師進(jìn)行及時(shí)評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

　�、诠膭罱處煼e極參加自學(xué)和學(xué)歷達標，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達標，并為骨干教師提供外出學(xué)習的機會(huì )和發(fā)展空間。

　　四、加強教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

　　重點(diǎn)工作：

　　繼續貫徹兩個(gè)《綱要》，加強對幼小銜接課題進(jìn)行調研，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動(dòng)；調整園本課程方案，完善課程評價(jià)體系；重視環(huán)境資源的創(chuàng )設、開(kāi)發(fā)與利用；開(kāi)展0-3歲早期教育研究活動(dòng)，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研究，全面提高教師素質(zhì)。

　　課程評價(jià)：

　　開(kāi)展實(shí)質(zhì)性評價(jià)，引導教師注重過(guò)程性評價(jià)，做好平日工作記錄與反思，將全體教師共同研究的.評價(jià)表格用于實(shí)踐中不斷得到檢驗，以達到適宜于幼兒的發(fā)展需要。

　　幼兒園園務(wù)工作計劃范文二

　　有一個(gè)體會(huì )是這樣的：如果你有一個(gè)蘋(píng)果，他也有一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)人互相交換一下，每人仍只有一個(gè)蘋(píng)果，但是，如果你有一個(gè)想法，他有一個(gè)想法，兩個(gè)人交換一下，就可能有兩個(gè)想法了，1+1>2這個(gè)哲理不等式表明了集體的力量大于個(gè)人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+1>2的效應相互磨合，包容，創(chuàng )造，而得到共同發(fā)展。

　　我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結合本園的實(shí)際情況，開(kāi)展了有計劃，有目的的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“二期課改”，以進(jìn)一步深化教育改革，增強工作目標意識，整體意識和發(fā)展意識，創(chuàng )造出富有自己特色的新經(jīng)驗為重點(diǎn)，在提升教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：

　　一、教研科研，整合手段成果好。

　　隨著(zhù)二期課改深入人心，我們教研活動(dòng)也進(jìn)行了一些改革，打破以往教研組長(cháng)唱獨角戲的場(chǎng)面，把每次的教研活動(dòng)進(jìn)行了“專(zhuān)人負責制”——“今天我主持”將每位教師的參與與教研活動(dòng)的積極性提到了最高，大家可根據近期的目標，每周輪流尋找材料，策劃主持多種形式的教研活動(dòng)，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮，于是談?wù)摰闹黝}更貼近孩子，內涵更豐富，如：探索型主題與我們，如何在農村孩子中實(shí)施新教材，如何讓幼兒積極參與社會(huì )性活動(dòng)，小班幼兒的早期閱讀促進(jìn)能力培養等，以經(jīng)驗小結，心得體會(huì )，主題觀(guān)摩等形式進(jìn)行，這樣的活動(dòng)，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)又是獲益者，教師間的互動(dòng)，使個(gè)人的經(jīng)驗和思考成為了一種共享的資源。

　　二、走自己的路

　　魯迅先生有句名言：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。我們幼兒園的教師就有這樣一種精神，只要有利于孩子的發(fā)展，我們就會(huì )不斷地探索，反思，創(chuàng )新，如：幼兒的常規和興趣培養哪個(gè)重要，農村幼兒園如何與城鎮幼兒園接軌，如何開(kāi)展符合我幼兒特色的區域活動(dòng)，怎樣改變農村家長(cháng)的育兒理念，通過(guò)我們全體教師不斷的坎坷探索，已初具成效，我園開(kāi)設了一系列的興趣班，如：陽(yáng)光英語(yǔ)，智能數學(xué)，閱讀識字等，讓孩子能感受到很多快樂(lè )，接觸到更多知識，我們還通過(guò)開(kāi)設家長(cháng)講座，家長(cháng)會(huì )，家園欄，讓家長(cháng)了解更多的和許多的先進(jìn)理念，每月一次的親子活動(dòng)更是把孩子，幼兒園，教師，家長(cháng)緊緊聯(lián)系在一起，每個(gè)教師也在各種活動(dòng)中尋找到了自身發(fā)展的方向和創(chuàng )造的價(jià)值。

　　三、你的孩子，我的寶貝

　　孩子永遠是我們教研組探討，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝，鼓勵孩子大膽的表達和表現，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺，中班的孩子進(jìn)行了；大鞋和小鞋，讓他們體會(huì )到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動(dòng)更是讓孩子一次次成為活動(dòng)的主角，我們農村的孩子不再象以前那樣看見(jiàn)生人就逃，說(shuō)話(huà)就臉紅，我們的孩子也能像城鎮的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑可愛(ài)。

　　四、科研是我們的重頭戲

　　當代教師的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是要求從事這項工作的人們不斷的構建和更新自己的專(zhuān)業(yè)內涵，求的自己與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而教師通過(guò)結合自己的工作計劃對教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，可以獲得較快的和較高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們積極嘗試課題的開(kāi)展和研究，針對我園目前存在的實(shí)際問(wèn)題，確立了“對農村幼兒探究式體驗的研究”這一縣級課題，課題需要有效的交流，分享與合作，在課題的延伸下，教師們都認了一個(gè)子課題，但是，我們在教科研方面起步較晚，教師們對于課題研究方面還不是很熟悉，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好，成果不是很大，不過(guò)我想有志者事竟成，只要我們去學(xué)，去做，去探索，去完善，不久的將來(lái)，我們在這方面也能做的很好，我們準備請一些這方面的專(zhuān)家到我們幼兒園進(jìn)行具體指導，教師能在空余時(shí)間多收集一些這種資料，大家共同學(xué)習，共同探討，共同研究，一起進(jìn)步。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：梅花香自苦寒來(lái)，只要我們不怕辛苦，辛勤耕耘，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞臺上創(chuàng )造出更多1+1>2的奇跡。

　　幼兒園園務(wù)工作計劃文三

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導方針，落實(shí)教育局和教研室工作精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　(一)加強內部管理，提高辦園質(zhì)量。

　　(二)加大教研力度，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　(三)加強教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

　　(四)加強教職工隊伍建設，提高師資素質(zhì)。

　　(五)做好保健工作，確保幼兒健康成長(cháng)。

　　(六)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒協(xié)調發(fā)展。

　　(七)幼小銜接，為進(jìn)一步的學(xué)習打好基矗

　　(八)充分發(fā)揮后勤作用，切實(shí)做好保教結合。

　　三、具體工作要求：

　　(一)加強內部管理，提高辦園質(zhì)量。

　　學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項計劃，如：園務(wù)計劃、教育教學(xué)計劃、各班學(xué)期工作計劃、周活動(dòng)安排計劃等，并在制定計劃時(shí)注意計劃的可行性和操作性。為確保這些計劃的認真實(shí)施，我們將用常規活動(dòng)檢查表，記錄教師一日活動(dòng)的組織情況，并進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)考核;用教育教學(xué)工作檢查表，檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、班級工作計劃、游戲記錄等的記載的數量與質(zhì)量;用衛生檢查表定期不定期對全園進(jìn)行衛生檢查。

　　期終，我們將在平時(shí)考核的基礎上，全面實(shí)施教師自評、教研組互評、園長(cháng)室綜合評分，得出每個(gè)班級、每個(gè)教師的考核分，作為評選優(yōu)秀班級和先進(jìn)個(gè)人的客觀(guān)依據。完善幼兒園的量化考核評估細則，評議工作在上學(xué)期改革的基礎上再細化，將量化評估細則調整得更加便于操作，通過(guò)量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

　　(二)加大教研力度，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　1、組織教師學(xué)習國家教委頒布的《幼兒園教育指導綱要》，在教師中廣泛地開(kāi)展研討活動(dòng)，把理論學(xué)習與教育實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，進(jìn)一步增強學(xué)習的主動(dòng)性與實(shí)效性。

　　2、繼續把創(chuàng )造性游戲的研討活動(dòng)推向深入，在組織創(chuàng )游的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、評價(jià)來(lái)分析幼兒的游戲水平。在各年段開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)，不斷提高幼兒的游戲水平。

　　3、加強對教師基本功的培養，在青年教師中開(kāi)展說(shuō)課研討活動(dòng)，使教師們能充分運用教育理論來(lái)剖析備課的思維過(guò)程，提高教師分析教材，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、立足鄉土文化，挖掘鄉土教育資源，開(kāi)展《利用當地資源，開(kāi)展健康教育》的市級課題研究，利用農村自然資源，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的幼兒健康教育，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，達到身心健康和諧發(fā)展的目的。

　　5、在課題組指導下,繼續深入開(kāi)展“指導圖書(shū)閱讀，發(fā)展幼兒能力”的研究,并有階段性成果。

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