教研組的工作計劃表
篇一：初中數學(xué)教研組活動(dòng)計劃一覽表
2011學(xué)年度第一學(xué)期數學(xué)教研組工作計劃
2011年9月1日
一、 工作目標
1． 貫徹并完成學(xué)校教導處工作計劃，深化執行教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程管理的常規制度，加大落實(shí)檢查力度。
2． 圍繞“聚焦課堂、提高教學(xué)有效性”主題，配合教導處開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3． 各年級的數學(xué)成績(jì)要穩定提高，爭取在縣級評比中名列前茅。
4． 嘗試在低年級開(kāi)始各類(lèi)數學(xué)興趣課程，努力提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
5． 完善青年教師隊伍，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、 教學(xué)工作
1． 常規工作
�。�1） 加強集體備課，每周至少一次。
集體備課應做到“七備”，即備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備板書(shū)設計、備訓練，遵循“個(gè)人初備——主備人說(shuō)課——集體研討——修改完善——分頭執教——教后反思——形成精品”的模式。
個(gè)人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據備課內容深挖教材，，研究課標，搜集相關(guān)信息，設計教學(xué)思路，準備交流。主
備人說(shuō)課談思路：主備人將個(gè)人精備的教學(xué)方案，以說(shuō)課的形式進(jìn)行交流，按照“析教材——說(shuō)學(xué)情——定目標——講過(guò)程——釋原因”的要求，展示自己的教學(xué)思路、過(guò)程，介紹設計理念、方法，形成教學(xué)設計（教案）預案。集體研討議思路：參與教師認真聽(tīng)講、及時(shí)記錄，按照“再分析——視缺漏——提建議——添方法”的要求互動(dòng)交流，把對教材的處理、目標的制定、教法的選用、學(xué)法的指導、過(guò)程的設計等，調整到最佳程度，備課組長(cháng)及主備人要集思廣益，形成一個(gè)優(yōu)化的“共案”。修改完善成教案：每位教師根據自己的教學(xué)特色及本班學(xué)生實(shí)際，對“共案”進(jìn)行調整，形成個(gè)性化、特色化的教案。分頭執教再改進(jìn)：課堂教學(xué)中，針對實(shí)際學(xué)情教情及時(shí)調整，搞好課堂教學(xué)的二次備課，在教學(xué)實(shí)踐中完善教學(xué)方案。教后反思寫(xiě)心得：針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，找準問(wèn)題，及時(shí)反饋給主備人。再次完善成精品：主備人根據各執教者反饋的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，字斟句酌，對原“共案”進(jìn)行再修改、再完善，從而形成教學(xué)設計精品（最佳教案），并運用到以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，真正實(shí)現“減負增負”。其他教師需將每次活動(dòng)的內容記錄于教師教學(xué)工作手冊上，教研組長(cháng)不定期的檢查備課組活動(dòng)記錄，同時(shí)配合教導處的檢查工作。
�。�2）聽(tīng)課制度
1．數學(xué)教師每學(xué)期需要聽(tīng)課不少于學(xué)校規定的節數。
2．聽(tīng)課內容統一寫(xiě)在聽(tīng)課筆記上。
3．提倡多聽(tīng)“推門(mén)課”和“隨堂課”。
4．教研組配合教導處每月檢查一次聽(tīng)課筆記。
�。�3） 作業(yè)批改與訂正制度
各年級均制定相應的作業(yè)完成制度與批改訂正制度，以及試卷批改完成制度。本計劃書(shū)后用附件形式附上“數學(xué)教研組作業(yè)情況規范條例”。
�。�4） 測試制度：
1） 增設“隨堂測試”：按照學(xué)校安排，測試內容為每節所學(xué)重點(diǎn)知識和學(xué)生的共性錯誤進(jìn)行過(guò)關(guān)。此環(huán)節由每一位教師自行把握。
2） 堅持“月考”：檢查教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對知識的掌握，并為教師的教學(xué)提供反饋。月考卷由備課組集體命題并交教研組長(cháng)審核。
3） “期中期末考試”：期中參加兄弟院校的聯(lián)考，期末參加潁上縣統一考試。閱卷實(shí)行交叉閱卷。
2．教學(xué)研討與校本研修：
積極參加學(xué)校及縣里的各種教研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教研，提高課堂的教學(xué)有效性。
�。�1） 聚焦課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。以“五個(gè)一”的實(shí)踐課為主要載體，開(kāi)展課堂教學(xué)案例研究，要求教師做到精講、學(xué)生做到勤思、好問(wèn)、多練。
�。�2）積極參加潁上縣每學(xué)期的連片教研活動(dòng)，積極參加由優(yōu)秀青年教師、專(zhuān)家、資深教師一起參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使青年教師的理論水平得到提升。
�。�3）積極做好推出去、請進(jìn)來(lái)的工作。選派年輕有能力的教師出外學(xué)習，習得先進(jìn)的授課模式，聘請資深專(zhuān)家來(lái)我校指導教學(xué)授課，引
進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。雙管齊下，為提高教師專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)校整體實(shí)力做準備。
�。�4）鼓勵每一位教師撰寫(xiě)相關(guān)論文和案例，學(xué)期末歸檔成冊。
3． 初三數學(xué)教師要求
�。�1） 認清形勢分析現狀：教師應認真研究學(xué)業(yè)考試手冊和教學(xué)基本要求，比較分析近幾年的中考試卷，結合本屆畢業(yè)生及數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)計劃。
�。�2）統一思想，提高認識：克服傳統單一的授課模式，反對“題海+時(shí)間”，倡導科學(xué)、有效的教學(xué)模式。
�。�3）團結協(xié)作，和諧奮進(jìn)：學(xué)習和分析考綱考點(diǎn)，提高集體備課活動(dòng)的實(shí)效；共同研討命題目標，單元測試自行命題，及時(shí)做好質(zhì)量分析；加強學(xué)生復習方法的輔導；分清學(xué)生層次加強輔導。
�。�4）同舟共濟，奮力奪標：完成學(xué)校目標既定目標。
數學(xué)教研組
2011年9月1日
數學(xué)教研組作業(yè)情況規范條例
一、 作業(yè)布置體現教學(xué)要求
每周，各備課組常規備課活動(dòng)中，要特別商討本周的數學(xué)作業(yè)布置內容，要求嚴格體現教學(xué)內容，習題和例題要能反映出學(xué)生對概念的理解程度以及基本功的加強程度。對配套的練習冊及輔導書(shū)中的內容進(jìn)行合理篩選。
二、 作業(yè)布置體現分層的要求
雖然做到教學(xué)的分層比較有難度，但是，要求在作業(yè)的布置中體現分層的布置思想，不同程度的同學(xué)布置不同程度的作業(yè)，特別是對有學(xué)習困難的同學(xué)，作業(yè)的布置要盡量做到能激勵他們對自己的信心，用心對待數學(xué)。同時(shí)，教師要積極鼓勵輔導他們，給予他們信心。只要做對，哪怕只有一道，教師也要表?yè)P。
三、 作業(yè)的批改同時(shí)體現分層的要求，
每天的數學(xué)作業(yè)，如果教師有當天的晚自修，要盡量在晚自修的時(shí)間批改完成，同時(shí)要有一定的面批的比例。對于學(xué)習有困難的同學(xué)，要特別關(guān)注他的作業(yè)情況，面批的同時(shí)不吝嗇鼓勵表?yè)P，使學(xué)生認識到自己的潛力同時(shí)激勵他學(xué)習的動(dòng)力。如果沒(méi)有晚自修，也要求教師在早晨抓緊時(shí)間上課之前完成作業(yè)的批改，課堂講評作業(yè)的主要問(wèn)題，盡量在第一時(shí)間矯正學(xué)生的錯誤，提高效率。
批改細則：
1. 教師作業(yè)批改使用紅色水筆完成，相應的錯誤，要用統一符號指出。
2．學(xué)生訂正后，教師必須在第一時(shí)間完成再次批改，同時(shí)重點(diǎn)指出學(xué)生的問(wèn)題，特別是如果是概念不清，要講明，如果是計算錯誤，需幫助學(xué)生分析出問(wèn)題原因，以免下次再犯。如果必要，需進(jìn)行第三次批閱，同時(shí)，以不同的符號標注教師已進(jìn)行的2次及3次批改。
四、 作業(yè)的訂正體現教師和學(xué)生認真的態(tài)度
教師在積極批改作業(yè)的同時(shí)，要用更多的時(shí)間精力更認真地檢查學(xué)生的作業(yè)訂正情況。要求學(xué)生準備訂正的作業(yè)本，或者換一種顏色筆在練習冊或書(shū)上進(jìn)行訂正，教師要對每個(gè)同學(xué)的作業(yè)訂正進(jìn)行認真檢查，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題當面講評，然后再訂正，如果是普遍問(wèn)題，教師需調整課堂教學(xué)時(shí)間再次講評，直到?jīng)]有問(wèn)題，再進(jìn)行當天的教學(xué)。
五、 教研組將配合學(xué)校定期對教師的作業(yè)布置、批改、訂正情況進(jìn)行檢查。
我們認為，教學(xué)水平是教師的基本功，但是教師的工作態(tài)度以及敬業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)同樣有至關(guān)重要的作用。只要教師投入責任，投入愛(ài)心，認真地對待每一個(gè)學(xué)生的每一天，每一步的成長(cháng)，才是一個(gè)好的教師。
篇二：小組活動(dòng)計劃書(shū)
小組名稱(chēng)：宅男宅女的幸福生活
工作成員：張鵬 袁植華 沈功翠 楊嬌 洪陽(yáng)丹 杜姍姍 梁如 許強 宋媛媛 構思理念:
隨著(zhù)信息技術(shù)的`高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了巨大的便利，但也因此在不知不覺(jué)中使得室男室女(經(jīng)常呆在寢室玩電腦的大學(xué)生)這一群體迅速地擴大。他們依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )來(lái)維持日常的生活和娛樂(lè )，不上課,不出門(mén)，不交友，與社會(huì )隔絕。久而久之，變得孤立、自閉。為了鼓勵這些室男室女們外出社交學(xué)習，走出自我封閉的世界，我們決定開(kāi)辦一個(gè)治療性小組.
室男室女們過(guò)分沉迷于某種事物，他們較為普遍的特征有：癡迷某事物、依賴(lài)電腦、依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )、不想上班/上學(xué)、極少出門(mén)、不喜歡接觸陌生人、性格多少有兩面性、喜歡或有寫(xiě)日志的習慣等。
為什么會(huì )有越來(lái)越的人變得不愛(ài)出門(mén)，這既有個(gè)人的原因，也有社會(huì )的原因。從個(gè)
人因素來(lái)看，自身個(gè)性?xún)认蚴侵饕�。其次，懶惰，�?jīng)濟問(wèn)題等也或多或少地導致宅男宅女們窩在家中不愿出門(mén)。就社會(huì )因素來(lái)看，最主要的原因是生存壓力太大。宅人們把壓力“宅”在門(mén)外，逃避現實(shí)，以至于能在自己的世界里活得輕松快樂(lè )。 環(huán)境對于宅人們的影響可以說(shuō)是顯而易見(jiàn)的。長(cháng)期地待在家中，久而久之會(huì )使他們的社交能力退化。遇到陌生的、人比較多的環(huán)境，宅人們總是會(huì )感覺(jué)不自在，甚至會(huì )不知所措和恐懼。 介入點(diǎn)及介入策略介入模式的選擇：
通過(guò)現實(shí)的導向的,明白他人與自己有同樣的生活經(jīng)歷,了解他人的掙扎和應對過(guò)程,他人是怎么看待自己的;自我欣賞,清楚地認識自己和他人,了解更多的應對生活困難的方法,增強決策的能力和對自己生活負責的能力。該模式適用于有困難的人群，面臨危機的人群，尋求更大自我發(fā)展的人群。 目標及目的:
整體目標：通過(guò)開(kāi)展的活動(dòng)和組員間的相互交流，使室人們感受到人際交往的快樂(lè )，感受到社會(huì )環(huán)境的溫暖，使其走出自己的房門(mén)，變得更加開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、勇敢、更積極地融入社會(huì )環(huán)境。
具體目標: 1.使組員具備較好的與人溝通的能力，提高人際交往的積極性。2.對以后出現的人際交往方面的問(wèn)題，具備一定應對措施，并努力嘗試解決。3. 面對社會(huì )上的種種壓力，能夠自我調節，學(xué)會(huì )自我解壓的方法。 服務(wù)對象：
1.資格:在校大一,大二學(xué)生
2.特點(diǎn): 希望從過(guò)分沉迷于某種事物中擺脫出來(lái)的學(xué)生. 小組特征:
1.性質(zhì): 發(fā)展性小組 2.節數:五節
3.日期:2011年11月2至2011年12月5日 4.時(shí)間：
11月5日開(kāi)始第一次小組活動(dòng)，以后每一個(gè)星期進(jìn)行一次，共五次�；顒�(dòng)時(shí)間為每星期五下午2：00——3：30（可能適當延時(shí)到4點(diǎn)）。
5.地點(diǎn): 根據開(kāi)展活動(dòng)的需要，可分別安排室內或室外的場(chǎng)所。比如：教室、體育館、操場(chǎng)等。
6.人數: 小組由6到10人組成，可以根據具體情況將小組組員分成三個(gè)小組，分別由三個(gè)工作員帶領(lǐng)。
每次活動(dòng)將由工作員選出一位作為本次小組活動(dòng)的領(lǐng)導者，其他三位作為輔助者及觀(guān)察者，協(xié)同領(lǐng)導者一起完成此次小組活動(dòng)。
小組成員的招募方法：
1、在學(xué)校公布欄處和八教教學(xué)樓大門(mén)前貼海報宣傳。
2、若人數不足，則可考慮通過(guò)校廣播臺宣傳，邀請符合條件的學(xué)生參加。 小組活動(dòng)內容： 第一節
讓組員之間相互認識并作簡(jiǎn)單的溝通、交流，了解彼此的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。
第二節
在一些戶(hù)外的活動(dòng)中，通過(guò)彼此間的分工合作、彼此配合，建立起彼此的信賴(lài)和友誼。使其感受到人與人交流合作的樂(lè )趣是獨自一人所感受不到的。激發(fā)起他們走出家門(mén)，廣泛交友的積極性。
第三節 保持小組的活力
8、預算：
九、預計困難及解決方案
困難1：是否會(huì )在初次活動(dòng)中出現冷場(chǎng)的情況，如：在相互交流自己的看法時(shí)，沒(méi)有人愿意帶頭訴說(shuō)，或對于一些事礙于種種原因，不肯袒露心聲。
解決辦法：在小組活動(dòng)時(shí)，盡量鼓勵每一位組員發(fā)言。若沒(méi)有效果，工作者可以帶頭說(shuō)說(shuō)的想法，以帶動(dòng)整個(gè)小組的氣氛。
困難2：是否會(huì )有小組成員對小組活動(dòng)的興趣不高，如何是他們積極參加？
解決辦法：在活動(dòng)開(kāi)展前，盡量是活動(dòng)策劃得豐富多彩些，使宅人們更易積極投入。同時(shí)，也要讓他們感受到我們身為工作人員的那一份真誠，以鼓勵他們積極參加活動(dòng)。 十、評估方法
◇通過(guò)工作人員的觀(guān)察，看看這些組員參加活動(dòng)前后有何不同。 ◇通過(guò)種種報告和現象，作出一份總評報告。
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