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兒童小組工作計劃書(shū)范文（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編收集整理的兒童小組工作計劃書(shū)范文，希望能夠幫助到大家。
兒童小組工作計劃書(shū) 1
一、小組名稱(chēng)：
“快樂(lè )好學(xué)生”成長(cháng)小組/學(xué)齡期兒童成長(cháng)小組
二 、理念
1、小組形成的原因
1.1學(xué)齡期兒童正在長(cháng)身體和長(cháng)知識的階段，智力、求知、理解和學(xué)習能力增強，他們在這階段的生活經(jīng)歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計劃書(shū)。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導和培養，使他們獲得更多的成長(cháng)機會(huì )。
1.2多數兒童存在注意力不集中，多動(dòng)現象，從而影響他們學(xué)習效果。因此，開(kāi)展小組活動(dòng)，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1.3多數兒童做事半途而費，缺乏責任感，表現為沒(méi)有耐力和毅力，將嚴重影響兒童的學(xué)習及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過(guò)相關(guān)活動(dòng)內容，培養他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習、工作和生活中。
1.4隨著(zhù)獨生子女的家庭增多，家長(cháng)對兒童過(guò)于溺愛(ài)，不敢讓兒童獨立活動(dòng)，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養成依賴(lài)，無(wú)主見(jiàn)，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過(guò)小組工作的專(zhuān)業(yè)方法，引導他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強其協(xié)作和交往能力。
1.5作為社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結合，才能鍛煉自己，強化自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)，給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的童年，是全社會(huì )共同責任，工作計劃《兒童小組工作計劃書(shū)》。
2、相關(guān)理論
2.1英國哲學(xué)家洛克提出“白板學(xué)說(shuō)”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養起良好的意志和品質(zhì)。
2.2認知理論認為，人類(lèi)行為是由個(gè)人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成，因此我們針對學(xué)齡期兒童的特點(diǎn)，主要任務(wù)就是幫助他們習得與他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品質(zhì)的`形成
2.3社會(huì )學(xué)習理論：社會(huì )學(xué)習理論強調個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會(huì )行為是通過(guò)觀(guān)察別人、模仿別人而學(xué)會(huì )的。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境，使他們在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習獲得認知的改變，增強交往互助性，提升個(gè)人責任感和培養耐力和毅力。
三、小組對象
在讀小學(xué)三年級至五年級學(xué)生，每個(gè)年級8個(gè)人，24人，12人/組，共兩組。
四、目標：
1、小組總目標：通過(guò)小組過(guò)程及小組社會(huì )工作者的引導，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗，促成他們能集中精力學(xué)習，做事情有耐性和毅力，增強團體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。
2、具體目標：
�。�1）提高兒童的注意力。
�。�2）培養兒童的耐力、毅力。
�。�3）增強兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征
1、小組的性質(zhì)：通過(guò)對成員的引導，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習效果。
2、小組持續時(shí)間：2周
3、小組規模：督導1人，工作人員6人，小組成員 12人/組。
4、聚會(huì )頻率： 2次/周，共3次
5、聚會(huì )的時(shí)間： 周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00
六、小組工作者及訓練計劃
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田
2、訓練計劃：活動(dòng)前星期3，4進(jìn)行訓練。
七、招募方式及甄選標準
1、小組成員的來(lái)源：雅安六小3年級-5年級學(xué)生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機挑選
3、允許招募的時(shí)間：2011年6月15日 星期五
4、甄選標準：隨機挑選
兒童小組工作計劃書(shū) 2
一、背景
通過(guò)在社區調查了解，名海社區共有小學(xué)生人數1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶(hù)籍。社工了解到有許多社區兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長(cháng)方面的不良習慣，在小學(xué)四五年級年齡段的普遍問(wèn)題是成長(cháng)中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因，還包括來(lái)自社會(huì )輿論導向的原因。大部分家長(cháng)想方設法把那些能出人頭地的一技之長(cháng)融合到孩子的個(gè)性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長(cháng)對孩子的高期望值加上溝通方式有問(wèn)題，孩子心中積壓的東西越來(lái)越多，轉而接觸社會(huì )上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長(cháng)帶來(lái)巨大隱患。正因為此，本小組希望通過(guò)有效的小組活動(dòng)，通過(guò)分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )的關(guān)系，加強與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長(cháng)中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。
二、理念
1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的'、社會(huì )的、美感的等方面。
2、尊重原則，社會(huì )工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異。
3、個(gè)別化原則，每個(gè)人都應當有權利和機會(huì )發(fā)展個(gè)性。
4、保密原則，社會(huì )工作者保護每個(gè)小組成員的隱私。
5、不批判原則
三、理論架構
1、馬斯洛的需求理論
根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛(ài)的需要，尊重的需要和自我實(shí)現的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿(mǎn)足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛(ài)的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結交朋友、追求愛(ài)情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實(shí)現的需要是希望通過(guò)個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現自己的目標，體現自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。有成長(cháng)問(wèn)題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要不能被滿(mǎn)足，這往往會(huì )導致案主在今后出現各種各樣的問(wèn)題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會(huì )工作者在協(xié)助組員解決問(wèn)題時(shí)，應協(xié)助兒童增強溝通與交流能力，培養兒童的分享與團隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)。
2、埃里克森的心理社會(huì )發(fā)展理論。
埃里克森首先根據自己的臨床跨文化觀(guān)察，將人格發(fā)展分成各有側重、互相連接的八個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì )面臨一個(gè)確定的主題，或是說(shuō)一個(gè)特定的心理危機。而每一個(gè)危機都涉及到一個(gè)積極的結果和一個(gè)消極結果，所謂積極結果就是指由于特定心理危機得到恰當地解決而使這個(gè)危機所對應的發(fā)展階段對人的人格所產(chǎn)生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個(gè)發(fā)展階段對人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會(huì )發(fā)展理論為基礎，通過(guò)一系列活動(dòng)正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長(cháng)中的壓力，滿(mǎn)足他們自身的需要。
3、人類(lèi)行為與社會(huì )環(huán)境的相關(guān)理論。
主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會(huì )環(huán)境對青少年的影響。
四、目標及目的：
目標：為兒童提供一個(gè)相互溝通的平臺，促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)
目的：
1、讓組員全面認識自我，提升自信；
2、學(xué)會(huì )溝通、聆聽(tīng)等技巧；
3、構筑兒童互助網(wǎng)絡(luò )，為兒童減壓；
4、讓組員學(xué)會(huì )關(guān)懷，學(xué)會(huì )與人合作，增強團隊意識。
五、服務(wù)對象：
名海社區10—12歲兒童
六、小組特征：
1、性質(zhì)：成長(cháng)小組
2、節數：四節
3、日期：20xx年4月12日至5月11日
4、時(shí)間：下午3：00至4：30
5、地點(diǎn)：名海社區活動(dòng)室
6、人數：8至12人
七、招募方法：
1、在小區內張貼海報；
2、在樓棟的電梯口處張貼通知；
3、通過(guò)工作站或者管理處電話(huà)招募；
4、工作人員親自上門(mén)招募。
八、每節活動(dòng)計劃
第一節活動(dòng)內容
日期及整節活動(dòng)時(shí)間：4月19日15：00至17：00
目的：組員之間的相互認識，團體意識的初步形成
第二節活動(dòng)
時(shí)間：4月26日15：00至17：00目標：提高組員的溝通能力和團隊協(xié)作能力
第三節活動(dòng)
時(shí)間：20xx年5月10日下午3：00至4：30目標：提高組員的溝通能力和團隊協(xié)作能力
第四節活動(dòng)
時(shí)間：20xx年5月17日15：00至16：30
九、經(jīng)費預算
略
十、預計困難與應變措施
預計困難
1、招募不到足夠的組員；
2、組員熱情不高，參與性不強；
3、在小組活動(dòng)過(guò)程中組員渙散；
4、組員太調皮。
應變措施
1、社工親自上門(mén)招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加；
2、活動(dòng)之前相關(guān)的評估；
3、在活動(dòng)開(kāi)展之前與小組成員訂立契約；
4、活動(dòng)環(huán)節盡量設計的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類(lèi)型選擇。
十一、評估方法
1、小組開(kāi)展之前訪(fǎng)談與最后一節的問(wèn)卷評估。
2、小組每節的組員分享與意見(jiàn)。
3、工作人員的觀(guān)察。
4、出席率與參與及投入程度。
兒童小組工作計劃書(shū) 3
一、指導思想
為了進(jìn)一步加強和諧社會(huì )建設，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè )的成長(cháng)，使留守兒童家長(cháng)放心，為社會(huì )的進(jìn)步與穩定發(fā)揮應有的作用。結合我班留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實(shí)處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100℅
2、留守兒兒童鞏固率達100℅
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
三、主要措施
1、成立班級領(lǐng)導小組，明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。針對“留守兒童”的.學(xué)習和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導。
對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著(zhù)重進(jìn)行心理輔導，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
兒童小組工作計劃書(shū) 4
一、指導思想
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現與創(chuàng )作能力，形成基本的美術(shù)素養，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統工藝的熱情。
二、教學(xué)剪紙的意義
剪紙，是我新的一學(xué)期開(kāi)始了，興趣小組的活動(dòng)也即將開(kāi)始進(jìn)行。本學(xué)期根國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬(wàn)化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數筆，用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
剪紙可以可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
三、學(xué)情分析
學(xué)生因為原來(lái)一直都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)上過(guò)剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但也有少數同學(xué)對這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔心自己剪不好等。所以在最初的`幾堂課中將專(zhuān)門(mén)講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。
四、教學(xué)目標
1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。
2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀(guān)察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì )看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。
4、折、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng )造性。
五、教學(xué)措施
要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；
2、充分地調動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；
3、在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀(guān)察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵，及時(shí)鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
六、具體工作安排：
�。ㄒ唬�、內容與課時(shí)：
1、剪紙的種類(lèi)、剪紙的工具；1課時(shí)
2、剪紙作品欣賞；1課時(shí)
3、剪貼畫(huà)欣賞；1課時(shí)
4、剪紙的繪畫(huà)基礎；2課時(shí)
5、剪紙工具使用；1課時(shí)
6、簡(jiǎn)單剪紙練習；2課時(shí)
7、剪貼畫(huà)練習；2課時(shí)
8、臨摹剪紙作品；2課時(shí)
9、剪紙作品創(chuàng )作；3課時(shí)
10、剪貼畫(huà)作品創(chuàng )作；2課時(shí)
�。ǘ�、學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生剪紙作品展；
2、欣賞剪紙作品；
3、師生剪紙作品展覽與比賽；
�。ㄈ�、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
1、時(shí)間：周二課外活動(dòng)
2、地點(diǎn)：美術(shù)教室
兒童小組工作計劃書(shū) 5
兒童畫(huà)興趣小組，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2、每周三、周四下午4：50-5：50進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達指定教室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護教室內的設施和用品。
三、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。
2、兒童畫(huà)以創(chuàng )作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
四、采取的措施：
�。�1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作在學(xué)生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎、成績(jì)較好的學(xué)生參加。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的'骨干力量。
�。�3）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習制度，準時(shí)參加美術(shù)學(xué)習。明確學(xué)習目的，培養勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì )，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
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