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幼兒園指導青年教師工作計劃（精選10篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編為大家整理的幼兒園指導青年教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園指導青年教師工作計劃 1
一、指導思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導師”制，使他們在較短的時(shí)間內，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、情況分析
我園是一所省級示范幼兒園，自2008年9月至今，每年都有青年教師充實(shí)到幼兒教師隊伍中來(lái)，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量，因此對新教師的培養迫在眉睫。
優(yōu)勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。
2、學(xué)歷程度80%達到大專(zhuān)或以上學(xué)歷，20%正參加學(xué)前教育大專(zhuān)的函授學(xué)習。部分教師有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗，通過(guò)園內組織的理論學(xué)習，有了較好的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。
3、工作比較認真踏實(shí)，有愛(ài)心，積極上進(jìn)，是一支充滿(mǎn)朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有一定的理論專(zhuān)業(yè)知識，但與實(shí)踐的運用還有一定的差距。
2、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴(lài)性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養。
三、確定培養目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
(二) 教學(xué)基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
�。ㄈ├碚摶A目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
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選擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng )造性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
四、具體培養措施
1、加強師德培訓，增強新教師的事業(yè)心和責任感。
�。�1）注重學(xué)習，不斷加強自身素質(zhì)的`提高，每月學(xué)習一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì )。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，熟悉幼兒園的一日規范及教師行為規范，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
2、建立教師成長(cháng)檔案，記錄新教師的成長(cháng)軌跡。
�。�1）幫助教師分析自己的特點(diǎn)，有針對性地確立成長(cháng)目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長(cháng)檔案內容，包括個(gè)人情況分析、成長(cháng)計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
�。�2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發(fā)展規劃及自身情況隨時(shí)調整，形成有效、易于操作的檔案體系。
�。�3）每學(xué)期結束，每位教師對自己檔案進(jìn)行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進(jìn)行規劃。
3、通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學(xué)常規過(guò)程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施：
�。�1）工作1——3年的新教師，繼續進(jìn)行班級常規及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習，在一學(xué)期內聽(tīng)老教師的課不少于20節，并完成相關(guān)的觀(guān)摩評析，學(xué)期末以匯報課的形式向老教師展示學(xué)習效果，學(xué)期末寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì )，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
�。�2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習等機會(huì )，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。
4、增加實(shí)踐機會(huì )，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。
�。�1）工作2——3年的教師每學(xué)期三次成長(cháng)展示課，工作3——6年的教師每學(xué)期兩次成長(cháng)展示課，然后進(jìn)行評析、反饋，使自身的教育觀(guān)念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調整，逐步做到將他人評析進(jìn)行內化，提高新教師的教育意識和能力。
�。�2）積極參加各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，提高設計活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力，提高自己在區內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
�。�1）創(chuàng )造機會(huì )讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學(xué)習，提高科研意識和能力。
�。�2）每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進(jìn)修、學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步樹(shù)立自己的教學(xué)特色。
�。�1）申報并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向，積極爭取各類(lèi)培訓的機會(huì )。
�。�2）采用請進(jìn)來(lái)走出去的方法，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，增加外出觀(guān)摩、學(xué)習的機會(huì )，兩者結合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
�。�3）鼓勵支持教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，四年內爭取達到100%的本科學(xué)歷。
附：師徒結對表
師傅 徒弟
張艷偉 —————— 包婷婷
吳丹青 —————— 王 晶
朱春華 —————— 王 靜
夏梅蘭 —————— 朱 煥
孔美麗 —————— 周 念
幼兒園指導青年教師工作計劃 2
一、指導思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我園是一所省級示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來(lái)，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導師”制，使他們在較短的時(shí)間內，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現狀分析
青年教師xxx，女，20xx年畢業(yè)于xxx。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會(huì )變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標
1、分析教材的'能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、 實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
(二) 教學(xué)基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
�。ㄈ├碚摶A目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
�。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕耍哼x擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng )選性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
6、健康的體魄
四、確立培養原則
在制定青年教師教養規劃的同時(shí)，我們結合實(shí)際情況，選擇恰當的基準點(diǎn)，確定基本原則。
�。�、方向性原則，即貼近社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
�。�、發(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(cháng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�、針對性原則，針對個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。
�。�、持續性原則。即按規則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、培養實(shí)施措施
1、聘請一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為該教師的指導老師。
2、每學(xué)期聽(tīng)指導老師的課不少于30節。
3、每一個(gè)教案需經(jīng)指導老師審閱后方可上課。
4、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。
5、與指導老師一起承擔“美樂(lè )蒂”幼兒英語(yǔ)。
6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
7、每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì )。
8、每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀(guān)察、家訪(fǎng)記錄等。
9、開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課、匯報課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評價(jià)。
幼兒園指導青年教師工作計劃 3
一、指導思想：
為了回快現代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(cháng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養目標和任務(wù)：
從《規程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
通過(guò)一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
三、培養對象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹�'思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學(xué)習《規程》、〈教育指導綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)以中帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，我園仍將以以中帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新，等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽(tīng)課評課總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng )造力〉引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
幼兒園指導青年教師工作計劃 4
為了更好地培養青年骨干教師，促進(jìn)其快速成長(cháng)，根據幼兒園教師培養的要求，我們的培養目標是“與幼兒園共同發(fā)展，教師與幼兒共同成長(cháng)”。為此，我們將遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，致力于打造一支具備現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。為本學(xué)期制定了以下骨干教師培養計劃：
一、目標與任務(wù)
(一)培養目標
1、區級及以上骨干教師的培養目標是：
使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具備優(yōu)秀素質(zhì)、高水平、廣泛影響力。
掌握現代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本園乃至區教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級骨干教師的培養目標是：
培養具備現代教育觀(guān)念、合理知識結構和一定教育教學(xué)、科研能力的教師，使其在本校范圍內具備指導、帶頭作用，為高級骨干教師評選提供儲備人選。
(二)培養任務(wù)
根據幼兒園教育教學(xué)發(fā)展目標，我們致力于在三年內培養出一名市級骨干教師，三至四名區級骨干教師，以及超過(guò)八名校級骨干教師，逐步構建起一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、建立選拔 制度
1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。
2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長(cháng)檔案，逐層選拔培養。
3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機制。
三、培養措施
1、各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、幼兒園為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、建立完善的骨干教師管理檔案制度，以便選拔和培養高級骨干教師。對于考核不合格的教師，可以取消其高級骨干教師資格。同時(shí)，對于幼兒園教師，他們的資格也可以被取消。
四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)
1、我們將推行領(lǐng)導干部、優(yōu)秀骨干教師與青年教師之間的“結對助教”活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用。通過(guò)相互聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)，我們將深入研究教育教學(xué)、班級管理和幼兒教育等方面的問(wèn)題，相互切磋，學(xué)習借鑒他人的`長(cháng)處，并不斷反思自己的教育方式，以促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
五、表彰獎勵
1、各級優(yōu)秀教師應承擔指導和培養下一代優(yōu)秀教師的責任。他們應該在三年內培養三至五名教師，并對那些被評為市、區、校級優(yōu)秀教師的培養對象進(jìn)行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學(xué)習教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。
3、骨干教師應積極參與教育科研課題的實(shí)驗與研究，努力獲得國家、市、區科研成果，根據幼兒園相關(guān)政策進(jìn)行獎勵。
幼兒園指導青年教師工作計劃 5
一、指導思想
本工作計劃旨在通過(guò)系統的指導與培訓，幫助新入職及青年教師在幼兒教育領(lǐng)域快速成長(cháng)，提升他們的教育教學(xué)能力、班級管理能力及家園共育能力，促進(jìn)幼兒園整體教育質(zhì)量的提升。
二、工作目標
1. 提升教學(xué)能力：使青年教師掌握科學(xué)的教學(xué)方法，能夠設計并實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。
2. 增強班級管理能力：培養青年教師有效管理班級秩序，建立良好的班級氛圍，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3. 加強家園共育：提高青年教師與家長(cháng)溝通的能力，建立和諧的家園關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
三、具體措施
1. 師徒結對：為每位青年教師安排一位經(jīng)驗豐富的老教師作為導師，進(jìn)行一對一的'指導。
2. 定期培訓：組織定期的教學(xué)研討會(huì )、案例分析會(huì )等，邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。
3. 觀(guān)摩學(xué)習：安排青年教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習其教學(xué)技巧和班級管理方法。
4. 實(shí)踐反思：鼓勵青年教師撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，定期與導師交流，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題與解決方案。
5. 家園溝通：指導青年教師如何有效與家長(cháng)溝通，組織家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，增強家園互動(dòng)。
四、評估與反饋
1. 定期評估：每學(xué)期末對青年教師的教學(xué)能力、班級管理能力及家園共育能力進(jìn)行評估。
2. 反饋機制：建立反饋機制，及時(shí)將評估結果反饋給青年教師及其導師，針對不足提出改進(jìn)建議。
幼兒園指導青年教師工作計劃 6
一、背景分析
隨著(zhù)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師已成為幼兒園教師隊伍的重要組成部分。為了促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)，提高幼兒園整體教育水平，特制定本工作計劃。
二、目標設定
1. 專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：促進(jìn)青年教師在教育理念、教學(xué)方法、課程設計等方面的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2. 情感關(guān)懷：關(guān)注青年教師的心理健康，建立積極向上的工作氛圍，增強團隊凝聚力。
3. 家園合作：加強青年教師與家長(cháng)的溝通與合作，構建和諧的家園共育環(huán)境。
三、實(shí)施策略
1. 個(gè)性化指導：根據每位青年教師的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的成長(cháng)計劃，提供針對性的指導和支持。
2. 團隊建設：組織豐富多彩的團隊建設活動(dòng)，增強青年教師之間的交流與合作，形成良好的'工作氛圍。
3. 教學(xué)觀(guān)摩與研討：定期舉辦教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，鼓勵青年教師相互學(xué)習、交流經(jīng)驗；同時(shí)，組織教學(xué)研討會(huì )，探討教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。
4. 家園互動(dòng)平臺：建立家園互動(dòng)平臺，為青年教師提供與家長(cháng)溝通的便捷渠道，促進(jìn)家園共育。
5. 心理健康關(guān)懷：關(guān)注青年教師的心理健康狀況，提供必要的心理咨詢(xún)與輔導服務(wù)，幫助他們緩解工作壓力。
四、監督與評估
1. 過(guò)程監督：定期對青年教師的成長(cháng)計劃執行情況進(jìn)行監督，確保各項措施得到有效落實(shí)。
2. 成果評估：通過(guò)教學(xué)展示、家長(cháng)反饋、同事評價(jià)等多種方式，對青年教師的成長(cháng)成果進(jìn)行評估。
3. 持續改進(jìn)：根據評估結果，及時(shí)調整和完善工作計劃，確保青年教師持續成長(cháng)和進(jìn)步。
幼兒園指導青年教師工作計劃 7
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力為核心，通過(guò)師徒結對、集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、反思研討等多種形式，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，為幼兒園教育質(zhì)量的持續提升奠定堅實(shí)基礎。
二、工作目標
1. 提升專(zhuān)業(yè)素養：幫助青年教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，掌握幼兒教育的基本理論和方法。
2. 增強教學(xué)能力：通過(guò)實(shí)踐指導，提高青年教師的.教學(xué)設計、課堂組織、幼兒觀(guān)察與評價(jià)等能力。
3. 培養科研意識：引導青年教師參與教育科研活動(dòng)，培養其發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及初步的科研能力。
4. 促進(jìn)師德建設：強化青年教師的職業(yè)道德教育，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒的良好師德風(fēng)尚。
三、具體措施
1. 師徒結對：為每位青年教師配備一名經(jīng)驗豐富的指導教師，通過(guò)一對一的指導和幫助，加速青年教師的成長(cháng)。
2. 定期培訓：組織青年教師參加園內外專(zhuān)業(yè)培訓、講座、研討會(huì )等，拓寬其視野，更新教育理念。
3. 集體備課：鼓勵青年教師參與集體備課活動(dòng)，與同事共同探討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)經(jīng)驗，提升備課質(zhì)量。
4. 教學(xué)觀(guān)摩與反思：定期組織青年教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，之后進(jìn)行集體反思和點(diǎn)評，促進(jìn)教學(xué)技能的相互學(xué)習和提升。
5. 課題研究：引導青年教師參與園級或更高級別的課題研究，通過(guò)實(shí)踐研究，提升其科研能力和專(zhuān)業(yè)素養。
6. 師德教育：將師德教育融入日常工作中，通過(guò)案例分析、榜樣示范等方式，強化青年教師的師德修養。
四、評估與反饋
建立青年教師成長(cháng)檔案，記錄其培訓、教學(xué)、科研等方面的成長(cháng)軌跡。定期對青年教師的工作進(jìn)行評估，給予及時(shí)的反饋和指導，幫助其明確發(fā)展方向，持續改進(jìn)。
幼兒園指導青年教師工作計劃 8
一、背景分析
隨著(zhù)幼兒園教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師作為幼兒園教師隊伍的重要組成部分，其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量。因此，制定科學(xué)合理的青年教師指導計劃，對于促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)具有重要意義。
二、目標設定
1. 專(zhuān)業(yè)能力提升：確保青年教師在教育教學(xué)、班級管理、家園共育等方面能力得到顯著(zhù)提升。
2. 創(chuàng )新能力培養：激發(fā)青年教師的`創(chuàng )新意識和創(chuàng )造力，鼓勵其在教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試新方法、新策略。
3. 職業(yè)規劃引導：幫助青年教師明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，制定切實(shí)可行的職業(yè)規劃。
三、實(shí)施策略
1. 個(gè)性化指導：根據青年教師的個(gè)人特點(diǎn)和實(shí)際需求，制定個(gè)性化的指導方案，實(shí)施精準指導。
2. 實(shí)踐鍛煉：為青年教師提供更多的教學(xué)實(shí)踐機會(huì )，如承擔公開(kāi)課、參與課題研究等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提升其專(zhuān)業(yè)能力。
3. 資源共享：建立青年教師資源庫，包括優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻、教育書(shū)籍等，供青年教師學(xué)習借鑒。
4. 交流平臺：搭建青年教師交流平臺，如微信群、QQ群等，鼓勵青年教師分享教學(xué)心得、交流工作經(jīng)驗，形成互幫互助的良好氛圍。
5. 心理輔導：關(guān)注青年教師的心理健康，提供必要的心理輔導和支持，幫助其緩解工作壓力，保持積極向上的心態(tài)。
四、保障措施
1. 政策支持：幼兒園應制定相關(guān)政策，為青年教師的成長(cháng)提供制度保障。
2. 經(jīng)費保障：為青年教師培訓、學(xué)習、交流等活動(dòng)提供必要的經(jīng)費支持。
3. 激勵機制：建立青年教師激勵機制，對表現突出的青年教師給予表彰和獎勵，激發(fā)其工作積極性和創(chuàng )造力。
4. 持續跟蹤：對青年教師的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行持續跟蹤和評估，及時(shí)調整指導策略，確保其健康成長(cháng)。
幼兒園指導青年教師工作計劃 9
一、目標設定
1. 提升專(zhuān)業(yè)素養：通過(guò)系統培訓與學(xué)習，幫助青年教師掌握幼兒教育理論、兒童心理學(xué)、保育知識等，提升其專(zhuān)業(yè)素養。
2. 強化教學(xué)技能：通過(guò)觀(guān)摩課、示范課、教學(xué)研討等活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)設計、課堂管理、幼兒互動(dòng)等能力。
3. 培養科研意識：鼓勵青年教師參與教育科研活動(dòng)，學(xué)會(huì )從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，提升科研能力。
4. 增強師德師風(fēng)：加強師德教育，引導青年教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，培養愛(ài)心、耐心、責任心。
二、具體措施
1. 師徒結對：為每位青年教師配備經(jīng)驗豐富的.老教師作為導師，進(jìn)行一對一指導，定期交流教學(xué)心得，解決教學(xué)難題。
2. 定期培訓：組織定期的專(zhuān)業(yè)知識講座、工作坊，邀請專(zhuān)家進(jìn)行幼兒教育理念、教學(xué)方法等方面的培訓。
3. 教學(xué)實(shí)踐：鼓勵青年教師積極參與公開(kāi)課、觀(guān)摩課，通過(guò)實(shí)戰演練提升教學(xué)能力。同時(shí)，定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結經(jīng)驗教訓。
4. 課題研究：引導青年教師參與幼兒園或上級部門(mén)組織的課題研究，通過(guò)參與研究過(guò)程，提升其科研素養和實(shí)踐能力。
5. 心理健康與職業(yè)規劃：關(guān)注青年教師的心理健康，提供必要的心理輔導和支持。同時(shí)，協(xié)助青年教師制定個(gè)人職業(yè)規劃，明確職業(yè)發(fā)展方向。
三、評估與反饋
1. 定期考核：通過(guò)教案檢查、課堂觀(guān)察、幼兒發(fā)展評估等方式，對青年教師的教學(xué)效果進(jìn)行定期考核。
2. 自我反思：鼓勵青年教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，總結教學(xué)過(guò)程中的得失，明確改進(jìn)方向。
3. 同伴評價(jià)：組織青年教師之間的互評活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
4. 反饋與調整：根據考核和評價(jià)結果，及時(shí)向青年教師反饋意見(jiàn)，并調整指導計劃，確保指導工作的針對性和有效性。
幼兒園指導青年教師工作計劃 10
一、指導思想
以“全面發(fā)展，個(gè)性成長(cháng)”為指導思想，注重青年教師的專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)技能、科研能力、師德師風(fēng)以及個(gè)人特長(cháng)等多方面的培養與發(fā)展。
二、主要任務(wù)
1. 構建個(gè)性化成長(cháng)路徑：根據青年教師的專(zhuān)業(yè)背景、興趣愛(ài)好及職業(yè)規劃，為其量身定制成長(cháng)計劃，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。
2. 強化實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織多樣化的'教學(xué)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、主題教學(xué)周、節日慶典等，讓青年教師在實(shí)踐中鍛煉和提升。
3. 搭建交流平臺：建立青年教師交流平臺，如微信群、QQ群等，方便青年教師之間分享教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得。
4. 鼓勵創(chuàng )新嘗試：鼓勵青年教師在教學(xué)方法、教學(xué)內容、評價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng )新嘗試，形成自己的教學(xué)特色。
5. 關(guān)注心理健康：關(guān)注青年教師的心理健康狀況，提供必要的心理支持和幫助，確保其以良好的心態(tài)投入工作。
三、實(shí)施步驟
1. 需求調研：通過(guò)問(wèn)卷調查、面談等方式了解青年教師的實(shí)際需求和發(fā)展意愿。
2. 制定計劃：根據調研結果，為每位青年教師制定個(gè)性化成長(cháng)計劃。
3. 實(shí)施指導：按照計劃開(kāi)展各項指導活動(dòng)，包括專(zhuān)業(yè)知識培訓、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究等。
4. 跟蹤評估：定期對青年教師的成長(cháng)情況進(jìn)行跟蹤評估，及時(shí)調整指導策略。
5. 總結反饋：學(xué)期末組織總結大會(huì )，對青年教師的成長(cháng)情況進(jìn)行總結反饋，表彰優(yōu)秀青年教師。
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